高三化學教研組工作計劃（精選16篇）

高三化學教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

二、工作目標：

1. 每週集體備一次，組員出席率達100%。

2. 切實抓好集體備課這一環節。

3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

6. 每位組員採用一種新的教學模式。

7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

10.　加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

三、 具體措施

1.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入;

2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;

3.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;

4.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;

5.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計劃和訓練內容，輔導範圍和方式;

6.精心佈置每日作業，做到精講精練;

7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

9.同組教師相互聽課至少每週一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。

高三化學教研組工作計劃 篇2

一、指導思想

按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究大學聯考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範;③對做錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範，按時完成;要求教師詳細批改，改後學生認真更正。

9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。

三、工作措施

1、由於暑假後開學比較晚，對高三複習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時複習一節內容，這必然嚴重影響複習的質量，為此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要採取“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭大學聯考取得較好的成績。

2、認真做好教學常規，確保教學有效開展

認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用週末時間進行具體的輔導，並佈置較高要求的作業，以促進特長生的發展。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。

4、積極開展教研活動，提高教學業務能力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。

(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然後再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每週進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究，大學聯考的最新信息，化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發式教學等好的教學方法，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們儘快的成為教學的骨幹力量。

5、繼續開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

複習採取三輪四段複習法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪複習：按教材章節進行(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯實基礎，章節過關，以大學聯考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力;

2、第二輪複習(20xx年4月上旬～4月中旬)，以綜合能力為主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構;

3、第三輪複習(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取練、評的教學方式;

4、回扣複習(20xx年6月1～6日)學生自行整體調節，蒐集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導等。

高三化學教研組工作計劃 篇3

為圓滿完成本學期的各項教學教研工作，切實轉變教育教學理念，紮實推進素質教育。落實科研興教、科研興校戰略，提高課堂教學水平和效率，創造性的開展工作。探索教學常規管理的新思路、新方法。特制定下計劃。

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究大學聯考變化的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強教學的集體攻關，確保教學質量的全面提高。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展為中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平台，使青年教師在實踐中不斷增長才幹，儘快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和實施，確保我校的化學教學效果。

二、教研措施

1.注重發揮教研組的職能作用，加強組風建設：

化學組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣。加強教研組各項常規管理工作，充分利用教研組會時間組織本組教師認真學習課改的有關文件、教育教學理論和課程標準以及師德規範，調動教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣和教研規範，進一步提高教師的教科研能力，追求各學科高水平的教學質量。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學教師，將教研活動經常化、制度化，增強團體精神和協作意識。提高“組本研修”的實效性，隨時修改和完善課堂教學改進點。

2.加強年級備課組的關鍵作用

各備課組是學校教學教研活動的基本的單位，備課組內的教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每個備課組必須要認真做好組內活動。充分發揮備課組的集體智慧，不斷進行和教學，提高教學效果。由備課組長定期主持並認真開展集體備課活動，認真學習化學課程標準，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領會課改理念和課標要求，明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計劃並加以落實到位，強化教學常規在教師業務教育中的促進作用，並加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規範化，做到“四確定”(確定時間，確定地點，確定內容，確定主講)和“四統一”(統一進度，統一作業，統一練習，統一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長，把好本年級化學學科的教學關，充分運用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證學科教學整體水平的提高。定時、認真、有一定目標的開好備課組會，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

3.發揮骨於教師的示範作用。

化學組是一個具有優良傳統的教師隊伍，教師之間團結互助。很多教師已經形成的自己的教學風格。充分發揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發揮骨幹教師的力量，上好示範課，開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環境。

4.注意畢業班教學的輻射作用

認真做好高三畢業班的教學工作，科學合理地制訂高三複習迎考計劃，組織畢業班任課教師學習考試説明，總結上一學年度工作經驗，針對考試特點，注重在課堂教學中對學生能力的培養、在學科教學中與教研科研的協調。充分調動教師和學生的積極性。

5.加強青年教師的培訓

為了使青年教師快速成長，學科組將通過不同形式學習活動對青年教師進行培訓。主要活動：

(1)舉行由骨幹教師主講的講座，介紹教學經驗和教學心得。

(2)督促和指導青年教師撰寫教學文。

(3)指導青年教師命單元測試題。。

6.做好大型考試的命題，審題及考試的質量分析工作。

各學科組認真組織教師進行命題和審題工作，並在每次大型考試後上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學科組。

三、教研目標

1.以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“打造高效課堂”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。

2.提高教育教學能力的“六個一”每人至少每週聽一節課，每學期主講一次教材分析，讀一本教育專著，上一堂教學研究課，轉化一名後進生，寫一篇教育教學論文或總結。

3.落實聽課評課制度，本學期每位老師至少聽10節課，並及時進行評課交流。每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。聽組內教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優秀教師資源。繼續開展課件設計、開課、評課的工作，提高課件設計的能力，並通過開課使全組教師得到學習的機會，並在評課中使開課和聽課教師的業務水平都得到提高。

4.各備課組選擇有效的學生練習試題，做到“適應、典型、高效”，使訓練習題做到校本化。認真落實“精備少講，精煉精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。

5.備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。並及時做好教學質量分析工作。

6.重視科研工作，搞好課題研究，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。

四、主要工作

九月份：

各備課組制訂好學期教學計劃、競賽培訓計劃等，師徒之間，新老教師之間相互聽課，每週各年級備課組活動正常開展。開展研導會，總結上學年的成敗得失，提出本學期的奮鬥目標。組織部分學生參加全國化學競賽。

十月份：

各備課組出好階段檢測試題，考試結束後及時分析總結。開展三課活動。

十一月份：

各備課組出好期中試題，並進行期中教學總結，總結前階段期教學中的成敗與得失。以此為依據，為後期的教學提出指導性的建議，以確保在期末考試中取得良好成績。

十二月份：

統計各備課組的課堂作業、課外作業、每天練習、單元測驗的情況，進行研究，努力尋求最佳效果和最低負擔的結合點。根據各年級學生的具體情況，對各備課組的作業量作出指導性的規定，以擺正教學中講和練的關係。做好高三“的複習工作和總結工作。開展“高效課堂教學”和“近幾年化學大學聯考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，提高教學質量，爭取大學聯考好成績。

一月份：

各年級做好期末複習工作。主要針對學生學習的現狀，以提高複習的實效性為目標，把工作做實，把教學目標具體落實到對應的學生，努力提高最後階段的複習效果。

化學教研組工作計劃

一、指導思想和目標

1.堅決貫徹落實江蘇省“五個嚴格”，蘇州市“三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。

2.在學校教育部門及領導下正確領導下，依靠全組教師的集體力量，充分發揚團隊精神，切實務實地抓好三個年級的教學工作。

3.把新課程理念落實到具體工作中，狠抓教風建設、學風建設和組風建設，進一步細化教學過程和管理，努力提高學科的教學質量。

4.根據三個年級不同教學任務和目標，注重對三個年級教學的迥異性，圓滿完成三個年級的學科教學任務。

5.採取多種方法和措施努力提高後進生學習成績，為成績大面積豐收打下基礎。

二、主要工作思路

教研組成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪課程改革中去，注重培養學生良好的道德品質，提高自身的職業道德，為“高效課堂、有效教學”的教學目標、全面提升學科教育質量而努力

1.加強教育理論學習，提高教師理論修養

組織各備課組認真學習化學課程標準、考試説明等，同時由組中教育碩士作講座，瞭解國內外先進教育動態。提高對教育的認識。

2.狠抓教學六認真，提高課堂教學效率和質量

⑴各備課組中的每一成員刻苦鑽研新教材，對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，並且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織考試、認真課後輔導、認真進行科研活動。樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改，備課組成員間相互聽課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標。

⑵各備組成員利用星期六上午二個小時，主要以備課組為單元，對一週的教學情況做分析彙總，交流，及時反饋信息，及時調整教學方法和策略，採取靈活的教學方法，因材施教。

⑶教研組在各備課教研的基礎上，組織幾次全組教學研究活動，如上公開課、説課比賽、寫教案比賽、教育講座等。努力提升全組成員的教育教學水平，尤其是使年輕教師迅速成長。

⑷進一步完善我組教學資源庫建設，努力創建教研組題庫和自制多媒體教學課件，充分應用現代教學技術創設不同課堂教學氛圍，提高四十五分的課堂效率。

⑸重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高。爭取全面豐收。

⑹為加速青年教師的成長，做好傳幫帶的工作，青年教師虛心向老教師學習，多聽老教師的課，學習老教師的教學方法，傳授之道，學習老教師的無私奉獻精神，同時老教師也要多聽青年教師的課，肯定成績指出不足，使青年教師迅速成為合格的木中教師。

⑺高三教學一直是全組乃至全校的重中之重，全力以赴做好高三化學的複習研究工作，全備課組必須通力合作，備課組其他成員也要為高三備課組獻計獻策，集思廣益，提出合理化建議，努力提高複習課的質量，爭取大學聯考全面豐收。

化學教研組工作計劃

以新課程、新教學模式為指針，以學校教務處本學期的工作計劃為指南，全體化學教研組教師要嚴格執行教學常規，深化優化教學全過程活動，努力提高化學學科的教學質量，培養學生各方面的能力，為全面提高學生的綜合素質，向社會輸送全方位的人才，做出我們應做的努力。同時，要努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重教研課題研究，突出課堂管理，加強聽課互評活動，全面提高全組教師，尤其是我組青年教師的專業知識和技能。為能更好地落實學校各種工作要求，本學期初特制定如下工作計劃。

一、工作目標

1、加強理論學習，深入推進新課程改革

全組化學教師要繼續加強對新課程標準的學習和研究。積極開展各種形式的業務學習活動，積極開展教學研究，強化課程意識，用最新的知識、最新的理念、最積極的工作意識、最佳的教學策略和教學方法來適應學生的變化。圍繞“引導探究”教學方法為核心，探索了各種風格不同的教學模式。

2、加強教研活動，努力提高全組教師的教學業務素質。

二、工作內容和工作思路

1、工作內容

本學期教研組工作的重點：

(1)教師要根據教務處的學科計劃安排，繼續加強教材教法和課堂教學研究，用多種形式定期組織學習活動，要精心設置每一節課的教學計劃，積極探索教學新思路、新方法，以培養學生各方面的能力，適應新時代的要求。

(2)合理分配不同班級的化學教學任務，圓滿完成教學工作。

(3)適當佈置作業，並定時檢查。

(4)各班開設實驗課35次。

2、工作思路

(1)強化質量意識，向課堂要效率。

本學期繼續慣徹學校學期工作計劃，落實教務處的各項工作要求。教研組要以各備課組工作為主要陣地，展開化學學科的各項教學工作。

備課組活動是提高整體教學質量的關鍵。備課組活動要切實做到四定：(1)定人;(2)定點;(3)定時;(4)定內容。並做到有記錄，有實效。此項工作由各備課組討論出具體的操作細節，制定出詳細的工作計劃，上交共公部和教研組備案、備查。配合學校的規定製度，做好每週的備課筆記、聽課筆記、作業批發等方面的檢查工作。我們應做到有意識、有計劃、有安排、有成效。此項工作具體而細緻，請各位老師根據學生具體情況切實安排。同時，又要以教研組為中心，做到集中和統一。教研組每兩週至少有一次教研活動。要有課題、授課人、時間、地點、班級，要有聽課記錄和聽課意見。聽完課後最好能坦誠的交換聽課意見。全體組員在聽課後要相互交流，取長補短，共同提高。

(2)落實教學常規，搞好組內教師的教學管理工作

教研組要根據“手冊”的具體內容要求，自覺認真執行各項規章制度，切實搞好課堂教學工作和課外輔導工作，做好學生學習的考核和評價工作。加強責任意識，避免各種可能發生的教學事故。

(3)教研科研相結合，促進教師的專業化發展。

新形式要求教師從傳統的單一的知識傳授者轉變為學生學習知識的引路人，從傳統實踐型向科研型發展。這就要求每一位教師要在教學的同時不斷學習新的教學教育理論，並運用這些理論指導教學實踐;運用教學教育規律教育人、培養人;教學中要多進行教學反思，多寫教後感、撰寫教學論文。教研組要有一個調研課題，每一個備課組要有一個教研課題，並要求組內每一位教師積極參與到課題的研究中去。通過教研和科研的有機整合，促進每一位教師的成長。

高三化學教研組工作計劃 篇4

指導思想：

根據武進區教研室工作計劃和常州市教研室化學學科工作意見，本學期化學教研組工作計劃繼續以“三個面向”為指針，全面貫徹新課程理念，深化課程改革，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，力爭做到專業指導與學術性、羣眾性研討並行，面與點共進。本組教師要以課程改革為重點，課題研究為先導，加強理論學習，用新課程的理念改進自己的教法，特別要在為學生學好化學提供優質服務方面多做一些具體工作。本組教師開展教研活動時，力爭高效、務實，以提高自身的化學教學質量。

主要工作：

1.繼續做好初、高中的新課程實施工作，加強教材教法和課堂教學研究，進一步發掘、完善與推廣成功課堂教學的典型經驗，更進一步拓寬課堂改革與課程改革思路，強化課堂改革與教學改革措施和力度。

2.組織本校高中化學老師學習和研究“高中化學課程標準”，及早熟悉即將使用的新教材選修本，為使用高中化學選修教材做好準備，積極開展高中新課程會課活動。

3.加強初、高中畢業班的複習教學研究工作，及早制定好本學期詳細的複習計劃，各畢業班的複習工作力爭在提高效率、講究策略，幫助學生建立自信系統，減輕學生過重負擔方面開展研究活動。

4.加強課題研究，繼續在化學探究學習、研究性學習、校本開發方面作一些工作。

5.加強各備課組的集體備課力度，使集體備課高效、務實。

6.組織初、高中學生參加市、區化學競賽。

日程安排：

二月份：學習新課程理論，開設新課程研究課，張旭輝老師公開課。

三月份：高三老師一模後研討活動，九年級化學競賽報名，朱國英老師公開課。

四月份：片國中化學複習研討活動，九年級學生化學競賽，汪萍琪老師公開課。

五月份：高中化學競賽報名和預賽，新課程研討活動，高一、高二學生化學競賽(校級)，史可衞老師公開課。

六月份：迎接各類考試，教研組工作總結。

高三化學教研組工作計劃 篇5

我組結合學校穩定、發展、創新的發展思路,本學期工作計劃如下:

一、加強組風建設:

化學組素有團結、合作、上進的好傳統,這也是我們引以為榮的風氣,但在教學研究及論文發表、爭創更高層次上還要更上一層樓,所以本學期我們針對這方面做如下計劃:

1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業道德要求自己,立足現實,愛崗敬業,在形象年中有個更好的形象。

2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑,不斷積累經驗,提高有效教學的有效性,在備課組內相互交流,每兩星期探討一次,做到有內容、有計劃。

3、將教學教育實踐的經驗和體會進行總結,提升成文字,提高教科研水平,形成良性循環。

4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽,在競賽中得以迅速成長,真正成為可依靠的力量。

二、加強青年教師的培養:

1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2-3節課,共8-12節課,三種類型:進校一年的教師開彙報課,進校2-5年的教師開研究課,進校5年以上的開示範課。

2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記,並請資深教師給予點評。

3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽,以積極向上的心態和熱情有意識地鍛鍊自己。

4、繼續發揮老教師的“傳、幫、帶”的作用,由師傅把好平時的教學關。

三、提高教研活動和備課組活動的質量:

1、本學期教研活動每二週一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主,相互交流學習,全面提高教育教學水平。

2、組織學習研究新課程標準,在思想意識層次上,領悟新課程對每位老師的高標準要求,在新課程實施前完成觀念轉變,以更好、更快地適應新的教學模式和要求。

3、各備課組每週活動一次,加強集體備課,積極發揮集體的力量和智慧,統一課時進度,統一教學的深度和廣度,統一教輔材料和測試的試卷,同時把握好試題的難度,使每次測試達到有效的目標。

四、抓好常規教學工作,迎接各種大考:

1、抓緊高三、教學工作,全組齊心協力,為大學聯考出點子想辦法,力爭能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級的教學工作,將補差、提優工作落到實處。

3、抓實高二年級的教學工作,展開補差提優,進入準高三的學習狀態,關注學生的心態,使教育教學工作穩定、有效地進行。

高三化學教研組工作計劃 篇6

通過教研活動，集中教師的智慧和實踐經驗，加強問題研究，將問題逐個突破；通過教研活動，加強業務學習，提高青年教師的業務水平和崗位能力；通過教研活動，加強骨幹教師的示範作用，促骨幹教師自身的再提高，促全體教師整體提高，同時也進一步擴大西鄉二中中在社會的知名度。

一、指導思想

堅持以人為本的理念，以教科研為抓手，努力提高教師的化學專業知識和教學技能；圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作，以解決學校化學常規教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為抓手，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究，為創造優秀的教師羣體和優秀化學教研組而努力。

二、教研措施

1.做好組內教師的思想教育

組織組內教師學習教育法規，提高思想認識和師德修養。學習教育改革的理論文章，瞭解教育改革與發展方向，與時俱進，跟上改革發展步伐，適應教育發展對教師的新要求，提升教師思想水平和業務能力。

2.做好教學常規

在抓好教學常規的基礎上，重點做好備課這一環節，精心備好每一堂課。教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。參與集體備課，進行詳細的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。教師個人對集體備課教案進行進一步修改與完善，形成個人教學教案。

3.落實課堂教學環節提高教學

（1）做好課前預習。教師對學生課前自學內容要提出明確要求。學生根據教師研究設計的預習內容，自主掌握教材內容，獨立學習，獨立思考，主動參與。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。

（2）課中從改進學生的學習方式入手，有效激發和調動學生學習的主動性和積極性，形成良好的學習習慣和自主學習的能力。教師轉變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。明確合作學習過程的要求：遵守課堂紀律；積極思考，大膽發言，主動展示自己的學習成果；小組內分工明確，根據個人能力，輪流完成各項任務，組內成員熱情互助、主動交流、互學有效；學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。

（3）明確課後對學生的要求：自主複習、查漏補缺，對重要知識點進行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規律；在規定時間內認真、規範、高效地完成作業，對於有疑問的或不會的題目作出相應的標記；參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題；將具有代表性的習題，整理錯題本。

三、教研工作內容

1.組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。教研組、備課組制訂好各組工作計劃，教師制訂好本學期的教學計劃、校本研修計劃。各備課組按時開展備課組活動，以教材教法研討和教學問題研討為重點，解決教學中遇到的實際問題，提升教師教學能力為宗旨，把教學研究成果轉化為教學成效。確定專題發言人，教師暢所欲言、各抒己見、作好記錄。教師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。

2.組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，並收集好相關的資料。

3.組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。組織骨幹教師承擔講座、備課、上研討課、評課等任務。加強對青年教師的指導和培養，青年教師結合化學新課程改革承擔“自主、合作、探究學習”的研討課的上課任務，同時開展教學案例分析交流活動。積極為化學科青年教師提供各種機會，促使我校化學學科組青年教師成長。

4.以各級備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。

5.堅持各年級備課組活動制度化，抓常規、重專題、創特色。各年級本科組每週開展一次集體備課，做好新教材教法的教學研究。各年級備課組的活動要有計劃、有專題發言人、有內容、有記錄。發揮好各位教師的個體優勢和化學學科組羣體的智慧，形成資源共享、合作教學的氛圍，共同努力提高化學教學質量。

6.發揮組內教師團結協作精神，支持高三複習備考工作，組織全體教師對教學工作獻計獻策，為爭取我校20xx年大學聯考新輝煌貢獻智慧和力量。

7.組織各年級積極參加各級各類培訓。

8.做好各階段的出題、審題、考試閲卷工作，及時寫好考試情況分析總結，做好教學反思工作。

9.組織老師積極參加讀書徵文活動和微課程資源開發活動。

10.反思教學，經常寫作。關注教學寫後記，反思教學寫改進、寫自我評價、寫課堂生成、寫同伴點評、寫思考感悟、寫教學論文、寫課題報告、研究成果報告等。

高三化學教研組工作計劃 篇7

一、指導思想

嚴格按照縣教委規定進行教學，“以有效教學”提高教學質量。回顧我們上學期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，並付諸於實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本校化學教學質量而努力，繼續發揚團隊協作精神，加強互幫互助，共同提高。

二、現狀分析

本學期時間緊，任務重，根據期末考試各班成績看，各班學生髮展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本着讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學複習計劃。

二、工作目標

1、堅持理論學習，加強自身的理論素養;在教學過程中加強學生創新精神、實踐能力、學習能力的培養。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。

2、 認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“會考指南”精神，認真制定好總複習計劃，確保會考化學學科的合格率和優秀率。

3、 每週集體備課要討論上法，每位同志真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，並且及時總結，做到每次有收穫，提高自己的業務素質。

在集體備課時認真討論好培優和補差工作的具體方法，並認真實施，做到有效。

5、 在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經驗和教學理念，把常規工作做得精細，及時檢查教學案、作業批改、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質，爭創優秀備課組。

三、工作措施和教學要求

1、備課組各位教師均要參照教學進度，結合本班學生實際，調整教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

2、根據學校的統一佈置，紮紮實實抓好每週一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教學案既統一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。 認真研究教學案的生成，多研究會考試題，教師人人蔘與找好題。

3、 真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質量，並且及時總結，做到每次有收穫，提高自己的業務素質。

4、 新課結束後，進行知識點的全面複習，按知識塊有條理的複習。專題訓練與綜合練習相結合，教師要少講，學生要多練。

5、本學期第七章涉及化學方程式多，幫助學生過好三關。建立學習小組，讓學生互幫互助，讓學生積極參與討論。

6、 做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調節工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽後反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

7、堅持做好培優補差工作。培優教學案以會考題中的中檔題為主，注重學生基礎的夯實和能力的提高，針對上一學期培優中學生對培優作業不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進行完成並當堂反饋。對於補差，以最基本的會考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課後的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每週一的備課組活動，討論教學案，統一進度，共 同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優和補差的方法和內容。

8、 每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動,每位教師要認真上好家常課，要嚴究教法。每位教師要勤於記錄,經常寫感受及論文。

高三化學教研組工作計劃 篇8

指導思想

以縣教研室教研活動計劃和x高中x年第一學期教務處工作計劃為工作指導思想，明確要求全組教職工要嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂40分鐘要效益，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。

工作內容及措施

1、繼續推進“高一新課改”工作，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學習和培訓，加強對《高中化學新課程標準》學習和研究，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革。

2、加強教研組和備課組的建設

①深入課堂教學一線，加強教學研究，認真作好教學服務工作。各備課組選擇有效的學生練習題，做到“適應、典型、高效”，使訓練習題做到校本化，響應學校的周練計劃。

②同各備課組長依據《課程標準》與《學科指導意見》制定各年級教學內容難點、重點，組內共同探討各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務，承上啟下全局把握。

③加強集體備課活動，關注x年化學大學聯考與化學會考，結合新課改加強大學聯考會本站考研究。拉高複習課的針對性、實效性。針對縣高三診斷性考試、市“一模”“二模”考試質量分析，加強對高三課堂教學和總複習的研究指導，組織教師總結經驗。

④備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。

⑤加強對學生個性和特長的培養。加強高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。

⑥加強學校與兄弟學校組際聯繫，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。

⑦加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，提高教師信息技術運用能力。各備課組老師製作的課件、各階段的考試試卷及考試分析的電子文稿上傳至x高中教學網化學組資源庫，使信息技術在教研工作中發揮最大的作用。配合教務處做好電子教案的收集與檢查。

3、加強對青年教師的培養，提高教師的業務水平。

高三化學教研組工作計劃 篇9

一、化學組情況分析

化學教研組是一支有朝氣、有創新精神、團結奮進的集體，同時也是缺乏經驗的一隻隊伍。化學教研組現有教師人數11人，其中領導2人。組內教師從總體上看還是較為年輕化。在過去的一學期中化學組全體教師積極採用“引導探究”模式進行教學，構建了培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式。圍繞“引導探究”教學方法為核心，探索了各種風格不同的教學模式。在上學期的工作中，我組成員積極奮進，在欽州期末統考中化學取得了市排名第七的好成績。但和其他教研組相比，我們也存在一定的不足之處，如教學進度先慢後快，導致後面的複習很被動，也導致了有些知識點有些未能得到及時的強化與練習。

二、工作重點

本學期化學教研組將認真配合教務處及教科室的有關工作，組織全組老師認真學習現代教育教學理論和現代教育技術，研究新形勢下高中各年級的教學工作，積極主動的研究大學聯考，會考，認真做好學生課外學習的輔導，抓住興趣小組活動，努力挖掘並培養有創新意識和創新能力的人才，爭取在下次統考中實現突破。同時進一步加強組內成員的分工和合作，使組內工作真正落到實處，努力創建“優秀教研組”。

三、工作計劃和措施

1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。

2、組織好公開課的上課、聽課、評課活動，並收集好資料。

3、組織青年教師向老教師學習。

4、及時瞭解每級的教學進度。

5、組織好每月一次集體大調研活動及會議。

6、督促好各組的週考與月考出題及改卷工作。

7、每月至少組織該組成員的跨級公開課聽課及評課活動。

8、組織各年級做好各階段的複習與迎考準備工作。

9、組織好九年級的會考化學備考工作

10、做好段考出題、審題、考試閲卷工作。

11、各備課組寫出段考、考試情況分析總結，做好教學反思工作。

12、動員教員積極投稿浦北教育論壇。

13、以高一化學組為主體，全員參與，開展好校本課題的開題論證工作，落實課題研究。

14、督促高中組所有成員研究近5年的大學聯考試題，以新課標2卷為主，並深入瞭解大學聯考考試大綱。

15、本學期只有19周，為了防止出現上學期的被動情況，及時要求與督促各年級狠抓教學進度。

高三化學教研組工作計劃 篇10

一、指導思想

認真學習領會校長辦學思想和佳一中第三個三年改革與發展綱要的精神，認真落實學校20xx-20xx學年度上學期工作計劃和教務處工作計劃。實施“有效教學”，倡導、推行啟發式和探究式教學，突出對考情的研究，強化實驗教學和競賽輔導工作。以培養學生的創新能力和實踐精神為目標，努力工作，為我校的發展做出貢獻。

二、本學期幾項重點工作

1、師資隊伍建設：化學教研組基本形成了老、中、青相結合，較優化的師資配備情況，部分青年教師在學科教學中已成為骨幹教師，但同時也存在理論水平相對薄弱，部分教師還不能勝任大循環教學的情況，這是制約學科教學發展的重要因素。針對以情況，加強各學年備課組的集體備課和教研工作，充分發揮備課組內備課組長和老教師的示範和幫帶作用，採取導師制，青年教師與老教師結對子，師徒之間多聽課、多研討，要求青年教師聽足每一個教學進度，師傅每週至少聽一節新教師的課，同時對新入校青年教師進行師德和業務培訓。

2、常規教學工作：組織全組教師認真學習和落實《佳一中教師教學工作規範》，突出教學過程的科學性和教學環節的規範化。在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程。加強對教學的反思，教案有課後記，聽課有小節。配合教務處完成教學常規的檢查工作，杜絕課堂教學的隨意性。要求作業批改規範，不流於形式，切實起到教學反饋的作用。及時做好歷次考試的質量分析工作，開好學生座談會，公開課定時、定人，組織好組內示範課，做好第二十二屆“冰凌花”教學研討會和市級教研活動上課教師的選拔工作。搞好選修課和活動課的開設。

3、強化實驗教學：化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在本學期力爭做到每個學年開足開全每一個演示實驗，加強學生分組實驗課堂秩序的管理，提升分組實驗的教學質量。本學期高一、高二合併後，一校區的實驗室將不能滿足正常的學生實驗，本學期初將與教務處研究實驗課開設的具體辦法。對於不能上的實驗要寫出書面原因，彌補辦法。鼓勵教師增加課外實驗，並在學期末進行總結。

4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。為迎接新一輪課改的實施，充分發揮骨幹教師的引領作用，在教研組內成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨幹教師為核心的課改學習研究小組，組織全組教師做好新一輪課程改革的理論學習，為新一輪課改的全面實施做好思想和理論基礎。積極深化在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，並不斷地完善和豐富實驗教學，完成實驗教材和選修課校本教材的開發工作，使我校的化學實驗教學系統化。配合學校搞好教師教育理論的學習，每位教師在本學期讀一本與自身教學密切相關理論書籍，並能運用到自己的教育教學實踐中，不斷內化，不斷提高全組教師的理論水平，更新知識，完善自我，為教學改革打下堅實的理論

5、搞好原高三學年大學聯考備考總結和新高三備考計劃制定的研討工作，使各學年教師的教學都有針對性。

6、加強競賽輔導和學優生培養工作，成立競賽輔導“化學科核心組和學年輔導組”，召開競賽輔導經驗交流，認真總結前幾屆競賽輔導工作。本學期各學年的上課教師：高一學年程衝，高二學年周俊龍、金鐘大，高三學年任洪臣。各任課教師做到上報學生、上課時間、地點、教學計劃，並按時完成教學內容。

7、特色活動：結合本學科特點在高一學年開展實驗操作競賽，在高二學年開展實驗設計競賽。

高三化學教研組工作計劃 篇11

一、指導思想

根據學校“最優名校，幸福師生”的辦學目標，以學校總體教學工作為指導，以教育的科學發展觀為核心，以“兒童立場，豐富多樣;日新月漸，和諧生長”為理念、改善備課方法提高備課質量、加速培養青年教師的步伐為主要工作，繼續發揚苦幹精神，全身心投入到教育教學工作中去，為把我校建成最優名校做出貢獻。

二、主要任務措施

1.認真學習新的課程標準和相關課程改革與課程評價等各類材料。組織教師進行理論學習交流，學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。根據化學課程標準進行教學研究，提高課堂教學。提高化學教師素養。

2.實行集體備課制，確保備出優質課、特色課，全力打造實用課。集體備課可以發揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。充分發揮備課組的作用，加強教師間的交流與合作，備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學法，探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。加強集體備課，組織好導學案的編寫工作，並用好導學案。

3.加強教學常規，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，要有一定的糾錯措施。要做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習物理的積極性，主動性，提高課堂教學效率。

4.構建教學模式，重視化學知識的形成過程教學和情境教學;重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;在課堂教學中充分發揮實驗教學作用。通過演示實驗培養學生的觀察能力、分析能力、動手操作能力。根據教學實際情況增加演示實驗，變驗證性實驗為探究性試驗，給學生創造更多分組實驗的機會，在探究實驗中，培養學生的質疑能力、設計實驗方案的能力和探究合作能力。

重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，瞭解化學在實際中的應用。培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

5.組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，組員全體參加，活動時聽課老師對公開課發表意見，要説出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

6.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

7.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫學校組織的教學論文積極參與各級單位組織的論文比賽，以提高教師的業務水平和整體素質。

8.積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。

高三化學教研組工作計劃 篇12

一、指導思想

本學期化學組教研工作以新課程改革為重點，既要繼續認真完成國中化學新課程試驗，也要做好高中新課程試驗的準備工作。

在常規教研方面，要加強大學聯考改革、課程改革、教學改革三者之間關係的研究，搞好九年級和高三新課教授和總複習教學的一系列教研活動，努力使我校初、高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的期末市統考會考出好成績。

在課題研究方面，研究重點仍放在課堂教學行為的觀察、分析與診斷，以及課堂探究活動的方法與效果兩個方面。

二、活動計劃

1、新課程試驗方面

(1)以座談會的形式，交流九年級年級新課程試驗的體會，並配之課堂教學研討等系列活動，完成國中化學新課程試驗在本學期的培訓工作。

(2)繼續進行國中化學新課程的實施與評價試驗。

(3)成立多層面的“高中化學課程標準”學習組，用多種形式定期或不定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

2、常規工作方面

(1)九年級年級：認真做好九年級化學教學情況的調查研究，尤其要落實化學新課程試驗的質量，力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

(2)高一年級：開展以化學知識為主體，以“研究性學習”為形式的綜合實踐活動和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

(3)高二年級：做好第一學年教學質量的分析工作，提出教學建議，作為新學年教學工作的參考。以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。 以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行1～2次第二課堂的專題研究活動。

(4)高三年級：認真完成新課程的教授後，制定切實可行的總複習計劃，提出教學建議，作為高三教學的參考。

3、課題研究方面

(1)圍繞國中新課程改革，在國家課標組的直接指導下，對新課程試驗中的課堂教學行為和效果進行深入的研究。

(2)積極開展高中探究性學習，以新課標為指導思想，繼續做好《中學化學實驗室污水處理現狀調查》的研究性課題。

4、學科競賽

(1)認真做好國中學生化學競賽的組織培訓工作。

(2)認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織培訓工作。

5、加強化學學科兄弟學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。加強初、高中新課程標準的學習，為新課程試驗做好宣傳工作。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。以“化學工作室”為基本力量，本學期組織2～4次電腦使用技術和網絡資源利用技術的學習活動，維護與完善化學教學資源庫，建設好化學教研組網頁。

三、活動目的

通過組織以上活動，使化學教研組的老師更加積極地投入到化學教學工作中，並加強組內的交流和溝通，及時發現問題、反饋問題，互相切蹉教藝，做好工作，提高我校化學科的教學質量。

高三化學教研組工作計劃 篇13

一、指導思想

20xx年新學期教務處、年級組根據學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃，提出提高質量的措施，進而指導各備課組精心設計備課組教學計劃，並檢查落實情況，保證本學科教學的高質量。組織教師定期聽課，即使開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改進和提升，要求本組教師每週聽課、評課不少於一次，並做好教師的評課統計和改進措施。

二、工作目標

1、備課組集體備課達標目標。

針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節新授課都進行充分的準備和協商，7人根據教學大綱對教學內容認真進行設計力爭把握準確，不超標，不加量，着重加強化學雙基內容

2、備課組課堂教學達標目標。

根據新課程改革的要求，認真完成教學任務，授課過程中時刻關注學生的學習情況，多方面進行交流互動，反饋總結，讓學生對所學內容充分理解。

3、指導學生課外活動目標。

充分做好學生的動員工作，提前做好學生對將來學科選擇的指導，有針對性地做好學科學生的輔導教育教學，力爭在參加xx省高一學生化學競賽中取得好成績。

三、具體措施

1、關於教材處理的措施。

根據教學大綱的要求，新授課統一認識，集中完成教材的分析和研究，切實提高課程教學效率。

2、關於課堂教學設計及組織措施。

充分討論和協商的基礎上，提出好的合理化教學方法和手段，授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不放過，課後組織討論研究。

3、關於作業及試卷處理措施。

嚴格規範作業的書寫要求，督促每個學生認真獨立完成作業，發現問題及時找老師諮詢，有問題不放過，對不及時上繳作業的找出原因，學習上有困難的及時跟進和輔導。

4、關於學生活動措施。

認真對待化學優生的輔導活動，這部分學生的學習如何直接關係到將來的競賽成績和大學聯考成績的好壞，每次輔導課都安排專人主講，精心組織好輔導內容，讓聽講的學生學有收穫，學有提高，讓學生感到將來選擇化學學科作為X課是非常正確的。

5、關於集體備課。

(1)以備課組為中心，加強集體備課，精心組織説課、評課、改進、提升等活動。同時，教研組每次組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評課，落實反饋，注重改進與提升。

(2)以備課組為中心，對本組教師教案、學案、學生筆記、作業及批改情況和錯題集進行定期檢查，並組織教師交流，作好改善。

(3)以備課組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據教材進行面對學生現實的試題彙編，並做好各學科各年級試題交流和共享，儘量建立理科資源庫。

在學校領導的正確指導下，在深刻體會新課標精神的基礎上，我高一備課組擬在本學期，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，努力提高所任班級的化學學科的教育教學質量。

高三化學教研組工作計劃 篇14

指導思想

以縣教研室教研活動計劃和x高中x年第一學期教務處工作計劃為工作指導思想，明確要求全組教職工要嚴格教學常規管理，深化開展優化教學全過程活動，努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，確實能從課堂40分鐘要效益，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。

工作內容及措施

1、繼續推進“高一新課改”工作，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學習和培訓，加強對《高中化學新課程標準》學習和研究，重點抓教學觀念的轉變，抓教學方式的改革。

2、加強教研組和備課組的建設

①深入課堂教學一線，加強教學研究，認真作好教學服務工作。各備課組選擇有效的學生練習題，做到“適應、典型、高效”，使訓練習題做到校本化，響應學校的周練計劃。

②同各備課組長依據《課程標準》與《學科指導意見》制定各年級教學內容難點、重點，組內共同探討各項內容的教學深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學任務，承上啟下全局把握。

③加強集體備課活動，關注x年化學大學聯考與化學會考，結合新課改加強大學聯考會本站考研究。拉高複習課的針對性、實效性。針對縣高三診斷性考試、市“一模”“二模”考試質量分析，加強對高三課堂教學和總複習的研究指導，組織教師總結經驗。

④備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。

⑤加強對學生個性和特長的培養。加強高中化學學科競賽研究，組織輔導學生參加本學期的各級各類競賽。

⑥加強學校與兄弟學校組際聯繫，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。

⑦加強化學課程與信息技術的整合，積極努力運用技術，提高教師信息技術運用能力。各備課組老師製作的課件、各階段的考試試卷及考試分析的電子文稿上傳至x高中教學網化學組資源庫，使信息技術在教研工作中發揮最大的作用。配合教務處做好電子教案的收集與檢查。

3、加強對青年教師的培養，提高教師的業務水平。

1、 加強常規教學，落實集體備課

(1) 按照學校要求，認真落實好常規教學的各個環節，做到上課不遲到，精心準備上好每一節課。

(2) 落實集體備課

以備課組為單位，確定中心發言人，討論教材內容，授課方式，確定重難點，統一進度，統一考試，統一分析。及時周教學計劃。

2、 加強新課標及課改的研究

(1) 根據新教材網上培訓和集中培訓的精神，加強理論學習，轉變教學觀念和教學方式，提高教學效果。

(2) 落實課改與大學聯考要求結合起來

(3) 加強新教材實驗探究

(4) 結合七中學生實際水平，探究新教材教學方法、教學模式。

3、 高三備考

(1) 按照教學計劃，進入第一輪複習。抓主幹，重要知識點落實;選題做到典型性、針對性，前瞻性。

(2) 專題複習要能夠與新科技、新材料，國家政策方向所聯繫的知識結合起來。

(3) 加強學生錯題分析，集中訓練，提高學生應試水平。

4、 學生化學競賽

5、 準備青年教師化學説課比賽

6、 以備課組為單位，加強研究課活動。

高三化學教研組工作計劃 篇15

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究大學聯考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強教學的集體攻關，確保教學質量的全面提高。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展為中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平台，使青年教師在實踐中不斷增長才幹，儘快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和實施方案，確保我校的化學教學效果。形象。

二、教研措施

1、注重發揮教研組的職能作用，加強組風建設。

化學組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣。加強教研組各項常規管理工作，充分利用教研組會時間組織本組教師認真學習課改的有關文件、教育教學理論和課程標準以及師德規範，調動教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣和教研規範，進一步提高教師的教科研能力，追求各學科高水平的教學質量。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學教師，將教研活動經常化、制度化，增強團體精神和協作意識。提高“組本研修”的實效性，隨時修改和完善課堂教學改進點。

2、加強年級備課組的關鍵作用

各備課組是學校教學教研活動的基本的單位，備課組內的教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每個備課組必須要認真做好組內活動。充分發揮備課組的集體智慧，不斷進行教學反思和教學總結，提高教學效果。由備課組長定期主持並認真開展集體備課活動，認真學習化學課程標準及解讀，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領會課改理念和課標要求，明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計劃並加以落實到位，強化教學常規在教師業務教育中的促進作用，並加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規範化，做到“四確定”(確定時間，確定地點，確定內容，確定主講)和“四統一”(統一進度，統一作業，統一練習，統一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長，把好本年級化學學科的教學關，充分運用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證學科教學整體水平的提高。定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

3、發揮骨於教師的示範作用。

化學組是一個具有優良傳統的教師隊伍，教師之間團結互助。很多教師已經形成的自己的教學風格。充分發揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發揮骨幹教師的力量，上好示範課，開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環境。

4、注意畢業班教學的輻射作用。

認真做好九年級高三畢業班的教學工作，科學合理地制訂九年級高三複習迎考計劃，組織畢業班任課教師學習考試説明，總結上一學年度工作經驗，針對考試特點，注重在課堂教學中對學生能力的培養、在學科教學中與教研科研的協調。充分調動教師和學生的積極性。

5、加強青年教師的培訓。

為了使青年教師快速成長，學科組將通過不同形式學習活動對青年教師進行培訓。主要活動：(1)舉行四到五次由骨幹教師主講的講座，介紹教學經驗和教學心得。(2)督促和指導青年教師撰寫教學文和教學筆記。(3)指導青年教師命單元測試題、。主要方式：採取“一幫一”師徒結對子方式。

6、做好大型考試的命題，審題及考試的質量分析工作。

各學科組認真組織教師進行命題和審題工作，並在每次大型考試後上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學科組，並上交錯題集。

7、做好教研雜誌的供稿工作。

加強教師教學過程中的教學反思，教學經驗，教學心得的收集工作，寫成自己的體會，每位教師一學期至少要有一次經驗性文章。並在青年教師培訓中交流和學習。

8、提高對信息技術使用的意識。

隨着學校教師層面計算機的普及，對信息技術的使用也將普遍進入日常教學活動中，不僅在常規教學中要提倡學習和使用、還要提倡在多多使用中進一步學習，並且要樹立一種網絡信息的意識，時常進入《化學教學網》這樣才能有效地提高工作的效率，跟上信息時代發展的步伐。

三、教研目標

1、以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優質的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。

2、提高教育教學能力的“六個一”

每人至少每週聽一節課，每學期主講一次教材分析，讀一本教育專著，上一堂教學研究課，轉化一名後進生，寫一篇教育教學論文或總結。

3、落實聽課評課制度，本學期每位老師至少聽10節課，並及時進行評課交流。每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。聽組內教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優秀教師資源。繼續開展課件設計、開課、評課的工作，提高課件設計的能力，並通過開課使全組教師得到學習的機會，並在評課中使開課和聽課教師的業務水平都得到提高。

4、各備課組選擇有效的學生練習試題，做到“適應、典型、高效”，使訓練習題做到校本化。各備課組做好易錯題的收集，題庫的建設工作。。認真落實“精備少講，精煉精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。

5、備課組長要經常檢查組內教師的教學進度，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。並及時做好教學質量分析工作。

6、重視科研工作，申報本組課題，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。

7、組織好常態錄像課、研究課活動。以備課組為單位每人準備兩次公開課;組織備課組複習研討會

8、建立教師成長檔案袋。袋內收集教師在學科上的個人發展計劃、教學反思、案例、論文、公開課資料、教學質量分析等

四、主要工作

九月份：

各備課組制訂好學期教學計劃、競賽培訓計劃等，師徒之間，新老教師之間相互聽課，每週各年級備課組活動正常開展，全組教師進行化學教學如何適應體現新課程改革，展開討論和研究，上收各備課組工作計劃。開展研導會，總結上學年的成敗得失，提出本學期的奮鬥目標。

十月份：

各備課組出好階段檢測試題，考試結束後及時分析總結。對本組教齡未滿5年的新教師的備課筆記進行組內評比，以強化備課為核心的教學“六認真”的制度，為教學質量的提高提供保障。三十五歲以下的教師訂出自身發展的第一個五年計劃。

十一月份：

各備課組出好期中試題，並進行期中教學總結，總結前階段期教學中的成敗與得失。以此為依據，為後期的教學提出指導性的建議，以確保在期末交班考試中取得良好成績。

十二月份：

統計各備課組的課堂作業、課外作業、每天練習、單元測驗的情況，進行研究，努力尋求最佳效果和最低負擔的結合點。根據各年級學生的具體情況，對各備課組的作業量作出指導性的規定，以擺正教學中講和練的關係。配合教科室對高一年級實施新課程的情況進行調研。做好高三“的複習工作和總結工作。開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學大學聯考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取大學聯考好成績。

一月份：

各年級做好期末複習工作。主要針對學生學習的現狀，以提高複習的實效性為目標，把工作做實，把教學目標具體落實到對應的學生，努力提高最後階段的複習效果。

高三化學教研組工作計劃 篇16

本學期九年級化學新課將在4月中旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將佔據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鑽研精神，一旦遇到難一點的問題往往是後退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。

二、再研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。

1 .立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2 .做到全面複習。複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。

3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。

4 .提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閲讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、複習的具體做法。

1 .循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的複習，並充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2 .講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3 .採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閲讀和鑽研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4 .進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閲讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總複習中要重視信息反饋。

正如控制論創始人維納所説：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常説：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

1、發動學生提供反饋信息，向學生説明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。

2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程序，達到教與學的和諧。

3 .課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。並注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整複習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

五、做好備考工作，提高應變能力。

1 .加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2 .提高表達能力。不少學生會算知思路，就是説不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。

3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閲讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。

希望通過自己努力，我所教的學生國中化學的會考都取得較好成績。