大班春遊計劃書反思

大班學生春遊計劃書的教學應該怎麼進行呢？以下是小編整理的大班春遊計劃書反思，歡迎參考閲讀！

一、 説設計來源

春天來到了，處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色非常美好，孩子們對春天的到來十分感興趣。在平日課外活動中經常會看到孩子們圍在一起討論有關“春遊”的話題，我意識到：“春遊”對孩子來説是一件非常向往，非常高興的事情。在《綱要》中也明確地提出：“要為幼兒提供自由課外活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃課外活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。”而在期待“春遊”來到的日子裏，讓孩子學習制定簡單的春遊計劃，知道用民主的方法解決問題，對大班的幼兒來説，已具備相應的商討、判斷能力，能在老師的指導、幫助下完成春遊計劃的任務，於是，我選擇並設計了大班社會課外活動—春遊計劃書。

本次課外活動圍繞制定春遊計劃展開，在課外活動中不僅注重幼兒的直接感知和體驗，而且，經過老師與幼兒，幼兒與同伴們共同商量、討論，自主選擇四種解決問題的方法（遊戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉法），讓幼兒來制定春遊計劃。

計劃書以圖畫、文字、數字包括語言共同來進行表達。重要的是讓孩子們知道能運用不同的方法來解決問題，提高孩子的合作能力。整個課外活動設計符合孩子們的發展特點及心理需要，能充分表達出孩子們盼望春遊，熱愛春天，熱愛大自然的情感。

二、 説目標

認知智能：初步學習制定春遊計劃，激發幼兒對課外活動的興趣。

思維智能：通過制定春遊計劃這一課外活動，幼兒能運用已有經驗，自主選擇遊戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉等方法解決問題，最終，以少數服從多數，統一意見，得出結果。

語言智能：能大膽表達自己的願望和想法，共同分享集體協作的成果。

在課外活動中，教師充分尊重幼兒，為幼兒提供自由表達的一切機會，説明自己的想法和理由，闡明個人觀點，通過讓幼兒自主選擇解決問題的方法，來協調統一想法，在集體協作中制定出春遊計劃。

三、 説教法

為培養幼兒今後具有獨立學習、獨立思考的能力。本次課外活動中主要採用了：談話法、遊戲法和選擇法。

談話法：通過師幼談話，説一説春遊要做哪些準備工作；我們到哪去春遊；怎樣去？要注意哪些安全事項；讓幼兒結合生活經驗，談出個人的想法，提高幼兒的語言表達能力。

遊戲法：以遊戲的方法，來解決在制定春遊計劃中遇到的問題，以統一意見，得出結果，激發幼兒對課外活動的興趣。

選擇法：以孩子為主體把自由選擇的權力交給他們，使本次課外活動得到了提升。

四、説學法

在課外活動中我們注重的是：讓孩子們在制定計劃、解決問題的過程中，提高判斷、思考能力和語言的表達的能力。同時，通過課外活動提高幼兒的合作交往能力和解決問題的能力，使幼兒能夠充分表現自信，並有遵守遊戲規則的意識，採用了：

1.交流法

在課外活動中創設一個讓幼兒想説、喜歡説、願意説、有機會説的交流環境與討論空間。讓幼兒通過互相間的交流、溝通，選擇春遊的地點、怎樣去？和春遊中要注意的安全。

2.討論法

以討論的方法，讓幼兒選擇運用哪種方法（遊戲法、商討法、舉手表決法、投票選舉法）來解決在制定春遊計劃中遇到的問題。

3.知識遷移法

將先前已有的知識經驗遷移到生活中，在以後的生活中，會經常遇到問題，可以採用學習過的這些方法來解決。

五、説課外活動過程

根據新綱要的精神和本節課的內容，我設計了三部分。

一)開始部分：

情景創設，幼兒欣賞克拉瑪依風景。通過欣賞，讓幼兒説一説克拉瑪依美麗的風景。互相交流自己去過的地方或者喜歡的景點。在這一環節中，使幼兒更多的瞭解到克拉瑪依美麗的風景點，激發幼兒的興趣也為後面的課外活動作好鋪墊。課外活動中激活了幼兒已有的生活經驗，為幼兒創設一個想説、喜歡説、願意説、有機會説的環境，調動了幼兒的學習熱情。

二)基本部分：

設計了以下四個環節：

1.播放多媒體，引導幼兒回顧往年的春遊情景，激發幼兒和教師一起制定今年春遊計劃的興趣和願望，引導幼兒選擇並運用已知解決問題的方法，來決定去春遊的地點。

2.共同商討怎樣去春遊地點。

（1）根據地點的遠近，幼兒一起分析是走路去好，還是坐車去好。

（2）幼兒以商量討論的方法，得出決定結果，教師記錄。

3.商討去春遊的安全事項。説一説去春遊要注意哪些安全。

（1）小朋友們在途中的安全行為。

（2）到達地點，要注意的安全事項。

4.教師交待安全員的要求，選出安全員，幼兒選擇解決問題的方法，來決定誰是安全員。

（1）幼兒協商從每組中選出一名安全員。

（2）幼兒選擇選舉安全員的方法，從三人中選出一名安全員。

（3）公佈結果。

三)結束部分：

教師總結，交待下步春遊計劃任務，經驗遷移到生活中，引導幼兒在今後的生活和學習中，可以運用遊戲、商討、投票選舉和舉手表決等方法來解決意見不一致的問題。如：升入國小後，選舉班長、組長等，都可以採用這些方法來解決問題。

四)延伸課外活動：

準備下一步計劃讓幼兒思考—帶些什麼食物？帶什麼物品？穿什麼？明天我們一起來制定這些計劃。