2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本（通用16篇）

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇1

一、現狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，現在已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。現在所有教師都能較熟練地操作計算機、會製作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在着教師理論不深不透，基本功不紮實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

二、措施：

1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實現新形勢下教師角色的轉變。

2、採取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實施名師帶動工程，實行骨幹教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

4、加大對骨幹教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人；打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作能力。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率達到60%。

9、加大教育宣傳力度，出台獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

三、具體安排：

二月份：

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫製作，使教師在原來製作簡單課件的基礎上提高一步。

(2)聘請山東省現代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日常口語及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。

(3)對教師進行口語五百句現場測試；

三月份：

(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉鎮結對園的園長、教師及園骨幹教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

(2)派出兩名英語教師赴北京學習劍橋play way英語，以期在原有英語教材的基礎上，博採眾長，突破創新；

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

(2)業務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

六月份：

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

(3)對省編教材進行培訓。

七月份：

(1) 教師優質課評選

(2) 派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

(3) 派出教師到煙台參加家庭教育培訓

八月份：

(1) 英語教師培訓

(2) 科學課題優質課評選

九月份：

(1) 組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學習

(2) 教師舞蹈比賽

(3) 新分配教師崗前培訓

十月份

(1) 省編教材優質課評選

(2) 教學能手評選

(3) 參加省裏組織的通訊員培訓

十一月份：

(1) 教師理論技能考試

(2) 講課評課

(3) 參加多元智能課題在濟南的培訓

十二月份：

(1) 教師英語培訓

(2) 教師技能培訓

(3) 實驗課題彙報總結、交流。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇2

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇3

一、指導思想

以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的羣體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，採用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為着力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。

二、研修目標

(一)總體目標

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

(二)分層培養目標

A一般教師：

1、有良好的師德修養，愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發展計劃，充分發揮個人優勢。

2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善於捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關係，將學科與主題整合。

3、有研究意識和一定科研能力，能進行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開活動。

4、積極參加園內外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自己每一個有利於幼兒園的行為等。

5、能撰寫較好的教育經驗文章，幼兒總體水平發展好。

B骨幹教師：

1、師德修養好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情況切實制定個人發展三年規劃。

2、樂於參與各類學習並主動進行自學，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創新精神。

3、科研能力強，積極參與課題研究，並能取得成果，承擔鎮級、縣級公開活動。

4、積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂於為幼兒園發展出謀劃策，樂於和同伴合作優質資源共享。

5、勇於創出個人特色，積極總結教育教學中的經驗，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發表。

三、具體措施：

(一)深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世範”典型模範教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細緻，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。

(二)通過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，並要求每個教師寫好體會交流。

(三)提高教師的整體素質，認真開展業務培訓

A內容及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以儘快適應最新的教育教學工作為目標。

B具體內容：

1、對不同層次的教師進行專業培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課，做好教學常規工作的指導，加強業務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對於工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

2、鼓勵教師積極參加各級各類的業務競賽評比活動

(1)35週歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優，為青師提供鍛鍊的機會，展示的舞台，從而加快青師培養的步伐，大力推進學校名師建設。

(2)每週寫好一篇不少於800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，並能聯繫教學中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文，並參加市有效性教學論文的評比活動。

(3)重視現代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、製作多媒體的能力，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。

3、開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少於30節，業務園長聽課不少於40節，教研組長聽課不少於20節，教師聽課不少於15節。

4、確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閲覽學習，提倡工作之餘的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，並通過家長學校提供的學習交流平台進行共享學習心得體會，教育經驗，以此不斷更新教學理念。

5、自主開展平行班之間互結對子活動，教師可從領域教學活動、區角遊戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇4

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排：(主要安排培訓內容)

2月：制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月：組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月：幼教校長、園長培訓

5月：幼兒教師舞蹈培訓

6月：幼兒教師業務培訓

7月：幼兒教師活動設計、論文評比。

8月：參加市暑期教科研培訓

9月：保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月：幼兒教師技能技巧比賽

11月：骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月：教師教學心得交流。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇5

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導思想，認真總結全區幼兒園教師全員培訓的經驗和先進做法，明確第一要務是通過培訓活動使不同層面的幼兒教師獲得發展;核心是以幼兒教師為本，根據成人培訓的特點，統籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設計培訓內容，創新培訓方式，提高培訓實效;全面協調全區及外區資源，保證培訓活動的全面可持續發展。

20xx年全員培訓重點是：結合全區幼兒教師素質現狀，通過專題培訓、學科培訓、技能培訓相結合實施分層培訓，突出培訓的系統性、綜合性、實效性，建構高效、開放的培訓系統，堅持學習者“學、思、行”相結合，努力培訓一支具有現代教育觀念、科學教育方式的幼兒園教師隊伍，全面提高全區幼兒園教師的素質，推進全區幼兒教育和諧發展。

20xx年全員培訓亮點是：我校有“教研員個人網頁”，目前幼教教研員網頁是我區所有個人網頁中點擊率最高的，近幾年培訓時我們充分發揮個人網頁的作用，使學員不受時間、地點的限制隨時分享自己及我區優秀的教育資源，使培訓活動得到延伸，大大地提高了培訓實效。

二、調研分析

全區共有幼兒園32家，省級優質幼兒園21所，佔66%。教育局直屬9家，佔28.2%;公辦園(國小附屬園)4家，佔12.5%;街道中心園1家，佔3%;部門、廠礦、部隊園6家，佔18.8%;社會辦學12家，佔37.5%。

學前三年入園率達99.3%。幼兒總數10787人，教職工總數1347人，教師812人，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級骨幹教師近60人，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，佔全區教師總數不足二分之一;新上崗教師470人，佔全區教師總數的二分之一強。針對我區幼兒教師隊伍參差不齊的這種現狀，我們以分層次開展研訓活動為基本策略，將全區教師分為骨幹教師(即獲得區級以上骨幹教師資格認定的教師)、中青年教師(即除骨幹教師之外，有5年以上教齡，年齡在50週歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以內的教師)這三個層面，通過多種手段開展調查研究，瞭解她們的發展現狀和研訓需求，有針對性的選擇研訓內容，確定研訓方式。

針對骨幹教師層面，我們通過下發《雨花台區幼教系統骨幹教師專業成長檔案》和《專業發展及研訓需求調查問卷》，召開研訓需求座談會，開展送教下鄉、骨幹教師帶區級教研組、骨幹教師承擔教研活動主持等進行集體調研和個別訪談，深入瞭解骨幹教師需求。針對中青年教師和新上崗教師，除了下發《組員情況登記表》、《調查問卷》和召開座談會以外，我們還通過深入教學一線指導教育活動，與園長、教師進行現場交流和個別訪談等多種形式進行調查研究。

通過前期的調查研究，我們認識到我區不同層面教師的工作現狀和發展需求具有一定的差異：

(一)骨幹教師

1.工作現狀：

她們對自己所從事的幼教工作充滿着熱情和希望，對個人專業發展狀況及成就水平相對比較滿意，能夠把骨幹教師這個稱號看作是一種榮譽和工作的動力，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發展目標。

2.研訓需求：

① 希望能夠為她們提供豐富的、針對性較強的研訓內容;

② 希望聆聽專家講學或獲得外出學習的機會;

③ 希望與專家進行面對面交流，得到專家指導;

④ 希望得到分層次的培訓;

⑤ 希望建立相應的考核激勵機制。

(二)中青年教師

1.工作現狀：

她們的工作年限基本上在十年以上，學習不太積極，出現了職業倦怠感。老教師受傳統教育思想和教育經驗的禁錮，舉步維艱;年輕教師，有一定的理論基礎，但在將理論付諸於實踐時卻又感到很茫然。因此，在實施教育的過程中，中青年教師明顯感覺心有餘而力不足。

2.研訓需求：

①希望能夠經常觀摩優秀教育活動。

②希望得到專家面對面的指導和點撥。

③希望參加理論與實踐相結合的培訓。

④希望得到更多鍛鍊和展示的機會。

(三)新上崗教師

1.工作現狀：

她們具有較高的工作熱情，自身學歷水平和綜合素質相對較高，敢於闡明自己的觀點，並且能夠較準確的發現問題。但由於自身教育經驗不足，且缺少基本的教育教學技能和水平，在教育教學實踐工作中往往理論與實踐脱節。而多數新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學基本技能的培訓以及對《綱要》理念的學習與應用研究。

2.研訓需求：

①班級建設、家長工作、幼兒園一日活動(來園準備、來園接待、運動、生活、遊戲、學習、離園)等基本管理班級經驗與技能。

②各領域教育教學。

③與同事關係、案頭工作

④自我專業發展。

分析調查結果我們發現：

我區幼兒教師隊伍發展極不均衡，教師素質呈現出較大差異，出現這種差異的主要原因在於：多數教師為幼兒園自聘教師，沒有建立長期勞動合同，5年以下教師流動快，不斷湧入新教師;幼兒園激勵機制不明顯，教師參與教學研究的主動性不強，尤其是缺乏問題意識和對問題跟蹤研究的能力;骨幹教師後續發展目的不清晰，機會少。

三、培訓目標

1.學習《幼兒園教師專業標準(試行)》(徵求意見稿)，幫助教師明晰幼兒教師專業要求，使每一位教師成為敬業精神強、教學能力強、合作意識強、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學生愛戴、家長讚譽、同行稱頌、上級首肯、社會認可的人民滿意的教師。

2.以反思性教學策略為引領，進一步提升教師專業化水平和教育效率。以課程實施、一日活動的管理、集體教育活動、幼兒成長記錄冊為抓手，進一步增強教師的反思、實踐及研究能力，骨幹教師形成自己的教學風格。

3.繼續深入學習《綱要》，確立以幼兒發展為本的理念，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。將“教學”與“研究”相結合成為學習者的共識和努力方向，促使教師努力成為幼教課改的執行者和先行者。

4.幫助教師掌握教育科學研究的基本方法和現代信息實用技術，成為具有較高信息技術和教育教學整合能力的現代教育能手。

四、培訓形式與方法

從形式角度，我們主張培訓體現：開放、多元、互動、自主。從方法角度，我們培訓模式體現以下四個方面：

1.精選案例和實踐體悟相結合。即在廣泛閲讀和仔細推敲的基礎上，精選一些優秀教師的典型案例進行對比分析或交流討論。學員在學習的基礎上立足崗位，反思案例進行教學實踐，汲取典型材料開展現場診斷，直接觀摩。

2.自主學習和互動反思相結合。教師職後培訓的特點之一就是隻能利用有限的時間集中面授，學習的連續性和知識技能的內化積澱必須依靠教師自主學習來完成。我們在培訓過程中強調培訓的三個常規：為學員精選幾本確有學習價值的名家名著，並指導他們閲讀;每次培訓時都必須佈置自學思考題，作為課外研究探索題;每次面授前，均安排時間讓學員交流的討論學習感悟。在自主學習的基礎上，我們將經常採用互動反思：特聘專家和學員之間的互動、培訓教師和學員的互動、學員和學員之間的互動。

3.專題菜單與主題觀摩相結合。提供學習菜單，最後確定培訓內容。主題觀摩包括觀摩示範課與學員探索課。

4.利用網絡平台，共享資源。將研討話題、講座資源、學員總結、反思上傳到王進個人網頁，共享資源;利用跟帖形式展開網絡討論。

五、培訓內容

培訓課程由必修課程、專業課程和教育實踐三部分組成。

必修課程：包括教師職業道德專題、教育政策法規選講和幼兒教育法規與政策等。

專業課程(專題、學科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長冊”研究專題、“園本培訓”研究專題、“幼兒一日活動科學管理”研究專題、“省優創建”研究專題);八個學科(語言、數學、音樂、體育、社會、美術、科學、託班);三項技能(現代教育技術與幼兒園多媒體輔助教學、家長工作、幼兒園主題環境創設)

教育實踐：要求學員在脱產學習結束後，結合教學需要，開展集體備課(同區域)、同課異構、觀摩與實踐、交流與反思等活動。

具體安排見下表：略

五、考核、結業

1.對學員個人出勤情況、學習情況、實踐活動等方面做出考核。

2.每位學員交1篇學習心得或體會或教案或論文或個人課題。

3.每位學員必須跟帖2次，發表自己的見解。

六、推薦書目

1.《靜悄悄的革命——創造活動的、合作的、發思的綜合學習課程》[日]佐騰學著，李季湄譯，長春出版社，20xx年版

2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語言教育》、《幼兒園社會教育》、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數學教育》、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術教育》、《幼兒園教師教育既能》，人民教育出版社，20xx年版

3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲 麥奇美 麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版

4.《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版

5.《發現孩子——瞭解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙台梭利，中國發展出版社，20xx年版

6.《幼兒園教育活動案例精選》尹堅勤主編，南師大出版社，20xx年版

7.《學前教育遊戲》邱學青主編，江蘇教育出版社

8.《現代幼教園本課程開發的理念與實踐》周文海主編，南京大學出版社，20xx年版

9.魏書生著《教學藝術》

10.黃愛華著《課堂教學藝術》

11.李鎮西著《教有所思》

12.肖川著《教育的智慧與真情》

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇6

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建實踐、互動、多元的課程體系，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技能，推動我縣幼兒教育的改革和發展。

二、培訓對象

本園全體教師。

三、培訓目標

通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術為重點內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提升教育能力，促進專業化發展。

1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質;熱愛兒童，熱愛教育事業;愛崗敬業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。

2.深入理解並自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

3.充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究方法的意識和能力。

四、課程設置

(一)課程設置原則

鄉鎮幼兒園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：

1.實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業理論融於實踐，關注教師實踐經驗，提升教師實踐智慧。

2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新經驗，生成新理念。

3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養、專業水平、實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。

(二)課程內容

1.師德教育

鄧小平理論和“三個代表”重要思想，教育法律法規，新世紀幼兒教師職業道德規範與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事蹟等。

2.教育教學實踐能力培訓

1)《幼兒園教育指導綱要》解讀

2)分學科教學法

3)幼兒一日活動安排與幼兒發展

4)主題教育活動設計與實施、遊戲的組織與開展、

環境佈置、區角活動設計與實施

3、基本技能培訓

1)美術(以蠟筆畫為主)

2)基本舞蹈動作

3)音樂(以基本彈奏為主)

4)應用文寫作(總結、論文、教育敍事、案例等)

4.現代教育技術培訓

幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。

五、培訓形式

我園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中培訓與分散學習相結合，骨幹教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相結合，業務指導和品格薰陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓實效性。

——積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓採取課堂教學、專家講座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供專業指導、發展支持和交流平台。

——指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以採取文本學習、網絡學習、技能訓練、研討交流、教育敍事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習提高。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇7

一、端正思想 明確認識(指導思想)

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹xx大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

二、全面培養注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所採取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)

適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會，淨化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為範，用實際行動去贏得社會的讚譽，家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課，青年教師每月上好一節教學研究課，35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節，教師不少於20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，併發揮教研組的作用。雙週二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化(全面總結，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇8

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排(主要安排培訓內容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業務培訓

7月

幼兒教師活動設計、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇9

一、基本情況

20xx月，我來到了懷德幼兒園。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

二、優勢分析

1.我快樂，我充滿童真

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持着一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來説這就是一種收穫，一種喜悦。

2.我年輕，我充滿希望

二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在20xx年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年中做到以下幾點：

1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。

3、在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。

4、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

五、任務與措施

(一)構建自我管理機制，促進自我發展

第一階段

目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

措施：

1、以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。

2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。

3、建立個人專業成長檔案。

4、積極參與園內各類評比活動。

第二階段

目標：增強自我管理意識，注重自我發展

措施：

1、繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閲一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地瞭解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

第三階段

目標：發揮自我管理效能，完善自我發展

措施：

1、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

(二)創設幼兒探索學習的舞台，促進幼兒自主發展

第一階段

目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施：

1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段

目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

措施：

1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。

第三階段

目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。

措施：

1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。

(三)家園共育工作

第一階段

目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯繫，瞭解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

第二階段

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施：

1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。

2、利用社區、廣場開展各類親子活動。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

第三階段

目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。

措施：

1、圍繞家長工作展開深入的研究。

2、進入社區開展各種宣傳、指導活動。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇10

一、總目標：

加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

2、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發展的途徑和方法，如開展幼兒閲讀、編講故事、語言遊戲、識字教學等方面的探討和實踐。

3、開展如何激發幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

4、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積澱文化底藴，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創造更多的學習機會。

6、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，上示範課，率先垂範，起到引路示範作用。

7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定“成長規劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業務水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術的能力。9、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

11、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，並能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

13、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃紮實有效地進行課題的研究，並做好資料的收集、歸類、整理工作，並取得階段性的成果。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇11

一:指導思想

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規範管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

二：培訓目的

本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，着重培養教師彈、唱、説、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。

三：培訓內容

本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

(一)本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、説、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閲讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、説話、講述等，提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

2、鍵盤

(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導教師看譜，彈出節拍的特點。

3、舞蹈

(1)按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

(3)根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

6、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢。

(2)能根據一定的命題現場作畫。

(二)教材培訓

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

2、講課：

能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

3、評課;

能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡説自己觀點提出改進建議。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，瞭解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

(四)繼續教育

鼓勵教師參加繼續教育學習。

四：培訓形式

1、開學初利用第二週的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍，對不瞭解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、説、畫等方面的培訓。

五：培訓要求

1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時做到佈局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時兩手協調。

六：保證措施

1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。

2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇12

一：指導思想

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規範管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。

二：培訓目的

本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，着重培養教師彈、唱、説、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。

三：培訓內容

本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。

(一)本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、説、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閲讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、説話、講述等，提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

2、鍵盤

(1)體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導教師看譜，彈出節拍的特點。

3、舞蹈

(1)按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

(3)根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

6、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢。

(2)能根據一定的命題現場作畫。

(二)教材培訓

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

2、講課：

能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

3、評課;

能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡説自己觀點提出改進建議。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動，通過外出參觀學習，瞭解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。

(四)繼續教育

鼓勵教師參加繼續教育學習。

四：培訓形式

1、開學初利用第二週的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。

2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍，對不瞭解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、説、畫等方面的培訓。

五：培訓要求

1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時做到佈局合理、物體形象、線條流暢。。

4、彈奏時兩手協調。

六：保證措施

1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。

2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。

4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

附：教師培訓時間安排

1、每週一：鍵盤

2、每週二：計算機

3、每週三：簡筆畫

4、每週四：普通話

5、每週五：舞蹈

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2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇13

一、指導思想

以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的羣體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，採用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為着力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。

二、研修目標

(一)總體目標

通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

(二)分層培養目標

A一般教師：

1.有良好的師德修養，愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發展計劃，充分發揮個人優勢。

2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善於捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關係，將學科與主題整合。

3.有研究意識和一定科研能力，能進行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開活動。

4.積極參加園內外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自己每一個有利於幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經驗文章，幼兒總體水平發展好。

B骨幹教師：

1.師德修養好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情況切實制定個人發展三年規劃。

2.樂於參與各類學習並主動進行自學，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創新精神。

3.科研能力強，積極參與課題研究，並能取得成果，承擔鎮級、縣級公開活動。

4.積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂於為幼兒園發展出謀劃策，樂於和同伴合作優質資源共享。

5.勇於創出個人特色，積極總結教育教學中的經驗，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發表。

三、具體措施：

(一)深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世範”典型模範教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細緻，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。二)通過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，並要求每個教師寫好體會交流。

(三)提高教師的整體素質，認真開展業務培訓

A內容及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以儘快適應最新的教育教學工作為目標。

B具體內容：

1.對不同層次的教師進行專業培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課，做好教學常規工作的指導，加強業務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對於工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

2.鼓勵教師積極參加各級各類的業務競賽評比活動

(1)35週歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優，為青師提供鍛鍊的機會，展示的舞台，從而加快青師培養的步伐，大力推進學校名師建設。

(2)每週寫好一篇不少於800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，並能聯繫教學中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文，並參加市有效性教學論文的評比活動。

(3)重視現代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、製作多媒體的能力，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。

3.開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少於30節，業務園長聽課不少於40節，教研組長聽課不少於20節，教師聽課不少於15節。

4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閲覽學習，提倡工作之餘的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，並通過家長學校提供的學習交流平台進行共享學習心得體會，教育經驗，以此不斷更新教學理念。

5.自主開展平行班之間互結對子活動，教師可從領域教學活動、區角遊戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇14

一、學習目標

1、進一步堅定教育信念,樹立科學教育理念,通過學習進一步提高自身教育理論水平。

2、不斷拓展幼教領域知識,豐富相關背景文化知識,厚實自身專業文化底藴。

3、進一步提高專業技能水平,提高學習、反思、研究的能力。

4、感受參與式為主的培訓方式,在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平。

5、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,讓學習成為一種習慣。

二、學習措施

1、按時參加每一次的培訓與學習,提前協調好工作與培訓的時間,不因個人原因請假。

2、全員集體培訓中做到認真用心。及時整理好培訓筆記,並將培訓內容內化為自身教育意識與教育行為,注重在實際工作中的應用。

3、班級參與式培訓中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發言、積極展示,在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協作能力。

4、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務、多發表見解、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定、過程協調與報告撰寫等任務,把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教,更快提高專題研究能力。

5、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業餘時間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間,學期撰寫學習筆記等不少於10篇。養成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣,促進自身發展。

6、按時高質完成每一項培訓作業,將完成作業的過程作為內化培訓內容的過程,並注重學以致用。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇15

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、思想方面

嚴格要求自己，要遵守園裏的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

二、個人學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

三、工作方面

對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果，仔細填寫家園聯繫手冊，做好家訪記錄。做好安全、衞生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衞生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的户外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

四、家長工作

1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高。

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(一) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1.創設舞台，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2. 趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。

3、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，創設良好的師生關係。

自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，並採用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。

2022年幼兒園教師培訓工作計劃範本 篇16

一、情況分析：

1、年齡結構：在25歲左右

2、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3、專業結構：90%

優勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強，善於接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有衝勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脱節的現象普遍存在。

5、由於對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯繫性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

3、採取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規範提高師德水平，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施：

(一)XX年新教師

培訓目標：

1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師儘快發展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師儘快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。

4、通過每月的考核課及課後的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動，並能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平台不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨幹教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會，組織新教師階段彙報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨於成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

具體措施：

1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。