幼兒園中班班務計劃下學期範本

一、班況分析：

本班共有幼兒27名（男生17名，女生10名）其中兩名插班生。通過中班一學期的培養，身體發展方面：孩子們樂意參加各種體育活動，各項運動技能相比小班有了進一步提高，但在規則意識和自我保護能力方面還有所欠缺。在生活習慣與常規培養方面，班內幼兒已形成良好的生活常規，願意遵守基本的活動規則，但各項常規的培養尚處於起步階段，需要繼續強化。在認知發展方面：全體幼兒在語言、社會、藝術、科學、健康領域能力都有了進一步提高，相比之下閲讀能力、繪畫技能與傾聽行為技能較弱，本學期重點培養孩子藝術表現能力及閲讀傾聽能力。在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，大部分幼兒能積極與人交往，口語交流能力有了進一步提高，但是在分享、合作等方面意識較薄弱，需要進一步引導。

二、班級特色

結合幼兒園辦園特色及中班幼兒年齡特點，班級環境佈置在注重美觀性的同時彰顯班級文化內涵，我們班選擇羽毛為班級元素，羽毛質地輕盈，色彩豐富，可塑強，極具藝術表現力。羽毛可以進行造型，塑造各種人物動物，也可以製作羽毛畫。用羽毛布置班級環境極具藝術觀賞性,也能發揮幼兒的創造性。

結合幼兒園綠色教育理念，我班的班級文化以向日葵花為代表，寓意積極向上，充滿希望，就像孩子般朝氣蓬勃，活力四射。向日葵花搭配以黃色為主的暖色調，給孩子們帶來温暖和健康的感受。

環境創設：主題牆：用淡黃色彩紙系列作為主題牆的底襯，採用孔雀造型分割主題版塊，使得班級元素在主題牆上有充分的展示。

2、家園欄：以羽毛球為製作材料，創設主題突出班級文化，色調及裝飾給家長一種温暖熱情的感覺。

3、走廊：利用羽毛球形態做各種人物動物造型，拼搭各種大小型材料，拆卸羽毛製作美術工藝裝飾畫等等裝飾走廊。

3、區域佈置：

a、結合中班幼兒年齡特點和園本特色，另開設手工區和益智區，在手工區提供多種材料供幼兒選擇及操作，各種材料間可以相互搭配使用，培養幼兒動手能力及創造力；在益智區創設適合中班幼兒年齡特點的益智材料，開發幼兒早期智力。另外在原有基礎上，改進和豐富其他區域的材料。

b、區域環境佈置體現班級元素及班級文化，以羽毛球為製作材料利用向日葵花的形態，裝飾區域名稱和進區牌，讓整個班級在小細節方面也體現濃濃的內涵文化。

美術特色：剪紙。剪紙是我國民間藝術之一。鍛鍊孩子的動手能力，促進幼兒多種智慧潛能的開發，尤其是想象力、創作力的形成，培養孩子的耐心。

具體實施：第一階段：剪線條。剪直線、曲線，沿簡單物體的輪廓線剪。

第二階段：對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪、多折剪。

第三階段：鏤空剪。例如：給小動物身上設計花紋，剪窗花等

第四階段：創作畫剪紙，剪貼畫。

三、學期目標：

1.在生活方面：學會獨立乾淨的吃飯，整理餐桌，正確使用毛巾、紙巾、便紙等，培養良好生活習慣。

2.在常規培養方面：理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

3.在認知方面：親近自然，學習用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

4.結合日常生活，學習並識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位、時間等概念，學習比較和測量等方法。

5.願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行手工製作和繪畫，進一步激發藝術創作興趣，激發想像力，體驗成功的快樂。

6.喜歡閲讀活動，學習欣賞各種作品，初步留意周圍符號的意思，能愛惜圖書。7.在社會性方面：有初步的同情心和責任意識，樂於分享和合作。

8.學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，注意傾聽、理解他人的意思，積極的表達自己的主張。

四、具體目標及解決策略

目標1.強化保育能力，提升幼兒自主服務的意識

措施：

1.督促保育員搞好班級衞生：每天做好清潔、消毒、通風工作；尤其要做好換季期間傳染病高發時期的衞生保健工作。

2.注重一日生活中自理能力的滲透。利用一日生活的各個環節開展幼兒生活自理能力的學習和強化。如：進餐時分發碗、碟、飯菜，清理桌面等；起牀活動中，讓幼兒幫助別人繫鞋帶，扣扣子，整理牀鋪，為上衞生間的幼兒取手紙等等。

3.關注幼兒户外活動中的運動量，注重培養幼兒自我調節與控制的能力。

目標2：規範半日常規，提升教育教學質量

措施：

1.關注一日活動中良好生活學習習慣和常規的培養。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話，向幼兒講清閲讀習慣、傾聽習慣等各種常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查各種生活學習常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺養成良好的生活和學習常規。

2.加強環境創設的參與性,實現教學與環境融合。多給予幼兒參與創設的機會，同時，做好家長工作,讓家長參與班級環境的建設,提供親子作品或環境創設的材料。環境創設凸顯班級特色和文化，結合教學主題,及時更換主題牆和區域材料,將教學與環境相融合，讓他們在環境中獲得潛移默化的感染。

3.注重區域活動中探究與協作能力的培養。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在區域活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在區域活動遇到的問題養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。

目標3：注重全面性，培養幼兒各方面能力均衡發展。

我們班幼兒在閲讀能力、傾聽能力、藝術表現力方面發展較差，閲讀專注力不夠持久，閲讀習慣較差；傾聽方面能力較薄弱，沒有養成專注傾聽的習慣；藝術領域，繪畫技能較差，需要在技能技巧上給予一定指導。具體措施：

1、在日常教學和區域活動時間，帶領幼兒欣賞各種文學作品，注重孩子閲讀能力的培養，提倡家長經常陪孩子進行親子閲讀。利用午睡的時間，堅持每天給孩子講兩個睡前故事，一方面有助於培養幼兒的傾聽閲讀能力，一方面有助於幼兒安靜入睡，養成良好生活習慣。

2、注重傾聽能力培養，引導幼兒學會尊重他人，培養傾聽習慣，並能對同伴的發言進行簡單評價。

3、提供多種材料和工具進行繪畫，尊重幼兒的創造力的同時給予技能技巧上的指導，不斷提高幼兒藝術表現力。

目標4：關注班級弱勢羣體，提升弱勢羣體的學習能力

1、關注能力較弱的幼兒，注重引導和鼓勵，協助他們較好完成任務。

2．注重細節，多予以表揚。能力弱的孩子更需要支持與鼓勵，激發自信心。

3．注重過程評價，給予及時指導。不要只侷限於對於結果的評價，須密切關注弱勢幼兒的發展過程。

3．評價方式的多元化，注重反饋。注重教師當面反饋。在反饋中程中要多多給幼兒肯定和指導，使弱勢羣體也能漸漸地步入了普遍羣體之列。

目標5：重視幼兒安全工作，提升幼兒自我保護意識

本學期我們始終將安全工作放在首要，中班幼兒比較活躍好動，但是自我保護意識弱。本學期我們將會從以下幾方面入手預防安全事故的發生。

措施：

1.利用晨間談話時間,向幼兒傳授有關自我保護方面的知識,包括一些常規和體育遊戲鍛鍊中常出現的危險情況。

2.加強常規的管理,避免幼兒在日常的教育教學活動中受到意外的傷害。教給他們面臨常見危機的應對方法。

目標6：注重班級家長工作，提升家長育兒觀念

本班多數家長較配合班級工作，願意參加班級的各種活動，能積極配合完成成長冊任務，參加幼兒園親子活動，但是在家對於幼兒園常規的貫徹執行還有待提高。

措施：

1．根據中班具體情況，利用家長園地和幼兒成長檔案冊的策劃，召開家長會及時向家長宣傳正確的幼教理念，方便家園交流幼兒日常表現。

2.通過家訪、電訪和麪談等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，並及時關注家長的熱點話題，能及時解答。

3.開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

四、每月安排：

二月份：

1.班級環境佈置。（主題牆、副牆、家園欄、晨檢牌）

2.班級召開家長會。

3.主題內容呈現及區域創設。

三月份：

1.情境户外活動

四月份：

1.幼兒春遊

2.野外活動

3.掃墓

4、全國展示活動準備

五月份：

1．家長開放日

六月份：

1.慶六一

2.班級發展評估工作