制定語文複習計劃（通用3篇）

制定語文複習計劃 篇1

一、指導思想：認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《大學聯考考試大綱》的精神，深入研究和領會新課程語文學科課程標準，做好與新課程的銜接，最後達到全面提高學生的語文素養，確保大學聯考有新的突破。

二、複習理念：厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。

三、複習時間安排：

第一輪（8月——————3月）重在全面複習，（包括複習課本必修1—5及選修部分），夯實基礎；

第二輪（3月——————4月）重在專題複習，查漏補缺；

第三輪（5月——————6月）重在強化訓練，提高實戰能力。

四、複習內容安排

（一）第一輪

語文大學聯考試題的命製出現如下特點：1、重語文能力和語文素養的考察。2、文化內涵日益增強。3、主觀題所佔分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩中有變。大學聯考複習備考中應做到如下幾點：

1.兩線共進。即課本複習和知識點專題複習相結合，以知識點專題複習為主線，以課本複習為輔線。課本複習給學生制訂具體可行的複習計劃，由學生自主完成。知識點專題複習主要由老師帶領學生在課堂上完成。兩線並進，有主有次，可以調動教師和學生的積極性，最大限度地提高複習效率。

2.語言知識的積累和語言運用相結合。把語言知識點的積累和語言運用結合起來，即把字音、字形、標點符號、詞語、病句等的專題複習穿插進行。既避免了單純的語言知識積累複習的枯燥記憶，又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。

3.語言基本知識點的複習和作文訓練相結合。在第一輪的複習中，至少每兩週要進行一次作文訓練。（作文訓練也可以和模擬考試同時進行）教師要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。

4.專題知識點的複習和閲讀相結合。閲讀需要老師做好閲讀材料的精選和指導，不能放任自流。

5.語文知識的專題複習和模擬考試相結合。語文應試素質和能力是高中學生必須具備的，對面臨大學聯考的高三學生而言，更加重要。

（二）第二輪

1、在一輪複習的基礎上，針對學生在語基、表達等考點上的弱勢環節複習。2、注意在生活中為閲讀與作文積累材料。3、大部分時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。4、偏重閲讀古文與現代文。5、練習作文的寫作。6、多做模擬題。7、關注有關考綱的信息。

第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練，提高應戰能力。

除作文外，失分較多的是現代文閲讀、文言翻譯和詩歌鑑賞。這一輪複習中，要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閲讀着重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。複習時要特別注意，找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

作文複習：在寫作中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

（三）第三輪

1、研讀考綱。《考試大綱》是大學聯考命題的依據，也是大家複習備考的`依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試範圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對大學聯考題型的大致比例有所瞭解，更能告訴我們本年大學聯考題目的命題走向。

2、重温部分考點的重要內容。語文複習的衝刺階段應該在基礎類和識記類內容的複習上落實以下幾個方面：（1）多音字和字形。（2）常見虛詞。（3）文學常識和名句名篇。

在進行文學常識複習的時候，須注意：連線複習，分塊掌握；名句名篇的複習主要在於平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句。（4）《考試大綱》中規定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。（5）古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。

3、準備作文。有意識地進行以下幾個方面的訓練：（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）錘鍊幾篇成功的範文。備考的最後階段，最好能把一些近幾年大學聯考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。（4）注意對審題能力的培養。在大學聯考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容瞭解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

4、做仿真題。進一步明確大學聯考題目的命題思路和方式，也可以檢測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。

5、調整狀態。建議學生在複習時要看練結合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持大學聯考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證大學聯考時良好的精神狀態。

三、具體安排

1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。

2、日計劃：積累字音和格言。

3、周計劃：週記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敍夾議。

4、雙週計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1－2次。

5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的複習

6、活動：課前背名句，每節課二人；課前到黑板上寫格言，每節課二人。

四、資料使用

年級組訂來兩套資料和仿真試題。其中，《導學案》主要用來帶着學生一起復習，側重於講解；《金鼎大考卷》，作為常規作業完成，先做後講；《晨讀晚練》是考點訓練，用於進行測驗。仿真試題用於第三輪複習，為衝刺加油。

另外，經常給學生補充相資料，適當佈置創新題和趣味性作業，調濟學生的口味，提高學生學習語文的興趣。

制定語文複習計劃 篇2

一、複習依據 根據《語文課程標準》,結合XX地區 20xx年《會考説明》及題型、考點,歷年擬題的導向,切合黃柿中學學生的是實際情況,制定以下備考方案,根據備考方案要求進行系統性複習。

二、複習設想 1. 認真學習《會考説明》,瞭解考試範圍,題型,考點,重點抓基礎知識和基本能力點,教學中要落實。注意總結學習規律,掌握解題方法,技巧,使學習目標得以達成。

2.抓常態課堂,發揮備課組的集體力量,使複習集大家智慧,這樣儘量減少無效的勞動。以耗時間,拼經理來提高質量的做法必須摒棄。

3.合理使用多媒體,擴大教學容量,調動學習興趣,讓學生動起來。充分發揮師生互動,生生互動的效能,使知識能力內化。

4.對後進生的轉化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級教師協調合作,把育人放在首位,其次是教好書。

三、複習目標

通過複習,使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的會考中,合格率、均分和優秀率都有大的進步。

四、具體安排 第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。(4 月 1 日——4 月 30 日,着重於從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎。結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》進行基礎性、系統性複習。

複習要點：

①課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫。

②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

③課內重點現代文過關,規定篇目的背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。(5 月 1 日——5 月 31 日)結合本校複習資料《會考新方向》和《導學精練》做專項訓練與閲讀能力提升的相練習,重點講解答題方法與答題答題技巧。

複習要點：

①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練) ②文言文閲讀(文言閲讀方法的指導及訓練) ③現代文閲讀(各種文體的閲讀方法指導及訓練) ④寫作(各種文體的寫作指導及訓練) 專題複習階段,即根據《考試説明》和會考命題規律,打破學科原有順序,將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總複習中,我認為專題複習是最重要的階段,通過這一階段的複習,可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化,使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的複習。根據歷年語文考試説明中的所 列考項,我們可以將複習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括 1 語音 2 漢字 3 詞短語和句子 4 標點 5 修辭方法 6 文體、文學常識。二是文言文閲讀。三是現代文閲讀,包括記敍文、議論文、説明文、小説、散文等。四是寫作。在進行專題複習時,首先要明確每項專題的複習要點,然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識,我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時,可按通假字、

詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來會考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現,我們也可試着將古詩文分類整理記憶。

第三輪複習：

綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6 月 1 日——6 月 15 日會考前一星期約 20 課時) 複習要點：

吃透課標及會考説明,收集篩選會考信息,精選模擬試題。

精練精講,着重培養學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習,反饋複習情況,及時調整複習方向和方式方法。

這一輪複習重在進行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學們在完成專題複習後,檢測學習的成效,同時又能起到進行會考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選十堰市近五年的會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

第四輪複習：自主學習(6月16日——6月19日考前一星期約5課時) 複習要點：

①學生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結構。

②做好考前學生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態進入考場,考出最佳成績。

作文複習安排：(3 月 5 日——6 月 19 日共十六週) (一)、形式：每週一篇作文

(二)、複習要點：

1.自由命題作文 2.命題作文 3 半命題作文 4.話題作文 5.材料作文 6.閲讀並收集優秀作文

制定語文複習計劃 篇3

隨着素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差工作計劃。

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本班共有學生56人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業

能按時按量完成，且質量較好，班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、培養內容：

培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説

1、幫助他們樹立自信心。後進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脱了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的.，有的是學生一時衝動犯了錯誤，老師或家長批評教育不

當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落後的原因，然後對症下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課後複習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶着問題聽講，及時做好記錄，課後及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取後進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生髮揮幫助作用，要求學生課內完成作業，並及時講評。

4、堅持不懈地關愛後進生。

（1）多鼓勵少批評。後進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

（2）組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

四、具體措施

1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性

和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

7、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

11、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

12、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

以上是我的培優輔潛工作計劃，希望在我的努力下能去的好的效果！