九年級英語複習計劃（精選29篇）

九年級英語複習計劃 篇1

這學期是國中學習的最後階段，這階段的複習是會考備考的重要階段，對會考成功起着催化劑的作用。因此這個階段的安排有效與否直接影響着會考效果。那麼怎樣才能做好這階段的複習工作呢?從目前學生現狀出發，我制定出如下計劃：

一、充分抓緊時間，完成新課任務。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內容新知識點少，側重複習鞏固。因此我計劃用兩週時間完成。基於教材特點，我計劃把他設計成邊學邊複習的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務，又為以後複習打下基礎。既要有速度更要有質量。

二、運用“三輪複習法”，進行系統合理的複習。

第一輪複習要求全面複習國中英語基礎知識。這輪複習計劃在五一前結束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重基礎詞彙，詞組，句型的過關。這一輪切忌炒冷飯，要做到“温故而知新”。這就要求充分調動學生的學習自主性。在單元複習前，讓學生預習本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學生鞏固運用。

第二輪複習至五月二十日左右完成。這一輪複習一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導學生自主複習，真正做到觸類旁通，變知識為能力;二是針對重點題型如完型填空，閲讀理解，聽力訓練等進行專項強化訓練。

第三輪複習注重於語言的應用能力，即按照會考題型進行模擬考試。每次試後，認真分析不同學生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學生查漏補缺，全面鞏固。為最後衝刺儲備力量。

總之，現在距會考還有三個多月的時間，教師和學生一定要精密配合，共同準備迎接會考。

九年級英語複習計劃 篇2

首先，我打算以模擬試卷為主，《過關斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結構的短語、句型。在講解試卷中強化考點。複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閲卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

要求學生認真閲讀考試説明的單詞，並圈出自己不認識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。

老師根據近幾年形式，會考作文的熱點話題，並就這些話題每天中午讓學生練習寫作一次，然後再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至於每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發揮出可喜的寫作水平。

其次，模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

考前心理輔導(會考前)針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

1,調整心態，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。

2，聽力：發下試卷後，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續往下聽，不要着急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。

3，單選：仔細研究近三年的會考真題，總結常考知識語法點。

4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態，連詞，三單和複數。

5，閲讀：帶着問題讀文章，與題目相關的句子仔細研究。

6，二卷：注意書寫，固定搭配，時態(完成時)，被動語態，賓語從句。

7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態，特別是一般過去式。

8，注意休息，勞逸結合，多利用早晨時間背誦。

九年級英語複習計劃 篇3

一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和潛質要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節複習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閲讀和書面表達等方面體現優勢。

二、複習目標：全組同志齊心協力，真抓實幹，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。企業的願景

知識要求：1、把握並純熟運用英語教材上的所有四會詞彙、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

潛質要求：到達並超過《英語課程標準上要求的對聽、説、讀和寫的潛質要求。

三、複習時刻及資料安排

第一輪：強化訓練本輪複習以掌握並熟練運用英語教材上的所有四會詞彙、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以會考指導用書為主加強複習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題潛質和技巧，進行查漏補缺。女生qq個性簽名

四、複習資料：

1、國中英語學業指導用書

2、國中英語詞彙表

3、會考聽力和閲讀

4、去年的會考試題

五、措施：

1、備課組加強複習課的研究

詳細做法：每週二的上午第三節課安排一個老師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改善之處提出寶貴推薦，共同探討複習教學策略，提高複習課的教學效果，第五節繼承羣眾備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究會考考綱和課標。

2、整合所學課文的知識，擴大每節複習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其持續複習的用心性

我們打算按照《國中英語學業考試複習指導用書》上的按冊、按單元順序複習，採取“先密後疏”進行教材資料的複習(七年級資料用幾節課“速戰速決”;八年級資料、九年級資料按照《國中英語學業考試複習指導用書》的單元合併複習。)正因各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在複習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不一樣階段的知識前後聯繫，“前拉後扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞彙、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《國中英語學業考試複習指導用書》上的相關資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，透過整合幫忙學生對所學習的資料進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便於記憶，促進運用。

複習的目的是“温故”。“温故”的過程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化明白、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關資料的複習時刻。假如複習時刻過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節複習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，複習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生複習有所收穫時，他們會感悟到：複習課重要，複習課必不可少，自然也就會持續繼續學習的主動性和用心性。

3、詞類複習中注意激發學生的複習愛好，使學生樂於參與複習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律

舉例：動詞複習的構思

首先，應向學生再次複習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用(時刻狀語和語境)、説被動語態在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的複習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不好多，只要體現出各種知識體系就行了。

其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。透過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所佔比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。並且讓學生扮演教師的主角，在給出某個動詞後，鼓勵他們自行創設情境來命題，然後再請其他學生解題和評價。之後讓學生分組討論，直接以會考形式給出動詞綜合填空。

最後，將這些題目再次整合起來，構成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

4、語法複習要“對症下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生透過複習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真複習

我們要對學生平時明白不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點複習。只要教師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，但是一檢測卻不盡如人意。

九年級英語複習計劃 篇4

第一階段課本知識掃描。

這個階段按單元進行全面複習。但要突出和解決重點和難點。

第二階段是語法專項複習。

按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句並列句,複合句等方面,從語法的角度對英語知識進行回顧複習。使學生對英語知識的瞭解有更深刻的認識。在這一階段,首先通過學生自學《會考總複習》書中的典型例題和分析,瞭解會考的重點動向。

第三階段是進行會考題型專練。

綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的複習,使學生所掌握的各種知識更加鞏固和紮實的手段。

一、精講多練。

注重效率。每一環節要檢查到位。有佈置有檢查。

二、要有針對性,不要面面俱到。

時間有限,我們和兄弟學校比的就是時間和效率。

三、加大非選擇題的檢查力度。

根據往年的經驗。我們的學生往往輸在非選擇題做得不好上。

四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學習的相當一部分學生。

主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

五、每星期寫兩篇英語作文,全批全改。

每星期有一個早自習背誦英語作文範文,積累句子,形成語感。

二、英語複習方法依舊

複習方法還是採用多年來慣用的“三輪複習法”,即基礎知識複習、專項訓練複習和模擬演練複習。

第一輪複習為基礎知識的梳理掌控階段。(3.10-4.30)

主要是對課本知識的一個回顧總結、整理歸納和昇華。其中對七年級的複習用兩週時間、八年級的利用三週、九年級的知識也利用三週時間。讓學生對三年來所學的知識進行温故知新,把所有的單詞和課文再過一遍,做到心中有數。對於日常交際會話和情景話題要求其爛熟於心。教師做到認真備課,精講精練。要注意基礎知識複習階段不是簡單的課本知識重現,而是教師要引導學生歸納複習,以點帶面,讓學生做到舉一反三。此階段可以適當給學生布置一些課外作業,讓其對所複習的知識進行鞏固練習。但應以簡單易懂且有代表性的習題為主。

從這一階段的一開始,就可以採用英語“四位一體"教學法中的“抓中間、促兩頭”的新型關注視角,即主要關注中間段的學生,以促進優等生和學困生為輔,這樣以大面積學生成績的提高帶動整體教學質量的進展不失為一種教育教學策略。

第二輪為專項訓練階段。(5.1-5.15)

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項複習,讓學生明確語

法項目和語用規則,在各個不同的題型中尋找和總結答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。(5.16-6.16)

這是一個模擬演練的集中營。讓學生進行考前熱身,在限時訓練中讓其熟悉陝西近年會考中各種題型的答題技巧,提高答題效率和正確率。另外,在此階段還要進行聽力的強化訓練。今年會考英語聽力的難度有所增加,第一題不再是聽句子選答語,而是直接就來一段對話,這可能會在學生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓練時不僅要告訴學生聽力答題技巧,更要進行心理輔導。

九年級英語複習計劃 篇5

一、指導思想：

20__年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體資料，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際狀況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫潛質，發展學生的綜合語言運用潛質;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫忙學生學會複習，學會考試。

2。以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3.針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閲讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的資料和考試的難易度比例，合理安排複習時刻和複習方法很有必要。

四、時刻安排：

整個複習分三個階段:

第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元複習。

第二輪：時刻：5。2---5。27資料：專項複習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀明白，情景對話，書面表達。)

第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試

五、資料

1.《會考課時計劃》

2.《天利38套歷年真題》

3.九年級全體英語教師羣眾編排的《會考課時計劃》

六、複習資料與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的潛質的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。正因萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談潛質。因此我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學生鞏固運用。一方面激發學生學習用心性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課後的聽力材料，也能夠是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每一天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的資料進行檢測，課後透過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的資料。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一齊共同督促學生髮奮學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現潛質昇華;在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並透過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測構成潛質。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時刻。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的潛質，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，透過知識考查與潛質考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了必須程度的掌握，因此透過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備

九年級英語複習計劃 篇6

一、指導思想

我們以《英語課程標準》為指導，以教材，國中學業水平考試總複習為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，有計劃，有步驟地開展總複習，爭取在__年的會考中取得較好的成績。

二、複習目標

我們將以《淄博市國中畢業升學學業考試説明》為依據，結合本校學生的實際情況進行會考總複習，首先以課本為主線進行基礎知識的梳理，即話題複習;然後以《會考説明》上的專題訓練為依據進行專題複習;最後精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在複習過程中做到着眼全面，突出重點，點面結合，把重點複習與全面複習有機的結合起來，既注重尖子生的培養與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰會考。

三、複習安排

第一週：六年級上冊 units 1----10,以及名詞與代詞。

第二週：六年級下冊uints 1-----10,以及冠詞與數詞。

第三、四周：七年級上冊 units 1----10，以及現在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六週：七年級下冊 units 1-----10,以及形容詞、情態動詞。

第七週：八年級上冊 units 1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態動詞。

第八週：八年級上冊 units 5----8,以及條件狀語從句、現在完成進行時、現在完成時。

第九周：八年級下冊 units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態。

第十週：八年級下冊 units6---8、九年級units 1---4，以及虛擬語氣。

第十一週：九年級u nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

第12周------會考前：綜合性模擬訓練

以上就是我們初四英語備課組針對__年會考制定的複習計劃，如有紕漏，不當的地方請各位領導、老師批評指正，我們也會在具體的複習過程中予以彌補。

九年級英語複習計劃 篇7

一、複習前準備工作

1、分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2、研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透.主要體現在：

1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2.試題選材結合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯繫生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4.採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分為三個階段

1、基於課文內容的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2、專項訓練階段。按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因為是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生通過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1、詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、及時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結一致。

九年級英語複習計劃 篇8

一、複習前準備工作

1、分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2、研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透.主要體現在：

1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2.試題選材結合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯繫生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4.採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分為三個階段

1、基於課文內容的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2、專項訓練階段。按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因為是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生通過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1、詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、及時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結一致。

九年級英語複習計劃 篇9

任課教師：劉__、劉_

在複習前我們認真研究了新課標和考綱要求，瞭解新課標對聽、説、讀、寫的具體要求;瞭解考試綱要對考試資料(語音、詞彙、基本語法知識、功能意念、話題)的具體要求，做到心中有數並制定了複習計劃。

複習分為三階段進行。?

第一階段複習重點以知識點掃描為主，夯實基礎(3月10日——5月4日)。這一階段主要是迴歸課本。命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那麼我們學的課本就不重要了嗎?當然不是。迴歸課本不是眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。

第二階段側重專題練習(5月5日——5月25日)，如詞彙、語法、閲讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，透過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。

第三階段重點是進行綜合模擬訓練(5月26日——6月15日)，全面提升學生應對考試的潛質。採用《世紀金榜》寧夏20__會考標準模擬衝刺卷，我們看重的是它的針對性。讓學生從知識到潛質再到心態進行全面的模擬實戰演習。

我想透過這三輪的認真複習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的潛質，而且讓學生對會考的題型、答題程序、審題、規範書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎紮實了，心態平和了，自然能取得好成績。

九年級英語複習計劃 篇10

一、指導思想：

**年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內容：單元複習。

第二輪：時間：5.2---5.27內容：專項複習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5.30---6.21內容：模擬考試

五、資料

1、《會考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華；在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

九年級英語複習計劃 篇11

一，複習方法。

我們準備採用傳統的三輪複習法：

第一輪複習課本基礎知識，要求學生掌握重點短語和詞組，過紮實課本上的句子，文章等;

第二輪進行專項複習，即老師對會考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學生對語法知識也有系統的理解與識記;

第三輪採用模擬與講評相結合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。

具體做法為，在基礎知識複習階段，在學生自主複習的基礎上，老師應該對重點短語，句型進行適當擴展，並明確識記和背誦內容與任務。過課本時，結合所用資料《面對面》進行系統串講，並指導學生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應把切實提高學生的複習效率作為重點。

二，複習時間安排。

複習從第四周開始，具體時間分配如下：

第四----六週，複習七年級的課本知識;

第七----九周，複習八年級的課本知識;

第十----十二週，複習九年級的課本知識;

第十三----十五週，進行專項複習;

第十六----十八週，進行模擬考試。

注：以上時間安排不是一塵不變的，應根據具體情況靈活變通。

三，課堂活動內容與步驟。

每天課後給學生留一定量的“軟”作業，即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來，而且提高效率。

具體教學步驟如下：

(一)，從檢查學生的“軟”作業入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態，而且可以激發學生的學習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學生易於接受。

(2)考短語

讓學生用活頁紙寫短語後互改，可以檢測學生的動筆能力並養成及時改錯的習慣。

(二)，教師講解。

複習課中切記面面俱到，而應選擇重點。老師在進行了上述考察環節後，基本做到心中有數，對於易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學生都掌握為止。

(三)練習鞏固。

在老師講解後最重要的一環是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當的輔導。

以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免複習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕鬆，使學生學得主動，學得高興。

對於我們全組教師制定的複習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。

九年級英語複習計劃 篇12

一、指導思想:

20__ 年會考在即,我將本着以《英語課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書,複習指導為具體內容,根據國家提出的素質教育的要求,結合我校實際情況,我們備課組經過討論,制訂了周密的複習計劃,領學生進行全面複習,穩打穩紮,爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力,發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發展奠定基礎,為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1.系統歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(詞彙,語法,句型),幫助學生學會複習,學會考試。

2. 以學生為主體,堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資,利用學生的心理優勢,多關注,多表揚,樹立學生的自信心。

3.針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對症下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞彙量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級着重是語法,閲讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關日常生活中的熟悉的

話題;在閲讀技能方面,能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞彙等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、資料

1.《面對面》

2. 《英語會考報紙複習版》

3. 綜合測試卷

五、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習,後進行重點複習和適應性考試複習,做到着眼全面,突出重點,點面結合,把全面複習和重點複習有機的結合起來,這樣既系統全面又有所側重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優異的成績。

第一輪複習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞彙和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導學生按教材順序複習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“温故而知新”。

充分發揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,並與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課後的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章,同時注重詞彙,詞組,句型的過關,對學生所複習的內容進行檢測,課後通過配套練習,鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,學完一部分後,進行階段性測試,並總結、分析成績,反省自己,也讓學生進行對比、反思;並將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質量。

九年級英語複習計劃 篇13

一、指導思想：

**年會考在即，我將本着以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，複習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的複習計劃，並組內自己出《會考複習課時計劃》，領學生進行全面複習，穩打穩紮，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、説、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今後的進一步學習作好充分準備。

二、複習策略

1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會複習，學會考試。

2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握會考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞彙量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級着重是語法，閲讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閲讀技能方面，能閲讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排複習時間和複習方法很有必要。

四、時間安排：

整個複習分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內容：單元複習。

第二輪：時間：5.2---5.27內容：專項複習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閲讀理解，情景對話，書面表達。)

第三輪：時間：5.30---6.21內容：模擬考試

五、資料

1、《會考課時計劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、九年級全體英語教師集體編排的《會考課時計劃》

六、複習內容與要求

從近三年的會考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

第一輪複習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞彙和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《國中畢業學業考試複習指導》為輔，引導學生按教材順序複習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“温故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，並與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裏大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課後的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閲讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞彙，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所複習的內容進行檢測，課後通過《國中畢業學業考試複習指導》中的配套練習，鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分後，進行階段性測試，並將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪複習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力昇華;在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據會考指導叢書並結合《會考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞彙(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。並通過《會考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

第三輪複習，綜合模擬訓練，把握會考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的會考試卷為真正的會考做好充分的準備。

總之，會考複習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有着各自不同的教學風格與複習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定複習計劃，加強對會考各種題型的訓練，並嚴格要求學生書寫規範化，注重培優補差;同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語會考複習教學工作，那麼我們的每一個學生也必將能在今年的英語會考會考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的國中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

九年級英語複習計劃 篇14

第一輪,基礎複習。從3月19日開始到4月27日大約6周時間,主要複習單詞,詞組,句型等。複習範圍七八九年級五本書,時間分配七年級約一週,八年級約兩週,九年級約3周。以教師輔導,學生強化記憶和訓練為主,教材為中心。

單詞複習:1詞形轉換,包括:名詞變複數,形容詞比較級最高級,基數詞序數詞轉換,代詞單複數轉換,動詞變單三,過去

式,過去分詞和現在分詞等

2單詞的拼寫,側重四會詞三會詞的拼寫,四會詞必須過

關。

詞組複習:1重點詞組的用法,舉例造句。

2 總結歸納,重點詞組,會考容易考的詞組。

句型複習:常用句型,重點句型,舉例,翻譯等關注補全對話中容易用到的句子。尤其是關於環保,看病,問路,打電話,職業等方面的句子。

第二輪,專項複習。從4月30日至5月30日。主要複習,詞性,時態,語法,寫作等。

三天左右一個語法項目,學習完二個項目後就進行練習,有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。

複習過程中用詞性帶動,滲透語法。以會考考點為例,精講基礎,

強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合會考題型,對閲讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練,並側重學法的指導、點撥技巧,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

1名詞:名詞的類,名詞的數,名詞的所有格,主謂一致。

2形容詞:副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態,語態,動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態動詞及其句型。

3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

4還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

第三輪複習綜合複習從6月4日至考前

這一階段主要以綜合測試為主。這個階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所複習的知識重新整理,查漏補缺,強化考點。針對學生的弱勢題型,進行學法指導,讓學生掌握答題技巧。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內容,遵循語法規則。

(4)復讀全文,核定答案。

(二)、句子翻譯。

認真審題,弄清楚每個翻譯部分所要用的短語句型等,特別注意時態,單複數,介詞應用,大小寫等

(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還要練習日記、書信、通知、電話留言,失物招領等的寫作方法。

九年級英語複習計劃 篇15

一、複習前準備工作

1.分析學生狀況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的發奮，複習計劃，資料，過程務必適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。因此造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定務必首先讓學生們端正思想，知道下一步就應做什麼，我們和不一樣層次的學生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2.研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向潛質型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透。主要體此刻：

1。透過實際情景和語境考查學生對基礎知識的明白和運用

2。試題選材結合熱點，注重教育性

3。試題緊密聯繫生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的潛質

4。採用開放性試題考查學生的語言實際運用潛質二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時刻內獲得複習效果。

我們將複習分為三個階段

1.基於課文資料的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2.專項訓練階段。按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學生熟悉會考題型，掌握必須的解題技巧。發現問題，及時解決。

3.綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時刻意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時刻裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1.利用好晨會時刻，指導學生早讀。早讀資料以口語材料為主。

2.從每一天中午抽出一刻鐘時刻，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3.利用晚自修時刻，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每一天務必完成的任務，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習狀況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫潛質的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不一樣於新授課，我們在課堂中十分注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的潛質。在複習詞彙的時候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每一天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常透過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。正因是複習，因此我們儘量做到突出一個“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知

識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，構成網絡，構成系統，使學生透過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的狀況來看，我們還將花一些時刻來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1.詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每一天一練。

2.及時反饋，查漏補缺。

3.精講精練，有的放矢。

4.羣眾備課，團結一致。

九年級英語複習計劃 篇16

這學期是國中學習的最後階段，這階段的複習是會考備考的重要階段，對會考成功起着催化劑的作用。因此這個階段的安排有效與否直接影響着會考效果。那麼怎樣才能做好這階段的複習工作呢？從目前學生現狀出發，我制定出如下計劃：

一、充分抓緊時間，完成新課任務。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內容新知識點少，側重複習鞏固。因此我計劃用兩週時間完成。基於教材特點，我計劃把他設計成邊學邊複習的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務，又為以後複習打下基礎。既要有速度更要有質量。

二、運用“三輪複習法”，進行系統合理的複習。

第一輪複習要求全面複習國中英語基礎知識。這輪複習計劃在五一前結束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重基礎詞彙，詞組，句型的過關。這一輪切忌炒冷飯，要做到“温故而知新”。這就要求充分調動學生的學習自主性。在單元複習前，讓學生預習本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學生鞏固運用。

第二輪複習至五月二十日左右完成。這一輪複習一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導學生自主複習，真正做到觸類旁通，變知識為能力；二是針對重點題型如完型填空，閲讀理解，聽力訓練等進行專項強化訓練。

第三輪複習注重於語言的應用能力，即按照會考題型進行模擬考試。每次試後，認真分析不同學生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學生查漏補缺，全面鞏固。為最後衝刺儲備力量。

總之，現在距會考還有三個多月的時間，教師和學生一定要精密配合，共同準備迎接會考。

九年級英語複習計劃 篇17

一、掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識，又要具有運用詞彙的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要複習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，並能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在複習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閲讀能力的培養。閲讀對國中畢業生來説是一種較高水平的能力要求，主要考查閲讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞彙量和豐富紮實的語言知識，同時還要提高思維能力，並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閲讀，並有意識地進行閲讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的範文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞彙進行描寫的能力。

九年級英語複習計劃 篇18

這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定採用了“三輪複習法”作為總複習計劃，第一輪複習階段訓練，它約佔總複習的1/2或更長的時間，其餘“兩輪複習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約佔總時間的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。

實施步驟及時間安排：

一、第一輪複習階段(20__年4月中旬--5月中旬)

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。

複習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞彙,詞語, 語境,

指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型(詞彙應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

二、第二輪複習階段(20__年5月中旬-6月初)

內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。國中英語語法總複習.

複習方法：教師系統講解——專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以會考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，着力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市會考題型，對閲讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪複習階段(20__年6月1至10)

內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閲卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啟示作用。

(2) 通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、 閲讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閲讀，並重抓住主要信息。

(2) 閲讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

(3) 答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。着重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:(1)Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeingthe doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about thesports (9) Greeting 等等。

(四)、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

4.模擬訓練(20__年6月10-20)

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、考前心理輔導(會考前)

針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

九年級英語複習計劃 篇19

一、 指導思想

總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細緻地做好複習工作。

二、複習時段及知識體系落實

第一輪複習(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類複習,加強聽力和口語訓練。

第二輪複習(5.11—5.30)進行專項題型的複習,強化閲讀訓練和寫作訓練。

第三輪複習(6.1—6.16)綜合訓練，查漏補缺，突出閲讀和寫作訓練。

三.實施辦法及措施

總體上計劃採用“三輪複習法”作為九年級英語總複習計劃：

1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練

第一輪複習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現。利用學程導航進行復習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的複習練習。並穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對於口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練;下午第四節課前一刻鐘進行聽力訓練。

2、依據會考指導用書及考試説明，進行專項訓練。

第二輪重點是進行專項題型的複習，預計從五月十一日開始到五月底結束。

對重點題型如完型填空、閲讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閲讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

1)通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題。快速閲讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2)重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。

3)還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。

九年級英語複習計劃 篇20

本學期我擔任九年級(2)的英語教學工作，針對學生現狀和本學期的教學任務，制定如下教學計劃。

學生現狀分析：

三(2)班有學生43人，特點是班裏尖子生很少，中間生佔也不多，差生面大。學生的基礎知識薄弱，基礎知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱着混日子的態度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學目的

通過聽、説、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣;發展語言交際能力、閲讀能力、及自學英語的能力;瞭解文化差異，培養愛國主義精神;激發學生的求知慾，及創新精神，為以後的學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材教學內容健康，有利於提高學生的思想情感素質，新增內容較多，尤其是關於一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網絡知識對於我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，衝浪運動等，教師必須有所瞭解。

三、主要語法項目

1.定語從句。

2.被動語態。

3.主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續採用“集中識詞”法，一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然採用五步教學法，着重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、説、讀、寫的訓練。

3、閲讀課的教學：閲讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、採取適當的措施

1、該學年學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，並且要採取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗，查漏補缺。

3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。

4、採用直觀教學，激發學習興趣。根據國中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可儘量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯繫起來，學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。

九年級英語複習計劃 篇21

一、學生情況分析：

本學期我擔任九年級(144)班的英語教學工作。該班共有學生40人，學生英語基礎參差不齊，中上學生約十人，中層學生比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優輔的力度是應對的首選方法。

二、教學達成目標：

教師職業決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重託，力爭優質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態進入會考，優生會考出優分創佳績，差生不拖後腿!

三、教學措施：

九年級英語備課組在組長的帶領下，根據近幾年會考試題特點及學生實際情況，採用“四輪複習法”作為九年級英語總複習計劃。第一輪要求先全面複習國中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以會考指導為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的複習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是會考模擬訓練 。

第一輪複習在3月-4月，教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞彙、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“温故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元複習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《高效課堂》，學生在做配套聯繫的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。

第二輪複習至五月下旬結束，一是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的複習。要求突出重點，反對

面面俱到;要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的複習。.二是對重點題型完型填空、閲讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閲讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪複習在於知識能力的提高和閲讀技巧的培養。

指導學生做完型填空時：

1.通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閲讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2.重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入瞭解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

3.還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。 做閲讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

1.作題時可先瀏覽問題，帶着問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2.正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

3.做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

做聽力測試時要注意以下幾點：

1.拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定聽音重點並進行猜測，帶着問題和線索聽錄

音能準確快速地理解內容。

2.不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

第四輪複習着重於會考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是會考模擬和歷屆會考優秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校九年級學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是學生書面表達能力普遍差，二是詞彙部分失分較多。

針對這種情況，現在我們的複習重點要放在提高學生的書面表達能力上，主要是從以下幾方面着手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或挑選一些會考複習資料上的作文供學生練習。要提醒學生注意：1.寫作前先審題,確定文體，對説明文要講明人物、事件、地點、時間、內容等，把握好故事情節.2.確定文章的時態，注意時態前後的一致.動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體.3.依據素材形成初稿，要做到語言表達準確，文理通順，避免寫複雜的長句，儘量用短句來表達題意;4.反覆核查，認真謄寫。5.每週兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同討論反覆訓練。 詞彙題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞彙，而是注重考查學生靈活應用所學詞彙知識和詞類構成及轉換的能力，所以學生首先要過詞彙拼寫關，可採用小組或同桌競賽方式，鼓勵學生過好詞彙短語關，並通過配套練習，複習檢測形成能力，為寫作和閲讀能力的提高打好基礎。

總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強，力爭會考取得理想的成績。

九年級英語複習計劃 篇22

一、指導思想

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、突出學生主體，尊重個體差異，展現個性，發展心智和拓展視野。

二、學生情況分析

今年任教的三(7)班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

仁愛版英語教材每冊分為四個單元，,通過每個單元的學習，讓學生學會就每個課題展開探究學習，並在教學過程中進行聽、説、讀、寫的各種任務型學習。讓學生用所學語言做事情，在學英語中用英語，學用結合，學以致用。同時加強了學生的合作學習精神。

四、教學目標

1、掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的`能力。

2、養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

九年級英語複習計劃 篇23

一、學生情況分析

九年級(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽説能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1.課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，儘量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3.鑽研教材，認真備課。

認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

九年級英語複習計劃 篇24

一年一度的會考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以説這段時期決定了孩子們的前途和命運。而會考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定着會考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、 具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx年的考試説明，精選近幾年的會考題。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

三、 總體複習思路

1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試説明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照會考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閲讀理解和書面表達)進行題型專練，瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、 具體複習內容

第一輪：

時間安排：3月2日----4月20日

主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師佈置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日———5月18日

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感歎句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按會考題型精選練習題，使學生每天覆習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日———會考前

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，並記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照會考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閲讀理解、句子翻譯、任務型閲讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對近年會考試題加以認真研究，教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對會考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在會考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

九年級英語複習計劃 篇25

一、精心備課

精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率

二、注重非智力因素開發

注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對後進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。國中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味遊戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。

三、上好英語複習課

九年級面臨的是畢業和升學考試對複習課要求非常之高。英語的複習課不是學習內容的簡單重複，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由於範圍廣、內容多，授課時間短，所以複習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。

四、提高學生的學習興趣

1、採取各種方法激發學生的學習興趣 ，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗，查漏補缺。

3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。

4、採用直觀教學，激發學習興趣。根據國中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可儘量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯繫起來，學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。

九年級英語複習計劃 篇26

本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨着會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裏把整個國中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來説是一個百日衝刺，對於老師來説也是一個百日衝刺。為了能讓學生們在中招考試會考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行

三、情況分析

1、學生情況分析

九年級三個班，學生的基本情況：基礎差，在裏面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很願意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

2、教材分析

國中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬複習完三冊課本，邊複習、邊歸納、邊練習，複習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統複習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是會考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟着學生，我選了學習小組長每天跟蹤複習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閲讀教學相結合，在寫作中學閲讀，閲讀中學寫作。積累經典名言名句等。

(7)作業要天天有，作業教師要收上來改並寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，並監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中後有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口説話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了試,不願去説.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

五、工作內容

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集會考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試後都進行橫向、縱向的分析，並採取針對性的診斷措施及反饋訓練。

六、教學進度安排

第一週：寒假作業檢測，九年級第十四單元

第二週：九年級第十五單元

第三週：七年級(上)及檢測

第四周：七年級(下)及檢測，月考。

第五週：八年級(上)1一6單元並檢測

第六週：八年級(上)7——12單元並檢測

第七週：八年級(下)1——5單元並檢測

第八週：八年級(下)6——10單元，模擬考試

第九周：專項複習——冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。

第十週：專項複習——介詞、連詞、動詞分類和時態動詞、被動語態、情態動詞。

第十一週：專項複習——非謂語動詞、主謂一致、感歎句、祈使句、並列句和複合句，模擬考試。

第十二週——第十五週：三輪複習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結複習。最後做好考前動員。在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的會考。

九年級英語複習計劃 篇27

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞彙、詞組的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。

在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到

(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪複習直接關係到會考的效果。知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年會考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在複習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧着對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個複習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閲讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閲讀理解都是以短文的形式出現，這説明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭會考取得理想的成績。

九年級階段的複習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閲讀教師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閲讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等並做好學習筆記。繼續執行學校的要求，.並及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少於20節。針對自己的教學也應積極做好教學後記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的彙報課活動。

本學期繼續開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，並及時反思，做好筆記。多閲讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。並積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與的同行在網絡上進行交流。

九年級英語複習計劃 篇28

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，着重把握會考要求及考試 範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20xx年的考試説明，精選10和20xx年的會考題。

繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。

指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體複習思路

1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試説明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照會考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閲讀理解和書面表達)進行題型專練，瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體複習內容

第一輪：

時間安排：3月1日----5月1日

主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師佈置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階 段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

七年上下冊　　　　　　　16課時

八年上冊　　　　　　　 26課時

八年下冊　　　　　　　 26課時

九年上冊　　　　　　　 30課時

第二輪：

時間安排：5月3日———5月20日

名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感歎句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按會考題型精選練習題，使學生每天覆習的知識都能夠加以鞏固

具體時間安排：

名詞 2課時

代詞 2課時

數詞 1課時

介詞和介詞短語 2課時

連詞 1課時

形容詞與副詞 2課時

冠詞 1課時

動詞 2課時

六種時態 3課時

被動語態 1課時

疑問句 2課時

陳述句、祈使句、感歎句 1課時

句子成分、There be 句型 1課時

簡單句的五種基本句型 1課時

並列複合句 1課時

賓語從句 1課時

狀語從句 2課時

定語從句 1課時

重點語法內容舉例：

比如在動詞時態的複習中，一般現在時重點抓主語為第三人稱單數的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。

複習現在完成時，要把它同一般過去時作比較，為説明與現在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續性動詞 與非持續性動詞的區別。

如在複習含有時間、條件狀語從句的複合句中，若主句的謂語為一般將來時，那麼從句的謂語要用一般現在時;在複習含有賓語從句的複合句中，如主句的謂語為過去時，那麼從句的謂語多半用相應的過去時形式;在複習since引導的時間狀語從句時，要向學生強調只要從句用了一般過去時，那麼主句則一定要用現在完成時;在總結歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對學生説明此句前面的從句用了一般過去時，那麼後面的主句就要用過去完成時。

複習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬於名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導詞(連接詞);語 序;時態 引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that 在句中無詞彙意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略

由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句“是否”，説明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等後。

由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，並在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數)? C.時態：主句用現在時或將來時，從句可用任何時態.

主句用過去時，從句用與過去相關的時態。(1).從句説明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用現在時。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。

九年級英語複習計劃 篇29

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20__年的考試説明，精選近幾年的會考題。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長與朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結與討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

三、總體複習思路

1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識與基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識與基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。鑽研考試標準與考試説明，進行語法、詞法、句子、時態與話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照會考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閲讀理解與書面表達)進行題型專練，瞭解學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，抓住會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、具體複習內容

第一輪：

時間安排：3月2日----4月20日

主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話與課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話與課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪複習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師佈置學生認真記憶書後單詞與短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞與短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日———5月18日

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法與被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感歎句的構成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績與學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按會考題型精選練習題，使學生每天覆習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日———會考前

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，並記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照會考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閲讀理解、句子翻譯、任務型閲讀與書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對近年會考試題加以認真研究，教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對會考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在會考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。