國小六年級語文老師新學期個人工作計劃

【篇一】

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敍文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班裏的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面着重閲讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

教學要求

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續培養課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話，聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣;培養預習課文的習慣。

(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

(7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

(8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

(9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。

(10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

(12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話説一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂於參加討論問題，敢於主動發言，説清楚自己的意思。

5、閲讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，並注意默讀的速度。

(3)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

(6)能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

教學措施

1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

一方面，培養本冊安排的關於讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

4、在閲讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

【篇二】

一、本班情況分析：

本班共52人。孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閲讀的水平有所提高。大部分孩子已經養成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有着濃厚的興趣。本學期要繼續保護並且激發學生的學習熱情，培養孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。

二、上期教學反思：

上學期我們年級參加了全國閲讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養;

2、內修外練，提高教學質量;

3、提高文本解讀的質量;

4、不斷訓練學生的思維能力。

三、本期教材分析和教學重點

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變為了8個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閲讀兩篇。

3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。

3、每篇課文設小資料。

4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。

5、“語文天地”變為了語文實踐活動。

(二)教材總體教學要求

1、承前啟後，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點：

(一)教材總體教學要求

1、承前啟後，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

(三)教材教學要點

1、學法和習慣

(1)獨立完成識字學詞任務

(2)獨立積累名言警句、古詩句。

(3)能獨立閲讀課文。

(4)學會閲讀。

(5)保持良好的閲讀習慣。

(6)會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累

(1)書寫速度不低於20字/分。

(2)錯別字小於等於1%。

(3)背誦大於等於15篇。

(4)習作大於等於8次。

(5)綜合性學習活動大於等於8次。

(四)十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閲讀。

(1)自測閲讀質量。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。

批註筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示。

側重歸納概括和書面語言表達能力訓練。

心得筆記：有感而發，沒有固定格式。

注重整體感受，不作註解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閲讀認識社會。

(4)培養學生質疑的能力。

(5)查找資料。

(6)瞭解寫作方法，理清層次。

(7)細節描寫。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)藉助詞典閲讀。

(11)圍繞題目來敍述的方法。

3、習作

(1)結合課文説明的道理，聯繫自己的生活實際，練習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續寫。

(3)學習課文的寫法。

(4)標點符號的表情達意。

(5)修改習作。

五、研究課題及研究課

研究課題《小升中學生閲讀能力的培養》。

研究課：第4周星期四第1節《寓言二則》。

第10周星期四第1節《母親的純淨水》。

【篇三】

擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱鉅，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敍文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

二、學生狀況分析

我所擔任的六年級的學生，原有的語文基礎較好，但缺少優生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面着重閲讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養，着重培養優生。

三、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內容，加強敍事性作品和詩歌的閲讀，引導學生養成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敍文寫作為主，兩週寫一篇大作文，每週一篇小作文，並堅持每週寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

國標本(蘇教版)國小語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

“習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內容，一是不懂就問;二是勤於收集資料。在編排上仍舊把“培養良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反覆抓，抓反覆”，務求形成“習慣”。

“課文”部分，國標本xx版國小語文六上閲讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敍文、説明文、議論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的。總體上看，本冊閲讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習題的設置，體現了課標規定的第三學段教學目標的要求，體現了“三維整合、統籌安排、因課設練、多次重複、螺旋上升”的教材編寫特色，實現了民族性和世界性、人文性和工具性、典範性和時代性、系統性和開放性的和諧統一。

“習作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實;能根據表達需要，分“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”安排的內容為“讀報和剪報”，並與單元七“讀書有方”融為一體，環環相扣。

四、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人説話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

9、工作目標：一定在期末考試會考入前五名。

五、教學措施

1.始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閲教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6.認真、及時地批改學生的作業和作文，並組織好單元測試。

7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。