有關教科研工作計劃（通用15篇）

有關教科研工作計劃 篇1

多年來，我園一直堅持科教興園，先後承擔了多項市級、自治區級課題，研究成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質。做為示範園，多次承擔觀摩活動，帶動z區地區學前教育發展，促進了學前教育均衡發展。今年，我園在教科研方面積極進取，取得了可喜的成績，現將這一年來的工作做一下總結：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲准立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩步推進，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園為了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力

一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、陝西等學前教育發達地區學習；有26人蔘加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

四、夯實基本功，提升教師的職業魅力

紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，為了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，為了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

五、注重教師的實踐反思能力的'培養

《綱要》中提到，教師在實踐中的學是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

六、建立網上平台，實現網絡化管理

今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網站，實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發佈在網站上，以方便為家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長鬚知等都可發佈在班級網頁上，家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，紮紮實實做好每一項工作。

有關教科研工作計劃 篇2

一、指導思想

深入貫徹落實__市教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用

二、總體思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作;“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

三、主要措施

(一)、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

(二)、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計説明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

(2)、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

(3)、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

(三)、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平台，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

(四)、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。

有關教科研工作計劃 篇3

一、指導思想

以市、區、教育辦教育工作會議精神為指導，加強課題的規範管理和深入研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，促進學校教育的特色發展。

二、主要工作

（一）用心開展基於問題的專業閲讀

教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。在專業閲讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得，用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。

（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動

各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮本科研活動，並及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。

（三）加強骨幹教科研隊伍建設

學校歷城區科研學術帶頭人和歷城區名校長、名教師，要根據歷城區教育局和歷城區教科室的工作安排參加各項活動，發揮自身的帶頭示範作用，加強學校骨幹教科研隊伍建設。

（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效

1、用心開展微課題研究

各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。

2、參加各課題研究協作組開展的研究活動

教科室把全區“十二五”教育科研立項課題，按照研究資料，劃分了12個課題研究協作組，我校2個課題組要用心參加相關協作組的活動。

3、加強科研過程管理

進一步落實《歷城區科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，區級課題每學期至少組織1次鎮級現場活動展示，並做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。

4、做好“十二五”各級課題的結題鑑定工作

學校歷城區“十二五”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“國小語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑑定階段。課題主持人要做好課題的總結、梳理、提煉工作，並按照歷城區課題結題鑑定要求，準備好課題鑑定材料。課題鑑定要提出申請，然後採取會議鑑定和通訊鑑定相結合的方式進行結題。會議鑑定的主要程序是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑑定結果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略，嚴把結題關，對沒有實質性研究成果的課題將不予結題。各級立項課題務必在20__年12月底做好課題的結題鑑定工作。

（五）充分利用各種宣傳平台，推廣先進經驗

1、以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平台，及時交流、提升並推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿，學校將教師的投稿狀況納入教師考核。

2、充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平台，推廣自己的成功經驗。

有關教科研工作計劃 篇4

一.指導思想

科研與教研緊密結合，科研與德育工作合作共建，圍繞二期課改和促進教師專業發展，提升本校教育科研的內在品質。

二.主要工作

作為學校教學處下的科研部門，本學期教科研室的工作主要圍繞教學處的中心工作——校本研修，以教科院普教所為依託，提供支持性的工作。同時，在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。

（一）校本研修模式的構建（教研組建設的新探索）

1.以政史地教研組為抓手，依託教科院普教所的科研力量，構建以學習、研究和探究為主要形式，以學習型組織和制度的形成為重點的校本培訓模式。

具體設想：

（1）教研組每學期開設三節研究課，請專家進行點評，指導教師怎樣從二期課改角度看待一節課。

（2）每位教師撰寫教學日記。

（3）每位教師每學期完成一篇有價值的小論文。

2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究

每個教研組根據本學科或本教研組的實際情況，從急待解決的問題入手，開展與教學密切相關的專題研究，形成教研組的課題。每位任課教師以教研組課題為背景，結合自己的教學情況，進行小課題的研究。力爭做到科研緊貼教學，解決實際問題。

根據上學期期末教科研室會同其他部門的分析，從學校層面來看，目前的教學中比較突出的問題是：英語學科面臨兩極分化日趨嚴重的問題；數學學科面臨如何使尖子生拔尖的問題；副課則存在課堂紀律日益鬆懈的問題這些問題都可以成為各教研組的研究方向。

（二）優秀班主任經驗總結與提升

為提高本校班主任工作的總體水平，發揮優秀班主任的輻射作用，本學期將由本校教師和教科院普教所專家組成專門小組，對本校優秀班主任、區育人獎獲得者喬莉老師的工作事蹟、經驗進行總結和提升，然後向其他教師介紹。本項工作主要涉及人員：

喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽、趙淑賢。

（三）教育科研課題研究與管理工作

1.總課題《公辦初級中學提高教師教學效能感的理論及校本實踐研究》的研究工作

2.新申報的並獲得立項的兩項課題的研究：

（1）黃奇美：《用奧爾夫教學法在國中音樂課中滲透民族音樂教育的實踐研究》

（2）鄭鳳英：《利用歷史新教材插圖開展國中生探究式學習的研究》

3.部分教科院普教所基地課題的結題工作

（1）戴佳敏：《創設均等機會提高國中學生英語學習的自信心的研究》

（2）陳瑩：《“歌聲中的地理課”在地理教學中的探索研究》

（四）校《教科研通訊》出版工作

本學期出2期專刊：

1.教育教學案例故事彙編

2.專家講座整理及教師其他文章

（五）專家講座與參觀活動

1.教師參觀活動，主題：對學業後進生的輔導

2.教育科研成果推廣專題講座

3.九年級《跨越分數線》學生心理輔導報告

4.六年級《笑迎第一考》考試輔導報告

有關教科研工作計劃 篇5

一、工作思路：

認真貫徹市教育局、區教研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即雙高工程。同時，開展好教師讀書行動，繼續加強學校教研組建設，積極推進精彩主持課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。

二、主要目標任務

1、繼續深入開展有效教學年活動。力爭全鎮中國小教科研工作再上新台階，爭創全區教科研工作先進單位。

2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高課堂教學效益。

3、依託網絡教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。

4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。

5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。

6、繼續開展好教師讀書行動。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。

7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。

8、繼續推進精彩主持課堂教學改革。

9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。

三、工作重點及措施

（一）加強教學常規管理。

1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以精彩主持課堂教學改革為抓手，繼續深入開展課堂教學效益年活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、包級部制度和包班制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好名師、教育沙龍活動。

（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。

2、認真做好泰山名師、各級教學能手、各級學科帶頭人的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。

3、認真開展好網絡教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。

4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

5、開展教師讀書行動，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閲讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閲讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閲讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的'圖書室和期刊齊全的閲覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書。

6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校為單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。

（三）、繼續紮實開展好有效教學年活動，實施效益質量雙高工程。

7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的精彩主持的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。

8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。

有關教科研工作計劃 篇6

一、指導思想

立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作，貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神，堅持教育科研與課堂教學緊密結合，以教科研活動為載體，以校本研訓為重點，以迎接市、區教育局“教學四項規範達標活動”的驗收檢查為契機，狠抓常規管理，深化課改實驗，腳踏實地、與時俱進，為學校的發展和教師成長服務，提高我校教科研工作的實效。

二、主要工作及措施

（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。

1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論，探討和研究既符合理論規律又符合我們農村教學實際的教學模式。根據校長室的建議，本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經驗，進一步完善我校的課堂改革。要求教師每週學習不少於2小時，並做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，瞭解教育科研的新動態。

2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，並結合自己的教學體會撰寫讀書筆記，在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。

（二）進一步加強課題管理，規範課題研究過程。

本學期，教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，重視對教育科研的管理，增強實效。

首先，繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃，將理論學習安排寫進計劃並認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育着作心得體會文章。

其次，堅持“走進課堂做研究”的原則，走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路，把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際，要求每個教研組都要申報至少一個課題，課題重點聚焦課堂、聚焦課程，有針對性地實施有效研究。

第三，進一步加強教科研的指導與管理工作。比如，指導開展主題研討，學習推廣洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等，深化課堂教學改革，構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作，組織教師積極申報20xx年市、區級課題，爭取立項。

（三）狠抓常規管理，落實常規教研活動。

以迎接市、區教育局“教學四項規範達標活動”的檢查驗收為契機，繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，並按計劃紮紮實實開展活動。教科室加強對“教學四項規範達標”校本研訓指導，制定相關細則，督促各教研組認真做好有關工作，把各個工作落到實處。比如，要求每個教研組堅持隔週舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育着作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。

同時，鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究，總結教育教學經驗，探索教育教學新路子，積極申報各級研究課題，撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敍事等，製作多媒體課件，運用現代教育技術進行教學，提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息，認真做好組織、發動工作，要求我校35週歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜誌投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。

三、工作安排（暫定，開學初按上級文件精神予以調整）

二月份：

1、區教科研開學工作會議。

2、各學科教研組長會議，佈置制訂教研組工作計劃。

3、師德主題校本培訓（周校長主講）。

三月份：

1、校本研訓啟動，聽隨堂課開始。

2、20xx年市、區級課題申報工作。

3、傳達上級有關論文評比通知，組織教師積極參加相關評比。

四月份：

1、第一次教研活動周。

2、期中教學質量檢測分析。

3、區級立項課題組會議。

五月份：

1、第二次教研活動周。

2、教師教學常規檢查及反饋。

3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。

六月份：

1、各教研組按照要求彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

2、對全校教師進行教科研工作考核，教研組上交工作總結。

3、完成教科研工作總結。

有關教科研工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為全面推進高效課堂建設服務，為教育改革實踐服務，為繁榮我校教育科研事業服務，以課堂教學改革為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使我校的教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作要點：

（一）是組織開展以“高效課堂建設”為着眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、説課、評課和集體備課等活動（特別是要把上學期的大聽課活動持續下去，使之成為我校校本教研的一種常規活動），聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。

（二）是組織開展以“有效教學研究”為着眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能（在暑期課題研究的工作基礎之上），以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

（三）是組織開展以“研讀教學理論”為着眼點，以閲讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閲讀、外出學習、請市局相關學科專家報告等活動，營造良好的教學研究氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底藴。

（四）是組織開展以“教師教學反思”為着眼點，以揚州教育博客為載體的“反思型”教研。雖然因為教師年齡老化，信息技術不夠過關等原因，老師個人博客還不夠，但是，我們還是要克服困難，營造一種反思的氛圍。通過博客這一平台使它能成為促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。因為教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作

（一）強化教科研意識

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）始終堅持鼓勵教師學習

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，以制度激勵教師主動學習，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期結束，要通過績效工資的考核來體現鼓勵教師主動學習，認真反思的情況。

基本要求：閲讀教育教學專著

在暑期要求教師讀教育專著的基礎上，繼續要求每位教師每學期閲讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文。大家在閲讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

採取措施：積極撰寫讀書筆記

閲讀僅僅是一個開始，我們還必須在閲讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閲讀的效果。

(三)規範管理，提升科研品位

1、認真做好暑期課題申報的實施工作

如果暑期申報的課題能夠順利批覆。學校將在當月舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，並制定出本學期的行動計劃。認真帶領課題組成員，根據計劃做好研究工作。

2、認真做好小課題的研究工作。

由於各種因素，不可能每位教師都能申報省、市級的課題。因此，學校可以依據實際情況，鼓勵老師開展小課題研究工作。

(四)督促筆耕，多出科研成果

我校的《教學考核》中有教科研工作的考核。每一位教師要根據自己的能力，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。

（五）重在實踐，開展校本培訓活動

本學期教科室將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

1、校本培訓的重點

（1）加強備課組建設，積極開展各備課組內的教研活動

本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。學校將組織青年教師優秀課比賽、優秀教學設計比賽、説課比賽。可以使各項比賽活動緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。

（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，以導學案為藍本，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展

本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛鍊機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40週歲以下一線教師每學期要求不少於一節，課後要作必要的評課分析。

2、校本培訓的途徑

（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作

本學期，我校有一大批優秀的青年教師參加工作。學校將會把提高三十週歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，着重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，並着重於計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上彙報課一節，並都要切實做好課後交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課範疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。

三十週歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批後，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考核。

（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作

要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨幹帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己儘快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。

（3）搭建平台，促進成長

樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業餘時間撰寫教學論文，反思，案例分析等。

（4）校際結對，借用他力

要積極與結對的學校合作開展教科研活動，要藉助結對學校的示範、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展紮實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。

周工作計劃安排：

1、校本培訓、制定教學計劃。（第一週）

2、聽新進教師課、集體備課。（第二週）

3、申報小課題研究課題。（第三週）

4、聽新進教師課。統計小課題申報情況。（第四周）

5、觀看優質課、講座錄像。（第五週）

6、教師自主研修、“青藍工程”結對儀式。（第六週）

7、聽四、五年級英語課。（第七週）

8、全鎮三十週歲以下教師高效課堂優秀課評比。（第八週）

9、界小一年級語文教研。（第九周）

10、中、高年級作文競賽。（第十週）

11、期會考試。（第十一週）

12、界五年級數學教研。（第十二週）

13、四年級語文教研。（第十三週）

14、手抄報比賽、“青藍工程”聽課活動。（第十四周）

15、四年級數學教研。（第十五週）

16、界小六年級英語教研。（第十六週）

17、界小六年級數學教研。（第十七週）

18、交流小課題研究的成果、全鎮青年教師説課比賽。（第十八週）

19、上交自主研修材料。（第十九周）

20、各年級制定複習計劃。（第二十週）

21、交各類總結、論文，小課題研究結題。（第二十一週）

22、期終考試。（第二十一週）

有關教科研工作計劃 篇8

以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平台，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每週兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每週有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行説課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考核相掛鈎，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。

根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的'問題及時進行探討。

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更瞭解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。

教學課題

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施

1）邀請專家進行指導及研討。

2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悦的氛圍中畫出自己的心聲。

3）專職英語教師進班。

具體工作安排

行事曆

周次月份日期內容

預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計劃，進行期初環境的創設與材料的準備

1 9.1—9.5新生入學宣傳工作

2 9.7—9.11開學典禮，開家長會

3 9.12—9.16業務園長會議

4 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃

5 9.26—9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例

6 10.3—10.7區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）

7 10.10—10.14參加區民辦骨幹教師考核。

8 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

9 10.24—10.28制定11月份月計劃，教師饌寫案例。

10 10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

11 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。

12 11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文

13 11.28—12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比

14 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽

15 12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。

16 1.2—1.6教師饌寫案例，教研組總結工作。

17 1.9—1.13制定下學期計劃。

18 1.16—1.20資料歸檔。

有關教科研工作計劃 篇9

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

（二）搭建發展平台，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閲讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採眾長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自己反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、紮實開展課題研究活動。

學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。

⒊教科研例會。

4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。

9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

有關教科研工作計劃 篇10

一、工作重點

本學期，我園以提高教研水平為目的，教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長。加強師德教育，提高教師隊伍素質：為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

通過培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自己批評活動，不斷學習、思考、積累、反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。加強研討學習氛圍，只有互相學習才能不斷進步，我們將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自己。

要求教師認真按《3-6歲兒童發展指南》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中儘量採用多種教學方法，並滲透遊戲活動，同時堅持保教並重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材後進行説課，然後進行集體討論。使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1.隨着教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷湧現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。並根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2.以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《3-6歲兒童發展指南》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，提高教師的技能技巧水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

3.注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自己教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1.積極開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展遊戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色遊戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色遊戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置遊戲場地，指導幼兒開展生動的'遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

2.注重積極體驗，培養幼兒在本學期接踵而至的節日裏藴含着豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善於利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衞生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衞生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衞生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自己保護能力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

（五）積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家長工作，靈活利用翼訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯繫良好地效果。

（六）做好幼小銜接，為入國小作準備。

1.鼓勵幼兒在圖書區時間閲讀並與同伴分享，運用講故事、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閲讀能力及語言表達能力。

2.注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不説謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3.培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要説話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上佈置的作業。愛護圖書、學習用品等。

4.學前班下學期遊戲時間逐漸減少，作息時間逐步向國小化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

三、各月工作安排：

三月份：

1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

3.安定幼兒情緒，加強班級常規教育。

4.召開新學期幼兒家長會。

5.開展“我的好媽媽”主題活動以及慶祝“三八”婦女節手工活動。四月份：

1.組織全園教師進行優質課教研活動。

2.繼續學習研究新教材的教學方法，開展教師推門聽課評課活動。

3.抓好幼兒常規教育，重點抓好一些學習習慣的培養。4.培訓教師基本技能—課件製作、彈唱。

5.分年級組織“家長半日開放活動”並做好總結。

五月份：

1.做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自己保護意識。

2.籌備“六一”各項活動。

3.培訓教師基本技能—彈唱、舞蹈及如何組織户外遊戲活動。六月份：

1.繼續學習研究教學方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經驗交流。

2.做好幼小銜接工作。

3.加強幼兒一日常規教育。

4.培訓教師基本技能—繪畫、手工製作、彈唱、講故事。七月份：

1.對本學期的優質公開課進行小結。

2.各班做好期末工作小結。

3.教研工作總結。

注：每項技能的培訓時間為每週星期二、星期四下午17:00—18:00；每月底對該月培訓的技能進行集體考核；學期末7月份對教師所有技能總體考核。總體考核的成績將計入學期年終獎的核算。

有關教科研工作計劃 篇11

一、指導思想：

圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依託學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。

二、主要工作及設想

（一）普及工作

1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報道，定時（每三週1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。

2、繼續以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。

3、為提升教師內涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閲讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。

（二）指導工作

1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究範疇內取得進展。

2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。

（三）管理工作

1、完善徐彙區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。

2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩週定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。

3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。

（四）研究工作

1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：

1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。

2）提高作業評講後的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課後作業無法自覺訂正的不良習慣。

3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。

4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。

2、實施步驟：

1）成因調查：

針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：

第一週，進行身體、人格因素的調查。

第二週，進行環境因素的調查。

第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。

2）作業與訂正情況跟蹤：

本學期仍以預初年級學生為主要跟蹤對象，於第二週開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。

抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。

反饋：抽樣後一週內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任瞭解情況後，協助任課教師努力改善現狀問題。

3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：

a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課後複習、課後作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三週週五將計劃上報教科室，計劃中必須註明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什麼；⑤如何評估與分析。

b.具體實施：各備課組於第四周開始有步驟地落實所定計劃，第五週後，教研組長、教科室和教導處將組織2週一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的.原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。

4）個案矯治：

a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②採取伴有實感學習的學力補救；③由迂迴的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—複述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，為其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，佈置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的夥伴和相適的競爭對手；⑦力求家庭教育的配合。個案矯治方案最晚在第五週制定完成。

b.其他各年級以年級組為單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論並擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。

c.積累個案研究過程中的任何原始資料：

要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。

（五）諮詢工作

1、收集我校學生的教育質量評價數據。

2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。

（六）科技教育工作

1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關文件和資料：科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。

2、以“國中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和了解我校國中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。

3、依託探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。

有關教科研工作計劃 篇12

本學期中學英語教研工作仍然圍繞一箇中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心,進一步改善教學研究制度和方式,組織教師認真學習英語課程標準,深入研究新課程實施中的問題,與學科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學質量為重點,不斷優化課堂教學結構,改革教與學的方式,提高課堂教學實效;從21世紀英語報入手,擴大學生的單詞量,以提高學生的閲讀寫作為根本,以提高隊伍素質為根本,組織教師學習先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養和專業水平,加大教師、教材培訓的力度,擴大骨幹教師羣體,着力提高學科隊伍的整體素質,促進學科教學的可持續發展,全面提高學生的閲讀寫作水平。

一、自覺學習教育理論 提高自身理論水平

1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合,要結合新課程實施中出現的問題,結合教學與反思,結合課題研究,學習相關的教學理論,以求更好地指導和服務於教學實踐。因此,我校要繼續組織全體英語教師認真學習課程改革的精神,要進一步認識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前課程改革的實踐和研究;要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責。

2、要明確學習重點。本學期除繼續學習《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等學科雜誌,學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外,要重點學習“轉變學習方式,優化課堂教學結構”,“探究性學習理論與實踐”,“有效教學評價、學習策略”等方面的專題內容,從而提高教育理論素養與教學實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學習和研究,才能從容應對。

3、組織教師積極撰寫教育教學論文,並推薦優秀論文參加省、市級論文評比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足於課堂教學實踐,認真開展教學研究,撰寫教學論文。

4、加強網絡教研。要繼續利用網絡進行優秀論文和教學經驗的交流,利用網絡交流和共享教學資源。努力提高網絡教研水平和質量,充分利用網絡為教學研究服務。

二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益

1、繼續推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學習和研討,並動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關;最後,做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧統一,不斷提高新課程的實施水平。。

2、抓好常規課型的研究。各年級將繼續組織閲讀課、聽説課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學模式,進一步提高課堂教學實效。

3、繼續組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優質資源的交流和分享,提高教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用,採用“合—分—合”的集體備課程序,切實提高集體備課的質量。為此,我組將有計劃地組織學校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。

4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中國小合格、優秀教研組標準》加強教研組建設,爭創先進教研組。

三、加強課程和教師培訓,提高教師業務素質

1、繼續組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《國中英語》新教材。全面認識該套教材的特點、優點和存在問題,採取針對性措施,做到揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task,同時研究擴大同步閲讀等問題。

2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用,組織他們作相應的講座和上研究課。

3、組織教師上好公開課和示範課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式。本學期中,我組安排了六位組員各上兩節公開課,同時也要求老教師多上示範課,實現以老帶新,互相促進,共同進步的目的。

4、組織教師積極參加國中英語優質課評比活動,努力提高教學業務水平。

四、抓實過程管理,提高課題研究水平

課題研究反映了一個教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現的重點難點問題,確立研究專題,分解職責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來,創建課堂教學的新模式,使英語課題的研究向縱深發展。

五、認真規劃畢業班工作 提高複習教學效益

1、認真做好20xx年會考英語試卷分析工作,20xx年是使用《國中英語》新課改第一次會考,會考從題型和考查要求上已作了一定的調整,只有認真研究新教材的教學要求,明確會考方向,優化教學方法,才能明確方向,促使九年級教學的更優化。

2、抓計劃制訂。本學期中九年級將面臨着更大的挑戰,形勢不容樂觀。在新學期開始,九年級備課組必須認識不足,針對現狀,借鑑07年中的成功經驗,制定嚴密的工作計劃,並認真的付諸實踐,朝着目標努力。

3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思,進一步診斷課堂教學中的問題,並根據問題,開展相應的觀摩活動,進行反思改進,促進發展。本學期重點研究的課型是閲讀課,聽力和寫作課。

4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學資源和汲取教學經驗;加強本校教師之間的交流合作,實現共同進步。

5、抓過程分析。九年級組織教學調研測試,出卷教師精心的準備好每份試卷,做好試卷分析和總結工作,及時的調整複習,提高複習實效。(階段調查測試出卷安排:七年級:陳黎黎、徐海娟;八年級:史惠英、朱其羣;九年級:何曉瓊、邱蓮;)

6、做好提優補差的工作。在學校領導的支持下,本學期九年級將繼續

有關教科研工作計劃 篇13

認真學習貫徹區教育局、區進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發揮科研的統領作用，全面提高教育質量。

重點工作：

本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：

一、繼續加強新課標學習

這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關於新課標的`學習將貫穿於本學期。本學期繼續配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規範進行加強管理

二、全面啟動課題研究

1、對上學期七年級年段《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》階段工作進行檢查和交流。

2、學校新課題研究工作展開

（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。

（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或彙報本組課題研究情況等等）。

（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）

（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。

3、《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節校級公開展示課，相關材料上傳到“網上鄰居-教科室”）

4、做好教科研的校園網絡工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。

5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。

6、繼續收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。

7、讓全校學生也充分了解國中研究性學習，收集有關國中研究性學習材料,加強校園文化建設。

三、加強學校教科室建設，完善各種規章制度。

1、加強課題的過程管理。

2、建立健全教科室檔案。

3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。

四、繼續進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作

1、學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行彙編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。

附：各月主要工作安排

九月份：

1、制定我校科研工作計劃、佈置工作；

2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；

十月份：

1、新課題進行試點；

2、階段小結。

十一月份：

教苑集及課改信息編制；

請專家下校指導課題開展工作；

十二月份：

課題實驗階段小結；

教科研工作總結。

秀中教科室

有關教科研工作計劃 篇14

根據香坊區進修學校德育教研室的工作會議安排，圍繞香坊區隊伍建設年，結合本校實際情況，現制定本學期德育教研計劃如下：

一、常規教研培訓工作：

1、班主任培訓工作

積極配合市區教育局，做好班主任教師的培訓工作，德育教研工作計劃。對於進修學校安排的集中培訓，採用每次德育主任帶領一名班主任參加，再由參培的班主任對其他教師進修培訓的方式進行，督促班主任及時完成培訓心得與作業。通過學習名優班主任的優質教育經驗和資源，提高班主任管理能力和教育教學能力。

在每週的班主任工作會議上，介紹一些優秀的案例供教師學習和參考，同時蒐集班主任工作中遇到的教育教學方法、與家長溝通、班級管理等問題，組織教師進行研討。

2、加強心理教師培訓工作。

及時傳達貫徹市區心理教師工作會議精神，督促心理教師參加理論學習和教研活動。規範心理諮詢室建設，做好學生心理輔導工作。

二、認真籌備、參加德育實踐課大賽：

根據進修德育教研室的工作部署，積極組織教師在我校範圍內開展德育課程研討活動，本着貼近學生生活、寓教於樂、活動中體驗和感悟的原則，推薦優秀教師參加大賽，併力爭取得優異的成績！

三、網絡建設：

進一步補充完善啟迪學校德育工作室，發揮工作室的主陣地作用。提高班主任撰寫德育案例的能力和保證案例的質量，及時對發表的案例進行點評和回覆，把網絡交流的優勢發揮到最大化。積極參加網絡社羣建設，與羣內成員互相交流、共同成長。

四、德育科研工作

積極開展心理課題的研究工作，加強在課題研究、撰寫論文、案例分析等方面對課題研究人員的培訓工作，注重教師的研究意識，提高其科研能力。

有關教科研工作計劃 篇15

為實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規範有序，根據學校對教科研工作的要求，結合市縣教研室、教科室具體工作安排，圍繞“以提高課堂效率為中心，走內涵化發展之路，快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計劃。

一、指導思想

以科研興校的辦學思想為指針，根據我校新學期工作計劃，緊緊圍繞學校的工作重心，牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想，把握住我校教育科研的三個指向，即指向於學校“301515課堂教學模式”的創建，指向於課堂教學質量的提高，指向於教師專業的發展。從實際出發，紮實有效地開展教育科研工作，為實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮鬥。

二、工作目標及要求

進一步修改、完善並落實教科研製度，突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重；通過形式多樣的校本培訓活動，提高青年教師隊伍素質，培養教育科研骨幹力量；充分發揮教研組的職能，開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動；加強課題研究的管理，提高課題研究的實效性，保證課題成果的質量，充分發揮管理與服務職能，出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。

三、工作要點

1、充分發揮好備課組長的橋樑紐帶作用

充分發揮備課組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時瞭解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室彙報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，將聘請有關專家來校為教師開展講座或諮詢。

2、按學校統一要求，服務於教師的專業培訓

依託備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動並進行試題命題比賽活動，努力搭建各類教師成長成功的平台。

3、立足課堂，結合我校“301515課堂教學模式”的構建，進一步做好對該模式的深入研究工作

為全面落實教研工作，各備課組要根據自身的實際情況，圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”，分階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“着眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上，即發揮學生的主體作用和問題意識的生成，並研究“學生”，即研究學生的“學習過程”，力爭將我校課堂教學的研究指向於學生的終身發展和教學質量的提高。

重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。

採用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，更要關注教師參與專題研究的.質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。

4、進一步加強教科研製度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處→教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。

5、規範課題研究，做好“十三五”課題前期研究及資料收集整理工作

我校課題多數為集體課題，學校將緊緊圍繞市縣教研室的“十三五”課題前期研究工作相關精神，為各課題主持人提供儘可能多的服務，力爭各課題組紮實高效地開展課題研究工作。為此，將會嚴格按照上級的有關要求與部署，要求各課題主持人認真履行科研“契約”，嚴格、規範、有序、高質地做好各組課題的前期準備與研究工作。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，通過“敍事研究”，“課堂診斷”等方式，鼓勵他們積極動筆，向教科室及校外相關雜誌投稿，教科室將盡可能把最好的稿件推薦給有關刊物。

新學期，我們將繼續開展對教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為抓手，以點帶面，紮實工作，強化教科研隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實上級各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。同時還要加強學習，通力合作，不斷培植和提高骨幹分子的科研工作能力和管理水平。

每月工作要點：

二月份

1、制訂學校教科研計劃，並傳達至備課組長。

2、籌劃各備課組開展教育論壇活動。

3、佈置校本課程教案、課件編寫與製作任務。

4、佈置收集各學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。

三月份

1、進行教師培訓，加強理論學習，印發學習材料。

2、課題組開展課題研究活動，進一步完善資料積累。

3、收集語數外學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。

4、組織教師參加各級各類的徵文評比活動。

5、編輯《x中學教師論文選》（第一輯）

6、落實校本課程教案、課件編寫與製作任務。

四月份：

1、收集理化生學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。

2、組織青年教師“301515教學模式”課堂達標活動。

3、課題組開展課題研究活動，開設研究課。

4、許校長講座——如何進行課題研究。

五月份

1、收集政史地學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。

2、開展課題組過程性研究情況彙報交流活動。

3、收集學生佳作。

4、佈置50週歲以下老師撰寫期末教學反思文章。

5、於老講座——如何撰寫教科研文章。

六月份

1、編印《301515課堂模式教學案例》（第三輯）。

2、收繳期末教學反思論文。

3迎接縣教科研工作檢查。

4、做好教研資料歸檔整理工作。

5、評比先進教研組和教研先進個人。

6、收集師生競賽獲獎與發表文章複印件。