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培訓教師個人的工作計劃(精選21篇)

培訓教師個人的工作計劃(精選21篇)

培訓教師個人的工作計劃 篇1

一、指導思想

培訓教師個人的工作計劃(精選21篇)

提高教師的整體素質,建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衞、把握新課程標準、並具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念,能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,儘快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。

3.通過班隊知識學習,使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法,促進學校的德育工作的規範化。

4.通過教學業務知識的培訓,使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求,向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識,把握教學教研工作的主動權。

5.後勤工作人員通過師德培訓,進一步確立服務觀念,擺正工作關係,提高工作效率,強化安全防範,確保服務質量。

三、培訓方式

集中培訓,專家講座,經驗交流,互學互動,觀摩現場,表態發言。

四、組織領導

組 長:陳正美

副組長:朱建剛 蔣四良 胡關喬(主持學習活動,本校教師點名)

成 員:宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來賓接待)

陳發超(伙食安排,茶水供應)

王 平(文祕服務)

吳雪芹(音響服務)

五、培訓地點

張家港市綠豐學校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學典禮

①市教育局領導致開幕詞

②團市委領導講話

③教員代表發言 (新凱學校

④學員代表發言 (綠豐學校)

⑤學員體表發言 (渭塘漣水國小)

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標的認識與理解

錢潔雅局長

李 彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

培訓教師個人的工作計劃 篇2

特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措,深受貧困山區羣眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的國中、國小任教,大多數特崗教師能吃苦耐勞,工作認真,受到學生的愛戴,也得到學校的賞識。

但從特崗教師的整體情況來看,對山區教育的艱苦環境認識不足,思想準備不充分;業務知識和教學水平較差,許多特崗教師本身就不是師範院校畢業。怎麼教書,怎麼備課都不知道,更談不上對新課程、新課標的認知和理解。

為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。

一、 培訓目標:

1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求,正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義,及時更新教育觀念,增強發展的信心和動力,提高特崗教師職業道德素養。

2、通過學習幫助特崗教師瞭解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

3、通過學習幫助特崗教師瞭解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求,充分利用遠程教育網絡資源進行學習,顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

4、通過學習幫助特崗教師瞭解山區教育的特點,瞭解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻,學習先進教師和先進事蹟。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓內容:

1、教師職業道德教育培訓。

2、新課改通識性、學科性培訓。

3、教師職業技能培訓。

4、現代教育技術培訓。領導介紹平武經濟發展的形勢。

三、培訓時間:

每學年結束前,安排五天的集中培訓。

四、培訓方式:

①採取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。

校本培訓由特崗教師所在學校負責,教師進修校指導,既要根據培訓教材設立專題進行培訓,又要強師的個人研修,完成集中培訓的作業,強師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

②採用理論學習與實踐操作相結合的方式。

特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促特崗教師做好讀書筆記,進一步轉變觀念,同時,要加強實踐的操作,提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

③國中特崗教師和國小特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

五、建立特崗教師培訓和業務檔案:

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師,愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局彙報。

六、培訓要求:

1、教師進修校要制定好切合特崗教師實際的課程培訓計劃,報教育主管部門批准。加強對特崗教師的培訓管理,認真抓好培訓的各個環節,通過培訓使特崗教師在師德師風、業務水平有較大的提高。

2、各中國小要積極支持特崗教師參加學習,不得以任何理由和藉口阻礙特崗教師參加培訓。

3、特崗教師自覺遵守培訓班的各項規章制度,認真參加培訓,不無故缺課,按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。

4、特崗教師要樹立終身教育觀,及時瞭解本學科及相關學科的發展趨勢,學習和吸收新知識、新理論和新方法。

培訓教師個人的工作計劃 篇3

第一步,新教師參加工作的第一年,要適應學科教學各項工作,掌握學校工作的一般規律,遵守學校規章制度,謙虛謹慎,勤奮努力,初步掌握教學常規和教學基本功,熟悉課程標準和教材:懂得課堂設計;能夠調控課堂;在導師的指導下認真做好“一課三議”工作;上好“月彙報課”和“學期彙報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

第二步,在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求,嚴格按教學規律辦事,突出學科教學特點,總結經驗教訓,改進完善教學方法,養成良好的.教學習慣,掌握教學基本功。綜合考

評得到學生的信任,可接任班主任工作。在教學過程中,能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月彙報課”和“學期彙報課”教學質量。

第三步,在教學第三年要加強理論聯繫實際,在課標的指導下創造性的開展教學工作,在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格,研究課堂教學最優化,爭創優質課,教學基本功全部達到合格,勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術,能進行教改教研實踐,在導師的指導下,上出優質的“一課三議”、“月彙報課”和“學期彙報課”。

第四步,五年左右,要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練紮實,教育教學思想先進,教育理念與時俱進。善於學習研究,有很好的教育教學方法,教學水平高。具有一定的教育科研能力,針對教學實踐,開展科研活動和教育創新,成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月彙報課”和“學期彙報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大樑、唱主角,成為學校教育教學和科研骨幹。

2.教育科研工作:憑藉教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研製度作為基礎,要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究,倡導人人投身於教育科研,規定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究,老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精,研究課堂教學實際問題的課題,將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調配的主要依據。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理,使之更規範、更科研、更能夠體現“科研為教學服務”的宗旨。三是學校對課題(立項、結題和獲獎),論文(發表和獲獎)給予一定的考核分和獎金,課題是指(教科和教研系統)立項的,論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發表的。四是加強成果的提煉和總結。學校規定了45週歲以下的老師均在校園網上建立個人博客,並及時上傳平時在教育教學實踐中的思考性文章。其中30週歲以下(含30週歲)的教師每月上傳不少於2篇,31週歲至45週歲的教師每月上傳不少於1篇。通過這些管理策略,努力爭創省、市級名優成果,提高課題研究的檔次和水平,擴大學校影響力,提高學校知名度。

3.班主任工作:依據班主任指導制度。

青年教師要全程參與學生管理。凡是新任教師擔任班主任的,均要接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導;未任班主任的,均被指定為一個有經驗班主任的助理,助理班主任作為助手,協助班主任作好班級教育管理工作,跟隨指導班主任學習並實踐各項班主任教育及其管理工作。

4.繼續教育工作:鼓勵學歷進修、業務培訓、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。

學校要利用和創造各種有利教師學習培訓的條件和機會,為教師營造學習和發展的寬鬆環境,組織好相關的學習培訓活動,推動和促進青年教師業務素養、專業水平和現代教育理論和技術的學習與提高,結合教學過程,進行教改教研探索與實踐。

5.思想教育工作:開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。

運用各種形式思想教育活動,培養敬業愛崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢於創新、勇於實踐的精神。通過座談會,聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。

6.落實工作:以活動促發展,以考核抓落實。

每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師彙報課活動。作為常規,學校將對教案、聽課筆記、作業批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。

培訓教師個人的工作計劃 篇4

我作為一名教師。在學習與日常工作中讓我深刻地認識到,身為教師肩上揹負的重要責任。人們常説:“學生是祖國的花朵,教師是辛勤的園丁”祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。

為此,特擬定個人專業成長計劃如下:

一、加強政治學習,充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。

平時要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,學習三個代表的重要思想,學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業指導精神,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。

二、積極投身於課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。

在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身於教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染學生,為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。

三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。

積極參與校本培訓,要以問題為中心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。

要通過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,要通過家長對孩子的發展要求反思自己的教學。

積極參加學校以及各級組織的各項培訓,在培訓中,努力將自己鍛鍊成為具有高尚師德高尚、優良素質、精湛業務精湛、富有活力和創新精神的新型教師,並具有鮮明時代特色的教師。

四、培訓內容

1、學高為師,身正為範。

做為一名教師必須要有高尚的道德情操。所以要極積參加每次的政治學習,並認真做好記錄。要樹立良好的師德形象,經常翻閲學習有關師德的文章,如“教師十不準”、“教師職業道德規範”等。不斷加強自我修養,做一個學生喜愛的好老師。

2、要積極參加業務學習,並認真做好業務筆記。

除了學校統一規定的業務學習內容外,還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主,當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習,並撰寫業務筆記和教學隨筆,從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

3、學習有關教育教學理論,在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本好書,及時做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。並多看權威性的教育類期刊雜誌。並經常上網學習,觀看好的課例瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

4、堅持繼續教育學習,認真參加網絡遠程教育培訓。

做好網絡學習筆記,積極進行發貼與交流,向同行們學習,還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

5、多聽課,多學習,充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力。

深入鑽研教材,研究教法學法,上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發現自己的不足並不斷改進。在研討課期間要多聽課、多學習,學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好“研討課”這個大舞台,不斷學習、不斷超越自己。

6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。

在活動中積極發言,提升自己的理論水平。利用每週一次的集體備課和教學研究組內學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念,並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

7、積極使用現代信息技術。

利用網絡優勢,將多媒體技術與課堂教學相結合,掌握新方式,運用新理論,從而提高教學效果。

培訓教師個人的工作計劃 篇5

一、指導思想

__國小教師培訓工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結合我區教育局重點工作,以高提國小教師專業水平為目的,按照“面向全員、強化學科、提升骨幹”的方針開展培訓工作。學校將立足校本,結合常規教學和教科研活動,充分發揮校本培訓的功能和優勢,建設一支高素質的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。

二、培訓目標

面向全體教師,通過實施校本培訓,使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高,在實施新課程中,瞭解本學科的發展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,適應基礎教育發展的需要,成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、培訓的主要內容

以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地,從理論到實踐,從日常教學到校本教研,從主科到專科,要求每人每週必學一篇與教育教學有關的文章。再次,繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用能力,要求每人每學期應用現代信息技術講課不少於5節。

四、培訓途徑

1.教育教學理論和專業知識培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,優化課堂結構,合理運用教學方法,更好的完成教育教學任務。

2、教育教學能力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優化課堂結構,提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用,提高教學技能。要積極引導教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。

3、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務,把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬採用聽、説、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

通過外出學習,觀看名家論壇,教師論壇,校內彙報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”。

2、博客積累式

以教師博客為依託,把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑑,相互促進、共同提高。

3、專題討論式

充分發揮每週三業務學習的時間,把人民教育、實踐新課程、國小校長等刊物中的名篇和有借鑑價值的教學經驗、案例。集中學習,並進行研究探討,提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經驗,提高認識,使教師個體和教師羣體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等,使眾多教師既能説又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則,依據學校教學計劃,從學校的實際出發,以學校發展為本,立足自己,實現培訓後能提高全體教師的素質,解決教育教學實際問題。幫助各層次的`教師確定自己的發展目標,使他們都得到發展和提高。

培訓教師個人的工作計劃 篇6

一、指導思想

以教育新理論培訓、師德師風教育為主要內容,通過領導動員、師德標兵事蹟學習、十佳校長治校經驗交流、專家講座、理論測試、專題、教師才藝展演等多種形式,增強教育管理幹部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創優意識,提升廣大教育工作者的職業幸福感,達到優化行風、鼓舞士氣、提高素質、振奮精神的基本目的,從而促進全縣教育事業科學發展。

二、組織領導

為加強對全鎮教師集訓工作的領導,中心學校成立教師暑期集訓工作領導小組,組成人員名單如下:

組長

副組長

成員

三、集訓時間和活動內容

1、8月15—16日全縣完小及以上學校校長集訓

2、8月21—24日全鎮中國小教師集訓,見附表。

四、有關要求:

1、暑期教師集訓實行集中與分散相結合,中心學校掛點人員參與集訓全過程,以加強指導和督促。

2、暑假教師集訓活動形成的書面材料:

①教師個人師德反思書面材料及師德修養計劃(包含師德承諾)

②學校20_-20_學年師德修養工作方案

③學校暑假集訓工作總結

④新學年教職工管理實施辦法,以上資料作為開學工作檢查主要內容之一。

3、要加強集訓工作的組織和管理。各學校要嚴格按中心學校統一部署和要求,嚴格考勤制度,保證集訓時間落實、內容落實、活動落實,堅決杜絕集訓走過場,努力使集訓工作取得實際效果。

4、加強教師集訓的宣傳工作。各學校要把教師集訓作為暑假期間教育宣傳的重點,及時向縣教育局和有關新聞媒體報送本單位的好經驗、好典型,努力樹立教育行業良好的社會形象。

二0_年八月八日

附表:8月21—24日集訓安排表

時間集訓活動內容地點

8月15日上午

鄭局長作工作報告;

部署教師集訓工作

教育局五樓

下午

《教育新理念》學習情況檢測;

十佳校長代表治校經驗交流;

教育局五樓

8月16日全天

中國小校長

教育局五樓

8月21日上午

集訓動員報告;上學年工作總結;領導講話。

駱中報告廳

下午

觀看錄像:《教師禮儀專題講座》、《教師心理健康專題講座》

駱中報告廳

8月22日上午

鎮師德模範先進事蹟報告;

學習《師德規範》;

學習《中國小教師職業道德規範》

學習《羅田縣教職工管理暫行規定》;

學習《加強學校控煙的意見》;

學習z及本縣師德標兵、十佳班主任事蹟;

駱中報告廳

下午

宣佈20_-20_鎮“先進單位”、模範並頒獎;

公佈兩個考核結果;

宣佈人事安排;

佈置工作。

駱中報告廳

8月23日全天

教師對照師德規範和師德標兵事蹟反思個人師德表現,形成書面材料,並相互交流;

擬訂新學年師德建設工作方案和教職工管理實施辦法;

教師個人依照反思找到的問題擬訂加強師德修養計劃和開展師德承諾,有關材料進入師德檔案;

集訓總結、佈置新學年工作。

各中國小

8月24日上午

組織教師教育理論、課改知識、專業知識學習情況檢測

培訓教師個人的工作計劃 篇7

一、指導思想:

以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標:

以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現陵西國小跨越式發展。

三、主要工作及措施:

1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二是開展青年教師讀書節活動,制定教師讀書計劃及讀書情況檢查。

3、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。

4、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。

5、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示範作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經驗,也可通過示範課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

培訓教師個人的工作計劃 篇8

以“抓均衡,提質量,促和諧”為目標,圍繞學校教育教學管理和教師成長髮展工作,積極參與校本培訓,切實提高自身素質,努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施:

一、參與教師專業發展培訓,深化教師培訓工作

校本培訓以學校整體發展和教師專業化發展為根本,以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發展為準則,依託學校自身的資源優勢和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓週期內培訓時間為120學時,每學期培訓時間不少於12學時。

1、聆聽中興教育講堂。在週四政治學習期間,聽校內外教育專家作教育教學講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優教師讀書報告會”,促進名師自身繼續發展,發揮名師引領作用。

2、紮實推進優良校風的形成,在學生中廣泛開展“序”的意識的教育,開展學生評價教師活動。

3、整合教學教研力量,召開教學工作會議,開展教學研究專題探討活動,以“聚焦課堂教學,疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構建“三有”課堂。

4、加強教師業務學習和評課活動,參加教研組組織開課評課活動,兩週參加一次教師業務學習,主要內容包括:備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優秀課件、課堂實錄和各種業務評比研討等。

5、打造思想校園,參與教師讀書活動,並寫出讀後感。

二、參與“教師執教水平提升年”主題活動,深化教師專題培訓

專題培訓以提高教師執教能力為目的,以“落實教學常規,疑難問題”為主題,以理論提升與實踐探究相結合為準則,把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓週期內培訓時間不低於150學時,學校每學期完成8學時的培訓任務。

1、疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上,關注薄弱環節,深度新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動,使教學理念轉化為實際教學行為,建設生本課堂,成為學生學習的促進者和知識建構的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業負擔,提高課堂教學質量”為宗旨,全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例,實施課堂教學先進教學模式的構建,切實提高課堂教學質量。

三、參與科研興校工程,提升辦學綜合實力

1、提升教師個人課題研究能力,打造科研品牌。從事個人課題研究,把課題研究與課堂教學有機結合,充分發揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力。

2、通過“三重點一深化”來提高教學質量,即重點開展新課程研究,使自身適應教育的發展需要;重點開展教學手段與方法研究,使自身綜合素質逐步提高;重點開展對後20%學生的個案研究,使自身能夠進行“因材施教”。

培訓教師個人的工作計劃 篇9

一、指導思想

緊緊圍繞當前基礎教育發展的形勢,以上級教育行政部門關於教師培訓工作的要求和學校工作計劃為指導,以全面提高教師業務素質和師德水平、促進教師專業能力發展為目標,以深入推進課程改革、提升課堂教學實效為重點,努力實施中國小教師繼續教育,紮實做好各級各類教師培訓工作,構建更加完善的繼續教育工作體系,造就一支具有較高素質的專業化新型教師隊伍,為新時期江寧區基礎教育改革和發展提供智力支持與人才保障。

二、工作目標

根據我區教師培訓工作的現狀和麪臨的挑戰,培訓處XX年上半年的培訓工作目標主要有以下幾個方面:

1、中國小幹部培訓

“校長是學校的靈魂”,中國小行政幹部是教職工的旗幟,為了實現教育局提出的教育發展的新目標,XX年,我們將抓緊抓實“龍頭工程”,以更新辦學理念、提高幹訓質量為主線,將理論學習、崗位實踐、考察研討、反思改進相結合,以心動促行動。本學期繼續做好中國小教學副校長培訓班和總務主任培訓班,同時根據區教育局指示,適時啟動德育副校長培訓班或德育主任培訓班。同時,做好XX年中國小新任校長培訓前期調研工作,根據上級培訓工作安排積極推薦優秀校長參加各種高層次培訓。協助校長室做好《江寧區學校幹部管理理論與實踐(教學篇)》的編撰工作。

2、新課標新教材全員培訓

進一步加強與教研室的合作,以中國小各學科新課程標準(修訂版)起始年級教師培訓為契機,全面啟動新一輪新課標新教材教師全員培訓(本學期約3-4個學科,主要為國小英語和語文,國中歷史和生物)。同時,積極與教研室共同籌建學科研訓中心組,組建各學科研修精英教師團隊,並針對課堂教學實踐研發專題培訓課程,分階段實施學科教師的教學專題全員培訓。

3、省級中國小骨幹教師培訓

做好暑期啟動的省級中國小骨幹教師培訓的前期調研、宣傳發動、報名編班、開班典禮等準備工作,主動與南京曉莊學院對接,做好至少三個培訓班的第一階段培訓任務落實與培訓服務工作。

4、區級骨幹教師(半脱產)培訓

繼續做好國中化學、國小美術區級骨幹教師(半脱產)培訓工作。本學期,將嚴格按照培訓方案的安排,結合中國小新課程標準(修訂)的實施情況及時作出適度調整,以深化課堂教學改革、提高教學質量為重點,繼續高標準、嚴要求地開展研修活動,不斷完善“主題研修、深度結合”骨幹教師培訓模式,加大研修過程精細化管理力度,切實提高培訓實效。同時,提前做好兩個班今年暑期的結業準備工作,做好國中歷史和國小英語兩個新班的需求調研、宣傳發動、報名編班、開班典禮等準備工作。協助校長室做好四個區級骨幹教師發展班的籌建和培訓工作,做好《江寧區骨幹教師培訓項目(案例)彙編》的編撰工作。

5、中國小心理諮詢員培訓

按照教育部新近出台的《中國小生心理健康教育工作綱要》的要求和區教育局提出的“每校2名心理諮詢員、班主任30%以上持有心理健康教師證書”的要求,本學期將與普教科聯合舉辦65名中國小心理諮詢員培訓(每校1名),認真做好培訓發動、報名、組織管理、考核、課時確認等工作。培訓實踐活動,小幼組以科學園國小為基地,中學組以百家湖中學為基地。

培訓教師個人的工作計劃 篇10

一、培訓目的

通過培訓,使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能,並熟練運用這些技能進教學活動,促進我校教學質量的大面積提高,更好地適應素質教育的`要求。

二、培訓對象

全員培訓 根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發,進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業務培訓。

三、培訓內容

1.培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準,增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。

培訓教師理解和駕馭教材的能力;培訓教師結合學生實際和基礎知識等,構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力,確定教學目標的能力。

2.培訓教師的上課技能

培訓教師課堂教學的導入技能;培訓教師展示教學目標,激發學生學習興趣和產生學習動機的能力;培訓教師講授知識,運用啟發式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。

3.教師批改技能

4.教師的輔導技能

訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。

5.教師的考試技能

培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。

6.《新課程與教師角色轉變》一書。

四、培訓方法

集中學習輔導,專題輔導講座,教師自學自練,專題研討等方式。

五、培訓時間

年 月----- 月:培訓大綱和新課程標準;

年 月----- 月:培訓教師基本技能;

年 月----- 月:培訓新課改革與教師角色轉變;

年 月----- 月:培訓新課改革教師角色轉變;

培訓教師個人的工作計劃 篇11

積極參加學校以及各級組織的各項培訓,在培訓中,進一步掌握國小語文學科的知識體系與教學教材體系;具備較高的教學能力和研究能力,能正確把握新課程理念,不斷跟進教學行為,明確個性化發展方向,以適應現代社會的發展。

1、要積極參加業務學習,並認真做好業務筆記。除了學校統一規定的業務學習內容外,還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主,當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習,並撰寫業務筆記和教學隨筆,從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

2、教學工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業務教學中有所作為。未來三年,我將自己的主要發展方向仍然定位於努力在業務教學上,尤其是40分鐘的課堂教學中有所突破,切實提高課堂教學的有效性。在“以學為主,當堂達標”的模式下,重視學生能力培養,並積極進行教學改革的嘗試。

3、積極參加每次的政治學習,並認真做好記錄。要樹立良好的師德形象,經常翻閲學習有關師德的文章,如“教師十不準”、“教師職業道德規範”等。不斷加強自我修養,做一個學生喜愛的好老師。

4、每學期讀一本教育專着,如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。並多看權威性的教育類期刊雜誌。並經常上網學習,觀看好的課例瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態。

5、堅持繼續教育學習,認真參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記,積極進行發貼與交流,向同行們學習,還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發言,提升自己的理論水平。利用每週二的集體備課和教學研究組內學習,切實解決教學中遇到的問題。

7、學校為一、二年級教室配上電腦,為了提高教學效率,熟練掌握電腦技術,我也利用業餘時間下大功夫,進行了鑽研,以便儘快適應時代的發展,為學生的學習奠定良好的基礎。

培訓教師個人的工作計劃 篇12

一、指導思想

全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標

以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現陵西國小跨越式發展。

三、主要工作及措施

(一)深入落實《新課標》,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。

圍繞新課程改革:

一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;

二是開展青年教師讀書節活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中,發現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。

大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能,力求在研究中發展、在研究中提高。

(二)樹立研訓新理念,促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。

利用業務學習時間,學校抓教學領導認真備課,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,並利用年組集備時間,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。

2、抓好自學。

每位教師堅持每月自學教育教學理論,並做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。

啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師,發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示範課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。

建立合理的研訓組織機構,各司其職,各負其責。

校本培訓管理主要有三個層次:

一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;

二是培訓執行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平;

三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學基礎,提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次一至六年的質量監測,做好階段總結,利用集備時間分析考試結果,研究學困生成績提升方案。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間,發揮協作優勢,為學生制定明確的學習目標,為學生設計自主探究的學習環節,主管領導定期參加檢查,務實求本,紮紮實實。

5、加強教學常規管理,學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

(四)加強科研意識培養,建立科研型教師隊伍。

1、對上級科研部門佈置的科研課題積極參與、研究,要求每位教師有課題,並深入實驗,寫好總結與體會。

學校對教師定期進行科研培訓,增強教師科研意識,努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變,用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2、韻語教學是我校特色教學,已形成了它特有的模式。

學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強,為韻語教師搭建展示自我的平台,開展韻語教師交流彙報課活動。充分開發利用這一資源,推進教學質量的全面提升。

“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學期將通過行之有效的研訓活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優秀、羣體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

培訓教師個人的工作計劃 篇13

一、自我剖析

光陰荏苒,時光流逝。轉眼間走上工作崗位已經有快12個年頭了。在新的世紀裏,在上級領導的正確指導下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績,為了讓自己更好地為人民服務,為學生服務,我將於此回顧已經過去的工作、學習,作一下自我剖析。

(一)優勢:

在思想上,本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化,以三個代表的思想引領自我,愛崗敬業,遵守學校的各種規章制度。能認真的參加政治學習,做好筆記。平時能嚴格的要求自己,以師德的要求時刻提醒自己,樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式,關注每一個學生的每一個細節,以積極的情感態度和學生應對。

在工作上,我認真學習大綱,力求備好每一節課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益;在教學工作中,儘量從孩子的學習興趣、學習積極性着手,以各種教學形式貫穿整節課,在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。

經過這些年的工作、學習,我可以説的確是有所收穫,教學能力、協調能力都得到了提高,同時也發現了自己的不少不足。

(二)不足的地方:

1、思想有惰性,對自己的要求放鬆,沒有主動學習,只停留在“要我學”的學習態度上,學習不夠深入。缺少深入鑽研,吃苦好學,在專業上精益求精的精神。

2、工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時注意也要注意這方面的積累。專業理論知識缺乏,只是平時要用到時去翻翻相關的書,以至於在論文撰寫中實踐的寫得多,缺少理論的昇華。

3、有時不能很好控制自己的情緒,抗挫折能力差,會把情緒帶到工作中去。

二、培訓目標

1.通過培訓,加深對課程改革的理解,突破傳統的教學思維方式,樹立全新的課程理念,增強實施新課程的自覺性和責任感。

2.通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施,掌握課程標準,把握新教材,逐步提高實施新課程的能力和水平。

3、通過培訓,能夠更好地勝任班主任工作,通過科學藝術的班級管理,促使全體學生健康發展,全面提高自身素質。

三、培訓內容與形式

以課程標準解讀、走進新課程、學科素質教育的研究與實踐為基礎教材,以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內容進行自我培訓。

1、教育理論方面

要求自己經常閲讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆,學有所得,真正成為學生心目中學習的引導者。

2、道德修養方面

作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。在教學過程中,我們不能只是培養學生的知識水平,同時也要注重學生道德修養的提高,所以,我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活,從我做起,而不是説一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也要時時刻刻關心國家大事,瞭解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

在教學中,做到了尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助於教學的進行。

3、教學能力方面

加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

在教學過程中認真研究教材,立足於學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課後反思,總結出自己教學中的不足之處並加以改正。

堅持教學相長,在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理,培養學生自己管自己的能力。

多聽校內、校外的教師公開課,通過對比,發現其他教師中的優點,加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式,來提高教師的業務水平。

繼續學習新課程理論,以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

總之,我作為教師已明確了自己肩負的責任,我始終站在時代發展的前列,解放思想,實事求是,與時俱進,為我們的教育事業而奮鬥!

培訓教師個人的工作計劃 篇14

一、指導思想:

以“科學發展觀“和黨的__大精神為指導,以教師職業道德規範為準繩,以更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平為重點,以“辦人民滿意的教育,創家長滿意的學校,做學生滿意的教師”為目標,以“愛與責任”為核心,進一步深化師德建設,強化師德素質,建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、師德建設目標:

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,通過參加市、區、鎮師德徵文、演講、優秀教師表彰、師德報告等,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好《中國小教師道德行為“十不準”》,做好《中國小教師用語“十提倡”》,加大查處力度,堅決遏制以教謀私、有償家教現象。年終通過領導評、學生評、家長評、同行評活動,對每位教師的師德表現進行評估,使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施:

㈠、健全組織,強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,成立教師師德建設領導小組,部署教師師德建設活動,以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠黨的教育事業,堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線,有效開展教育活動。

㈡、加強理論學習,提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動,組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規,提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。

2、嚴格落實《中國小教師道德行為“十不準”》、《中國小教師用語“十提倡”》等。“十不準”即:①不準參加邪教組織和迷信活動;②不準從事有償家教和收費補課;③不準上課時吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學生;⑤不準在工作時間上網玩遊戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論;⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長;⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品;⑨不準賭博、酗酒以及説髒話;⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃粧豔抹,留怪髮型。“十提倡”即①“你真聰明,真能幹”;②“你真可愛,真活潑”;③“你還有什麼問題?”;④“你的問題一定能解決”;⑤“彆着急,慢慢説”;⑥“別灰心,再來一次”;⑦“看到你進步,真高興”;⑧“今天,你做得很好”;⑨“相信你,一定行”;⑩“通過努力你一定能成功”。學校將有關規定和工作紀律張貼在教師的辦公室,嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規範,教師人人熟知,真正做到令行禁止。特別是違反以下四點之一者,年度師德考核將一票否決。

①週日下午至週五下午工作日期間禁止打牌、嚴禁賭博;

②上課期間不準接打手機;

③嚴禁酒後上課;

④不準體罰和變相體罰學生。

培訓教師個人的工作計劃 篇15

一、指導思想

以“讓教師與學校一起發展,讓教師與學生共同成長”為培養目標,遵循骨幹教師成長的規律,採取全方位、多途徑的培養措施,建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍,為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

二、目標與任務

(一)培養目標

1、縣級及以上骨幹教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。

掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨幹教師的培養目標是:使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校範圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨幹教師評選儲備人選。

(二)培養任務

根據學校教育教學發展要求,力爭三年內再培養市級骨幹教師1-2人縣級骨幹教師3-5人,校級骨幹10餘人,逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。

三、建立選拔制度

1、各級骨幹教師一般每兩年選拔調整一次。

2、學校建立各級骨幹教師後備隊伍信息庫,逐層選拔培養。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

四、培養措施

1、各級骨幹教師一般2年為一培養週期,跟蹤培養。

2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。

3、學校為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞台。

4、實行導師制,學校將聘請教學專家定期培養、指導各級骨幹教師,並制定相應的培養計劃。

5、建立各級骨幹教師管理檔案制度,各級骨幹教師每年度向學校進行述職,學校管理小組進行考核,並建立管理檔案。

學校建立各級骨幹教師管理檔案,進行宏觀管理,定期考核,培養對象經過考核合格者發給證書,為高一級骨幹教師評選儲備人選,考核不合格者,學校取消其資格。

五、表彰獎勵

1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務,2年培養3-5人,培養對象被評選為市、區、校級骨幹教師的,每人加量化積分加到期末績效考核總分裏。

2、各級骨幹教師在任職期間內,應認真學習教育理論,積極進行教育教學方法的改革與實驗,每年度進行一次考核,考核合格者,每人加量化積分加到期末績效考核總分裏。

3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,獲國家、省、市、區科研成果的,分別獎現金500元、200元、100元和50元。

培訓教師個人的工作計劃 篇16

一、工作思想

以科學發展觀和縣進修校關於教師培訓工作的文件精神為指導,立足於全面提高教育教學質量,着眼於提高教師綜合素質與專業水平,服務於課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,着力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1.加強師德師風建設,提高愛崗敬業精神;

2.更新教育教學觀念,提升教育科研能力;

3.強化教師專業知識及理論學習,提高課堂教學水平;

4.加強教育技術能力培訓,提升教育現代化實施水平,推進教育信息化建設。

5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神,加快教師專業發展,促進教師專業素養全面提升。

三、主要工作

(一)着眼實際,注重培訓的針對性。

1.強化師德建設,樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點,繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型,通過開展政治學習和"師德演講"、"我的教育故事徵集"、"師德徵文評選"、"教育故事選編"等活動,推進新型師生關係的建立,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設。

2.特色建設,引領教師專業知識自主提升。以"書香校園"文化建設為源頭,通過校園圖書館、教育博客等信息平台,繼續深入開展師生經典誦讀工程,以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路,以豐富的知識積澱開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學水平。本學期,學校將有目標的培養和發展學科骨幹教師。與此同時不斷提升教師學歷水平,以適應現代教育發展的需要。

3.支教幫扶,促進教師專業性成長。藉助資中學校支教幫扶優勢,組織幫扶學校學科骨幹教師舉行"教學送培下鄉活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等,在名師專家的引領下開闢專業發展之路,並有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨幹教師、名師結對幫扶,以點帶面,輻射引領。

4.加速信息教育技術應用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示範輻射作用,通過開展"信息技術操作能力培訓"、"教育技術應用能力培訓"、"一師一優課、一課一名師"、"電子白板應用技能培訓"等全員培訓活動,不斷提高教師教育技術應用能力。

(二)豐富形式,搞活培訓,注重培訓的實效性。

1.立足校本,面向全員。構建骨幹引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制,通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織,面向全體教師開展"傳幫帶"培訓活動,以"教育理論學習"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學沙龍"、"專題培訓講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學習提高的機會,以適應教育發展的要求。

2.搭建平台,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二是外聘內訓,開闊教育視野。學校以支教工程為契機,積極建設與支援學校的和諧關係,組織學科骨幹教師到資中縣發_鎮中心校、新橋鎮中心學校進行培訓學習;三是骨幹輻射,經驗共享。學校在多措並舉,重力打造學科骨幹教師隊伍的基礎上,將多角度多層次的發揮骨幹教師的示範引領作用,通過開設示範課、外出學習彙報課、教育交流等形式,分享經驗,共同成長;四是整合利用身邊的優質網絡資源,為教師培訓提供公共服務平台,務實開展培訓。

3.以賽代訓,賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導,積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。

四、保障措施

1.加強領導,健全組織。

成立以校長為組長,分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組,教務主任、及教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教務處負責。

2.統籌培訓,提供保障。

學校將全面統籌協調培訓工作,在培訓時間和培訓經費上提供保障,確保教師培訓經費的持續增長,為教師培訓提供穩定可靠的經費來源,確保教師培訓工作順利開展。

3.加強管理,嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理,統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鈎,狠抓各項工作的落實,努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,振興漩口地方教育。

4.強化學習,服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作,培訓領導小組成員要加強自身建設,強化學習,開拓視野,積累經驗,以滿足培訓工作的需要;教務處要統一規劃好各類培訓,做到目標明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創造性地完成各項工作任務。

培訓教師個人的工作計劃 篇17

指導思想:

以“面向全員、突出骨幹、傾斜農村、均衡發展”為原則,以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點,切實提高教師的整體素質。

具體措施:

一、進一步深化“名師工程”。

一是制訂區第三輪“名師工程”總體規劃,通過規範名優教師的評選、制訂名優教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施,加大對中青年骨幹教師的培養、培訓、管理力度,全面提升教師隊伍的整體素質。今年將開辦國中首期青年教師骨幹培訓班;上半年完成中學教壇新秀的評選工作;繼續開辦第六期國小語文、數學青年教師研討班。

二是繼續加強對名優教師隊伍的管理。積極開展名師聯誼會工作,通過組織名師沙龍、編撰學術刊物、組織送教帶徒等活動,充分發揮名教師人才資源的整體優勢。不斷完善考核機制,抓好名優教師跨校、兼課制度的落實,完善骨幹教師支教、名優教師帶徒制度。實施名優教師特殊津貼,提高名優教師待遇,穩定我區骨幹教師隊伍。

二、開展農村中國小教師素質提升工程全員培訓。

一是以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點,對全區在職在編中國小教師實施高標準全員培訓(已參加市以上骨幹培訓的農村中國小教師可不再參加全員培訓),顯著提高教師職業道德素養和運用現代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我區農村中國小教師隊伍整體素質。月底組織《師德和教師職業》參加全市統考;年底組織《中國小學科教學專題研修》參加全市統考。

二是根據“農村中國小教師素質提升工程”學科主題培訓要求,組織各校申報12學年校本培訓項目並做好審核、備案、批覆工作,加強校本培訓的過程管理、指導和督查,進一步規範中國小校本培訓行為,提高校本培訓科學化水平。引導全區中國小校建設學習型學校。

三是開展農村中國小學科骨幹教師培訓。按“學科規劃、分類指導、分步實施”原則,組織50名農村市級學科骨幹教師參加市級培訓。並繼續組織農村優秀青年教師參加區青年教師研討班。

四是組織專家、名師系列講座。引導教師開闊眼界,拓展視野,掌握教育教學的前沿信息,使其在更高起點和層面審視農村中國小教育,並以科學理論指導教學實踐。

五是有計劃有步驟地提升農村教師學歷層次。力爭在三年內,全區農村國小教師專科、國中教師本科學歷比例均超過85%,有效提高農村中國小教師整體學歷層次和水平。

三、全面開展校本研修,做好中國小教師全員集中培訓工作。

依據培訓工作中心下移的原則,今年將按照“創新模式、加強管理、學校自主”的要求,在總結幾年來校本培訓經驗的基礎上,全面開展校本研修工作。

1、探索校本研修的有效運行機制,加強校本研修的規劃與管理,明確管理職責,做好校本研修規範化管理。校本研修採用兩級管理方法:市中國小教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規劃,並負責對縣(市)區師訓機構進行管理、指導、檢查、評估;區教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理、指導、檢查、考核;各基層中國小由校長負責,並指定專人管理此項工作,每年9月初將當年校本研修的指導研訓內容和自主研訓內容的上報教師進修學校審核。

2、規範校本研修學分。年度校本研修不超過24學分,其中市、區規定內容12分,學校自定內容12分。今年的規定內容為教師新五項基本功:國中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導》。年底市教育局將舉辦相關內容的教師演講比賽,我區將做好選拔工作積極參賽。

在全面開展校本研修的同時,繼續做好中國小教師全員集中培訓工作,重點做好高中新課程師資培訓工作;創新中等職業學校專業教師的培訓模式,讓專業教師下企業進修,突出培訓的自主性、針對性和實效性。

四、加強教師職業道德的專題培訓。

一是加強教師暑期師德培訓。進一步完善中國小暑期師德培訓制度;結合教師節慶祝活動主題,開展一次師德主題培訓活動,開展以“新時期教師職業道德”為主題的論壇活動。切實提高中國小教師職業道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力。

二是結合教師政治學習時間,組織教師開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動,提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平,使教師不斷更新觀念,拓寬視野,建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。

五、加大對教師的心理健康教育輔導,擴大培訓範圍。

繼續加強對學校德育工作的研究,完善區校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度,進一步形成我區較為完整的德育體系。注重教師心理健康教育,繼續開展省心育教師的資格證書考試。根據上級教育部門的要求,結合全區各校學生心理健康教育工作的實際情況,切實關心教師成長。

六、繼續加強對新教師的管理、培訓。

一是組織開展區青年教師快速成長行動,對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,要求半年適應,一年過關,二年基本成型,三年有初步實績。具體以校本行動為主,開展各類培訓活動,創設促使青年教師快速成長的良好環境。教育局制定“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準,並每年組織對相關教師的統一測試或考核。

二是繼續對新教師進行上崗培訓、班主任崗位培訓,使新教師儘快實現學生定位到教師定位的轉變,儘快適應工作崗位。

七、抓好常規性的師資培訓工作。

一是暑期中國小教師按需培訓、新教材培訓。

二是幼兒教師基本素質培訓、新教材培訓、教科研培訓。

三是繼續加強在職教師學歷培訓,積極鼓勵教師參加學歷提升進修。

四是流動人口子女學校教師培訓。每學期初集中兩天時間,進行對起始年級教師新課程(新教材)的培訓,並將組織有針對性的教研活動及骨幹教師送教活動。

五是開展中國小教師普通話培訓及測試。

八、以研促訓,研訓結合。

一是加強教研員隊伍建設。充分發揮教研員在教師培訓中的作用,引導教研員牢固樹立服務理念,立足基層、面向全體教師,開展菜單式培訓。

二是積極探索中國小校本培訓的運作機制與管理模式。按照“創新模式、加強管理,學校自主”的要求,全面深入推進我區中國小校本培訓。

三是加強教師繼續教科研工作。不斷總結教師繼續教育培訓模式與制度的創新成果,促進繼續教育的組織管理水平提高。

四是鼓勵各校編寫教師培訓教材。開發繼續教育精品課程或優秀案例,開發地方性教師繼續教育培訓教材。

九、建立區教師教育網站。

抓緊區教師教育網站的建設,並與教師教育網互聯,積極配合全市中國小教師繼續教育數據庫的建設和網絡培訓試點工作。

十、加強督查評估。

加強對中學教師繼續教育工作的指導,建立督查評估制度,教育局將定期對各中國小繼續教育工作實施情況進行評估,其評估結果分別列入辦學質量的評估內容和校長工作業績任期目標考核內容,保證中國小教師繼續教育政策的貫徹執行。

培訓教師個人的工作計劃 篇18

作為_x培訓學校的一名教師,工作總是要帶着耐心和細心。為此,我也總喜歡為自己的課堂提前做好準備,讓培訓的工作能有效積極的進行下去!

為此,我在工作中加強了自我的管理和目標,除了做好每一堂課的教案之外,也為自己的目標和方向制定了嚴格的計劃,保證自己能在工作中加強自我,做好工作中的教育任務!

現在,新一段的工作有要開始了,回顧自己的工作和任務,我在此對自己的工作做如下計劃:

一、不斷攀登,提高自我高度

作為教育工作者,工作中我的目標應該僅僅只限於教導自己所學的知識!如今社會變化飛速,各種知識也在不斷的更新和換代!作為教師,我首先要讓自己能在道路上不斷的前進,才能去引導學生,才能讓自己的教育“活”起來。為此,在個人學習方面我計劃:

1、加強自我的學習鞏固,多聽取學生和領導的意見,發現自己的不足。

2、增加自我總結,瞭解自身的錯誤以及自己需要改進方面。

3、日常制定每日或每週計劃,有效率的安排自己。

4、抓住學習機會,在工作中多與同事交流,擴展自己的教育方式。

二、思想和心態的鞏固

教育最需要耐心和細心的工作。為此,我在工作上要更加努力的維持自身的態度,檢查以嚴格負責任的態度去對待每一位學生!

1、要加強對每位學生的瞭解,知曉自己學生的優缺點,並做好規劃。

2、深入瞭解班級,做好每個學生的教育的時候,也要把控好當前的整體方向。

3、多閲讀,並學習思想類的勵志書籍,鍛鍊自己的思想,並以此影響學生。

4、加強管理,以身作則,提高對自我的要求以及師德師風的培養。同時加強學生教育,保證工作的順利進行。

過去的工作中,我一直比較死板,沉浸在自己的教育方式當中。但近期,通過和身邊同事們的交流,我認識到了更加廣闊的世界!這不僅讓我工作中有了新的想法,在個人的成長上也找到了新的道理。

如今,新一輪的工作也即將開始了,我會在這次的工作中,以全新的熱情和態度,積極的將自己的努力化作教育的露水,將我負責的班級教育的更加優秀,出色!希望我能在今後的教育上不斷吸收,不斷成長,將最好的教育,都奉獻給我最出色的學生們!

培訓教師個人的工作計劃 篇19

一、培訓目的:

樹立正確的教育觀念,確立良好的職業道德,合理的知識結構,勝任本職級業務要求的教育教學水平和科研能力,基本適應實施素質教育的要求。

二、培訓的方式

採取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式,以集中培訓為主。

三、具體工作:

1、為豐富教師的教育理論知識,提高理論水平,本學期將繼續組織教師學習“建構主義”、“多元智能”等教育理論,學習之後結合工作實際組織教師座談會,教學沙龍研討等活動。

2、為豐厚教師文化底藴,提升為師之道,我們將繼續自學《論語》一書,學習教師素養等內容。採取集中學和自學相結合的方式,並要求教師做好筆記,寫好體會。

5、進一步加強信息技術培訓,提高教師的應用能力水平,是提高課堂教學效率的有效手段,我校進一步加強對教師網絡技術,多媒體技術的培訓,提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

以“延邊州基礎教育資源應用平台”為基點對教師進行網絡培訓,使老師們能夠把網絡平台上的優質資源應用到自己的教學當中,在學習借鑑中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑑“應用平台”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。

6、做好新一輪教師網絡聯盟培訓工作,以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容,按時完成培訓任務。

7、繼續抓好教師基本功能力的培養,繼續做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓,要做到練功與教學相結合,期末組織全體教師教學基本功驗收活動。

8、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網絡學習、業務考試等活動。

四、其他工作:

1、組織全體教師參加_年年網絡聯盟學習及在線考試。

2、認真做好校刊的編輯出版工作,在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色,突出實效性,要提高欣賞和閲讀效果,要鼓勵學生寫作的積極性,出刊要及時。

3、學校網站要重新設計版面,設計要突出特色,內容要精、新,有亮點,創出品牌,讓校園各個傳媒資源共享。

4、繼續督促教師做好教師博客的填充,材料的上傳,體現教師在文學、業務等方面的知識素養。

培訓教師個人的工作計劃 篇20

一、指導思想:

全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標:

以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現職教中心跨越式發展。

三、主要工作及措施:

(一)深入落實《新課標》,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。

2、在平時聽課過程中,發現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能,力求在研究中發展、在研究中提高。

(二)樹立培訓新理念,促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間,學校抓教學領導認真備課,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,並利用集備時間,教研組長組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持自學教育教學理論,並做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師,發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示範課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實教學基礎,提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。

2、充分利用集備時間,發揮協作優勢,為學生制定明確的學習目標,為學生設計自主探究的學習環節,主管領導定期參加檢查,務實求本,紮紮實實。

3、加強教學常規管理,學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學期將通過行之有效的培訓活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優秀、羣體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

培訓教師個人的工作計劃 篇21

一、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業化發展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設,樹立現代教育思想和良好的道德風尚,為教育奠基,做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。

2、業務培訓

總體培訓目標:

通過理論學習,技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業、為人師表,掌握現代教育思想與技術,更新教育觀念,具備較為紮實的教育教學素養,富有改革創新意識,不斷提高其學習能力,教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,增強教師業務功底,達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨幹教師要合格、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標:

(1)通過培訓,進一步更新教師教育觀念,樹立現代教育思想。

(2)通過培訓,瞭解基礎教育改革與學科發展動態,不斷探索學科改革的突破點,提升教師創造性使用教材的能力。

(3)通過培訓,幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結科研工作經驗,提高教師自我反思、自主發展能力。

(4)通過培訓,使教師充分認識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底藴,促進教師專業發展。

(5)通過培訓,提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,促進教師理論學習與教學實踐的聯繫,通過開展“教研協作區研究活動”,提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標:

(1)注重新教師的培訓工作,以課堂教學為主陣地,努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養,形成人才梯隊建設,不斷髮現新人、培訓新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨幹教師管理,實行動態管理,啟用骨幹教師作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示範作用。

三、培訓內容

1、師德培訓

(一)創新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時,每月參加一次學習交流,每月參加一次輔導講座,每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評,結束有測試。採取個人自學與集中學習相結合,個人思考與座談交流相結合,講課輔導與集體討論相結合,聽取先進事蹟報告與剖析反面典型相結合的辦法,促進教師不斷提高自身師德修養,不斷提高自身業務能力。

(二)加強學習考評。堅持學以致用,以評促學。抓實“集體解讀,輔導重點難點;個人自學,規範學習筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個環節,要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來,不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2、業務培訓

第一、加強教育理論學習。

加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習,學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發學習材料,使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系,掌握課程改革新動態。

第二、實施“強師戰略”。

以“教研培訓一體化”為載體,實施校本培訓,提高教師專業化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監控能力。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓:注重研究過程的積累,強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓,以備課組和學科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變,教學策略、評價制度的改革的學習培訓。

第三、錘鍊師功。

(1)教師基本功培訓

培訓內容包括:

一般教學基本功,有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等;

學科教學基本功,如掌握學科知識結構與特點,探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑,發揮與本學科相適應的教學風格與個性,讓學生學會學習,調動起學生學習的積極性,對所學知識產生濃厚的興趣;

專業特長基本功,主要指教師除了精通所授學科知識之外,還應在教育學、心理學知識基礎上,具有收集運用各種信息的能力,並能熟練掌握現代化的教學手段,如計算機操作、教學課件的製作、指導學生進行課外活動等。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。

四、本學期培訓專題

1、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2、提高教師課堂教學水平,打造有效課堂;

3、提高教師教學反思能力,能從教育理論高度反思教學行為。

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