中班秋季保教工作計劃

【篇一】

一、工作職責

1.任幼兒中班班主任。

2.代幼兒中班語言、社會、科學、健康、藝術、數學、生活七門課程。

3.完成學校分配的集體任務。

二、工作目標

（一）班級管理目標

1.營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

2.開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，集體教育和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

3.以民主管理為本。每位老師主動交流自己在工作中的疑惑或發

現的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。

4.開展音樂、美術、健康、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。

5.做好家園聯繫，取得家長信任、支持，建立良好關係，共同培養孩子。

（二）各領域的教育目標

健康領域目標：

1.情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂；

2.形成較好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衞生習慣，能保持園內和班級的環境衞生；

3.學習正確使用筷子進餐、按順序穿*服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等；

4.知道一些安全常識：不玩危險物品和危險遊戲，在活動中會保護自己不受傷害，並注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救；

5.知道一些健康常識：知道一些秋冬季節常見疾病和預防措施，不挑食、常喝水、氣温變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏；不用手或髒手絹擦揉眼睛；

社會領域目標：

1.快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。

2.樂於與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3.學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4.能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則，知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

5.有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事。

語言領域目標：

1.喜歡用普通話和並自然和自己的親人、老師和同伴交談，並樂於當眾講話，

2.注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題；

3.初步嘗試説明、描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意願，説話較完整，在教師的引導下能學習使用新詞。

4.喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，並理解畫面內容；

5.喜歡學説普通話，逐步發準翹舌音等。

科學領域目標：

1.樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象，並與他人共同分享發現的快樂；

2.學習有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探究常見事物和現象，並嘗試學習解決問題；

3.關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄，敢於表達發現的快樂，並與同伴分享自己觀察發現和探究的過程和結果；

4.樂於發現生活中的數學，喜歡數學操作活動，初步感知事物數、量、形、時間、空間的有趣關係，並初步知道一些基本的數學概念。

5.喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植和飼養活動，初步瞭解自然與自己生活的關係，有初步的環保意識。

藝術領域發展目標：

1.能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣；

2.喜歡參加藝術活動，樂於用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗；

3.學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編；

4.主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和製作一些簡單的玩具、工藝品；

5.願意和同伴一起娛樂、表演，並能相互交流、相互欣賞。

三、具體實施措施

1.創建“祥和的班級”。建立良好的師生關係，形成温馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境，並充分利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

2.加強幼兒生活自理能力的培養，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，這個學期將加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衞生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

3.堅持“保教結合”的原則。教育教學活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衞生習慣，並對幼兒進行一系列的衞生知識教育，加強生活常規訓練，要求幼兒自覺遵守。

4.家長工作：

(1)有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，説明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地瞭解幼兒園、教師、孩子發展情況。

(2)對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯繫，在幼兒園進行個別照顧。

（3)運用多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。

(4)針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

(5)請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。

【篇二】

一、班級情況分析

我們中班現有27個孩子，男孩19個女孩15個，班幹部大部分小朋友都是從小一班升上來的其中9個是新生，這些孩子平均年齡在5歲左右，他們通過一年小班生活後，在生活自理能力，語言交往能力，及其他能力都有了一定的基礎，我們班孩子個性差異很大，有開朗外向和內向之分，特別是因為我們是新接手的老師，孩子們面對新的老師時，性格開朗的孩子適應快，有些還有人來瘋的表現，內向的孩子適應慢，生活自理能力差，依賴性強。表現吃飯慢、做事情拖拉、膽怯、受挫能力差，這些孩子的個體差異跟來自不同的家庭有很大的關係。我們班的家長，有工作、個體户、知識分子，從平時的言談中發現對孩子的期望很高，為了滿足家長合理的願望，我們將採取以下措施來教育引導我們的孩子。

二、具體工作措施

1、安全方面：

a、在幼兒園我們把安全工作放在首位，時刻注意孩子的安全，對存在的安全隱患，我們及時給予恰當的處理，引導教育孩子，培養他們的安全意識。平時教幼兒不玩危險的遊戲，不去危險的地方，不跟陌生人走，出去玩時不要離開成人的視線，不隨便摸危險物品，懂得家居安全，懂得交通安全，並且要求家長配合引導我們的工作。

b、在幼兒園教小朋友玩大型玩具及機械訓練時，不推不跑不打架，懂得禮讓。平時外出活動時教小朋友有良好的秩序，懂得排隊，一個跟着一個走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教小朋友上廁所時不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思想，避免人多擁擠出現安全事故。

2、保育方面：

A、教室衞生

a、每天對幼兒的口杯，毛巾，地面桌椅，進行清洗消毒

b、每天用消毒燈對班級進行消毒

c、教室每餐一小掃，每天一大掃，保持教室通風，整潔，給孩子營造舒適的環境。

d、要保持廁所幹淨、通風、無異味

e、每星期將幼兒的被子，枕頭進行清洗，消毒一次，並在日光下爆灑一次。

f、每星期將小朋友玩的玩具進行清洗、消毒、爆灑。

B、幼兒個人衞生

a、讓幼兒養成飯前、便後用肥皂、流動水洗手

b、讓小朋友養成，早上來園自己放書包，將書本分類放好，自己放好口杯，掛好毛巾，並且教他們會使用自己的口杯，毛巾。

c、讓孩子們養成飯後漱口，擦嘴，洗臉的習慣。學會飯後清理桌面的污物，會整理桌椅。

d、教小朋友飯後不做激烈運動，會將板凳搬到指定的地點坐好看書。

e、教小朋友每星期剪指甲一次。

f、教小朋友勤洗澡，洗頭。

g、教小朋友自己穿、*服，鞋襪，整理牀鋪。

C、幼兒日常護理

a、多帶小朋友到户外鍛鍊身體，做好冬季防寒工作。

b、明天密切觀察每位幼兒的精神狀態。

c、每天給幼兒飲3-5次水。

d、注意根據天氣變化，及時給幼兒增減衣服。

三、教學工作領域目標

a、健康方面：教育幼兒在集體生活中情緒安定，愉快，衞生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全知識，保健常識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

b、語言方面：引導幼兒樂意與人交談，講話有禮貌，注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語，能請楚的説出自己想説的事。喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和會説普通話。適當會説些英語。

、社會方面：引導幼兒能主動地參與各種活動，有自信心，樂意與人交往學習互助合作和分享，有同情心，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感和愛心。

d、科學方面：引導孩子對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知*，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達交流，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

e、藝術方面：能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，學會欣賞，並能大膽的表達自己的情感和體驗，能自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

f、識讀方面：學會欣賞、跟讀、閲讀、傾聽、樂意當眾講話，説話自然大方。能用簡單的句子連貫的表述自己的想法，並認識單詞140個，愛惜書本，掌握正確的閲讀方法和姿勢。

g、數學方面：

(a)、學會1---20的順數和倒數，練習序數的概念，知會空間上、中、下的認識食物與空間的對應，學會大、中、小的比較，能結合形狀和顏色特徵，做對應計數練習。

（b）、認識半圓形，梯形，並知會形狀與顏色的空間位置，對應限制範圍內的數量點數空間的區域定位概念，對形狀的連續性與構成和形狀特徵有一定的判斷能力，知道點線，面的構成概念，封閉區域面積的塗色與形狀的聯想。

（c）、通過奇妙樂園主題教學，讓孩子掌握循環序列的規律認識以及函數對應與計數綜合練習，有一定的方向感，學會觀察。

（d）、認識單位量詞一雙一對，認識集合的特性。

四：環境方面：

1、創設平等，支持、鼓勵，有利於小朋友與他人自由交往，滿足幼兒合作分享，互助以及向他人學習的需要。

2、創設環境應具有充足的玩具材料、工具等，滿足幼兒進行不同領域活動的需要，能使幼兒自信，自由，愉快地從事各種有益的活動。

3、各區域的教玩具要根據教學內容及時更換，及增添新的玩具。

五：班級管理方面

做到合作愉快，分工合作要安排合理，做到每個月天一次班級會議，班級遇到的任何事情要大家都要互相通氣，班級的工作情緒及培養孩子的方向要做到大家心中有數。

六；家長工作方面

以尊重家長，提高教師服務意識為原則，加強與家長的溝通與交流，努力做好以下工作：

1、主動與家長交流溝通，以填寫記錄本的方式，家訪的方式、電訪的方式、還有發家校通的方式，利用家園聯繫欄的方式，以及家長接送孩子時的交談，瞭解每位孩子的興趣、愛好、個性和行為習慣，便於更好的引導孩子滿足家長合理的需求。並向家長傳達育兒知識，提高家長的育兒觀念。

2、學期初開家長會，並且利用家長開放日等教研觀摩活動，讓家長對我們的教育工作有所認識。

3、要發動家長收拾廢物來園，或者請家長和孩子一起利用廢物做教玩具，有利於家長培養孩子的環保意識，鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用，提高家長的覺悟。

【篇三】

一、工作職責

1.任幼兒中班班主任。

2.代幼兒中班語言、社會、科學、健康、藝術、數學、生活七門課程。

3.完成學校分配的集體任務。

二、工作目標

（一）班級管理目標

1.營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。

2.開展主題活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，集體教育和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

3.以民主管理為本。每位老師主動交流自己在工作中的疑惑或發

現的問題，集體提出解決的方法，提高班級教育的凝聚力。

4.開展音樂、美術、健康、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。

5.做好家園聯繫，取得家長信任、支持，建立良好關係，共同培養孩子。

（二）各領域的教育目標

健康領域目標：

1.情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂；

2.形成較好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衞生習慣，能保持園內和班級的環境衞生；

3.學習正確使用筷子進餐、按順序穿*服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等；

4.知道一些安全常識：不玩危險物品和危險遊戲，在活動中會保護自己不受傷害，並注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救；

5.知道一些健康常識：知道一些秋冬季節常見疾病和預防措施，不挑食、常喝水、氣温變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏；不用手或髒手絹擦揉眼睛；

社會領域目標：

1.快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。

2.樂於與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3.學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4.能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則，知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

5.有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事。

語言領域目標：

1.喜歡用普通話和並自然和自己的親人、老師和同伴交談，並樂於當眾講話，

2.注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題；

3.初步嘗試説明、描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意願，説話較完整，在教師的引導下能學習使用新詞。

4.喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，並理解畫面內容；

5.喜歡學説普通話，逐步發準翹舌音等。

科學領域目標：

1.樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象，並與他人共同分享發現的快樂；

2.學習有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探究常見事物和現象，並嘗試學習解決問題；

3.關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄，敢於表達發現的快樂，並與同伴分享自己觀察發現和探究的過程和結果；

4.樂於發現生活中的數學，喜歡數學操作活動，初步感知事物數、量、形、時間、空間的有趣關係，並初步知道一些基本的數學概念。

5.喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植和飼養活動，初步瞭解自然與自己生活的關係，有初步的環保意識。

藝術領域發展目標：

1.能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣；

2.喜歡參加藝術活動，樂於用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗；

3.學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編；

4.主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和製作一些簡單的玩具、工藝品；

5.願意和同伴一起娛樂、表演，並能相互交流、相互欣賞。

三、具體實施措施

1.創建“祥和的班級”。建立良好的師生關係，形成温馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境，並充分利用起環境，讓環境配合教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

2.加強幼兒生活自理能力的培養，目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，這個學期將加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衞生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。

3.堅持“保教結合”的原則。教育教學活動中，同時確保對幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衞生習慣，並對幼兒進行一系列的衞生知識教育，加強生活常規訓練，要求幼兒自覺遵守。

4.家長工作：

(1)有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，説明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地瞭解幼兒園、教師、孩子發展情況。

(2)對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯繫，在幼兒園進行個別照顧。

（3)運用多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，取得家長的密切配合。

(4)針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

(5)請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。