數學教研組工作計劃國小（通用14篇）

數學教研組工作計劃國小 篇1

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。

二、師情分析：

各位教師都有教強的敬業精神，熱愛學生，刻苦鑽研，敏而好學。對所教的學科教材熟悉，能準確把握課程標準。但對課改的理念沒有深刻體會，在教學中仍用老一套的教學模式，跟不上教育改革的步伐。

三、主要工作

(一)繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。

1、組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》整理把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。

2、結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。

(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。

1、教研組將繼續按備課→上課→説課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。説課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可;評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續推行領導示範課和骨幹指導課制度，充分發揮名優教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。

2、組織參加，認真上好現代課堂教學優質課活動，為廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。

3、切實做好“五認真”工作(備課、上課、批改、考試、輔導)其中備課一定要備在備課本上，並寫好教學的反思。如沒有教學反思者或數量不夠者，最多評等級為C。學校將每月進行專題檢查。

4、組織學生進行口算比賽。

5、教師一學期要求製作1～2個有質量的教學課件，蒐集一個有一定質量的教學資料，完成1篇教學論文，上好1堂示範課，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。

4學生開展數學小故事比賽。

四。具體措施

1、加強教師學習培訓，確立新理念。

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力;在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。(為本學期的工作重點)

4、完成教研室的各項臨時性工作。

數學教研組工作計劃國小 篇2

新學期開始了，為了進一步深化課程改革，貫徹新課程理念，有計劃、有效地開展教研活動，促進教師自身專業成長，結合我校數學組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，貫徹“以人為本”的教育思想，以學生為中心，着眼於學生的發展，並在學校工作計劃的指導下，重視教研活動，努力尋求有效的課堂教學模式，提高本校數學教學質量。教研活動以理論學習為指導，並及時交流、總結教育教學實踐經驗，認真做好理論與實踐的結合，促進教師、學生共同發展。

二、工作目標

1、積極探討建立有效教學的課堂教學模式，認真學習小班化教學方式並有效運用於教學實踐。切實做到提高教師教學水平和能力，促進學生的學習。

2、加強信息技術的學習，認真參加信息技術培訓活動，有效而靈活地將現代教育技術運用於教學。

3、重視作業反饋，在不增加學生學習負擔的前提下，做到全批、面批、復批。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、開展集體讀書活動，多讀教育理論專著、教育教學期刊等，共同閲讀、組內交流。

三、主要措施

1、教研組每次活動前，要做好充分準備，早策劃，材料要齊全。每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來。

2、儘量每位老師上一節公開課，課後進行交流、點評。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。

3、積極參加各種培訓，學習有效教學的相關教育教學理念，建構完善而有效的教學模式。

4、養成多看書、看好書的好習慣，提高自身業務水平。

5、不定期地檢查教案和作業本，教案要符合學生年齡特徵和實際情況，作業要做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語等。

四、具體活動安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、進一步學習“温州市國小數學學科教學常規”文件精神。

3、初步確定公開課上課內容和時間。

4、開展集體備課活動。

十月份：

1、開展公開課教學研究活動。

2、集體閲讀，交流心得。

3、視頻課堂教學學習。

十一月份：

1、微格教學學習。

2、檢查教師備課、學生作業。

3、開展公開課教學研究活動。

十二月份：

1、教師撰寫教育教學論文及書籍閲讀心得。

2、集體備課研討

3、開展公開課教學研究活動。

元月份：

1、各年級制訂期末複習計劃

2、迎接教學常規考評檢查

3、做好教學工作總結、教研組工作總結。

4、期末考試、閲卷工作。

數學教研組工作計劃國小 篇3

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

以學校和教務處工作要點為指導，以新《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業成長和學生全面發展為目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。

2、提高課堂教學質量。

3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數、篇數。

4、認真學習新教材，針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養成良好的學習習慣。

三、具體措施

1、繼續堅持集體備課、超周備課。教案統一採用電子稿，要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

3、每天佈置適量課堂作業和家庭作業。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發展。

4、堅持每週四下午一次的教研活動。繼續實行相互聽課制度。全體數學教師參與聽課，評課。教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

6、開展以“促進有效學習的課堂變革”為主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

數學教研組工作計劃國小 篇4

一、指導思想：

在天寧區國小數學教研訓工作重點的指導下，基於本校學生實際，以培養“會學習、善合作、有責任”的北小數字小公民為目標，以數字化學習研究為抓手，以轉變教學觀念、提高教學質量、減輕學生課業負擔為根本，繼續有效落實常規教研工作，提升學科品牌教研的品質，紮實推進數學學科課程建設，從而真正實現我校數學學科教育教學質量的跨越發展。

二、工作重點：

(一)強化常規管理，提高教學質量。

1、引領智慧備課，提高教學質量。

加強教師備課工作的管理，規範備課要求，我們提倡老師突出備課“過程”意識，關注學生視角，注重目標的引領，用好機動課時，使備課、上課成為有效的學習過程。重視學習過程的設計，首先要依據課標，研讀教材，明確學習目標;其次要設計好核心問題，注意學習方式的多樣化，如合作學習、自主學習、共享學習;還要用技術引領學習，及時瞭解學生的學習狀況，調整教學進度，對存在的問題給予解決。採用獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶着自己的思考和有效的教學設計走進教室，牢固樹立“效率第一”的思想，最大限度提高課堂教學效率。

2、依託質量評價，促進素養落實。。

本學期將定期對各年級進行基於數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動，二年級進行“口算小達人”活動，三—六年級參加區學業質量檢測、市運算能力的測試。其中一個年級區統一抽樣組織，另外三個年級根據區提供的樣卷自主組織。調研後組織教師進行評析、反思，針對發現的問題進行有針對性的改進，以便及時發現問題、解決問題。

3、嚴把作業質量關，減輕學生課業負擔。

數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，批改及時規範。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式，教導處不定期進行檢查。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，嚴格控制作業量及作業時間，調動學習積極性，繼續做好提優補差工作。

(二)增強學習意識，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織教師學習《國小數學教學策略》一書，每次由一位教師導讀，然後組織交流學習心得體會。加強教學實踐的反思，教研組定期組織全體數學教師開展反思交流，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學。組織教師學習與“數字化學習”相關的教育教學理論，通過專家講座、沙龍研討、實例分析等活動形式，轉變教師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方式產生的促進作用，讓理論學習和實踐操作緊密結合。

(三)加強教研組建設，促進師生全面發展。

1、深化數字化學習研究，推進校本課程建設。

本學期繼續加強數字化常態課的研究，以“數字化研究項目組”為中心，輻射到整個教研組，深化研究工作，求創新、求突破。本學期研究的重點是“課堂的交流策略”，以貫穿課前、課中、課後的個性化自主合作學習模式推進教學，從課前預學到課中導學到課後延伸，打破時空的壁壘，融通課內和課外。堅持線上、線下學習，提高學生的學習能力，促進學生全發展。加強課堂教學目標的有效和效率意識，合理安排課堂教學結構，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣，讓課堂充滿生長的氣息，讓課堂成為孩子們心馳神往的地方。注重行動落實，積極開展數字化課堂研究工作，項目組的老師上好每週數字化的常態課，積極上公開課、研究課，定期進行集體研討。二至六年級教師均參與常態化數字課堂教學的研究，積極上研究課，同級部老師互相聽課、評課，加強研討學習。課後及時反思總結，撰寫教學反思、論文，找到並放大研究過程的價值，讓研究專題變得具體可感。

2、重視校本主題課程研究，促進學生全面發展。

本學期繼續開展“主題課程”的研究與實施，以“課程改變理念，課程重塑學校，課程提升教師，課程成就學生”為主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探索中不斷學習、不斷思考，在學習中嶄露頭角，成為會學習、善合作、有責任的北小娃。更讓我們的校本主題課程為孩子童年塗抹絢麗的色彩，為每一個孩子的自由成長提供充滿生命特質的營養。學期初，各級部結合蘇教版教材中“動手做”、“實踐活動”的內容，“思考題”的內容特點，制定本學期課程實施方案。主題課程實施一階段後，每個級部要進行課程彙報展示，展示的時間、形式每個年級自主申報。遵循科學的研究路徑，促進本校學生的數學能力發展。

3、加強師資隊伍建設，促進教師專業發展。

加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、市優質課比賽區參賽教師選拔活動、及校內數字化常態課教學，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年教師儘快成長。組織好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。本學期除了開展教研組常規的的聽課、評課活動、理論學習之外，還組織教師積極參加教材分析、市國小數學教師優質課評比活動、教學研究成果提煉活動、市國小數學同題異構聯校教研活動等，多渠道提高教師們的綜合素質。

4、依託課題研究項目組，教科研引領創新助力。

結合市級課題《互聯網+環境下互動課堂的實踐研究》，積極開展“數字化教學”主題研討活動。課題負責人要積極組織課題組成員學習相關理論，開展課題組活動，做好記錄，使課題有序地開展下去。課題組成員要發揮主觀能動性，針對課題研究的目標，立足課堂勇於實踐，發現問題，研究問題，解決問題，做真研究，有效研究，促進課堂學習的科學性。團隊協作，維護課題網站，撰寫研究心得論文，提高科研能力，提升課程開發和實施能力，促進教師專業發展。

(四)開展豐富多元的學生活動，提升學生素養。

開展豐富的社團活動、主題課程活動，營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生在參與活動中得到鍛鍊，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。開展讀報用報活動，提升學生數學素養。重視用好學生訂閲的“小數報”，積極組織學生一起閲讀《國小生數學報》，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素養。

三、具體安排：

二月份

1、參加期初教材分析。

2、各年級制定年級教學計劃。

三月份

1、參加市優質課比賽區參賽教師選拔活動。

2、參加常州市國小數學課程實施成果展示活動。

3、數字化項目組常態教學活動。

四月份

1、數字化項目組常態教學活動。

2、參加市國小數學同題異構聯校教研活動。

3、參加市國小數學教師優質課評比活動。

五月份

1、參加區學業質量檢測。

2、參加區複習教學中數學素養及關鍵能力的常態教學落實研討活動。

3、參加市學業質量檢測。

4、數字化項目組常態教學活動。

5、校主題課程彙報活動。

六月份

1、各年級期末檢測。

2、期末結束工作。

數學教研組工作計劃國小 篇5

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動，特制定此計劃。

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據學校教學方案，安排好聽課、評課活動。組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

5、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學方案。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

（四）加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養。

2、重視學生的思維習慣的培養。

（五）做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。

1、每月檢查一次作業批改。結合縣教研室制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

2、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

三、具體工作安排

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學方案。

2、開展集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業。

4、開展公開課教學研究活動。

5、檢查教師備課、學生作業。

6、組織一至六年級數學知識競賽。

7、教師交流教學經驗。

8、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

9、做好教研組工作總結。

數學教研組工作計劃國小 篇6

一、基本情況：

二年級數學教研組有6個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。

二、指導思想：

學習《數學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。推動以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育在課堂教學中的實施,推進課堂教學素質化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧發展。

三、目標任務：

1、配合數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

四、主要分工：

1、張婷承擔對二年級數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規與評價相結合”為突破口，做好數學教學各項常規工作。

2、在日常教學中深入進行課改實踐與研究，有計劃開展課改的各項研討工作，由王瑞鴿負責每次的教研記錄。

3、孟倩負責開學第一課的的展示。

4、張婷擬定教學計劃和教研情況進行總結和展示，以及輔導學數學用數學數學活動的組織與展示彙報。

5、張婷代表二年級組進行彙報課的課堂教學展示。

6、張婷負責組織二年級組的期末評價的計劃與實施，全組教師配合並總結。

五、活動安排

1、2月22號至2月26號 擬定數學教研組工作計劃

2、2月29號至3月5號 組織學習教育理論

3、3月7號至3月25號 開展數學教師的“基本功”專項練習

4、3月28號至4月1號 組織全組教師無生上課的培養和練習

5、4月3號至4月29號 組織組內彙報課和區基本功比賽

6、5月2號至5月30號 學數學用數學實踐活動的組織和彙報展示交流，成長記錄袋的蒐集

7、6月2號至6月15號 期末評價和成長記錄袋的整理展示

數學教研組工作計劃國小 篇7

一、指導思想:

全面落實好學校工作計劃要點及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點，圍繞素質教育，堅持以“學生髮展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創設和諧美好的育人環境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。

二、主要工作安排：

(一)精心備課

開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。課時備課主要採取書頭備課(或二次備課)和手寫詳案兩種備課形式。為避免備課説課兩張皮的現象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。

1、書頭備課(或二次備課)。本學期主要採用書頭備課(或二次備課)的形式。先組內研討，精備課時備課，讓每個教師應認真熟悉教材，閲讀有關教學參考資料，提出個人的教學設想，再個人根據實際情況進行書頭備課(或二次備課)。書頭備課要針對教學目標、重難點，設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法，寫到教材上;二次備課要認真圈畫主備人的備課並針對備課內容添加或修改。

2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇複習課。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。

3、課後考課。各教師上課後聽課的教幹針對本節課的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程序等進行課後考課。

(二)用心上課

1、體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍;教學活動的形式有實效，不流於形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。

2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3;學生鞏固練習時間10分鐘為1。主要是優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。

4、幫教結對活動。每位青年教師，都要虛心向組內、外其他教師學習，學校也將通過幫教結對的形式，讓教師儘快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一：每學期至少觀摩指導老師一節課、每人一節公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨幹教師要敢於嘗試，勇於改革，努力探索新穎高效的課堂教學新模式、新方法;爭取出精品課，每學期上一節

公開課;有針對性地指導培養一名年輕教師：學年初確定指導對象，制定指導計劃，經常性的相互聽課，讓年輕教師儘快成長起來。

(三)規範作業

教師對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本乾淨整齊、做題格式規範，書寫認真。對學生課下作業的佈置要做到少而精。具體要求：

1、課堂作業(配套練習題)：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閲，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，學生對錯題進行訂正後教師還要二次批改。

2、數學週記：3-6年級每學期不少於10次，作業的佈置要指導到位，高年級可以適當開放些。

3、基礎訓練：儘量做到全批全改，高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業批語。(一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語)。

4、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。建議每位學生每學期不少於2張的手抄報。

5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學生做的教師必先做;基訓、練習題或家庭作業教師要提前做一遍統一答案，驗證難易、所用時間，並做好記錄。

(四)口算訓練

每班的36-40套口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節課前一定要進行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節課後進行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。

數學教研組工作計劃國小 篇8

在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學校“創三星”的規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。

我們數學教研組在教研處的領導下,在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育;讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

一、主要工作：

1、加強教師隊伍建設。

本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，瞭解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。

2、堅持教學常規管理，使之規範有序。

⑴備課。

老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展為本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要藉助尺規。環節齊全，尤其要關注教後感和學法指導等簿弱環節。

⑵上課。

課堂教學中，師生必須説普通話、專業術語，相關字母讀音要發準，寫規範字(正楷體)、字母，畫規範圖、表;正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節(也可參照新課程標準)。“內容”能針對學生實際;符合課標、吻合大學聯考，有一定的聯繫性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理;[本站]把握重難點並能突出或擊破，並能進行適當的變式、精練的總結;要有閃光點，並能暴露學生存在的問題。

⑶作業、試卷。

作業要求學生書寫規範，合理安排書寫內容。一次作業以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度，並及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，並要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。

⑷聽課

聽課以教研處文件為標準，但聽後評議必須嚴格使用正楷字體書寫(是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆)。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。

(5)加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養;做好數學後進生補差的長期工作。

2、組織老師學習新課程標準和考試説明。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師[學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而瞭解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，瞭解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，儘快適應高中數學教學。

考試説明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試説明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。

3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每週有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。

4、抓好高三數學複習教學工作。

(1)高三的教師首先學習好“考試説明”，弄清考試內容和要求，把握好複習思路和複習方向以及要達到的目標。

(2)本學期目標是大學聯考複習的第一階段，所以複習的思路應該是着眼於一模複習結束。

具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了大學聯考的基礎題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課後精煉。

加強練習的針對性，每週一午練和一週練及一專項練習。做好錯題的登記、整理。力爭兩週小總結，每月大總結。

(3)高三各個班級因為基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。

6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。

高二文科要完成必修5及選修1-1的教學及必修2的複習。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學;

7、抓好日常課堂教學質量的提高。

(1)首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脱離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

(2)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鑽研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能説出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的説出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在大學聯考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講台，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那麼，真正做到哪些才算是備好了一節課?第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利於促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不願學;起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點?要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯繫，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯繫，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利於靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

二.日常教學工作要做好以下幾個方面。

1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每週一次。

高一年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：王健

高二年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：方麗君

高三年級備課組時間：每週三下午第六、七節主持人：鍾學戰

2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節課後，教師能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。

3.這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學中的問題，查閲、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

4.教師專業化發展

無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，在“創三星”的教要求下，教師要從“學科教師”轉化為“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。

數學教研組工作計劃國小 篇9

一、基本情況：

我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導主任、辦公室主任、工會主席），七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有一定特色，現代教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

二、指導思想：

繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。儘量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據學校工作要求，合理安排時間，積極參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用於教學工作中。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

四、主要措施：

1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業不及時批改等現象。

4、積極開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。

5、及時備課和批改作業，注重單元測試並進行試卷分析，根據每次的測試情況進行分析，及時調整課堂教學。並對成績有進步的學生髮給學習進步獎，以此激勵學生。

6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，並做好記錄。

7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。

五、活動安排：

九月：

1、教學任務安排，制定本期計劃。

2、各位完成教學計劃和扶優輔後計劃的撰寫。

3、第一次教學檢查。

4、成員交流學習會。

十月：

1、第二次教學檢查。

2、觀看網絡優質課，並評課。

3、各年級學生數學競賽。

十一月：

1、第三次教學檢查。

2、期中檢測與評價分析。

3、觀看網絡優質課，並評課。

十二月：

1、成員教學交流。

2、組織論文撰寫。

3、作業抽查。

元月：

1、教學進度調查。

2、最後一次教學檢查。

3、進行工作總結，上交資料存檔。

4、期終檢測，質量講評。

數學教研組工作計劃國小 篇10

一、指導思想：

以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，開展教學模式、教學方法的探討;深化教學研究，重視常規教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

二、工作要點：

1、制定教研計劃

(1)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試説明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

(2)備課組每週安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。活動時做好活動記錄。

(3)組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.

(4)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

2、鑽研教材認真備課

各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近三年的大學聯考試題，並在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

(1)高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由於學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規範化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

(2)高二數學組着重研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

a.因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

b.通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況並提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

c.研究近三年大學聯考試題特點、把握大學聯考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與大學聯考全接觸。

(3)高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試説明定位大學聯考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

a.工作重點

1.構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、第二輪複習模式。

2.努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3.加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

4.積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

5.備課組內聽課評課活動。

6、開展數學思想方法的研究性學習。

b.工作措施

1.在教師方面

①每週至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試説明、近三年課改省區大學聯考試題的研究。

②認真鑽研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“説課、上課、評課、研題”。

③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，瞭解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

④抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

⑤積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強信息的蒐集與整合，使大學聯考複習少走彎路。

2.在學生方面

①抓學生學習習慣的培養，“認真學習，上課專心聽講，課後及時複習，課餘適量練習”，任課老師要反覆強調這四點，要做到落實到位不放鬆.②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。

③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。

數學教研組工作計劃國小 篇11

一、指導思想

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教導處教學教研計劃，立足課堂，以打造高效課堂為目標，提高教學有效性，培養學生技能，培育學生創新能力為着力點，深入開展“少教多學”課堂教學模式研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、具體工作安排：

(一)加強學習、提高認識。

1、本學期，數學組全體老師將重温課標，並圍繞“少教多學”課堂教學模式研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。

2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

(二)加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、備課：包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學反思等。

2、上課：(1)上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。(2)講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。(3)課中要明確目標和重難點，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。(4)通過課堂測驗落實教學目標。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作，各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽評課：本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動。

三、具體工作安排

九月份

1、一年級新生入學，轉學生考試編班。

2、學生暑假作業收交批閲。

3、制定數學教學進度計劃、教學工作計劃和教研組工作計劃。

4、專題研修活動——學習新課標。

5、教學常規工作檢查(作業教案)。

6、隨堂聽課(常態課診斷)。

7、校本培訓(電子白板應用)。

十月份

1、接受區課堂教學評估。

2、青年教師公開課。

3、專題研修活動——“少教多學”課堂教學新模式的構建。

4、隨堂聽課。

5、教學常規工作檢查(作業教案)。

十一月份

1、青年教師培訓——兩筆字講座。

2、參加區組織的“三優名師”教學風采展示及教學研討活動(實驗國小)。

3、合併單元過關。

4、隨堂聽課。

6、專題研修活動——學習新課標。

7、教學常規檢查。

十二月份

1、1——6年級口算過關。

2、3——6年級計算過關。

3、隨堂聽課。

4、接受區學科調研。

5、專題研修活動。

6、教學常規檢查。

7、師生同練——規範漢字書比賽(青年教師兩筆字比賽)。

8、收交課題研究論文。

一月份

1、教學常規工作檢查。

2、期末教學質量檢測，閲卷、卷面分析。

3、收交資料，量化考核，工作總結。

數學教研組工作計劃國小 篇12

為紮實而有效地推動六年級組數學教師的專業成長，更好地提高教研組教師教學研究工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結合我組實際情況，特制定本組校本教研活動方案。

一、指導思想：

以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心。以學校“三年發展規劃”為指導，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以嚴格規範教學常規管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎，以柳州市靑年教師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導，師訓為本，發展為標”的工作思路，以創新促發展，進一步彰顯學校特色，使我校教育教學質量再上新台階。

二、工作思路與實施：

1、以校本教研工作為中心，採取“先學後研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網絡教研、科研課題相結合，增強教師的教科研意識，加速教師專業化發展的進程。

1、繼續加強教學“六認真”，規範教學行為。

嚴格按照學校教學工作中的“六認真”，加大備課的力度，深入鑽研教材，及時做教學反思。認真批改作業。上好每學期的研究課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期寫好一份教學論文。平時加強督促檢查教學工作，開展教師教學工作月檢查，規範教學行為。

2、以組本教研為基礎開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網絡校本教研為載體的備課方式，集體鑽研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。

3.重視形成性測試，提高畢業班教學質量，為畢業作準備。

⑴學期初，進一步學習單元形成性測試操作規範。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習慣規範，嚴肅、認真。

⑵每位教師在考試後應及時作出反思，綜合分析試卷情況，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。

⑶教研組內定期對學生的概念、計算、應用題、圖形知識、綜合實踐運用等進行專項質量檢測，以及時瞭解學生學習情況相應調整教育教學措施，確保教育教學質量。

4.互幫互學，開展畢業班教學工作經驗交流，提高年級整體教學水平。

組織本組教師學習教育理論，互幫互學，提高教學水平。

5、以柳州市靑年教師賽課為契機，堅持開展學校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕教師迅速成長。

6、做好畢業班培優補差工作。有針對性的加強對學生的訓練，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難，補習指導。緊緊抓住培優補差兩大環節，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有餘力的學生充分吃飽。縮小差距，夯實雙基。

7、認真鑽研，紮實做好課題工作。

積極參與《經驗反思型校本教研對教師專業發展研究》課題實驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。

結合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現，如何實現預設與生成的和諧統一?”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統研讀教材進行探索與實踐。

三、工作安排：

(一)、校本教研。

三月份

1、認真學習新課標，鑽研教材，理清教學思路，把握全冊教材，制定教學計劃。

2、做好教研組工作計劃、集體備課計劃。明確教研工作重點，落實集體備課具體任務及分工。

3、進行第一、二單元集體備課。

4.參加學校大組教研。進行上學期質量分析、佈置學校教研工作計劃。

5、青年教師參加學校“青年教師課堂教學大比武”，其它老師觀課。

四月份：

1、進行第二、三單元集體備課。

2.組內成員交流探討，推廣組內好的教學經驗，畢業班教學工作經驗交流，互幫互學，切實提高教學質量。

3、參加學校數學大組教研。

五月份：

1.進行第四、五單元集體備課。

2、參加學校數學大組教研。

3.進行教學理論學習。

4、做好畢業班培優補差工作，探討具體措施和方法，交流經驗。

六月份：

1、進行第六單元集體備課。

2、參加學校數學大教研。

3、教學常規檢查。

4、總複習綜合測試。

5、期末成績評定、教學質量分析工作。

6、積極撰寫數學教學論文、案例。

7、整理教研組材料，歸檔上交。

(二)集體備課：

實施策略及步驟：

(一)1、堅持教研組長負責下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每週一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內容提前準備，教材人人研討，人人蔘與，人人提高……2、堅持“主題研討+課例研究”的“同課異構”的教研模式，以主題為引導，以課例為載體，對教材和課堂教學進行深入研究。

3、堅持“先自主學習後組內交流”的理論學習方式，豐富教師的教學理論知識，並將理論應用於實踐，努力提高教師的業務水平。

4、堅持“中心”發言人制度，保障教研活動的有效度。

(二)、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教後反思修改。

教研主題：“讀懂教材、讀懂學生”

結合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現，如何實現預設與生成的和諧統一?”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統研讀教材進行探索與實踐。

教研形式：“先學後研、三位一體”

1、理論學習：圍繞專題，教師們讀書或上網學習理論。

2、研討講座：由一位骨幹教師作專題小講座。

3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體教師聽課。

4、評課反思：全體教師評課，以研討的結論去衡量課的成敗，反思課堂設計是不是落實了研討的結論。

(三)各單元集體備課流程：

1.解讀課標，深鑽教材。

2.分頭備課，人人蔘與。組內的每位老師各自研究本單元教材，備研討課。執教老師寫出初稿教案。

3.集體備課，統一意見。每個單元的第一次集體教研，先由中心發言人介紹教材，再由組內老師們各自發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。執教老師寫出第二稿教案。

4.試教評課，改進教學。執教老師試教，其他老師聽課後，提出改進意見。執教老師根據老師們提出的意見改進教案。寫第三稿教案。

5.上研究課，展示風采。每個單元的第二次集體教研，老師集中聽課、評課，找出課的特色，執教者進行教後反思。

6.推廣應用，提高升華。課堂組內的其他老師學習研究課的精華，結合自己的班級情況進行個性修改，應用到各人的課堂教學中。

數學教研組工作計劃國小 篇13

一、指導思想

以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規範制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討;強化教學常規管理，加強督查和反饋;深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

二、工作要點

1、制定教研計劃、確立教研製度

(1)認真排查教學基本要求，和考綱要求;制定本學科的教學計劃;確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：內容聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。

(2)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試説明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

(3)每週都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每週都要討論和交流上週的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下週工作做好部署。活動時做好活動記錄。

(4)組內所有老師每學期要上一節課堂行動研究課。

(5)組內所有教師周聽課不少於1節，保證前者的基礎上每週至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。

(6)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

(7)高一高二高三學生數學解題能力大賽，青年教師數學解題能力大賽。

2、鑽研教材認真備課

組內的老師要刻苦鑽研、認真研究近三年大學聯考試題，並在備課時結合新課程教學要求和實際情況，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。組內的老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行鍼對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

本學期從常規教學，以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由於學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規範化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

高二數學組本學期着重研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

(1)因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

(2)組織每週一次數學基礎檢測，檢查學生複習情況，並根據學生反饋的具體情況制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情況並提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

(3)研究近三年大學聯考試題特點、把握大學聯考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與大學聯考全接觸。

高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試説明定位大學聯考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

三、工作重點

1、構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪複習模式。

2、努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3、加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

4、積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

5、組內聽課評課活動。

6、開展數學思想方法的研究性學習。

四、工作措施

1、在教師方面

(1)積極開展以校為本的研究制度

①每週至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試説明、大學聯考試題及課改省區大學聯考試題的研究。

②認真鑽研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“説課、上課、評課、研題”。

(2)教學基本功和藝術

①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，採用幫助的互助式，加強教學的針對性和有效性。

②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，瞭解難度要求等有什麼不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

(4)加強案例教學，仔細研究習題課、複習課的教學，本學期要進行高三複習公開課。

2、在學生方面

(1)狠抓學生學習習慣的培養

①“認真學習，上課專心聽講，課後及時複習，課餘適量練習”，任課老師在本學期要反覆習強調這四點。要做到落實到位不放鬆。

②課堂做筆記要記錄課外題集，並鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

③“量變到質變”：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。

(2)認真做好提優補差工作

①分層作業更完善的開展和佈置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求佈置不同課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不同層次學生的積極性。

②利用抽考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。

3、加強信息的蒐集與整合，使大學聯考複習少走彎路。如大學聯考研討會、市的教研活動。

4、認真重視抓好教科研

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極聽有經驗的教師(包括外學科)的課，汲取每位老師的教學經驗，改進課堂教學上的薄弱環節，提高自己的教學能力。

積極探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自己在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自己的觀念，撰寫寫論文，並與本組教師共享。參與課題研究，各位老師先積累教學中的問題，查閲、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

5、規範和優化教學管理

聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內老師要共同研究、共同選題，作業佈置要有針對性，重視基礎知識的反覆訓練。作業選題要精，要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、責任，分層教學。對學困生的作業儘可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。

6、加強交流與信息整合

(1)教研組利用本站、中學試卷網、大學聯考信息郵箱等網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。

(2)積極爭取參加新課程的各級培訓、彙報、教研活動。與兄弟學校互通有無及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。

數學教研組工作計劃國小 篇14

一、指導思想：

認真貫徹實施中心校教導處工作計劃，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識。深化課堂教學研究，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績，再上新台階。

二、工作目標：

1、以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐;

2、加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規範教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求;

3、關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發展和提高學生的素質;

三、工作重點及具體措施：

1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的教學觀念;認真備課，提高對新教材的駕馭能力。

2、嚴格執行教學“五認真“工作，努力提高課堂教學質量。認真備課，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課後反思;加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業。

3、認真組織開展集體備課和教科研活動。

開展“學—研—講—改”系列活動，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備，精心上好每節示範課，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際，圍繞課題，積極參與評課，保證教研活動的時間，努力提高教師的教學素養和教育教學水平。

4、針對學生的個性差異，努力做好培優補差工作。

要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以寬容的心態接納他們，給他們以的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己需要的數學。

5、開展數學興趣小組活動。

我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動，要充分用好《國小生數學報》等有關雜誌，開展豐富多彩的國小數學課外活動;每週進行定點定時的活動輔導，認真組織、積極培訓，並進行數學競賽，以進一步發展學生的興趣，開發學生的潛能，發展學生的思維，開闊學生的視野。

6、認真組織月考和形成性檢測。

出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中、形式多樣，重視學生綜合解題能力的考查。嚴格審核，在規定的時間內上交打印好的試卷。考試時嚴密組織，考後認真批閲，結合實際做好質量分析表，及時上交匯總。

7、統一作業的類型與要求。

作業類型有：課堂作業、補充習題、練習冊。學生書寫統一用鉛筆寫。教師要即及時批改、講評和輔導，切實提高作業質量。

四、本組教研活動安排：

1、間週三放學後教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鑽研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。

2、每位教師積極參加鎮級課題教研活動和本組教研活動。