三年級計劃（精選19篇）

三年級計劃 篇1

時光真快，暑假就這樣不知不覺的過完了。

開學了，我由二年級變成了三年級的學生，我又長大了一歲，長大了一歲就就應更懂事，更愛學習，此刻我為自我制定一個學習計劃。我要持之以恆的堅持下去。

日計劃表：

一：在班裏及時完成課堂作業

二：7:30至9:00寫家庭作業。(保質保量按時完成老師佈置的家庭作業。包括預習新課。中間休息10分鐘。)

三：9:00至9:30是吃晚飯時光。飯後休息20分鐘。

四：9:50至10：30打寫日記。(每一天打一篇日記，不拘形式，不拘字數)之後休息10分鐘。

五：10：40至11:00聽寫語文生字。(每一天聽寫一課語文生字)。

六：11:00至11:30為洗漱時光。11:30至12:00做一道數學拓展題。(每一天做一道數學拓展題)12:00準時__覺。

七：每一天早晨7:40起牀，20分鐘洗漱時光，每一天早晨8:00至8:40讀英語、背單詞。

周計劃表

一:每週手寫一篇週記。星期六，星期天，每一天看半小時的書，(要求：坐在書桌前看，用筆做批註)累計每週看一本好書，並打寫讀後感。

二：每個星期六，做語文和數學的大卷子各一張。

三：星期六和星七天干一些力所能及的家務活。(例如：洗碗、擦桌子，掃地，拖地，洗白我的小衣服。)

三年級計劃 篇2

一眨眼的功夫，一個暑假又過去了。一開學，我就成為三年級的國小生了。

聽媽媽説：“三年級的課程內容將更加難了，你要有心理準備”。我聽了，心裏有點害怕，因為我擔心自己考不好。我經過一番深思熟慮，制定了三年級的學習計劃：

一 .上課認真聽講，積極發言。

二 .下課完成老師佈置的每一項作業。

三 .在生活當中找一些新問題來解決，鍛鍊自己。

四.課餘時間多讀課外書籍，增加自己的詞彙和知識量，為寫作文打基礎。

媽媽看到後，笑着説：“寶貝，你現在邁出了新學期的第一步，我敢保證，你只要能遵守這四條，下學期肯定能考試出好成績，同時也可以得到《三好學生》的獎狀。有一句話説的好：一份付出就有一份回報。”

我聽了會心的笑了。

我上學期考的不理想，這學期我要達到我的理想，實現雙百分。因為我的目標是追上我們班的班長——陳子涵，讓大家來監督我吧!

三年級計劃 篇3

自己已經三年級了新的學期，我來到了一個新的班級，遇見了許多新的同學，學習任務很重要，要想學習好，必須努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實際行動來證明，你是能行的。這些認識一直在我的腦海裏轉悠着，讓我信心十足。

成為一名富有愛心的國小生。當別人遇到困難時，我會伸出友誼之手，給予他們無私的幫助。在大人的心目中，我是一個講文明懂禮貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一個懂事的大姐姐。

我要上課認真聽講，積極思考，大膽發言，認真獨立完成各項作業，勇於同大家一起交流、討論，在班級起表率作用，爭當老師得力的小助手，請各位老師相信我，我是一位好學生。

我的願望是我前進的目標，我會努力描繪出一幅美麗的成長的圖畫。

三年級計劃 篇4

重點：提高閲讀理解、認知能力、培養生活能力和豐富社會生活經驗、語言訓練、學業、業餘愛好興趣培養等六大方面。下面分塊細化。

一、閲讀理解

目標：通過相關訓練，提高閲讀理解能力

方法：

1、閲讀理解文章(根據做題，明白詞語意思、劃出自然段和每段的關健字);

2、講故事(聽，回答問題，複述);需要的時候，可跟他一起扮演其中的角色;

3、看動畫片，強調故事情節的連續性，基本看懂簡單意思及裏面的人物關係;

4、猜謎語

5、描述一個物品的形狀特點：用連貫的語言對物品進行簡單描述;

6、用連貫的語言複述某一件事情，最好是自己經歷的事情

時間安排：2小時/天

參考教材

故事書：《講故事學思維—中班下冊和小班下冊》《嬰兒睡前故事》《嬰幼兒童話—共5本》《嬰兒動物故事》

動畫片：《福娃奧運漫遊記》《大頭兒子小頭爸爸》《大耳朵圖圖》

閲讀理解文章用書：《國小語文閲讀訓練一年級》《國小語文舉一反三：二年級》

《看圖説話寫句子》《新課標國小生趣味閲讀與作文訓練》

《國小二年級語文字詞句篇優化分類題型》《國小一年級語文字詞句篇優化分類題型》

《國小語文閲讀五分鐘訓練一年級》《國小語文閲讀五分鐘訓練二年級》

《方洲新概念我的第一本作文書：閲讀起步》

《方洲新概念：國小生看圖説話寫話 國小一二年級適用》

《方洲新概念：看圖説話寫話 國小低年級使用》《筆神閲讀與作文聯通訓練 國小一年級》

備忘：參考書太多，由於某些書只能用上其中一小部份內容，提前標出近期用的內容。注意教材的系統性，教的內容的延續性。不要東一下西一下。注意選擇輔導書及備課質量

三年級計劃 篇5

時間過得真快，不知不覺，_x屆大學聯考已經過去三個多月了，又要面臨_x屆的大學聯考，綜合以往的複習經驗及近幾年大學聯考生物題型所發生的變化，在_x年大學聯考的一輪複習中，計劃安排如下。

一、指導思想：

一輪複習大致還是以教材的編排順序對知識點進行講解，同時又要對一些章節和知識點進行整合，使其更具有系統性。在複習中要吃透《課程標準》和《河南省大學聯考生物考試説明》，特別是《河南省大學聯考生物考試説明》和近幾年的大學聯考題;同時，要立足於教材，狠抓“三基”，突出主幹知識，着眼於能力培養。要精細備課，要根據知識的內在聯繫，搞好知識的串聯，構建學科知識體系;要重視實驗教學，加強探究性實驗能力的培養;

二、時間安排：

第一輪從_x年9月至_x年3月，以一輪複習資料《創新設計》為主，以其中的每一講為單位，注重單元中各知識點的內在聯繫，紮紮實實掌握基礎知識，捋清知識點，列成提綱，準確掌握重要概念、原理等，並輔以適量的訓練題。第二輪，從_x年3月至_x年4月底，以各特徵專題中的聯繫為專題，進一步夯實基礎，打牢雙基。以獨立複習，加深、加寬為主，適當兼顧知識的綜合。將知識間具有一內在聯繫的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡。第三輪從_x年5月至_x年大學聯考前，主要進行大學聯考模擬訓練。

三、方法策略

1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的温習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，瞭解各知識點在知識體系中的具體位臵，弄清楚各知識點之間的內在聯繫，有利於聯想記憶，也有利於深層次拓展知識，更利於培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。

2、重視實驗;從大學聯考卷看，實驗佔有十分突出的位臵。實驗題不僅佔分比例大，而且經常出現新的題型。是大學聯考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試説明中規定的實驗逐一複習;二是強化實驗題大學聯考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法1

和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗複習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

3、注重理論聯繫實際;生物的考試並不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，並要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年大學聯考試題，圖表題都佔有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源於教材而又高於教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年大學聯考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什麼綜合題、聯繫實際的問題，原理都在課本里。在複習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

四、在第一輪的複習中應避免的幾個問題

1.照本宣科，重複講解。

2.忽視“三基”，拔苗助長，搞偏、難、怪題。

3.一味填鴨講解，不注重學生練習。

4.練習只講進度不講質量，不能舉一反三。

5.只講題，不講教材，忽視對知識體系的構建。

6.過分注重學科間綜合及社會熱點問題。

7.對生物學原理、規律、方法等死記硬背，不注重對生活實際問題的靈活運用。經過第一輪複習，儘量使學生掌握了高中生物學的基本知識和基本技能，提高學生的學科內綜合能力，使學生對生物學的整體認識達到了一個新的水平，即綜合觀察問題、解決問題、分析問題的能力得到了提高。

以上只是對_x屆高三一輪複習的一個大致規劃和思考，其中具體時間安排隨年級組計劃及時進行調整。

三年級計劃 篇6

從今天起我就是一名三年級的國小生了，三年級是國小中轉折的一年，也是國小生涯比較重要的一年。因此，在這一年的學習過程中，我要認真學習每門課程，為以後的學習打下堅實的基礎。我要嚴格按照語文、數學、英語的學習十步法去學習。以下是我對自己在這個基礎上的的補充要求和具體要求。

第一、在語文方面：要提高閲讀能力;要多詳讀幾本課外書;要把字寫得再好一點;多記讀書筆記;多寫自己身邊發生的事;觀察到的感想記錄下來寫成習作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時做好預習和複習。

第二、在數學方面：要在仔細一點不要粗心;做題時要明確的知道什麼是已知條件，什麼是要求的的未知條件;理解透徹每個概念的意思。

第三、在英語方面：堅持每天聽磁帶;把單詞寫好;把單詞記好;讀一些有關英語的小短文、小故事。

第四、在學校的綜合表現：要做好老師的小助手;和同學之間搞好關係;老師要求參加的活動能參加的儘量參加;上課積極發言，認證聽講;

第五、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進步;從這學期我想要畫畫;能不能吹長笛。

第六、體育鍛煉方面：有時間花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在學兵乓球。

第七、在家裏：還是能幫媽媽做的家務就儘量幫媽媽;每天接送小弟弟的事情就交給我;自己洗內衣和襪子。

以上是我和媽媽共同為我定的三年級第一學期的計劃，我也希望能通過我的努力在這一學期結束的時候能夠全部完成。

三年級計劃 篇7

這學期我將要繼續負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續將我的教學理念持續下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。

所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、學生情況分析

三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。 　　四、教學措施：

1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

四、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

5、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

五、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務應該是比較艱鉅的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。

不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的祕訣之一。

三年級計劃 篇8

工作要點：

1、抓好學生的日常行為習慣、學習習慣，尤其是針對少數學生，作業不能按時完成或不完成現象加以糾正。加強習慣的養成教育。

2、教學育人，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學科特點，有機滲透德育。

3、加強班級文化建設，如“學生特長展示角”“星星點燈”“安全角“等，營造良好的班級氛圍。

4、根據雙週教育重點和班級實際，組織好每節晨間談話及班隊會。

5、加強學校與家庭之間的聯繫。

6、培養學生愛護公物，自覺保護公共財產的意識。

具體措施：

1、抓緊40分鐘課堂質量，積極開發學生動腦、動手的能力，養成上課認真聽講，課後按時完成作業的良好習慣。針對上學期作業質量、及完成率不高的情況，制定作業收發負責制度。由小組長負責催收作業，監督作業情況，統計未交人名單，再交給課代表彙總。每次作業未交者都將做記錄，展示在作業完成情況表格內。並扣除相應的五角星作為警告。讓學生明白按時完成作業的重要。並要求作業完成上的認真、工整。

2、利用班隊會，晨會等時間，深化文明禮貌教育，同時與各科教學相結合，促進學生文明，講禮貌習慣的養成。

3、每月進行一次個人衞生評比。評比內容包括學生每天穿戴整齊，儀容整潔，勤剪指甲，勤洗手，不亂扔垃圾，看見紙屑要撿起，保持教室地面整潔及會整理自己的書包和學習用具等。

4、經常與家長溝通，做好家訪工作，教師與家長共同合作，促進學生養成良好的思想品德及學習習慣。

5、鼓勵學生自帶跳繩、毽子、皮筋、棋類等有益的健康的運動器具，培養學生課間文明休息的良好習慣。

6培養一批有能力的小幹部，能做老師的小幫手，並在班級開展“值日班長”。給每個學生體驗一下自主管理班級的辛苦，增強自己的責任心。

7針對上學期出現的課桌損壞，及掃帚、簸箕的損壞想象嚴重，在班級實行物品認領。學生可以隨意選擇教室內任何一件公物作為自己的保護對象，要求學生認真負責，切不可馬馬虎虎，以一學期為限評比出“誰是最稱職的小主人”，加以適當的獎勵。從而讓學生自覺養成愛護公物的好習慣。

三年級計劃 篇9

1、學習計劃要有個性。要根據自己的學習情況，生活習慣來制訂;計劃要全面。思想 、學習、身體是相互影響的。

2、學習計劃要有可執行性。制訂計劃要從實際出發。制訂計劃時，不要脱離學習的實際。有些同學制訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脱離實際的緣故。

3、學習計劃要長短結合。長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排;短安排是具體的行動計劃。把一較大的任務，分配到每週、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。

執行學習計劃三不能：不能把計劃做得太滿，留一點自由支配的時間可避免拖延引起的惡性連鎖反映;學習計劃不能隨時調整，訂好了就儘量做到，免得產生惰性;學習計劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅持。

“孩子特別調皮，平時特愛玩;一到放暑假就只顧着想各種各樣的招兒玩，簡直玩瘋了。以往每次過完長假，返回學校了，他(她)的心還在外飄着，壓根兒就不能靜下心來學習，新學期功課往往落下一大截。現在眼看着這學期又開學好幾天了，怎麼去幫他(她)儘快收心呢?”最近，不少的國小生家長都在面臨上述的難題，我們請教育專家和一些有經驗的家長，給大家支了幾招。

調動學習積極性

國小生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級以下的學生，他(她)們還沒有明顯的逆反心理。長假過後，兒童的心理反差大，如果不注意調節就容易出現情緒障礙，比如不愛學習等;但因為孩子年齡畢竟太小，他們自身難以控制和調節這些問題，所以家長的關注和幫助是必不可少的。家長要注意幫助孩子調整好狀態，迎接新的學習。

首先，家長可以和孩子一起去準備學習用品，整理新書、新文具，這樣讓孩子有更濃厚的學習興趣。學大教育個性化研究院院長鄧強建議，家長可以同孩子共同回憶上一個學期他(她)在學校裏取得的進步，以及發生在他(她)身邊有趣或是有意義的事情。還要給孩子提出一些新的展望和打算，例如下學期主要參加哪個興趣班、提高哪些科目成績，樹立一個新目標等。每半個月可以進行一次固定的“半月談”家庭活動，大家一起來關心孩子的學習;此外，家長還要多調動孩子的積極性，主動與孩子談論新學期的變化，比如，有沒有班級調整，同學有沒有變化，新學期的老師有無變化，他(她)的同學在暑期都參加了什麼活動或者培訓班，同學們都取得了什麼進步。有時間的家長，還可以幫助孩子温故知新。

做好心理調節

與購買學習用品相比，更重要的是要為孩子投入新的學習作心理準備，這往往比購買“有形”的用品更有意義。北京巨人學校董事長尹雄建議，剛開學的時候，家長對孩子的心理調節可從幾方面入手：一是抓緊調整作息時間的“生物鐘”，堅決讓孩子“倒時差”，不能心軟。苗苗今年升讀國小三年級，暑假期間，爸爸媽媽把她送回了河北農村老家，一到農村，孩子便撒開了玩，有時夜晚10點了，還和小夥伴在院子裏玩遊戲。爺爺奶奶心疼小孫女，每天早上不到9點不忍心喊孩子起牀，8月下旬，苗苗回到爸爸媽媽身邊，原來在家一向早起的她任憑家長怎麼叫就是睡不醒。開學好幾天了，每天早上叫孩子起牀便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起來了，孩子也是精神萎靡，這讓苗苗父母着實上火。專家認為，假期有的孩子養成了晚睡晚起的習慣，家長一定要幫助其迅速改成早睡早起;為完成這項目標，必要時家長可以採取一些獎勵措施，剛開學的幾個星期，家長要多督促、多檢查，培養他們良好的生活學習習慣，調整作息時間。二是跟孩子談心，和孩子分享新學期的感受，分析新學期的學習特點。三是共同討論孩子、家長的學習計劃，形成共同學習的家庭氣氛。開學後，家長還可以多與學校的老師溝通，瞭解孩子在學校的具體情況。四是提醒孩子向同學問候一下，給好朋友打個電話，談談心，聊聊新學年打算，也能緩解一些緊張和不適應的情緒。此外，還要保持一定的體育運動，防止心理疲勞。

三年級計劃 篇10

為了迎接20_年大學聯考，做好高三生物備考工作，我們高三生物備課組結合上屆高三生物備課組的經驗教訓，特制定20_至20_年高三生物一輪複習計劃如下：

一、指導思想

20_年我省首次使用新課標大學聯考生物試題，試題嚴格遵循生物新課標考試大綱，注重基礎知識的考察，沒有偏題、怪題，但又不拘泥於教學大綱，以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，知識遷移能力，理論聯繫實際的能力，對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑑於此，我們在第一輪複習中應確立以下指導思想：

(1)處理好高中生物教材，揭示單個知識點、知識結構、知識結構擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯繫，形成立體知識結構。

(2)把基礎知識教學與能力培養融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

(3)把心智技能的培養和動作技能培養融為一體，優化理論課與實驗探究課的教學。

(4)把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融為一體。

(5)給學生提供課內外自主發展的空間。

(6)引導學生運用所學知識，評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。

二、複習目標

根據第一輪教學指導思想的要求，應力求使學生達到以下教學目標：

1、使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

2、用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

3、對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關係進行分析、比較、解釋。

4、正確地解釋生物個體、環境和社會中的一些生物學問題，同時還能夠用相關的理化知識解釋相關問題，即用自然科學的知識，解釋生物個體、環境、社會、生產實踐、科學實驗中的相關問題。

5、選用恰當的方法探究簡單的生物學事實，對實驗進行解釋和分析。

6、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，並對實驗信息進行處理和分析。還應注重培養學生的創新意識和初步的創造能力。

7、培養學生正確的學法和應試能力，力求讓學生把自己所學的知識轉化為實實在在的大學聯考分數。

通過大學聯考備戰，提升考試成績，確保20_年大學聯考，及各次月考生物學科能完成工作目標，不影響考生理綜及大學聯考總分。

三、複習內容

(一)生物教材： 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。

(二)複習資料使用：

我校高三使用的是生物《創新設計》第一輪複習資料及即時訓練，按照教材的章節體系，依次梳理各知識點，通過學科週考和月考，找到學生知識的薄弱環節。在第一輪複習中一般不進行跨章節複習，但針對有聯繫的知識點可以進行局部知識點的整合。

(三)注重基礎，提高能力：

生物大學聯考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：

1、表達能力——闡述學過的生物學現象;

2、觀察能力和圖文轉換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現象;

3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題;

4、探索和設計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實;

5、獲取新知識、篩選信息的能力和創新能力——應用生物學知識分析解決現實問題和關注生命科學發展中的重大熱點問題。

思維能力是核心，要把思維能力特別是創新思維能力的培養放在首位。因此，在生物學科的第一輪複習中，要通過專題複習和綜合訓練，有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

(1)解題能力訓練：主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。

(2)思維能力訓練：主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。

(3)應試能力訓練：教師可選擇部分模擬卷、近幾年大學聯考卷等進行訓練，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。

四、一輪複習：20_年9月—20_年3月中旬

基本方針：全面、系統、紮實、靈活

基本原則：把握內在聯繫，構建知識網絡;突出主幹知識，適當拓寬視野; 注重落實雙基，初步培養能力;

基本方法：加強集體備課，發揮集體優勢，加強學生管理，提高課堂效率

加強訓練質量，提高應試能力。

這一階段在三個複習階段中所需的時間最長，是整個高三複習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到大學聯考的成敗。所以在複習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統地把握，並且還要注重知識之間的聯繫，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識結構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪複習備考過程中，應注意以下幾項：

1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的温習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網絡，使知識系統化、網絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，瞭解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的內在聯繫，有利於聯想記憶，也有利於深層次拓展知識，更利於培養綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對大學聯考試題覆蓋面較廣的主幹知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點複習。

2、重視實驗;從大學聯考卷看，實驗佔有十分突出的位置。實驗題不僅佔分比例大，而且經常出現新的題型。是大學聯考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試説明中規定的實驗逐一複習;二是強化實驗題大學聯考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養實驗能力的角度來組織實驗複習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

3、注重理論聯繫實際;生物的考試並不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，並要靈活運用課本上的知識。不過特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年大學聯考試題，圖表題都佔有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源於教材而又高於教材，是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

4、重視幾種能力的訓練;注重能力的`考查是近幾年大學聯考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什麼綜合題、聯繫實際的問題，原理都在課本里。在複習備考中，不能忽略現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閲讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善於總結解題方法和技巧，並進行分類歸納，巧解問題，對概念、規律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

五、為了搞好高三生物備課工作，讓每一個老師都能參與進來，並充分發揮集體備課的優勢，特將老師們的備課任務安排如下：

20_年9月—20_年3月中旬高三生物一輪複習計劃、任務分解一覽表

計劃時間

複習內容

是否按時完成

主備人

20_.9—10月底

(必修一)

第一單元走近細胞和組成細胞的分子

何寧生

第二單元細胞的基本結構和運輸功能

關建峯

第三單元細胞的能量供應和利用

李有良

第四單元第細胞的生命歷程

陳 宏

20_.11月初—20_x年12月底(必修二)

第一單元遺傳的基本規律及其細胞學基礎

李新正

第二單元遺傳的分子基礎

何寧生

第三單元生物的變異、進化和育種

關建峯

20_.1月—20_年1月底(包括寒假補課三週)(必修三)

第一單元生命活動的調節

李有良

第二單元生物與環境

陳 宏

機動10課時，期間週考練、月考5次

20_. 2月中—20_年3月中旬(選修三)

專題一基因工程

李新正

專題二細胞工程

何寧生

專題三胚胎工程

關建峯

專題四生態工程

李有良

機動5課時，期間週考練、月考2次

六、處理好幾個關係：

1、教材與複習資料的關係：以教材為綱為本，選好用好最能落實教材的複習資料。

2、重點知識與全書的關係：既要突出重點，也要全面複習到考綱所規定的所有知識點。

3、基礎知識與能力的關係：打好基礎，逐步提升能力。

4、教師個人與整個備課組的關係：整個備課組成員要進行捆綁式教學，互通有無、資源共享、和諧共進。

5、題海與學生練習量的關係：教師跳進題海大量做題，認真選題，讓學生遠離題海，要重質量而不是數量，在練習中要注意避免難題過多、起點過高。通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

6、高三複習與常規教學的關係：高三複習教學中特別是第一輪複習更應做好常規教學各環節，即讀、講、練、測、評、補。教學時：(1)複雜問題簡單化。(2)抽象問題形象化。(3)歸納總結。要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯繫，三抓特點。講評課的注意事項：要在學生做完的基礎上講，在進行試卷分析的基礎上講，避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題。

7、整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度。

七、分析學生學習狀況，做好學法指導

(一)學生學習狀況：

1、生物學基礎知識掌握不牢固，遺忘的內容較多。

2、不重視課本，部分學生在複習中關注的重點是複習資料，大部分時間忙於做題、核對答案，對於一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。

3、審題不嚴，答題不規範，解題能力弱。

4、部分學生缺乏學習的積極性。

(二)做好學生的學習指導工作：

1、引導學生制定複習計劃。

2、加強學法指導：把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，並及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步。

三年級計劃 篇11

樂的暑假轉眼間過去了，我升入了三年級。良好的開端預示着成功。在新學期裏，我更應該努力學習，端正學習態度，明確學習目標，制定一個合理的，嚴格要求自己的學習計劃。在學校和家裏我要努力做到以下幾點:

一、上課時要認真聽講，積極舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教，爭取當堂的問題當堂解決。

二、回家後，要認真完成老師佈置的各項作業，做到字跡工整。

三、認真做好預習和複習。預習時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每週要對本週所學的知識進行總結複習。

四、課餘時間多讀有益的書，增長更多的知識。

以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學和家長共同監督我的實際行動。

三年級計劃 篇12

1、上課注意聽講，不能和同學説話，不能看課外書。

2、做作業時不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書一邊做，做完作業要檢查。

3、做作業時每做完一個作業可以休息10分鐘，然後接下去再做。

4、如果作業8：30沒完成，就不要做。

5、做作業時我想讓爸爸媽媽別進來我的桌子邊。

6、一個星期能不能玩電腦，要通過爸爸媽媽的“國際ISO9002學習認證”才可以玩。

7、要聽爸爸媽媽的話，不能頂嘴。

8、玩時也不能8：30還在玩。

最後説説我為三年級下學期訂的學習目標吧!

1、我的數學一定要比上學期好。

2、語文作文要提高。

3、吹笛子我想過五級。(媽媽的目標是過三到四級)

4、我的自立能力要提高。

三年級計劃 篇13

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。

以下是我的個人計劃：

一、指導思想

首先還是以__年學校工作計劃中一直貫徹的：以鄧小平理論、____為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

二、奮鬥目標

1 、師德考核達到良好以上。

2 、使全班學生的考試成績全部合格。

3 、基本功驗收合格。

4 、認真完成繼續教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

5 、努力更改校園網的建設，提高自身的綜合素質，儘快使校園網建成為“綠網校園”。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務教育法》校規、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學質量，提高教學效率。

3、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。

5、抽時間進行校園網的建設，爭取評出先進。

四、具體措施

1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

3、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。

5、堅持用標準音、規範教學，認真搞好基本功訓練。

6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

8、搶時間大力推進校園網的建設，儘早實現綠網工程。

以上四點是我制定的年度個人工作計劃，請校領導過目。總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本着教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。我將繼續努力，以德育人，以理服人。

三年級計劃 篇14

學情分析：

在前面的學習中，兩個數的大小關係是通過作差比較的，這種比較方法建立在一一對應的基礎上，得出的結論是一個數比另一個數大幾、小几或多幾、少幾;而兩個數的倍數關係則是通過作商比較的，這種比較方法建立在“每份數”和“份數”的基礎上，得出的結論是一個數是另一個數的幾倍或另一個數是這個數的幾分之幾，相比前一種比較方法，學生生活經驗中較少有關於“倍”的體驗。故而對“倍”的理解要困難一些。

可能生活中或多或少地聽到過用倍數來表達數量關係的詞句，但一般不知其確切的含義。這些數學經驗和生活經驗，前者會形成對本課學習的負遷移(總脱離不了用多幾，少幾來表達兩個數量的關係)，而後者的探索，可以拓展學生的思路，引發學習本單元內容的動機。

教學內容：

教學目標：1、學生在擺一擺、圈一圈、説一説、畫一畫的過程中，建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。

2、由直觀到抽象的過程中，培養學生抽象概括能力和語言表達能力。

3、在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考

及主動探究的精神。

教學重難點：建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。教學過程：

一、激趣引學 發現“倍”的數學現象

過渡語：同學們看屏幕，出示小花圖。

1、誰來説説，每種顏色的花各有多少朵?

預設：

生1：紅花2朵。

生2：黃花6朵。

生3：粉花10朵。

2、怎樣就清楚地看出小花朵數之間的關係呢?

預設：排隊、一一對應的擺放。

3、能根據你們找到的信息提個數學問題嗎?

預設：紅花和黃花一共多少朵?

黃花比紅花多多少朵?(紅花比黃花少多少朵?)

黃花的朵數是紅花的幾倍?

追問：

(1)她把哪兩個數量進行比較?

(2)還有不一樣的問題嗎?

4、根據學生的提問，引出新知：通過比較還可以提出求倍的問題。今天這節課我們就來一起認識倍。(板書：倍的認識)

【設計意圖：“怎樣就清楚地看出小花的朵數和它們之間的關係呢?”這一問題的深入，使學生經歷從散亂到整齊，從無序到有序的過程，喚起學生的生活經驗，初步感知倍是兩個數量之間的比較關係。】

二、知識遷移 初步建立“倍”的概念。

1、擺一擺

(1)誰來把信息和問題完整的説一説。

(2)誰願意到前面擺一擺?(指名板演)能説説你是怎樣擺的嗎?

追問:你為什麼把紅花的2朵看成1份?(邊説邊圈出2朵紅花)黃花有這樣的3份也就是有3個2朵。大家一起數數是3個2朵嗎?

黃花有3個2朵，我們就説黃花的朵數是紅花的3倍。

(3)誰能再來説説。(為什麼是3倍)同桌兩人説一説。

2、圈一圈

(1)粉花的朵數和紅花的朵數比，也有這樣的關係嗎?

(2)彙報：誰願意和大家分享?

3、比一比。

(1)觀察這兩幅圖，説説你發現了什麼?

追問：有沒有相同?(都是2朵為一份。)

不一樣的地方：3倍，5倍。

(2)引發思考：都是和紅花的朵數比，為什麼一個是3倍，一個是5倍?

(3)知識延伸：如果我這有8個2朵，就是2朵的?倍。99個2朵呢?1000個2朵呢?看來，有幾個2朵就是2朵的幾倍。

4、鞏固練習

(1)完成書上50頁的例題。

(2)拍手遊戲。

(3)出示蘋果圖、跳繩圖。

追問：

(1)長跳繩的長度是短跳繩的幾倍?請你先估一估。

(2)到底是幾倍呢?

(3)能説説為什麼是3倍嗎?

【設計意圖：引導學生自主操作，在解決黃花的朵數是紅花的幾倍的過程中，通過在圖上圈一圈，有利於學生建立“倍”的表象。再通過對比，使學生感知，能圈出這樣的幾份，就是一份數的幾倍，有利於學生理解“倍”的含義。】

三、在變化中、加深對倍的概念的理解。

過渡語：我又拿來1朵紅花。現在黃花的朵數是紅花的幾倍?

追問：怎麼是2倍啊?(邊説邊出課件)

(2)猜想：現在粉花的朵數還會是黃花的5倍嗎?

追問：那是幾倍呢?請你拿出小卷子圈一圈。

遇到困難了?什麼困難呢?

要想還是以3朵紅花作為標準，使粉花的朵數變成紅花的整倍數可以怎麼樣?。

現在是幾倍?4倍。(説説你是怎麼想的?)

(3)這12朵粉花，如果和黃花的朵數比，有沒有倍數關係?

追問：怎麼想的?

(4)比較：再觀察，你有什麼發現?

(5)小結：你們真會觀察。看來，在兩個數量進行比較時，這個標準很重要。當這個標準也就是1份的數發生變化時，倍數也會隨之變化。

【設計意圖：創設變倍情境，不斷引起學生認知的衝突，讓學生在困惑中感受“1份數”的重要性與關鍵性，使學生的認識得到了昇華，對“倍”的認識更加深刻。】

拓展遊戲。

(1)畫一份3個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。(彙報)

(2)畫一份5個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。

(3)畫一份?個

請你在紙上畫出的個數是我的3倍。

追問：説説你發現什麼了?想一想，一份還可以是多少?

四、課堂小結 檢查延伸對“倍”認識

1、這節課同學們聽得特別認真，説説你有什麼收穫?還有什麼問題?

2、生活中存在着許多倍數關係，請你認真地去找一找，利用這節課學習的“倍”的知識，去解決實際問題。

五、板書設計：

略

三年級計劃 篇15

一、 指導思想：

以學校工作思想為指導，以培養“走向世界的現代人”為目標，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務於學生。

二、 本組情況分析：

1、教師情況分析：

本年級有專職老師28名，其中語、數、英教師15名，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學年裏，我們組的綜合“組力”會再上一個新台階。

2、學生情況分析：

本年級共有9個班，其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖説在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養。

優勢：本組教師富有活力，敬業精神強，而且都踏實肯幹。更難得是經過兩年來的共同生活、工作和學習，教師們已經深深地認識到羣策羣力的重要性，因此無論是在教學上，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此，在過去的一學年裏，我們這個年級才有了令人滿意的好成績。

本學期，因為有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優勢：本組有5名校級優秀教師，佔全校優秀教師三分之一以上;在德育課題研究上，本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面，帶動一批教師。

劣勢：根據學校優秀科組的評比條件，對照我們上學期開展的各項工作，我們組還是存在着不少的問題：

1、 老師們能羣策羣力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚，還有待營造更加輕鬆，更加和諧的級組氣氛。

2、班主任們的安全意識強，但仍缺乏細緻的，建設性的工作方法。學生的養成教育還未落實到實處，學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。

3、 級組活動不夠新穎，既沒有很好的創意，更沒有影響力。

這學期，我們經過不斷的反思、分析，集體討論並制定了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力、優化競爭;聚零成整來進行工作，羣策羣力。

三、 工作內容、目標：

a、德育工作目標：

1、 以學校的發展目標為方向，在原試點班教師的帶領下，全面開展“學生自己我發展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

2、努力營造級組輕鬆、愉快、團結向上的氛圍。加大教師間團結協作的力度，督促加強班主任與任課教師之間的聯繫，及時反映學生的意見和要求，瞭解、分析、研究學生的思想、學習情況，協調各科關係;加強與生活教師之間的聯繫，互相配合，共同關心學生的健康、起居與生活能力。

3、 提高服務意識，保持與家長的經常性聯繫，做好家校聯繫記載，並及時將家長的意見轉達給有關部門。

4、加強對學生良好日常行為習慣的培養。本學期以培養學生良好的禮儀習慣、衞生習慣為重點。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衞士”的活動。

5、初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯席會，瞭解情況，協調班級之間、教師之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氣氛。

6、策劃、組織好本年級組的兩個活動，做到活動前充大力宣傳，活動中精心準備，活動後充分小結。努力使其能發揮應有的育人功能，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

7、 籌建本年級學生“紅領巾銀行”。

b、教學研目標：

1、 以“輕負荷、高質量”的教育特色為目的，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態，不斷探索教學新思路。

2、 富學生課餘生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養成跟書交朋友的良好習慣。

3、 極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創意，並能豐富多樣。

四、 主要活動安排：

a、 愛國影片大放送

活動目的：

(1)、通過欣賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發學生的愛國熱情。

(2)、通過寫觀後感，提高學生的欣賞、寫作水平。

活動時間：第六週每天二課時間

活動地點：三年級各班教室

影片來源：各班班主任負責

活動宣傳：謝暉

活動形式：

(1)、每天二課同時放映9部影片，學生可根據海報自己選擇要看影片。

(2)、觀後由語文老師組織學生寫觀後感受，本年級組織集體評獎並展出。

b、 海峽兩岸心連心繫列活動

活動目的：

(1)、通過與東莞台商子弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互瞭解。

(2)、通過書信往來，培養海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。

(3)、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼。

活動時間：第十四周

活動地點：待定

活動內容：

(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪。

(3)、總結展示階段：(12月底)挑選部分交往優秀書信、圖片展出。

附1

“學生自我發展教育”課題研究計劃

一、 本課題研究的指導思想

以馬克思關於人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發展心理學為基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發展目標和有效的策略、辦法。

二、 本課題研究的目標

通過本課題的研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我”達到自己教育自己的目標。

三、 本年級學生特點

國小三年級的學生正處於9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便於學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時，處於這一年齡階段孩子的個性心理學正處於發展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。

四、 本年級課題研究的基本內容 引導學生設計自我發展的目標。

引導學生在認識自我後，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發展的目標，是將“自育”的理論應用於於實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發展，也是從目標的高度來保證學生自我發展的積極性和持久性。

2、逐步引導學生根據自己所定目標，自運作、自激勵。

自我發展不是“自發發展”而是“自覺發展”，自覺發展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有計劃地協調各種關係，並且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。

同時自覺發展又不是天生的，特別是對於我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會。在學生根據自己的具體情況定下目標後，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，並且能為着這個目標自我突破。

2、 導學生自我管理、自我評價。

學生自我發展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，羣體的自我教育——羣育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

本年級有關課題研究具體操作步驟：每個週日，依照“自我發展記錄本”每週引導每個學生根據自己的實際情況制定目標，並且定出為實現這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發展目標。

2、 週末，每個同學根據自己所定目標，自己談談本週目標達到情況，分析原因。並寫在“每週自我小結”欄上。

3、 小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，並將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

4、 每週以小組為單位，選評出若干名“自我發展小星”。

5、 每月以班為單位，以進步論英雄，學生根據一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。

6、 每週班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，並且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。

7、 在本年級設計的“學生自我發展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發展綜合評價表，以表格形式將本班自我發展進步情況及時反饋給家長。

8、 以年級組為單位，每週召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣，並將研究過和中出現的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標。

四、 本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點：

九月份 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論並修改、制定本年級的具體實施方案。

2、 草定本年級學生自我發展記錄本。

3、 以新學期開始為契機，以日常學習習慣為側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十月份 召開第一次組內課題研究經驗交流會。

2、 根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、 以學生日常衞生習慣為側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十一月份 召開組內課題研究經驗交流會。

2、 根據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、 以學生日常文明禮貌習慣為側重點，引導學生制定每週發展小目標。

十二月份 開第組內課題研究經驗交流會。

2、 據會議所反饋的信息，調整、優化本月的研究、動作方法。

3、 鞏固上兩個月的研究成果，根據各班具體情況引導學生制定每週發展小目標。

__年一月份。 召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。

2、如有必要，推出一節示範性班隊會課。

附2、

三年級關於開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環保小衞士”的活動的幾點想法：從根本上使本年級的學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。

2、 提高本年級學生的衞生意識、環保意識。愛護環境從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。

附3、

有關籌建本年級學生“紅領巾銀行”的幾點想法： 培養學生的理財能力，能從小自己管理自己的財物。

2、 讓學生從小養成節約零花錢的習慣，培養儉樸的品質。

3、 讓學生能真正用自己的錢來幫助有困難的人，而不是到了關鍵時刻向父母伸手。

附4：

每週末作業、家校聯繫信件負責人安排表：

周次姓名 第一週 第二週 第三週 第四周 第六週 第七週

家校聯繫信 黃彥 青和勇 江紅梅 海晏 田院貴 吳孟琳

語文作業 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏 江紅梅

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗

周次姓名 第八週 第九周 第11周 第12周 第13周 第14周

家校聯繫信 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮 黃彥 青和勇 江紅梅

語文作業 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴 海晏

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗

周次姓名 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周

家校聯繫信 海晏 田院貴 吳孟琳 葉秋蓉 萬瑞 李求蓮

語文作業 江紅梅 黃彥 李求蓮 萬瑞 吳孟琳 田院貴

數學作業 青和勇 張春英 葉秋蓉 青和勇 張春英 葉秋蓉

英語作業 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗 李豔平 王玲宗

三年級計劃 篇16

__年三(2)班國小三年級班主任工作計劃

一、 班級概況：

本學期本班人數為56人，其中轉出一人，轉入一人，整體持平。在本學期中，總體的思想是繼續保持上個學期中出現的好的習慣，好的作風，保持班級的穩定，鞏固班級的成果。

二、教育內容和措施

1、 文明行為教育：

行動口號“好品德,好習慣,好孩子”

措施：

(1)繼續學習一日常規，國小生日常行為規範，結合“星心擂台”給表現好的同學以激勵，表現不好的以促進。

(2)切實抓好行為規範教育，有內容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數交替進行，根據班級的特點，落實每天的晨間談話，班隊課的行為規範訓練，使行為規範經常化。

(3)以學生髮展為本，挖掘學生自我管理，自我教育意識，以班級日常行為規範為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業”等不足之處，進行自我、小隊考核。

(4)合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。

(5)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

2、禮貌教育

a 見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

b.學習待人接物的基本禮儀。

c利用語文課學的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本離異運用在生活中。

d.在家尊敬長輩，不發脾氣，校內家裏一個樣。

3、安全教育

(1)每個同學準備一個專門用來記錄安全知識的本子，即“安全知識”記錄本。

(2)在每個星期的班隊課中，結合本班實際，安排“安全知識講解課”。

(3)進行一些防火、地震等災難來臨時候，應變的演習。

4、寫教育

(1)全班統一用圓珠筆、水筆做作業，淘汰鉛筆。逐步學會使用圓珠筆、水筆，做到跡清楚、乾淨、錯誤率少。

(2)結合學校的寫課，進行寫教學、寫比賽。

(3)以寫為特色，發展小小書法家。

5、衞生教育

講究衞生很重要.俗話説,病從口入.收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.

(1)個人衞生:要求衣着整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.。

(2)班級衞生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衞生監督崗,進行檢查與監督。對於主動,及時打掃衞生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,並進行愛護環境和花草的教育。

6、紀律教育

(1)班級紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文內化為行為。

(2)課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

(3)集會做操紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、工作安排：

二月份：

1、加強期初行為規範教育

2、四項競賽開始

3、始業教育

4、假日活動開始

5、校報、班報刊出

6、更新辦公平台數據

三月份：

1、“學雷鋒、樹新風”主題教育活動

2、慶祝“三八”婦女節

3、期初班主任工作會議

4、寫教學月評(1)

5、植樹節活動

四月份：

1、校報、班報刊出

2、校中高年級豎笛合奏比賽

3、期中教學質量測試、反饋

4、三至六年級排球賽

5、期中班主任工作會議

6、寫教學月評(2)

五月份：

1、一、二、三口算、筆算測試

2、四項競賽小結

3、校報、班報刊出

4、寫教學月評(3)

六月份：

1、慶祝六一兒童節

2、校報、班報刊出

3、寫教學月評(4)

4、一二三語文閲讀競賽

七月份：

1、寫教學總評、反饋

2、期末考試

3、三四五年級英語口語測試(包括完小)

4、休業式

__.2.17

三年級計劃 篇17

快樂的日子總是過得太快，轉眼間，寒假已經過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的心情，開始慢慢進入學習狀態。回想我在上一學期裏有很多缺點或毛病，比如説：寫字寫不好、作業不認真、不仔細審題。結果就在上學期的數學期末考試中，沒有考好，只得了87分，真是懊悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教導和培養。

這學期我一定要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上認真聽課，積極回答問題，多幫助同學，在家裏認真完成作業，並且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作能力，而且我還要經常看一些天文地理等各門科學知識和故事。要博覽羣書，掌握更多的知識，找到書中的“黃金屋”。

在這個學期我會努力把考試成績保持在95分以上，而且我還希望我能保持我“三好學生”的榮譽，不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。

三年級計劃 篇18

三年級第一學期數學，在整個國小階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力, 通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我着重抓好以下幾點：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”

變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、適度使用學具。

數學思維在國小階段主要是抽象的邏輯思維，而國小生的思維特點是以具體形象性為主。數學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之

間的距離所採用的手段主要靠直觀教學。根據國小生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有餘數的除法》時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過除法，有餘數的除法對他們來説是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從的除法意義上過渡到有餘數的除法的意義。這樣學生就可以很容易知道有餘數的除法的意義，很樂意去學習除法。可見，學具使用的恰到好處，有利於新知識的過渡、教學，也可以擺脱枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

三、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。

可以説，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什麼測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調國小數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯繫到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發，具體地給出數學題的實際意思，再根據題目的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以説，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

四、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學

生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有

利於讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。

六、利用社會環境提高數學實際運用能力。

社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來源於社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在學習測量知識後，教師帶領學生走出教室，運用所學的測量知識進行測量，通過測量親身體會實際長度。

七、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閲讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

3、“走出去，請進來”。到其他國小聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

一份耕耘，一份收穫，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在很多的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

三年級計劃 篇19

一、指導思想。

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生

廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

二、活動目的。

1.激發學生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。

2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象。

全班學生

四、活動口號。

暢遊書海，塑美好人生。