高中地理學習計劃（精選10篇）

高中地理學習計劃 篇1

一、梳理主幹知識，注重能力培養

一套綜合能力測試卷的題量有限，因此命題者通常會從主幹知識與能力上設計題目，同學們如果能將地理學的主幹真正領悟並能熟練運用，就能以不變應萬變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關係”這一主線。如地球運動帶來的自然現象與人類的生活、生產有着密不可分的關係，光照圖判斷，晝夜長短的判別，正午太陽高度、地方時、區時與日期的計算等一些與人類生活、生產有關的問題一直受大學聯考命題專家們偏愛。對於大學聯考所聯繫到的，要考查的國中地理知識，其判斷主幹的標準為“常識性”。如中國地理中，對基本的國情與區域差異的介紹：秦嶺—淮河一線南北的地理區域差異、東部沿海地區與西部內陸地區的地理環境與社會經濟發展上的差異性；中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判斷主幹性知識的標準為“世界意義”，如世界氣候類型的複雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經濟發展水平較高的國家、聯合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分佈的國家、世界環境問題嚴重的地區、世界一些局勢不穩定地區等等。

國中和高中知識的結合複習，更加考查考生對知識的駕馭能力，面對考題時怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點，命中題意？這需要考生妥善處理好高中與國中地理知識間的關係，總體而言應以高中地理“人地關係”為主線，結合複習國中地理的相關區域。同時在分析時，注重理論聯繫實際，不做空泛的`理論堆積。

二、鍛鍊識圖能力，提高應用能力

圖表毫不誇張地説，可以算是地理學科的第二語言，通過圖表，許多抽象的“空間概念”可以被直觀地表現出來。這也是地理學科與其他學科相比最突出的特徵之一。歷年的大學聯考文科綜合測試中也少不了圖表題。因此鍛鍊識圖能力，是首輪複習中重要的一環，識圖可由課本上最基本的圖表開始。大學聯考中對圖表內容的考查也基本遵循萬變不離其宗的原則。仔細觀察和研究歷年的考題，同學們會發現，很多考題，其實也都是課本相類似的圖表內容的變體，只要紮實掌握圖表所對應的知識點，回答基本就能扣住題意。此外，做複習時還應注意運用文圖、圖表信息的轉換，保證在進行信息形式的轉換過程中，能夠完整表意，準確表達。

為加深理解和記憶，同學們在複習時，不妨親自動手畫一畫。動手畫的過程中，可以發現自己很多沒有考慮全面，或模稜兩可，掌握得不夠紮實的地方，進而查漏補缺，真正將知識弄懂、弄熟。

三、培養良好題感，從單元練習做起

考前複習離不開大大小小的考試，但僅是等待考試，太過於被動，不妨從看似不起眼的單元練習就開始訓練自己的答題技巧和綜合能力，抓好單元過關。當然，練習也不能盲目進行，練習內容應經過認真地選擇，既注重對基本概念、基本理論的考查，又能在此基礎上有所提高，培養綜合題目的分析能力，最後將重點集中在那些自己易錯而又確屬重點的知識考點、學科交叉點和滲透點上。地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形複習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發”。此外，同學們在做練習時，切忌僅僅滿足於知識答案，更重要的是注重掌握方法，融會貫通，只有在頭腦中積累了一定量的素材後，才能對問題分析得深入透徹，從而做到舉一反三、學以致用。

高中地理學習計劃 篇2

高中地理在整個高中文科教學過程中的難度相對而言是最大的。總結歷年的大學聯考成績，甚至可以看出，如果當年的地理試題偏難的話，那麼文科生的整體成績是偏低的，而自然地理的比重相對較高的話，更能夠影響文綜的整體成績。而這部分會集中體現在與地球運動、大氣運動等有關係的一系列問題中，如光照圖的解析、地方時的計算、氣候類型的判斷。這部分自然地理內容相對來説考查學生的是空間想象與邏輯推理的能力，相對於後面的人文地理、區域經濟等內容，有些偏理科的性質，是令大部分文科學生最為頭疼之處。

自然地理的學習除了掌握教科書中的內容外，重要的是對一些基本結論的識記與運用。如涉及到光照圖中晝夜半球的中央經線、地球上新舊一天的分界線等這些特殊的要素，應該重點識記，這是圖形結合分析問題的切入點。其餘如經濟地理、區域地理整治等，需要學生在記憶基本內容的前提上，對題干涉及到的相關因素綜合考慮，如區域地理整治，是在具體的自然條件（地形、氣候、水文等）下，進行的合理的人類活動（城市結構、工農業佈局等），根本目的就是要實現當地的可持續發展。涉及到的內容確實很瑣碎，但並不是無章可循的。

一、梳理主幹知識，注重能力培養

一套綜合能力測試卷的題量有限，因此命題者通常會從主幹知識與能力上設計題目，同學們如果能將地理學的主幹真正領悟並能熟練運用，就能以不變應萬變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關係”這一主線。如地球運動帶來的自然現象與人類的生活、生產有着密不可分的關係，光照圖判斷，晝夜長短的判別，正午太陽高度、地方時、區時與日期的計算等一些與人類生活、生產有關的問題一直受大學聯考命題專家們偏愛。對於大學聯考所聯繫到的，要考查的國中地理知識，其判斷主幹的標準為“常識性”。如中國地理中，對基本的國情與區域差異的介紹：秦嶺—淮河一線南北的地理區域差異、東部沿海地區與西部內陸地區的地理環境與社會經濟發展上的差異性；中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判斷主幹性知識的標準為“世界意義”，如世界氣候類型的複雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經濟發展水平較高的國家、聯合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分佈的國家、世界環境問題嚴重的地區、世界一些局勢不穩定地區等等。

國中和高中知識的結合複習，更加考查考生對知識的駕馭能力，面對考題時怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點，命中題意？這需要考生妥善處理好高中與國中地理知識間的關係，總體而言應以高中地理“人地關係”為主線，結合複習國中地理的相關區域。同時在分析時，注重理論聯繫實際，不做空泛的理論堆積。

二、鍛鍊識圖能力，提高應用能力

圖表毫不誇張地説，可以算是地理學科的第二語言，通過圖表，許多抽象的“空間概念”可以被直觀地表現出來。這也是地理學科與其他學科相比最突出的特徵之一。歷年的大學聯考文科綜合測試中也少不了圖表題。因此鍛鍊識圖能力，是首輪複習中重要的一環，識圖可由課本上最基本的圖表開始。大學聯考中對圖表內容的考查也基本遵循萬變不離其宗的原則。仔細觀察和研究歷年的考題，同學們會發現，很多考題，其實也都是課本相類似的圖表內容的變體，只要紮實掌握圖表所對應的知識點，回答基本就能扣住題意。此外，做複習時還應注意運用文圖、圖表信息的轉換，保證在進行信息形式的轉換過程中，能夠完整表意，準確表達。

為加深理解和記憶，同學們在複習時，不妨親自動手畫一畫。動手畫的過程中，可以發現自己很多沒有考慮全面，或模稜兩可，掌握得不夠紮實的地方，進而查漏補缺，真正將知識弄懂、弄熟。

三、培養良好題感，從單元練習做起

考前複習離不開大大小小的考試，但僅是等待考試，太過於被動，不妨從看似不起眼的單元練習就開始訓練自己的答題技巧和綜合能力，抓好單元過關。當然，練習也不能盲目進行，練習內容應經過認真地選擇，既注重對基本概念、基本理論的考查，又能在此基礎上有所提高，培養綜合題目的分析能力，最後將重點集中在那些自己易錯而又確屬重點的知識考點、學科交叉點和滲透點上。地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形複習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發”。此外，同學們在做練習時，切忌僅僅滿足於知識答案，更重要的是注重掌握方法，融會貫通，只有在頭腦中積累了一定量的素材後，才能對問題分析得深入透徹，從而做到舉一反三、學以致用。

高中地理學習計劃 篇3

1.態度重視

不要再認為地理可有可無，隨便學學，高二再説，“態度決定一切”！

2.要明確高一地理上學期學習內容與方法

自然地理是高中地理最難的一塊，很多高一學生上來就被打倒了，完全聽不懂。自然地理學習方法側重自然原理和規律的理解應用，如月相變化規律、正午太陽高度和晝夜長短變化規律、巖石圈物質循環規律、板塊運動規律、大氣保温作用原理、三圈環流形成原理、世界氣候分佈規律、季風形成原理、我國東部雨帶移動規律、天氣系統氣流運動規律、水循環原理、世界洋流分佈規律和形成原理等。同學們可以發現，自然地理具有理科思維但不是計算學科，理解和應用極其重要！

3.學會閲讀地圖

區域認知是高中地理核心素養，是等級考重點考察對象，所以需要學會閲讀地圖！

4.掌握自然地理題目的做題方法

比如自然原理規律的應用、區域地圖與原理規律的結合、一些判讀方法的掌握、做題綜合思維的建立等。

5.暑期要做好銜接學習

自然地理難度大，牽涉到空間思維、立體思維和抽象思維，牽涉到區域認知的建立，所以暑期一定要先進行自然地理的部分學習，掌握學習方法，初步學會運用原理規律，初步學會區域認知，為開學正式學習打下堅實基礎，為成為地理學霸搶先行動！

高中地理學習計劃 篇4

一、體系化：

基礎知識點的數量極其龐大，其中相似點概念、原理等又不止一二，如最簡單的“緯度帶”與“温度帶的”、“東西經度”與“東西半球”、“自轉線速度”與“自轉角速度”等，學生在學習過程當中往往相互混亂，問東答西，知識點知道的不少，但總不能有條理得説清楚知識體系之間的聯繫。為此我要求學生將自然地理與人文地理部分的所有知識體系歸納為4+5共9大模塊，將課本當中比較複雜的知識點結構進行梳理，並分成一級體系、二級體系、三級體系……，知識點與知識點之間的位置被明確了，這時候可以不要求學生能夠詳細理解並運用該體系中所有的知識但，只要能完整清晰地知道所學的知識在體系中的位置。這樣減少了對大量知識內容掌握的要求，僅要求知其框架因而學生可以快速掌握並建立興趣，同時激發學習動力。

二、準確化：

在充分掌握體系化的要求之後，學生可以就每個知識點進行詳細的分解，將其概念、原理、適用範圍……所有需要掌握的內容進行理解。在這一過程當中，特別要求學生注意條件的變化對於知識點的影響，例如學習氣壓帶風帶過程當中，特別要注意到春秋分日與冬夏兩至日時氣壓帶風帶的移動方向和移動程度，雖然氣壓帶風帶與太陽直射點同向移動，但卻不是移動23度26分，僅僅是相對於春秋分日南北移動5個緯度。所以，基礎知識掌握越準確，對於綜合解題能力的提升越明顯，並且能夠使用學習的效率大大提高，學習興趣與主動性得到提升，從而形成良性循環。

三、可推導化：

基礎知識在達到體系化和準確化的要求之後，更多的是對於解題力的支持，但近年來的解題要求越來靈活，材料越來越新穎，更加貼近生活，更加強調學有所用，最終達到提升地理學科素養，提高解決問題的能力。具體操作中可以以歷年真題和近年貼近真題題型的模擬題分類彙編作為訓練素材，不求大量做題，也不要一味尋求高正確率，重點從中尋找材料、題型與所學知識的切入點，從而可以提高複習針對對性。另外，在複習基礎知識的過程當中可以有意識地進行相關知識點考點思考，比如在複習地轉偏向力的考點時，要能想到考題大致分成以下三類：1、河流侵蝕岸問題，2、風向問題，3、拋物落點問題。

總結：將基礎知識的複習儘可能地按照以上三個標準進行，執行越嚴格，基礎知識越完整，對於解題的支持能力越強，在以上基礎之上再進行“標準化解題方法”訓練，地理的得分能力必將快速提升，成為優勢學科。再從時間的角度分析，不管是基礎知識紮實的學生還是相對薄弱的學生，都有足夠的時間在大學聯考當中打一場漂亮戰爭。

高中地理學習計劃 篇5

地理會考備考進入緊張的複習階段了。儘管有了一定的複習經驗和複習資料，但由於地理會考複習時間短、內容多、要求高、複習資料少，要讓90%以上的同學在會考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我校九年級備課組教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段複習計劃。

第一階段：(3月——5月中旬)立足課本，夯實基礎

這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脱離地理新課標的要求，也不會脱離課本基本知識點的考查。

因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍，以《新視野》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。

課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閲讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱着地圖打滾。”

第二階段：(5月中旬——6月)梳理體系，講練結合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定着學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在會考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。

同時佈置量小而精的作業(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該説，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺會考了。

第三階段：(6月——會考)強化訓練，衝刺會考。

這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時、限量、優質)，注意發現問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺會考。

高中地理學習計劃 篇6

三輪複習法將高三的複習時間大致分為三段，每段時間裏的複習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從進入高三開始到次年二月底，主要目標是基礎能力過關；第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破；第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。精華在線老師説根據複習內容的不同，也應選擇不同的方法：自然地理宜採用理科的學習方法，因為自然地理部分偏重原理、規律的運用，要求聯繫實際分析解決問題；人文地理強調宏觀整體分析，因為人文地理部分偏重觀點、方法的運用，要求結合實際進行評價與反思；區域地理重點採用以圖表為載體的學習方法，因為區域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。

一輪複習

第一輪複習是一次對知識的重新學習，所以，對於很多在高一、高二沒有學好地理的同學來説，這是一次大好機會，只要按部就班，認真複習，一樣可以掌握牢固的基礎知識。

第一輪複習應選擇一本欄目設計新穎的參考資料。不要盲目地追求參考書的數量，因為每本參考書的編寫都是依據教材，形成一個獨立的體系，如果參考書過多，反而會使知識失去系統性。

第一輪複習要嚴格按照教學要求，加強對主幹知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點知識進行系統整理，理清知識間的橫向聯繫和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系，形成知識網絡圖。複習時不僅要依靠老師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學思路進行整理、歸納，並通過適當的課時練習進行鞏固，分階段進行單元綜合檢測。

為了更好地鞏固自己的複習成果，在複習過程中，不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和若干小塊，並設計一個簡單的統計表，每週抽出一定的時間來做一份綜合模擬試卷，雖然剛開始可能得分不高，但隨着複習內容的增加，成績會逐步攀升；每份綜合模擬卷做完後，要結合參考答案認真分析，將自己出錯的知識點標註在統計表中。經過一段時間的分析統計，不難發現自己在知識的掌握上還存在什麼問題。要特別關注已經複習過的章節，對常錯的知識點要認真剖析，這種積累也會為二輪複習提供較好的參考依據。

二輪複習

通過第一輪複習，多數學生已經有了一定的基礎，知識網絡已基本形成，學科能力有所提高，常規的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績還有很大的差距。因此，精華在線老師告訴你第二輪複習要打破教材原有的順序和模架結構，優化組合教材知識，選擇最能體現該知識運用的角度，跨節、章甚至跨知識體系地進行復習。在複習方法上更強調從整體出發，立足專題，着眼全局。

首先，第二輪複習應該是“重點突破”，要抓住主幹知識作必要的總結，加以細化和深化。通過細化、深化，將零散的知識編織成網，構建起自已的知識網絡。對於知識網絡的構建可以從兩個方面進行考慮：

一方面，注重知識之間的邏輯關係，並能將理論地理知識與區域地理知識有機融合；另一方面，把握大學聯考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內在聯繫，從而形成以學科核心概念和主幹知識為基點，點線面體相結合的知識能力架構。本輪複習要儘可能多地把握知識間的內在聯繫，對已學知識進行加工、重組，這樣在遇到新問題時，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯繫、遷移，就成為“有組織的”新知識。

其次，重視圖表資料的解讀和運用。地圖不僅是學習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體，經常是試題的切入點。因此，二輪複習儘可能地進行圖文結合，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閲讀各類圖表的基本方法，善於分析各種地理信息與題目要求之間的聯繫，尋找答題的共性、規律與策略，通過圖表現象、直觀構建知識的前後聯繫、相互關係。

再次，正確對待“熱點”，重視鄉土地理複習的與時俱進。大學聯考會體現時代性，試題具有一定的“熱點”趨向，平時複習時要經常留意當前國內外和現實生活中有重大影響的事件，如宇宙探索、重大紀念活動、生態敏感區、地緣政治敏感區等方面的熱點、焦點。但根本沒有必要去記憶熱點材料，應該關注這些“熱點”產生的背景、成因及其影響，重點是能夠應用所學的學科知識分析問題和解決問題。

最後，在掌握知識的同時，還應重視運用知識分析、解決相關的地理問題，進行集中式的能力訓練。通過分析每個專題內的重點知識和方法，找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴重，可迴歸課本複習相關內容，並通過練習進行強化，或換個角度進行學習，最終達到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達能力。

三輪複習

這是大學聯考的最後衝刺了，此時要注意精力的調適，要把最好的狀態調整到大學聯考期間，使自己能發揮出最好的水平。進行適當的體育運動，一方面可以鍛鍊身體，增強體質；另一方面也能通過運動來放鬆大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學習效率。

在學習方面要注意迴歸課本。對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分佈掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，或者諮詢精華地理老師來幫你解答問題，但這並是要通讀課本，自已覺得不熟悉的`、不能夠理解的內容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，要認真看書加以記憶和理解。可有針對性地選擇一定量的習題進行訓練，主要針對自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環節，也可以及時鞏固基礎知識，培養審題的技能，強化答題的技巧，提高語言的表達能力等。

第三階段的複習，通常要進行一些綜合模擬訓練。這些模擬試題的綜合性要強，要具有一定的預測性，同學們要對模擬試題中的一些錯誤進行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關鍵，掌握一些應考策略，總結各種題型的解題方法。

希望以上覆習方法對大家有幫助，大學聯考考出滿意的成績！

高中地理學習計劃 篇7

八年級地理期末考試時間為1月14—16日左右，從本週開始，地理正式開始進入緊張的複習階段，整個複習工作將圍繞以下兩個方面展開：

一、課堂內容複習安排。

整個複習分為二個階段：第一輪複習階段和第二輪測試階段。第一輪複習階段的工作重點主要是圍繞夯實基礎、整理和回顧各章節重要知識點和知識體系開展的。在策略上，複習時立足課本和清城區期末考試習題，把準大方向，做到有的放矢。具體做法，要求所有學生要將考綱上出現的知識點在書本上明確標註出，同時整理期末考試重點的地圖要求學生畫簡圖。複習書本內容時注重知識濃縮整理歸類，它的應用主要是針對一些學習能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學的。由於考試由庫爾勒市統一命題，因此一輪複習階段重在增加學生對書本的熟悉程度，給學生充足看書翻書的複習時間，喚起學生對舊知識的回憶和理解，温故而知新。由於時間緊張，知識點不能一一細述，而是有側重的講解，原則上是採用簡單內容略講，重點、難點知識點詳講的方式。第二輪複習階段主要是綜合練習，模擬考試，能力的整體提升。讓學生對考試題型有一定的熟悉，增加信心，最後是再強調一些考試注意事項、答題的規範性、技巧性內容，疏導學生心理，正確對待期末考試。清城區期末考試試卷，難度不會很大，只要學生跟着老師的複習思路走，一般是不會很困難的。

二、具體時間安排。

從12月9日—1月14日，如果在不沖掉任何七年級課的基礎上，滿打算給他們詳細的複習。

整個複習進度非常緊張，每天都會思考如何高效複習、有效複習，及時調整和安排教學內容，及時關注學生的掌握情況和情緒動向。這4個多星期時間很短，在這有限的時間裏，相信老師都會盡力去幫助每一個需要幫助的學生，讓他們能考出自己理想的成績。

期末抽考的應對措施：

1、狠抓書本基礎知識的熟記，重視每個學生的基礎培養。

2、繼續加大力度培優扶差，儘量縮小班級之間、學生之間的差距。

3、以練習卷為範例，落實個考點到書本相應的地方，集中精力抓圖形練習。

4、對測試不及格的學生，加大幫扶力度，特別利用好學生之間的相互幫扶。

5、教師根據近幾年的城區考試試卷，出一份常見考點以及相關知識點的試題讓學生鞏固練習。

高中地理學習計劃 篇8

一、夯實基礎知識

基礎知識是任何學科的根基，沒有根基何談其他的能力的考查。沒有任何捷徑，只能腳踏實地夯實基礎。比如在20__年課標2卷36題所考查橫斷山脈特點、焚風效應對乾熱河谷氣候的影響、農業發展的氣候區位、農業的可持續發展措施這4問中，全部都是老師在課堂上會講到的知識。你學到了那就賺到了。

秋季是夯實一輪複習的關鍵時期，自然地理和人文地理是整個高中地理的基礎。對於主幹內容做加法，對非重點內容做減法。比如氣候、河流、地形等，年年必考的內容，怎麼複習都不為過，怎麼耗費時間都值得。

二、學會深度探究，增加思維量

目前的大學聯考已經沒有以前那種寬泛式的提問方式了，轉而為小尺度、小切口的探究類問題。就連現在新教材都已經從宏觀教學內容轉向宏觀與微觀的結合，課後習題中出現了大量微主題的探究。那也就是説我們不能只知道“植樹造林可以緩解水土流失”，還要知道“植樹造林為什麼能夠緩解水土流失”。這就要求我們在地理複習的過程中一定要對地理原理有透徹的瞭解，同時學會轉換問題的提問方式，將問題轉換為你能夠理解的、有一定做題思路的問題，所以上面那個小尺度問題就變為“植樹造林是如何抑制水流流失發生的條件？”這樣的話，你就知道了應該從水土流失的成因的反方向作答。

三、做好資料的取捨，多刷大學聯考真題

細化和鮮活是當今地理學科大學聯考命題的特點之一。不得不承認每次看題都會為大學聯考試題的問題情景設置之鮮活、命題思維方式之細緻、試題思維邏輯之嚴謹、參考答案設置之周全是我們模擬試卷無法想象的。大學聯考試題設置時會突出“聯繫實際”的風格，同時為了實現“選拔性”能力立意的考核目標，大多會為考生創建學以致用的地理思維展示平台。這也是大多數模擬題做不到的。好題不一定難度大，但一定承載着好的思維。題是做不完的，我們不是通過做題來學習知識，而是通過做題來鞏固知識，加深對知識的理解，活學才能活用，活用才能使知識更活。

所以真正提高自己的一定是大學聯考真題，希望大家認真複習大學聯考真題，反覆聽講和體驗，反覆思考和練習，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

四、注重培養地理實踐力

地理學科核心素養有一個是關於地理實踐力的培養。地理實踐力就是我們的生活常識，要做出來某些題目，你必須要有一定的生活經驗。比如20__年新課標1卷選擇題第2問中“道路兩側綠化帶產生差異的原因”、20__年課標2卷第36題第3問中“數據中心的數據可以發展的產業”等等這些題目根本沒有涉及到具體的知識層面，考查的就是大家對生活的理解，要求學生有一定的生活經驗，畢竟大學聯考地理的理念是“學習生活中的地理，學習對生活有用的地理”。

高中地理學習計劃 篇9

一、寒假生活要有規律，勞逸結合，完成每天的學習計劃

平時大家一起上課一起做作業，想趕上別人或者想與別人拉開差距不容易，甚至想鞏固自己的強項，補弱科都沒有時間。這個寒假對即將大學聯考的你們而言，將是實現複習備考跨越式發展的最後機會!因為你們有了可以供自己支配的大塊自主時間了。靜下心來，梳理一下大學聯考考點，找出自己的缺陷所在，然後有的放矢的進行重點突破。每天保證上午三個小時的有效學習時間，下午三個小時的有效學習時間，晚上三個小時的有效學習時間。掌握不好的考點，一一列出，做好計劃，分幾天複習，複習重點知識點，再看錯題，再對應練習模擬題。

二、認真做兩套大學聯考地理標準卷

大學聯考地理標準卷要求以歷年大學聯考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細。做題要掐好時間，大概50分鐘。然後對照答案給自己評分。最關鍵的是要一道題一道題地分析考點，並一一列出來，自己最後就會明白大學聯考到底什麼是常考的考點，什麼是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀大學聯考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應到章節考點仔細研究理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。

三、細化系統知識、形成網絡、夯實雙基

自然地理知識較難，但規律性較強，建議更多地採用理科的複習方法。①運用圖形知

識結構，提煉能力要求和具體方法;②精學精煉，通過典型題和變式圖;③結合區域實際，加強應用原理和方法的訓練。

人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多。此複習方法與策略要抓住下面幾點：①以現實問題作為切入點，統領人文地理知識;②結合區域特徵，善於進行對比分析;③拓展知識面，適應現實中人文地理內容的迅速發展;④加強邏輯推理，學會科學表達。

區域地理要求學生在腦海中具有基本的地球模型，有經緯網構成的易於定位和描述相互位置關係的模型。區域地理的複習不僅要關注地表的自然要素，還要關注這些自然要素影響下人類的生存與發展，一個地區的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產、工業、農業、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯繫，自然人文地理要素的關聯成為地理思維的主線之一。

四、對知識進行整理加工

①整理知識系統：對知識的層次、脈絡、體系要整理清楚，列出知識系統表。

②總結知識規律：對地理知識的運動規律、分佈規律、變化規律等應進行總結。

③分析知識聯繫：地理知識有縱向聯繫、橫向聯繫、多向聯繫，知識點之間的關係有因果關係，並列關係，從屬關係等。

④概括知識結構：概括各局部知識的組成要素，分析要素間的相互關係，列出結構式或關係式。

⑤比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，www.要設計比較項目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內容比較，綜合比較等。

⑥歸納知識特徵：抓住地理事物的特徵進行歸納，便於掌握地理事物的特性或區別於其他地理事物的本質特徵。在整理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統結構，在應用過程中掌握方法，提高能力。

五、重視對地理事實的發生、發展、變化規律進行思考，而不要只注意結論的背誦。

①要學會總結複習方法，對地理事物的成因分析，規律總結，圖像判讀要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

②要動態的觀察地理事物或現象，對其形成條件，組成要素，構成原理，發展過程，變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內容。

最後，祝同學們度過一個充實快樂的寒假!

高中地理學習計劃 篇10

自然地理學難度大，涉及空間思維、立體思維、抽象思維，涉及區域認知的建立。所以夏天一定要先學點自然地理，掌握學習方法，學會應用原理和規律，初步學習區域認知，為開學正式學習打下堅實基礎，率先成為地理大師！

高中地理學習計劃是整個高中文科教學過程中最難的。總結歷年大學聯考成績，我們甚至可以看到，如果當年的地理試題比較難，文科生整體分數低，而自然地理比例相對較高，會影響綜合文學的整體分數。這一部分集中在與地球運動和大氣運動有關的一系列問題上，如光照圖的分析、當地時間的計算、氣候類型的判斷等。相對來説，自然地理這一部分考察的是學生的空間想象能力和邏輯推理能力。相對於人文地理、區域經濟等以下內容，有些偏向於理科性質，這是大多數文科生最頭疼的。

在自然地理的學習中，除了掌握課本上的內容外，記憶和應用一些基本結論也很重要。當涉及到晝夜半球的中央經線、地球上新舊天的分界線等特殊元素時，要着重記住，這是分析圖形組合問題的出發點。其他如經濟地理、區域地理革新等，要求學生在記住基本內容的前提下，綜合考慮題目涉及的相關因素。比如區域地理改造就是合理的人類活動（城市結構、工農業佈局等。）在特定的自然條件下（地形、氣候、水文等）），根本目的是實現當地的可持續發展。涉及的內容確實很瑣碎，但也不是隨意的。

一、梳理主要知識，注重能力培養

一套綜合能力試卷中的題量是有限的，所以命題者通常是從主要的知識和能力來設計題目。如果學生能夠真正理解主要的地理知識並熟練地使用它，他們將能夠應對所有的變化。高中地理知識的核心始終圍繞着“人地關係”這條主線。比如地球運動帶來的自然現象與人類的生活生產息息相關，一些與人類生活生產有關的問題，如光圖的判斷、晝夜長短的判斷、正午太陽高度的計算、當地時間、地區、日期等，一直受到大學聯考命題專家的青睞。對於與大學聯考有關的國中地理知識，判定主幹的標準是“常識”。比如在中國地理學中，對基本國情和區域差異的介紹：秦嶺—淮河南北的地理區域差異，東部沿海地區和西部內陸地區的地理環境和社會經濟發展差異；中國的主要山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

在世界地理學中，判斷主要知識的標準是“世界意義”，比如複雜多樣的世界氣候類型，世界面積大的前六名國家，各大洲經濟發展水平高的國家，聯合國常任理事國，歐盟主要成員國，世界主要金融中心所在國家，目前世界主要資源分佈的國家，環境問題嚴重的地區，世界上一些不穩定的地區等。

初高中知識的聯合複習，會進一步考察考生駕馭知識的能力，以及面對考試題目時如何梳理自己的思路找到合適的切入點，擊中題目的意思。這就要求考生妥善處理好高中和國中地理知識的關係。一般來説，他們應該以高中地理的“人地關係”為主線，複習國中地理的相關領域。同時，在分析中，要注意理論聯繫實際，不要積累模糊的理論。

二、鍛鍊讀圖能力，提高應用能力

毫不誇張地説，圖形可以被視為地理的第二語言。通過圖形，可以直觀地表達許多抽象的“空間概念”。這也是地理學相對於其他學科最突出的特點之一。歷年大學聯考文科綜考，圖表題必不可少。所以鍛鍊看圖能力是第一輪複習的重要環節。看圖可以從課本上最基礎的圖表開始。大學聯考中，圖表內容的考試基本遵循不變原則。學生仔細觀察研究歷年考題，會發現很多考題其實是教科書中類似圖表內容的變體。只要對圖表對應的知識點有紮實的把握，答案基本就能扣題的意思。另外，在複習的時候，還要注意文字、圖表、圖表信息的轉換，以保證信息形式轉換過程中的表達完整、表達準確。

為了加深理解和記憶，學生可能希望在複習時自己畫一幅畫。在繪畫動手的過程中，可以發現很多你沒有綜合考慮的地方，或者説是模稜兩可的地方，你沒有一個紮實的把握，這樣你就能發現差距，填補差距，真正理解和掌握知識。

三、培養良好的問題意識，從單元練習開始

考前複習和各種規模的考試是分不開的，只是在等考試，太被動了。不妨從看似不起眼的單元練習中訓練自己的答題技巧和綜合能力，做好單元及格。當然，練習不能盲目進行，練習的內容要精心選擇，既要注重基礎概念和理論的考查，又要在此基礎上提高，培養綜合項目分析能力，最後重點關注那些容易出錯的知識考點、交叉學科交叉和滲透點。地理的訓練特別強調地理圖形的閲讀、填充、繪製和記憶。要學會把地理科學的基本現象、規律、原理融入到圖形中，通過對圖形的定期複習，達到地理知識的鞏固和積累，完成“積少成多，積少成多”的知識。此外，學生在做練習時，不僅要滿足於知識答案，更重要的是要注意掌握方法並加以整合。他們只有在頭腦中積累了一定的材料後，才能對問題進行透徹的分析，做到舉一反三，學以致用。