語文第一輪複習計劃
- 學習計劃
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雖説只是高三上學期,但是面對大學聯考,時間説長也不長,所以一定要開始做好準備了。
一、指導思想
1.立足教材,結合學生實際,研究複習方法,面向全體學生。
2.以《語文課程標準》中規定的目標要求以及《XX年學業水平測試指導綱要》(目前未到,參考XX年綱要)。
二、複習目標
通過一輪複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解,強化學生對各冊教材內容的瞭解,熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。為新科學習做好補漏;為專題複習打好基礎。
三、時間安排
1-8周(2月17日——4月8日)進步之旅四之前完成一輪複習。
四、複習重點
1、課內古詩詞默寫和鑑賞。
2、課內文言文。
3、字詞、文學常識。
4、名著閲讀部分。
5、綜合性學習部分。
6、課內現代文閲讀訓練
7、寫作訓練。
五、基本思路
1、全體參與,分層達標
複習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生和“臨界生”,充分調動學生的非智力因素,幫助學生樹立學習的信心和熱情,培養學生良好的學習態度、習慣和方法。
對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己複習中的弱勢環節,一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導下,各層次的學生都能逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點
針對會考試題基礎性強的特點,對於新課程標準和綱要中要求掌握的語文知識和基本篇目,在複習時老師首先要對教材內容進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,複習才會有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文的“重頭戲”,在複習中應加強指導,特別是作文訓練,不能因為進入複習就被忽視。而是要進行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合,夯實基礎
本輪複習主要是走教材,所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習裏的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
4、多面輔、多反饋、多落實、多跟蹤,確保實現目標。
六、具體做法:
1.重點字詞
先帶領學生一起梳理,然後採用聽寫競賽的方式,讓學生進行過關訓練,查漏補缺,每冊用一課時左右時間。
2.文言文
複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然後做重點指導,指導完畢後側重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做到人人過關並在知識鞏固中總結文言知識,適當拓展課外文言文訓練。課時以各冊課本文言文篇目多少而定。
文言文是一輪複習的重頭戲,擬訂以專題的形式,這樣有利於二輪的複習。
3、古詩詞
古詩詞的教學要充分利用課堂上和早讀課的時間,讓學生強化識記、理解、背誦、默寫。默寫的內容主要是詩詞中重點句子、名句和重要句子、名句的賞析。詩句的默寫主要從三個方面入手,一是連續性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。
詩句的賞析要告訴同學們賞析的方法並輔以適當的練習鞏固,每冊輔以競賽性過關測試。賞析可從以下幾個角度入手:詩句所體現的內容畫面、詩句所運用的修辭手法或表現手法、詩句所藴含的哲理或體現的思想感情„„
4、名著專題
主要依據《綱要》中指定的篇目,以提綱的形式印發給學生,以擂台賽的形式激勵學生主動掌握。
5. 現代文閲讀訓練
先要引導學生俯下身子把學習新課時所學知識、技巧消化吸收——認真看課堂筆記。
在進行閲讀理解訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,並結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閲讀的能力。
6、作文訓練
爭取每週一練,每兩週至少講評一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。除此之外還要給同學們進行作文的專題講座,輔導學生如何審題立意,如何結構謀篇,如何使語言出彩等等。
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