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九年級工作計劃4篇

九年級工作計劃4篇

本文目錄2018年九年級工作計劃九年級下學期班主任工作計劃春學期九年級數學教學工作計劃-九年級上學期英語教學工作計劃

一、教學指導思想

九年級工作計劃4篇

新課程與舊課程的根本區別在於明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中,應加強科學探究的教學、增加學生的活動(討論、探究、製作等)以改變學習方式、注重學生的經驗、擴大學生的知識面,這樣有利於落實課程的三維目標。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究,絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗,相比之下,新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低,但在科學方法和科學價值觀的教育上,要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多,這樣可以使學生感到科學並不神祕、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗,在情感態度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗,積極開展家庭實驗,培養學生的創造能力。

九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象,因此在新教材的編寫中,所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗,列舉了大量生活中的事例,加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯繫,這點也體現了“從生活走向物理,從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來,使學生理解社會生活中所藴含的物理知識,同時會運用物理知識解決實際問題。

在九年級階段,教師應着重提高學生以下幾方面的能力。

(1)保持對自然界的好奇,發展對科學的探索興趣,在瞭解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感;

(2)學習一定的物理基礎知識,養成良好的思維習慣,在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法;

(3)經歷基本的科學探究過程,具有初步的科學探究能力,樂於參與和科學技術有關的社會活動,在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識;

(4)具有創新意識,能獨立思考,勇於有根據地懷疑,養成尊重事實。大膽想像的科學態度和科學精神;

(5)關心科學發展前沿,具有可持續發展的意識,樹立正確的科學觀,有振興中華、將科學服務於人類的使命感與責任感。

二、教學建議

第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能,本章將繼續探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題,進一步認識宇宙萬物之間能的轉化,以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念,在此基礎上,理論聯繫實際,講述內能的利用,介紹內燃機的基本工作原理,並最終得出能量守恆定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過讓學生研究基本的串、並聯電路和一些基本測量,使學生經歷科學探究的過程,初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上,通過對家庭電路的學習,受到安全用電的教育。對於國中學生來説,雖然“電”不是陌生的東西,但是它卻讓人感到神祕。為了讓學生在開始學習電的時候就能消除恐懼感和神祕感,教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界,同時讓學生明白“一切複雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、基礎的“電”學起,掌握其規律性的東西,“電”就不會那麼神祕也不那麼可怕,使學生認識到電是可操作的,併產生進一步探究其奧祕的興趣。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關係,得出歐姆定律,這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論,知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯繫和規律,知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在基本測量方面,要讓學生在會用電流表的基礎上,學會使用電壓表和滑動變阻器等,並通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

第十三章的主要內容是讓學生了解電能和電功率的概念,知道電流的熱效應以及與電功率有關的安全用電方面的問題。重點在於電功率是量度電能轉化快慢的物理量,以及電能和電功率的單位;學生應該會讀取電能表的數值,並會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念,對電功只是一帶而過,這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念:1、能量是比功更基本的概念,從更深層次上反映了物質運動和相互作用的本質;2、重視學生在學習科學知識時生活經驗的作用,學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要説明的是有關安全用電的知識,在新教材中做了較大的改動,把安全用電的教學內容分成了三個部分,分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個原因:第一,使家庭電路和安全用的電的問題多次出現,從不同角度反覆學習,意在強調安全用電的重要性。第二,加強對於家庭電路和安全電知識的理性認識。

三、重點要解決的問題

1、建立探究性學習的思想和習慣

探究式教學就是用知識作為載體,注重學生接受知識的過程,把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心,轉化到以學生為中心;把科學內容和科學方法的學習放到同等重要的地位上;把只重視傳授知識轉化到以知識為載體,加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中,科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內容,同時還是一種精神,對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。

九年級教材中電磁學的探究活動也比較容易進行,實驗成功率比較高。例如, “探究串並聯電路中電流的規律”雖是一個典型的探究活動,但它的“猜想與假設”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小,可以很明確地表達出來;實驗設計的難度也不大,一般都能想到用電流表進行測量,看看哪裏電流大,哪裏電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究,這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。教師要多注意引導,指導學生完成實驗步驟,幫助學生根據實驗現象進行歸納總結,讓學生領悟科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。同時,這裏還涉及兩個變量的問題,教師應適當介紹一下“控制變量法”。

教師要設法鼓勵、提示、引導。學生能幹的事情,教師不做;學生能説出的,教師不説;學生能懂的問題,教師不講。不顧惜時間,堅持下去,學生逐漸學會探究了。可以從以下幾方面培養探究的習慣:

(1)注意在教學過程中幫助學生自己形成知識結構的習慣,千方百計地引導學生自己去發現、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授,還是資料查詢、還是調查,都注意儘量應用科學的教育方法。

(2)注意讓學生自己發現提出問題。學生髮現並提出問題,是求知的開始,是教學的最好開端,抓住這個機會,嘗試應用實驗探究,查詢資料、調查討論等,極為重要。教學中,我們儘量創設問題情境,讓學生自己動腦主動地發現提出問題,特別是當學生提出有價值的問題時.便因勢利導,並大加讚賞和鼓勵.以培養他們發現問題的興趣和習慣。

(3)注意培養學生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會中生存和發展的基本能力,也是學生自主學習所必要的能力。在培養學生獲取信息的能力方面,新課本示範得很好、很多,所以平常教學中,不惜耗費大量的時間和精力,指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調查、訪問等多渠道獲取知識信息。

(4)注意討論交流習慣的培養。探究教學過程的始終,都需要學生間、師生間的交流合作,而交流合作的主要表現形式是交流討論,只有通過充分的交流討論,才能發現更有價值的問題,才能更迅速地設計出更好的實驗方案,更快地發現規律。交流討論又是相互學習、相互提高的過程,所以我們儘量增加學生討論機會,以便於討論習慣的養成,為促進交流討論習慣的養成,在學習情況評價表中專門設置了“小組討論發言情況”一欄內容。

2、重視各方面能力的培養

物理課程應通過探索物理現象揭示隱藏其中的物理規律,並將其應用於生產、生活實際,培養學生初步的科學實踐能力。教師應聯繫科學、生產、生活實際創設好問題情景引導學生分析,注重培養學生應用物理知識解決實際問題的能力,如檢查電路中是否存在故障,應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。

在練習中要讓學生分析解決一些力所能及的實際問題,最好是看得見、摸得着的東西,理論聯繫實際的視野可廣闊一些,讓學生通過參與應用物理知識解決實際問題的過程,來提高自己的學以致用的能力。如使用照相機時,如何調節才能照得更清楚。

同時還應培養學生的創新能力和動手能力。創新人格主要表現為:良好的思維品質;獨立的個性特徵,如懷疑精神、創新意識、不迷信權威;優良的意志品質;強烈的求知慾;不竭的進取精神。教師應重視培養學生的創新能力,其過程主要經過以下階段:培養創新意識 → 激發創新欲 → 實施創新行為 → 形成創新能力 → 塑造創新個性.除了課堂教學外,教師可以在課外培養培養學生的創新能力和動手能力,如引導學生開展家庭實驗,即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗,這樣可以拉近物理學與生活的距離。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡單加工就可製成的器材,提倡“瓶瓶罐罐作器材,拼拼湊湊做實驗”.如:在一個陀螺的上平面用美術顏料塗上不同顏色製成“七色板”,用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設計調光燈電路。

3、充分發揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節中,都設置有一些欄目,如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目,內容豐富、涉及面廣、提問角度靈活、設置精巧、有很強的思考價值和教學價值,在教材結構中起到了畫龍點睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學中,可使教學效果錦上添花,會收到提高教學質量、增強學生素質的綜合效果。

九年級下學期班主任工作計劃2018年九年級工作計劃(2) | 返回目錄

【XX年九年級下學期班主任工作計劃】

指導思想:

以完成學校下達的升學指標為首要任務,讓全體學生都能在原有基礎上有較大的進步,促進各類學生朝着目標奮鬥。

基本情況:

因為是跟班走,對學生比較熟悉,對工作也比較有信心,畢竟與學生相處兩年多了。

主要工作:

一、在學校下班領導的指導和支持下,團結全體科任老師,盯緊臨界生,同心協力,狠抓偏科學生的薄弱學科,使其各科成績齊頭並進。

二、利用“入團”、“一幫一”等措施,想辦法調動學生學習積極性,特別是要搞好臨界生的思想動員工作,促使其改變以往消極的學習狀態,投入到最後的緊張的複習備考之中。

三、做好優秀生和畢業生的安撫工作,使優秀生能夠取得更大地進步,超額完成學校下達的重點生任務;安撫畢業生,使其能安心於學校的學習,創建一個穩定和平發展的班集體。並且力爭有一部分畢業生能轉化為臨界生,改變臨界生下滑時後繼無人的狀況,確保完成學校下達的任務,為超額完成學校任務奠定良好的基礎。(優秀生指上普高基本上不成問題的學生,臨界生指在普高線上下波動的學生,他們的上線與否決定着能否完成學校下達的任務,畢業生指的是隻想在學校拿一個畢業證的學生。)

四、開好三批學生的家長會,動員一切可以動員的力量,調動一切積極因素,包括讓家長請家教,營造一個衝刺拼搏的氛圍。

五、開好四月調考和六月會考動員大會,舉辦好百日誓師大會和五十日複習備考大會。

六、做好學生的綜合素質評定工作,讓家長學生都能滿意。

七、協助家長、學生做好會考志願填報工作。

八、組織好學生的會考體育鍛煉活動,以最佳狀態迎接優育會考,打好會考的第一仗,打出學生的信心和勇氣。

總之,儘自己的所能,為全體老師和學生營造一個良好的學習、備考氛圍,使大家全身心的投入到會考複習中去,為完成學校下達的任務而努力,給啟蒙鎮的父老鄉親一個很好的交代。

【XX年九年級下學期班主任工作計劃】

九年級是國中階段最後的一年,為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生,學生能夠考上理想的高中”的總目標,在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上,根據本班的具體情況,特制定本工作計劃。

一、班級基本情況

從總體情況來看,班內大多數同學學習態度端正,能遵守學校各項規章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優異的成績,自習課也能認真完成作業,保持秩序。各項常規工作也能正常有序的開展。但也有少數同學學習缺乏動力,厭學,紀律渙散,給班級的學習、紀律、衞生等一系列的工作造成了不良影響,損害了班級形象。

二、本學期班級目標:

1、繼續抓好學生的思想教育,反覆強調同學要明確學習目的,端正學習態度,改進學習方法,竭盡全力提高學習質量,使他們樹立升學意識,全身心地投入學習,以學校制訂出的會考目標為目標,力爭實現會考目標。

2、抓好學風、班風、班容班貌的建設,要求同學遵紀守法,遵守社會公德,遵守學校的規章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍,讓每個學生髮揮自己的潛能,健康成長。

3、總體成績更上一層樓,爭取全班同學的成績在整體上有提高,保證一部分優秀生,能在老師的幫助和自身的努力下,順利升上理想的學校,使一部分後進生能順利畢業,升入高一級學校。

4、加強安全教育和法制教育,增強同學們安全防範意識,提高同學們自護能力。

5、耐心指導同學們的生活,關心同學們的身心健康,搞好教室、清潔區環境衞生和個人衞生,培養學生良好的良好行為習慣。

6、組織或指導同學們積極參加體育鍛煉,確保同學們身心健康成長。

7、健全班委會,明確分工,提高學生的自我管理能力。

8、加大中職宣傳力度,儘量完成學校分配的中職送生任務。

三、主要措施:

1、對學生進行思想教育。抓住畢業班的特點,開展理想目標教育。

2、加強《中學生守則》和《中學生日常行為範》的學習,認真貫徹執行學校的紀律,落實學生量化評比、獎懲條例。跟班到位,狠抓到底。

3、正面教育與典型帶動結合。落實學校的各項工作,朝着學校訂出的會考目標,百折不撓,力創輝煌。

4、充分利用班會、課間等時間,繼續加強對學生的行為養成教育,培養學生的自我管理能力,採用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制,鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

5、健全班委會,明確分工,提高學生的自我管理能力。堅持不定期召開班級優秀學生組和班幹部、團幹部會,研究班級動態及解決問題的對策,儘可能把問題解決在萌芽狀態。

6、在學生中培養競爭意識,形成有“你追我趕”的比學風格。

7、面對全體學生,顧全大局,做到抓兩頭捉中間,耐心做好轉化後進生的工作,且對學生“動之以情,曉之以理”。

8、積極組織學生參加體育活動,促使學生有強健體魄以迎接挑戰。

9、加大對學生晚休的督查力度,保證學生按時就寢,安靜休息。

10、加強家校聯繫,勤家訪,根據學校的要求,及時召開家長會,共同商討教育和培養學生的方法。

11、 堅持和各科任課老師不定期聯繫,主動了解學生的學習動態,並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。

12、加強“差生”的轉化工作,採取個別談心以及“一幫一”等方式,同時對家長加強培養,讓他們加強對學生的管理,形成有利於學生成長的合力,爭取提高成績。

13、收集各種有關中職宣傳資料和視頻,創新宣傳方式,耐心細緻的解釋國家對中的各種優惠措施,做好學生及學生家長的動員工作,儘量完成學校分配的中職送生任務。

總之,本學期我將不遺餘力的做好我的本質工作,不辜負學校領導對我的重託和期望。我會以飽滿的熱情投入到工作中,用我的辛勤努力,換來所有學生美好的未來。我相信,一分耕耘一分收穫,通過全體師生的努力,我班到期末一定會變成一個學風優良,班風良好,戰鬥力較強的班集體。

春學期九年級數學教學工作計劃2018年九年級工作計劃(3) | 返回目錄

一、指導思想:

深入推進和貫徹《國中數學新課程標準》的精神,以學生髮展為本,以改變學習方式為目的,以培養總分在五百分以上的學生為目標,培養單科在百分以上的學生為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心,緊緊圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握會考方向,積極探索高效的複習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,促進學生生動、活潑、主動地學習,力求會考取得好成績。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、教學目標:

1、知識與技能:掌握國中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

2、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

3、情感、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

三、學情分析:

經過第一學期的努力,任教兩個班成績有所提高,學生的學習習慣有所養成,學習積極性有所提高大多數學生能按老師的要求去做,但通過考試成績看,四班百分以上的人數有待提高,兩極分化嚴重,三班優秀以上的人數很少,各分數段的人數都不多,要加強輔導。也有少數學生自制能力較差,特別是到了最後一期,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況採取相應措施,耐心教育。

四、教學措施

1.認真學習鑽研新課標,掌握教材。

2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課後輔助,查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,提高教學水平。

6.經常聽取學生建議。

五、教學課時安排:

1、第1周至第3周,完成本學期內容教學。

2、第4周至第8周,圍繞國中數學學科“基本要求”進行第一輪總複習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。

3、第9周至第12周,第二輪總複習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展。

4、第13周至第14周,畢業考試考前輔導,確保畢業會考的合格率。

5、第15周至第16周,第三輪總複習,國中數學“六大塊”主要內容進行專題複習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

6、第17周,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態參加會考,力爭使每一個學生髮揮出最佳水平,取得最好成績。

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一、指導思想

1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標

針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標語言技能

聽: 1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;

説: 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意; 2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀: 1、能理解閲讀材料中不同的觀點和態度; 2、能識別不同文體的特徵; 3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫: 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子, 2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;

2.語言知識

語音: 1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙: 1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵,説明概念等;2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式; 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等; 4、學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間,計劃第15周結課最後兩週複習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。

標籤: 九年 計劃
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