四年級語文教學計劃範例

2004學年度第2學期學 科 教 學 計 劃科 目 語文 年 級 四（2） 教 師 張秀梅 諸暨市暨陽街道浣紗國小2005年 2 月2004 學年度第 2 學期國小 語文 第 八 冊教學計劃2005 年 2月一、班級學生情況分析本班共有學生72人，男生37人，女生35人。學習成績兩極分化，其中優生教多，可後進生也較多，（如周展、邵小堅、張丹於等）時有不及格的現象發生，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有着密切的關係。 本學期，仍將寫作、閲讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，並與數學老師攜手共同提高學生的數學成績，使學生全面發展。二、教材分析本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，並概括段意。學習已經學過的自然段歸併法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敍一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽説方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，説重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點並充分利用來進行教學。三、教學目標1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閲讀和學習普通話。2、 會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養成認真臨貼的習慣。4、 初步養成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人説話中表達不當的地方。5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閲讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，説出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂説明書，並按説明書操作。6、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敍參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。四、教學措施1、 課堂教學要圍繞目標設計訓練過程，不提高或降低要求。2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化作文訓練，盡心輔導。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內容課時安排備註12.8—2.14第1單元1、 幸福的回憶2、