-學年下學期高英組工作計劃

一、回顧上期工作。

上學期本組工作在學部評比中獲第三名，二等獎的成績，感謝學部領導的支持與指導，也感謝全體同仁的齊心協力。現將上期工作簡結如下：

繼續發揚

1、教研組工作計劃、總結思路清晰、操作性強、符合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義。

2、教師間相互學習，提高業務能力的積極性高。聽課、評課記錄優秀，老師們能積極申報校內科研課題。

3、“英語活動周”系列比賽具學科特性和工具性用途，參與面廣，在學生中產生良好影響。

4、日常教學常抓不懈，常規檢查及時，記錄客觀、翔實。

5、教研效果、學科素養、學生評價方面都有長足進步。師生獲獎率、學生滿意度較以往都有提高。

6、教學業務在同比情況下表現優秀。抓實業務考核，課堂達標率高。

7、教師個人發展突出。為提高，本組教師既練外功，也修內功。積極出外教研，加強與兄弟學校的交流，還踴躍聯繫校內英語教研組織，理順溝通渠道。

努力方向

1、教研活動和任務完成方面需加強，高質量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展集體備課。

2、少數教師活動課教案敍寫需加強。

3、與家長的溝通交流需加強，尤需提高溝通技巧和藝術性。

4、師德師風建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態，爭取各方信任和尊重。

5、校內優質課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備，認真研究。

二、本期工作目標。

以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以教學所面臨的問題為研究對象，以解決教學中的實際問題，總結和提升教學經驗為重點，以促進學生的全面發展和教師專業化成長為宗旨，確保教學質量的穩步提升。

三、工作指導思想。

堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發表的《堅持走內涵優質化發展之路，在創新中發展》工作計劃，積極響應學部和教學處的工作號召與要求，組織本組教師進行思想學習，提高教育覺悟，推進教學工作的進展。

四、工作思路與具體措施。

教學工作

（一）、教學思想。

1、加強師德

師風建設，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質量意識、服務意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學高為師，身正為範”。

2、深入開展“生本”教育理念指導教學，充分有效地運用外語教學法中的“語塊教學”、“整體教學法”、“情境教學法”以促進教師和學生的雙向發展。

3、強調課堂互動的重要性。課堂教學活動是教與學的統一，是師生之間、生生之間的信息交流過程。力爭通過信息交流實現師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向交流，達到互惠互助的效果，實現教學相長的真諦。

（二）、常規教學。

1、備。以教學處葉主任設計的電子備課表格為模板，強調備課過程中的精細與優質，精心設計板書與作業，隨時掌握學情，及時反饋，進行查漏補缺。繼續幾個堅持：（1）、堅持“集體備課”，集思廣益，優化每節課。（2）堅持“四多”，即多鑽研教材，多學習教學參考書，多看教案，多注重學生的能力發展與學習特點。（3）、堅持備教材與備學生齊頭並進。加強對“教學策略”和“教學對象”的研究。

2、教。以“生本”教學為突破口和抓手，推行探究型的教學設計模式與探究型的課堂教學模式。即在教學設計中強調對“生本理念”的研究，在課堂中推行對“生本模式”的實踐。教學中重點關注預設與生成，實施“每課一評價”，嘗試“分層佈置作業”，堅持“課後教學反思”。

3、批。將批改作業納入常規考核，一月一反饋。要求：（1）、各備課組確定好要求批改的作業類型；（2）、每月互查或備課組長、教研組長抽查作業批改情況；（3）、每位老師對作業批改的反饋有記錄，有分析，有研究，有調整對策。反饋形式不限，可以是表格、記錄本或直接在電子備課表中體現。

4、輔。樹立“培優輔差”的工作意識，“因材施教”。力求打造尖子生，提高後進生。要求老師們在“有人數限定、不佔學生學科時間、禁止有償輔導”的前提下進行此項工作。

5、考。規範考試管理，抓好考前複習、考試命題、考試實施、考後分析等工作，發揮考試檢查、反饋、導向、調節作用。本期將對單元考試卷和期末測試卷的定位、難度、高度等做出明確要求。

6、析。析，即分析、反思。是調節的重要手段。這裏的“析”包括了試卷分析、學情分析、班級整體學習狀況分析、教學內容及過程分析、教後反思、個別特殊學生分析等。老師們在這方面多下功夫，會使工作效果“事半功倍”。

7、補。“補”並不單指補課，用“查漏補缺”會更清晰。主要關注：教學內容的查漏補缺；學生學習效果的查漏補缺等。老師要及時應對“漏、缺”，實施正確有效的“補”。

（三）、學習習慣養成教育。

1、落實上期教學處制定的《廣外外校國小生課堂行為規範》。這是最起碼的要求。我們還會在《課堂指令flash》的學習中，帶領學生進行英語課堂指令的學習和操作。

2、以前置性作業帶動“預習習慣”的養成。前置性作業將成為本期自主學習和週末學習的一項主要內容。

3、以“安靜晚自習”促進主動學習習慣的養成。“安靜晚自習”重在培養學生自主安排學習內容、合理利用學習時間、提高學習效率。對此，要求老師們一定要對學生有明確的學習指導。

4、以“感恩的心”推進學習動機的生成。其實，情感是學習動力的主要源泉。學習情感的建立若有“感恩的心”做鋪墊，學習效果自然有所提升。這就要求老師們對“親其師，信其道”的國小生要有愛心、耐心、決心去教育，工作中多些關心，多些賞識，多些溝通。

科研工作

（一）、教研會。 時間 主講 主題 記錄人 第1周 李豔平 1、總結與計劃。2、具體事務。

3、備課組長會議。 鄭淑娟 第3周 李豔平

1、商議各項過關考試的方案。

2、中心發言。（丁芸歐文堂）

3、讀書交流。（龍志捷張萍）

4、口語過級考試方案。 5、英語節方案。 歐文堂 第7周 李豔平

1、評課。2、生本課堂的探究性學習。

3、中心發言。（袁彩霞）4、讀書交流。（黃玉章） 龍志捷 第9周 李豔平、 1、組內事務。 2、評課。

3、安排學期活動。4、中心發言。（馮芳）

5、讀書交流。（張俊敏） 袁彩霞 第11周 李豔平 1、組內事務。 2、評課。

3、口語考級試題命制。4、中心發言。（李桂青）

5、讀書交流。（楊潔） 鄭淑娟 第13周 李豔平 1、課例研討。2、培優輔差經驗交流。

3、評課。4、中心發言。（胡小華）

5、讀書交流。（鄭淑娟） 張俊敏 第15周 李豔平

1、組內事務。2、活動總結。

3、中心發言。（董宏）4、讀書交流。（張娟） 丁芸 第17周 李豔平 1、 組內事務。 2、業務考核。

3、命題安排。4、中心發言。（歐文堂）

5、讀書交流。（張萍） 胡小華 第19周 李豔平 1、 學期工作總結。 黃玉章 （二）、公開課。 教師 公開課時間 課題 研討主題 龍志捷 第3周 chapter 6 wonderful places 合作性學習 楊潔 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性學習 鄭淑娟 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性學習 董宏 第7周 reading 合作性學習 黃玉章 第7周 待定 合作性學習 張娟 第8周 待定 合作性學習 歐文堂 第8周 待定 合作性學習 張萍 第9周 待定 合作性學習 丁芸 第9周 待定 合作性學習 胡小華 第10周 待定 合作性學習 馮芳 第10周 待定 合作性學習 張俊敏 第11周 待定 合作性學習 説明：1、準備優質課的老師本期不上公開課，二合一。2、遇公眾假期上課時間順延後。 （三）、聽課。

繼續實行三項聽課制度。（1）、推門課。強調日常課與公開課一樣重要，需要精心準備，認真對待。要求備課組長一學期至少聽一節推門課，教研組長至少聽三節課。（2）、公開課。嚴格要求每位教師聽本組所有其他教師的公開課，缺席計入考核。（3）、中國小聽課交流。建議多聽中學部公開課，緊跟英語教學的大走向，把握英語教學新動態，瞭解本校英語教學實際。

（四）、評課。 上課教師 評課教師 上課教師 評課教師 張俊敏 馮芳 張娟 袁彩霞 丁芸 張俊敏 歐文堂 黃玉章 李豔平 胡小華 龍志捷 李桂青 胡小華 李豔平 董宏 龍志捷 馮芳 丁芸 鄭淑娟 董宏 袁彩霞 張萍 楊潔 鄭淑娟 黃玉章 黃敏 李桂青 楊潔 張萍 張娟 （五）、優質課。在教學處工作計劃中，本期優質課定在五月中旬左右。我們在第一次教研會議中就確定了各備課組上優質課的人選，分別是：四年級---李桂青；五年級---袁彩霞；六年級----李豔平。本期老師們有了充分的準備時間，我們將在集本備課、個人鑽研、不斷完善的基礎上爭取做到最好，希望能有突破性進步。

（六）課題研究。從上期申報校本課題的情況來看，本組表現不錯。我們將按照申報來認真完成課題研究和結題成果彙報。

（七）、生本課堂。以“生本思想”為指導，借鑑它的方式方法，優化課堂。我們強調：1、人人蔘與，關注課堂教學形式、節奏、結構的變化；2、以前置性作業為學法的指導；3、建立自然的、和諧的小組學習生態，目標明確，分工明確；4、培養學生聆聽、補充發言習慣的養成；5、關注預設與生成，注意預設時要給學生指引，警惕做秀課堂；5、突出高效，做到重難點突出，有對解決策略的思考。

（八）、校內外交流。對內繼續加強與低段和國中的教學交流與教研聯繫，對外則重點加強與政府教研部門的緊密聯繫。1、鑑於教材的特性，四、五、六年級學習內容幾與一、二、三年級類似，我們在教學中，要有“鑽研低段教材”、參與低段課堂、瞭解低段檢查方向的意識。2、而國小又是國中的基礎。我們在瞭解了“過早接觸知識卻不紮實，學生們在國中學習中普遍浮躁”的現象後，更應落實國小階段的學習目標。3、廣州各級英語教研實際上已開展得如火如荼，大有趕超上海之勢。在國內，廣州的國小英語教學絕對是處於領先地位的。所以，我們很有必要“近

水樓台”，多學習，多向組織靠攏，多向提升。

（九）、讀書。繼續閲讀學習《諦聽教育的春天》。 這本書是郭思樂教授在教育理論研究和實踐中的所思所想。本書有從文化層面上對生本教育的詮釋，也有對具體問題的分析解決，更有對當今教育問題及走向的沉思。我們將在上學期學習的基礎上加深研究，拓展思維。

學科發展

（一）、教材整合。本期教材整合工作的目標是“突出實效性，真正提高學生英語能力”。我們將按照“增刪”的原則來具體操作。1、兩套教材並行，刪除朗文版中不切合本土實際和超綱的內容，增加市編教材的五、六年級內容。2、對朗文版中的詞彙進行具體的四會、三會、兩會的要求。3、適當調整教學時間，保障教學任務的有序有效完成。4、增加市編教材的相關練習，保留朗文版配套的pre-task language practice。5、以備課組為單位，本期啟動新一輪的整合模式。6、以《英語手冊》為依託，反覆滾動鞏固已學舊知。

（二）、期末命題。在“全面提高學生英語綜合運用能力”的前提下，我們將在期末命題上做以下改變：1、加大難度，增多題型。向市編教材配套的《活動手冊》和各區教研室編訂的試卷為模板。2、把所學朗文和市編教材內容靈活處理、融合，增強學生綜合運用語言的能力。3、平時訓練有素，強調閲讀和綜合性練習。4、每學期召開期末測試導向會議。審定評價標準。

（三）、《英語手冊》與口語等級考試。《英語手冊》是老師們花了近一年的功夫辛苦勞動出來的成果。整合的內容全面、系統、有序列，覆蓋了所有四至六年級朗文版和市編教材的內容。本期始，我們將充分利用這項“校本”成果，達成複習、鞏固和提高的效果。本期安排如下：1、各年級確定好考試內容。2、按詞彙、句型、對話的要求出題，主查口頭表達。3、考試過關，發等級證書。在各年級核定的過關標準前提下，考試過關的學生四年級發四級證書，五年級發五級證書，六年級發六級證書。

（四）、英語閲讀。閲讀的作用越來越受到教育部門、個人甚至家長、社會的重視。我們認為，閲讀有兩個等級，一是學習階段，二是享受階段。我們將循序漸進，先從學習目標出發，培養良好習慣，最終達到“享受閲讀”的目標。本期五月開始，計劃利用晚自習時間給學生進行英語閲讀。經與圖書館主管商量，安排如下：1、每節晚自習五個班。2、隔兩週一輪。3、要求學生記錄所讀書目。我們也會協助圖書館在前期做好整理書籍的工作。

師生髮展

（一）、學生髮展。

1、特色活動促學激情。教師應該進行開放性的語言教學，儘可能地創造語言環境，讓學生主動地參與到教學活動中來，使他們積極主動地習得語言。於是，特色活動顯出了它的“開放性”特點。本期，我們將重點開展：1、看電影學英語。堅持“一月一電影”；2、聽歌學英語。與電視台合作開闢“唱英文歌學英語”欄目；3、讀中學英語。與圖書館合作開闢英語閲覽室；4、過關查英語。通過各項過關考試夯實基礎知識；5、跟讀練英語。堅持跟讀，練習良好的語音語調。

2、英語節全員參與，全面提升。作為外校的英語教師，我們不得不思考以下兩個問題：（1）、如何使我們的學生有更強的跨文化意識，在全球化時代減少交流障礙？ （2）、如何在有限的校園環境裏為學生創建更好的英語學習氛圍？

英語文化節或許是一個很好的載體，可以對以上兩個問題進行深入的探索與研究。開展“英語節”可以在輸入與輸出相結合，個體項目與合作項目相結合，基本與拓展相結合，嚴肅性與趣味性相結合的原則上進行以下幾個板塊的活動：

（1）、英語基本功板塊。包括書法比賽、詞彙比賽、閲讀比賽等。這可以作為英語節的熱身環節，因為這些比賽學生的參與面廣，參與度高。

（2）、英語文化板塊。包括英語原版電影賞析、英語黑板報、英語展板、英美文化講座等。本板塊是希望通過一些原汁原味的英語語言素材來拓寬學生的國際視野。

（3）、英語習得板塊。包括英語角、英語歌曲比賽、英語劇表演、講英語故事比賽、電子書模仿大賽等。此板塊意在讓學生有一個習得過程，給學生提供用英語的平台，使學生通過使用英語來交流或表達，增強英語語感。

本期“英語節”我們將重點開展以下活動：（1）、詞彙競賽（四五年級）；（2）、閲讀競賽（六年級）；（3）、英語原版電影賞析。每月一電影，觀看對象為全體學生；（4）、英語黑板報（各班）；（5）、英語歌曲比賽（個體與合作相結合）；（6）、英語劇表演（四年級）；（7）、電子書模仿大賽。（四五年級）；（8）、學貫中西的文化大家介紹。總

策劃人：丁芸

3、畢業班與市編教材接軌，梳理知識，提高運用能力。六年級面臨着兩項重要考試，既白雲區畢業考和升會考。而這兩項考試都需要學生有紮實的英語語言知識。我們在關注六年級畢業班時，將藉助市編教材，幫學生把國小階段的語言知識進行綜合性的梳理和夯實。我們將把有效學習建立在“學習興趣”這個支點上，建議老師們採用一些先進的英語教學法，如“音樂教學法”、“語塊教學法”等。

4、綜合實踐課，培優輔差。培優輔差越來越成為一項教研課題。讓尖子生更突出，讓後進生有進步，這是我們的學科目標，也是我們教師個人的教學目標，更是學生的成長目標。本學期，我們將在專業化的監督的前提下，協同教學處，抓實“培優輔差”工作，握準“輔導”的度，使學生都有進步。

5、各種過關考試檢查制度，夯實基礎。“過關”是對技能知識的最基本要求。本學期，我們將啟動：（1）、四、五年級學生詞彙過關考試。要求在期末前一個月進行一期總詞彙的檢測，題型將包括漢譯英，英譯漢等，發過關證書；（2）、六年級音標過關考試。包括讀元音音素、輔音音素，看音標讀單詞、寫單詞等題型。發過關證書。這些過關考試將激勵學生打牢基礎，為後續學習提供動力。

6、年級教學策略目標，各有側重。

四年級：學法指導—— 加強英語學法指導是大面積提高英語教學質量的根本途徑，學生只有掌握了科學的學習方法，才會使學習變得輕鬆、靈活，學習效果才會大大提高。

五年級：策略學習—— 採取讓學生儘早通過規則去記單詞以降低單詞記憶負擔的學習策略，通過讀音規則的滲透，幫助學生解決詞彙遺忘的問題，提高記憶的效果。通過單詞比賽這種方式幫助學生鞏固單詞學習也是一種很好的階段性複習形式。

六年級：滾動復現—— 提倡“學新習舊，新舊貫通”的學習。應有意識地幫助和鼓勵學生綜合運用以往所學詞彙和語言，教師要注意挖掘知識內在的聯繫，不斷滾動重現所學的詞彙和語言。滾動重現所學，同樣是我們的一項教學任務，每個教師都應該有這樣的整體意識和教學行動。

（二）教師發展

1、業務考核促發展。本學期在教師中將進行“朗讀短文”的口語考核，重檢查語音語調。意在通過這種考核促進老師們平常多聽、多説、多練，修養良好的語音語調基本功。

2、教研促發展。集體備課、教學思想學習、教材鑽研學習、閲讀學習、聽課評課等多種教研形式也是促進教師個人業務發展的良好途徑。關鍵在於，做一項，落實一項。只有真正落實下去，認真去做，才能有發展。

3、培訓促發展。這一塊，主要通過兩種方式：一是“老幫新”，即老教師幫、傳、帶新教師，讓新教師很快適應新的教學環境、教材、學生等，儘快走上正軌；再是經驗介紹。教研會中將安排這樣一個環節，希望通過這樣的平台讓老師在某種教育教學思想、某個教學手段方法、某項資源利用、某節成功課例上實現互動交流，經驗分享。

國小高英組：李豔平

XX年3月11日星期四

附（一）學期規劃、學年規劃和三年規劃：

學期規劃：

1、培養學生對英語的興趣，養成喜歡説英語的習慣。

2、培養學生認真聽講，勤於動腦，大聲回答問題的習慣。

3、培養學生按時完成作業，不抄襲，不拖欠，及時訂正的習慣。

4、養成大聲朗讀英語，大膽開口的習慣。

5、養成良好的書寫習慣，做到書面規範整潔。

6、養成背誦課文的好習慣。

學年規劃：

學習能力：

（1）、學生能聽懂基本課堂用語，能根據老師的指令做出正確行動。

（2）、對老師提出的課堂問題，能用英語進行流利回答。能與老師和同學進行基本的日常對話。

（3）、能將課本上的單詞、句型和課文有感情的朗讀、能力強的孩子能背誦課文。

（4）、能拼寫4ab要求掌握的四會單詞和詞組，學會用指定的詞語造句子。能力強的學生能寫出句羣。

學習習慣：

（1）、大膽開口説英文，回答問題要舉手。回答問題要積極響亮。

（2）、主動用英語向老師同學問好。

（3）、 學會做課堂筆記。

（4）、按時完成作業，作業書寫要整潔。

三年規劃：

（1）、對學習英語表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。

（2）、能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。

（3）、能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。

（4）、能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。

（5）、能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。

（6）、能意識到語言交際中存在的文化差異。 附（二）作業檢查類型：

四五年級：聽寫本、抄寫本、pre-task

六年級：聽

寫本（兩本），活動手