國小語文期末考試複習計劃（精選22篇）

國小語文期末考試複習計劃 篇1

一、複習考試時間安排

複習時間：20xx年6月8日——6月22日

綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）

(100分鐘答卷時間)

二、複習指導思想

1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。

2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

4、重視語言的積累，能力的培養。

5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

三、複習要點

（一）漢語拼音

目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

重點：

1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。

2、複習大小寫字母。

3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

（二）識字、寫字

目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

重點：

1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

（三）詞語和句子

在理解基礎上的積累和運用

重點：

1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。

2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

3、運用。

注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

（ 和 一樣 當 的時候，就

不但……而且…… 只有……才……）

（四）閲讀

目的：重視教給閲讀方法，培養閲讀習慣，形成初步的閲讀能力。

1、能抓住關鍵詞句進行理解

2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

3、體會如何將事物寫具體生動

4、學習按一定順序寫

5、加強複述課文的訓練（重方法指導）

6、繼續習得閲讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

7、學習並體會標點符號的作用。

8、默讀的速度

（五）習作。

1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由説到寫的過渡，做到“我口説我心，我手寫我口”。

3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每週一篇）。

5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感歎號。

6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

國小語文期末考試複習計劃 篇2

一、指導思想：

以先進的教育理念為指導，進一步學習、貫徹國家課程改革的精神；轉變教師觀念。加強信息技術學科教育教學和信息技術與課程整合的研究，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力。

二、工作重點：

本學期繼續以深入學校聽課、加強理論學習為工作中心任務。在上學期的基礎上繼續調查、瞭解各校信息技術教育教學情況、摸清各校任課教師情況為工作重點，虛心向周圍的同志請教、學習，儘快掌握教研工作的思路和方法，爭取在教研工作中取一些成績。

（1）向領導多請示、多彙報，向老教師、老教研員認真請教、虛心學習，除集體的理論學習外，定期學習信息技術教學刊物和瀏覽教學網站，努力提高自己的教學、教研水平，同時不斷加強自身計算機軟件的學習，為信息技術學科教學打好基礎，盡力為教師提供技術上的幫助，做好教研工作。

（2）加強新的教育理論、教育思想的學習，特別是《中國小信息技術課程指導綱要（試行）》和《綜合實踐活動指導綱要》中有關信息技術的內容，提高對課程改革意義的認識，努力提高教育教學理論水平。

（3）在上學期的基礎上，在本學期利用集體下校督導和單獨下校聽課完成對每位任課教師的課至少聽一遍，一是虛心向下面學校的老師學習，二是對各校任課教師在教學方面的情況和學校開設信息課條件能有所瞭解，為今後搞好教研工作打下基礎。

（4）加強與市教研室的聯繫，積極參加市裏的各項活動。本學期結合教師培訓，各學片集體備課的形式展開公開課活動，為教師提供展示和鍛鍊的機會。為參加我市綜合實踐評比和信息技術學科錄象評優課做好準備。

（5）採取書面和實際操作相結合、以實際操作為主的`教學情況測試，瞭解各校信息技術教學的質量。

（6）積極參加市、校、室的各項活動，努力完成市、校、室的各項任務。

三、具體工作：

（1）利用課改培訓的機會，對全體信息技術教師進行國家課程改革的培訓，對教材進行重點的介紹，使教師能對教材有比較全面的瞭解。

（2）與學科教師一起研究解決由於信息技術發展迅速導致的教材內容陳舊和無法完成的部分內容的問題，適當增減和更改相關的內容。

（3）組織教師的公開課活動，在活動中要求全體教師參與備課，採取教師直接指導，各片集體備課的方式備課。要求教師在課前介紹教學設計的思路，課後自評教學的效果，全體教師參與評價、討論的形式，並嘗試利用論壇進行研討的模式。

（4）組織教師在日常教學中注意“反思”自身的情況，積累資料，饌寫教學隨筆和案例。

（5）針對部分信息技術教師技術上的困難，採取集中和分片培訓的形式對教師日常課堂軟件的使用和機房日常維護的知識進行培訓，爭取讓目前從事信息技術的教師在本學期能夠熟練的掌握教材涉及的軟件，並能處理課堂上出現的一般機器故障，並能對計算機進行簡單的維護和維修，保證正常教學的使用。

國小語文期末考試複習計劃 篇3

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20xx0字，每日一記，每週累計寫作1000字。

3、　按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思

(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、三四五年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂，共上一節課。

四月

1、繼續開展優質課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學常規檢查

五月

1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

2、檢查學生作業。

3、進行期會考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。

國小語文期末考試複習計劃 篇4

新學期開始，我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心課題開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養習慣，發展能力，全面提高教學質量。

一、加強學習，努力提高教學理論水平

1、繼續學習省刊有關語文教學實踐的論文和報刊上有關的文章，明確含義、內容、途徑和措施。

2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯繫，努力提高收看效果。

3、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，學會客觀地評價一堂課。

4、鼓勵教師及時總結教學經驗，結合一學期一文活動，提倡寫教學隨感（教後），發動青年教師積極撰稿，參加徵文比賽。

二、發揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。

1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教現象。

2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所藴含的思維方法，為優化課堂教學打好基礎。

3、積極吸取實驗班經實踐證明行之有效的自學輔導方法，用到自己的教學實際中去。

三、優化課堂教學，提高教學質量

1、加強教學目標控制，每節課都必須以大綱和教材為依據，並結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。

2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。

3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。

4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。

5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業規範，書寫認真等習慣培養。

6、結合素質教育有關理論，各年段上一堂公開課。

四、因材施教，切實加強對學有餘力的兒童的培養。

1、繼續開設寫作興趣小組，對高質量的廣播稿予以張帖表揚。

2、鼓勵學生積極向紅領巾廣播站投稿，收集記載學生創造性的作品。

五、研究課題。

培養和提高閲讀素質的主要途徑。

國小語文期末考試複習計劃 篇5

新學期伊始，為了實施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學本職工作，特制定計劃如下：

一、指導思想

以《國小語文課程標準》為指導，以學校《快樂童年健康成長》教研主題為指導，思想上高度重視督導及學校教務部門的檢查，積極參與學校的各項活動。

二、具體工作及措施

1、快樂為主

以《快樂童年健康成長》教研主題為指導，重視學生身心健康成長，通過教學渠道，培養學生樂觀、向上、勇敢、豁達等優秀品質。

(1)結合每課的德育滲透點進行道德品質及心理健康教育，引導學生樹立正確人生觀。

(2)打造快樂課堂，提問面向全體，難易適度，在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經驗。

(3)建立和諧師生關係。關愛每名學生，多關注學困生，表揚為主，進行賞識教育。

(4)快樂作業。根據學生學習能力，因人而異，自主選擇梯度作業，多讀少寫，鼓勵學生多讀書，多關心國家大事。

2、嚴格要求

認真貫徹《教師職業道德規範》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學校聲譽、影響團結的話不説，遵守學校各項規章制度，想家長所想，關愛每名學生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學生喜歡，領導放心的教師。

3、注重質量

教學中以“提高常規教學和學生行為規範”為重點，提高教育教學管理質量。

(1)加強備課。在自主備課的基礎上參與集體備課，分析學情，學習課標教參，用好教材，精心設計每節課內容。

(2)積極學習。認真聽課反思，參與教師博客的交流學習，充實自己。

(3)充分準備。課前根據教材製作課件，合理運用多媒體，輔助教學，打造實效精品課堂。

(4)嚴格規範，學生的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程《大學》、古詩誦讀等都進行嚴格規範。

4、加強研究

以語文“三個一”為突破口，加強自身的學術研究，多學習理論，指導教學實踐。

(1)課堂上落實基礎知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。

(2)研究快樂作文情景。結合生活，教師創設情景，激發興趣，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”，指導學生創建個人文集，上傳家長閲讀，激發習作自豪感。隨時反思總結經驗，學期末撰寫論文。

國小語文期末考試複習計劃 篇6

本學期時間短，任務重，教務處全體工作人員在校長室的領導下，在六位教研組長的協助和全體教師的支持下，與時間賽跑，着眼於學校發展，着眼於教師發展，着眼於學生髮展，逐一完成了開學初期的教務處計劃，使計劃中的事情一件件得到落實。

一、 着眼於學校發展

為了學校長足發展，我們教務處盡着自己微薄之力。

1. 維護了正常的教學秩序

由於工作性質，教務處瑣事比較多。從開學初的教材教輔以及各類教學表格的發放，到學期末業務考核等資料的收集和整理，教務處按部就班的為教師服務。電話打了一遍遍，樓層爬了一回回，大家都毫無怨言。

由於某些特殊原因，臨時病事假的增多，教務處也承受了巨大的壓力。特別是課程安排上面，本學期學校喜事連連，學期中、後期一共有5位懷了寶寶的教師請了累計8個月的假，還有兩位當了爸爸的教師休了陪護假臨時安排了444節課和45個早讀，安排了200節長期代課。

在全體教師和學校領導的支持下，教務處順利度過了難關，維持了正常的教學秩序。感謝相關年級和電教中心的老師，感謝你們的鼎立援助：特別感謝田昊、錢世明老師。我們的周小蘭校長，現在是走到哪個年級，都能叫出一些孩子的名字，説明滾過的班級多。

2. 通過接待活動，提升了學校的影響力。

4月16日，接待了北京朝陽區校長培訓班學員一行36人，

張校長代表全體教師員工熱烈歡迎校長培訓班學員來我校參觀。在交流會上，張校長詳細介紹了學校基本情況、辦學目標、辦學理念、辦學特色及正在開展的特色活動。教務處李麗娟主任、英語教研組長伍姿老師分別就學校教學管理、英語小班教學等方面內容與各位學員進行交流。張校長和周校長現場回答了他們的提問，她們精彩的發言獲得大家一陣陣掌聲。

6月12日和6月16日，我們又接待了市政府幼兒園和小金星幼兒園的70多位小朋友們。高磊老師的接待課和講座得到參觀的教師和小朋友們的好評。課後，我們還領着小朋友們參觀的我們的功能教室和校園文化牆，小朋友們都説上學就來長虹國小。

3月22—26日，我們順利舉行了第五屆開放周。活動以“展示學校、展示教師、展示學生”為主題，向全校所有家長開放了學生在校半天的活動。一共接待了500名左右的家長，開放了78節課。讓家長看到了孩子在課堂活動中的表現，瞭解了教師在日常教育教學中是如何辛苦又幸福地工作的，關注了我校辦學理念和策略。 這一週裏，我們隨時都能看到這樣的情境：數學課堂上，家長和學生一起答題;語文課上完了，掌聲和下課鈴聲同時響起。

在這些接待活動中，我們精心準備，利用一些可以利用的機會，宣傳學校，提升了學校的影響力。

二、着眼於教師發展

在教的活動中，教育實踐的主體是教師。這個地位決定了教師的職能和作用-----教育目的的實施者，教育活動的設計者、領導者和組織者。這就是説，教師是教育活動的原動力。教師在課堂中領導和推動着整個教育過程的發展和教育目的的實現。

教育活動的成功與否，很大程度上取決於教師。因此，我們把青年教師的培養放在了第一位。

1. 創設活動，與專家面對面。

為了讓全體教師參加有效的培訓，我們學校還將專家請進校園，讓大家都能直面專家，得到最快的提升。

4月21日，我們特邀省教研室徐承芸老師和市教研室萬春華老師走進學校參加語文組的“專家引領共建高效課堂”的主題教研活動。活動為期半天，由梅佳老師執教展示了一節略讀課《彩色的非洲》，課後徐承芸老師就本課進行了針對性的點評。其次，徐老師為我校老師進行了《課堂教學設計的策略與實踐》的專題講座。講座深入淺出，理論聯繫實際，現場專家與教師互動，氣氛熱烈。聆聽了徐承芸老師的指導，我校教師很受鼓舞，更明確了今後的教學努力的方向。

2. 提供機會，與教改前沿近距離。

為了讓每一位教師得到很好的培訓，本學期是學校每兩年一次外出學習的最後一個學期。教務處為教師甑選學習地點，做好聯繫工作。使得教師得到很好的培訓，與教改前沿近距離。

3. 搭建平台，讓教師展風采。

除了讓教師走出去學習，我們還為教師的成長搭建平台，讓教師一展風采，在具體行動中得到實踐、提高。

3月26日，我校舉辦了首屆青藍工程報告會 會上，談隆老師、張敏老師、宗麗麗老師和陳波老師作為“八個一”達標教師代表，介紹了自己成長經歷，師傅對自己的培養。閔支農老師、李麗娟老師、伍姿老師和陳智強校長也談了自己徒弟的成長曆程。“青藍工程”是長虹國小教研的特色之一，即在學校範圍內開展拜師活動，同學科的青年教師和教育教學經驗豐富的教師自願結成師徒關係。師傅在教育教學方面言傳身教，幫助、輔導徒弟，對徒弟敞開課堂的大門，同時走進徒弟的課堂聽課，幫助青年教師成長。教學實踐證明，“青藍工程”的'實施是提升青年教師教學素質的有效途徑。

6月17日，舉行了第十屆青年教師粉筆字比賽，馮美麗教師榮獲優秀獎。

6月25日，開展了長虹國小首屆以“我講我的教學故事”為主題的教學研討活動。活動分語文組、數學組、英語組及術科組，共有七位教師和我們一起分享他們的教育故事，教學心得。閔支農、談隆、馮美麗、王楨貞、王幸荷、陳波老師富有激情、熱情洋溢的演講打動、感染在座的每一位教師。讓我們收穫不少教學中的寶貴經驗。大家達成共識，我們做教師這個行業的，就是要用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

4. 提供服務，與骨幹教師共進步

這個學期來，所有學科一起積極開展“課堂教學有效性”的探索，能從備課、上課和輔導三個方面抓起，注重教學信息反饋，引導教師減負高效地開展工作。特別是在考試成績和業務檢查方面，及時組織教師分析，提出改進意見，為教師做好向導。

但是，青年教師的成長除了要一些理論上的支撐外，還需要手把手的指導。我們這個學期結隊師徒都能很好開展師徒相長。我們教務處還結合年級組推出的公開課活動，開展了骨幹教師點單課。一共有15位教師上了點單課。給青年教師示範。活動中充分發揮學校骨幹教師的引領作用。為青年教師的課堂教學成長搭建了學習和借鑑的平台。提高了課堂實效，解決了青年教師教學中的困惑。

5. 診斷性的校本教研。

學校針對學校教學現狀，開展診斷性的校本教研活動。如：寫如何寫價值的反思，有效課堂研討等。這樣的活動對於青年教師的培養是最有效的。因為教給了他們迫切需要掌握的教學本領。

為儘快提高教師的課堂教學能力，深化教學改革，本學期繼續開展聽課活動，全校教師共聽課1154節，所有教師都達到並超過了聽課節數。課後每位教師都能有針對性的寫出聽課評價，在備課組和教研組內進行交流。

6. 鼓勵教師參與課題研究

全校已有60%的教師參與了課題研究。分別是省級課題：《國小生語文發展性評價研究》《認同差異 和諧發展》《國小語文讀寫結合教學內容生活化》《基於體驗數學知識 顯於探究實踐活動》、《計算能力培養初探》《家校互聯互動實施策略研究》《信息技術環境下綜合實踐活動課的研究》;市級課題：《國小生數學發展性評價研究》國小課堂中聲樂教學探索》《科學課中注重學生觀察能力培養》等。

7. 鼓勵教師參與教輔編寫。

12位老師參與了《精彩課堂同步習案》及《能力測試複習卷》的編寫。

三、着眼於學生髮展

教育的本質就是培養將來社會合格的公民。提倡了多年的素質教育在長虹國小得到了有效的落實。我們學校提倡“好習慣的學生就是好學生”。這些習慣體現在學習上就是參與、自信、陽光、進取!

1. 語文活動月

本學期開展了語文活動月，所有學生參與其中。孩子有了一個自己的舞台，他們大方地展示自己，展示班級學習風采。他們就是這些節日的主人。

語文活動月圍繞古詩專題，突出“趣味性”、“知識性”、“可操作性”，給學生以耳目一新之感，激發了學生學習古詩的興趣。充分發揮了學生的積極性、主動性，讓所有的學生都有所得，有所思，有所感，快快樂樂地學語文。

一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛鍊，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛鍊，在活動中收穫並快樂着。語文活動月是師生展示才華的舞台，是校園文化的亮點，是學生成長歲月中閃光的記憶。

2. 希望杯比賽

組織四、五、六年級的學生參加了全國第八屆希望杯比賽。參與學生打623人。共有27人獲得國家級獎勵。其中五年級李俊傑，六年級方卓瑋獲得金牌，四年級王承燦獲得銀牌。

3. 個性化閲讀大賽

為貫徹落實新課改精神，濃厚學生閲讀興趣，擴大閲讀面，提高語文閲讀品味，中華書局、九江市教研室聯合舉辦第六屆全國國小生閲讀大賽，我校有1360名學生參加了比賽。28名學生獲得一等獎，35名學生獲得二等獎，366名學生獲得三等獎。

4. 隨着李陽瘋狂英語在我校開班，我校學生學習英語的熱情更加高漲，他們還積極參加李陽在九江舉辦的教學活動。

5. 我們還積極組織12名學生參加全國舉辦的“中國青少年語文風採大賽”，緊鑼密鼓的進行培訓等準備工作，於7月份赴秦皇島參賽。

6. 學校舉行了一、二、三年級的學生數學解題比賽和三—六年級的英語書寫比賽。各有71人和103人脱穎而出，獲得一、二、三等獎。

這樣一些活動的開展，為孩子終身發展打下堅實的基礎，落實了素質教育。

7. 認真組織學生參加各級比賽。

(1)組織10名學生代表學校赴北京參加“首屆全國青少年語文風采大賽”，獲得國小組團體第六名的好成績。

(2)選送了207篇學生習作參加《中國教育報》舉辦的作文大賽。

(3)27位學生獲得 “希望杯”大賽金、銀、銅獎。

我們不斷學習，不斷實踐，前進在課程改革的一線上，為“還原教育本質，為孩子終身發展奠基”的教育理想而奮鬥!

5月，我校開展了主題為“展示教師、展示學生”的骨幹教師點單課活動，共有19位參與這次活動，本次活動讓我校教師潛入鑽研教材之中，潛身於探究之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經歷實踐感知、反思提升，並在同伴互助下突破阻礙自己發展的瓶頸，不斷提高自己的教學水平。

在校本培訓中，我們為了一人培訓，全體受益，學校在週五教師會上擠出寶貴的時間，讓所有教師分享外出學習人員的所得。本學期有多位教師面對全體教師作了學習彙報。改變了以往學科組內交流的做法，擴大了收益面。使校本培訓實實在在地進行了。

本學期還加大對課件製作的檢查，要求教師集體備課要備課件，同年級課件達成共識，資源共享，學期結束整體放入資源庫。結合家長開放周，開展了“同課同構”和“同課異構”的活動。、

四、業務考核和期末考試通報

業務考核一等獎老師

國小語文期末考試複習計劃 篇7

20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了國小語文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內容全面而細緻，深刻而生動。通過這次培訓讓我瞭解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收穫不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

一、系統學習網絡大集體備課，促進教研網絡化、現代代。

縣教研室朱老師教我們如何加入網絡教研平台，協作組等，讓我們學到了一手好活，並對集體備課有了更全面的認識。我認為網絡教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網絡進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網絡教研是一種以網絡為手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的信息和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決於備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重複備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成長進步。

在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優質課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師説可以抄書。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

這次教師集中培訓讓我學到了許多，認識了許多，也懂得了許多。一天的時間雖然很短暫，但我所收穫的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今後要努力的方向，我也深知做一名好老師並不是一件容易的事。或許我們教師應清醒認識到我們要有自己的發展目標了。

這次集中培訓使我體會較深的有如下幾點：

首先，這次培訓讓我知道在新課改下，我們教師應在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們教師帶來了許多的變化。其中教育觀念與教學行為的變化尤為重要，教師在教學上要由重教師的教到學生的學，由重“結果”到重“過程”，由重“雙基”到重“三維目標”。還有就是課堂教學也發生了很大的變化。教師要有創新，要跟上時代的最前沿，要能夠接受新形勢下帶來的新變化。所以課程在變，我們教師更應當變。

其次，這次培訓讓我知道了教師專業能力的重要性，如今有許多教師忽視了自身能力的提高，如此下去就不能夠適應當前的課改形勢，這裏主要表現在專業能力不強，師德不高，學歷不高，終身學習意識不強，所以作為教師的我們要想適應新課程必須從自身做起，提高自己的教育教學能力，以及各種專業技能，充實自己，完善自己，使自己具備成為一名合格教師的基本素質。

再次，這次集中培訓，從教者精彩的講課和課後講座讓我更是大開眼界，教者能夠對自己的本節課認真設計，每一個環節都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽課收穫最大的就是它讓我知道如何設計自己要講的課，課並不是盲目設計的，也不能隨心所欲，它要有一條主線，使全文中心明確，學生學起來也沒有雜亂無章的感覺。其次，就是運用多種手段，激情導入。導的好，對於整節課非常重要，它能夠抓住學生的眼球，吸引着學生，學生有了學習的興趣，自然的他們也就會在本節課中學到了知識。比如王環老師巧用課文中的詞語導出了課文內容的做法就很值得欣賞。我想這小小的導入看似簡單，如果每節課都堅持也並非易事，但只要努力，就沒有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，教師能注重對朗讀的指導，這也是我今後所要學習的。教師能通過對學生的指導讀，領讀，齊讀，點名讀認真分配，使學生的朗讀大大的得到了訓練，仔細想一想我們，有時為了趕講課的時間，自己匆匆的讀過，而在學生那裏收穫了什麼呢？所以我們教師要把時間還給學生，大量的佔有並非好事，往往適得其反。最後就是我學到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析固然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析並沒有太多的好處，學生不願接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注重語感實踐，注重整合優化，賞析精要語段，講析點到為止。可見小語教學還要太多太多的東西等着我去學習，但是為了自己的學生一切都是值得的。

國小語文期末考試複習計劃 篇8

指導思想：

以國家教育部頒佈的新《課程標準》作為理論指導，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極地開展各種形式的教學研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作，促進整個學科的改革，全面提高教學的質量。

具體工作：

1、認真學習理論，明確改革方向，防止走入誤區。

新《課程標準》是根據國家“教育綱要”編寫的。它把義務教育階段語文教學的目標、任務等放在一起敍述，有利於中國小之間的銜接。《標準》中比較明確地提出了教學的重要理念，為課程改革指明瞭方向。但是《標準》中對教學原則、教學方式的敍述比較模糊，有些要求與教學的現實之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學改革的方向，是課改實驗能不能取得成功的關鍵。

在新學年，我們要認真地學習新《課程標準》。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關《標準》的“檢討”和質疑。“兼聽則明，偏聽則暗”。各學校、教研組、每個語文老師，要認真學習“全國小語會理事會議的紀要”（上海《國小語文教師》20xx年第6期）。

我們要充分利用“武進教育網”，及時地傳遞有關理論觀點，傳遞實施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個問題，舉行專題研討會，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，並深入地思考在教學實踐中體現教學理念的基本途徑和方法。本學期，要對“語文綜合性學習”等情況進行專題調研，幫助老師總結經驗，及時發現問題。

2、刻苦鑽研教材，深刻理解意圖，力爭超越教材。

積極地開發和利用課程資源，全面提高學生的語文素養，是新《課程標準》的一個重要理念。但是，從目前的情況來看，教材仍然是最重要的教學資源。開發課程資源，首先要開發和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材。只有下功夫，刻苦地鑽研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。

在開學初，區要對第五冊教材進行一次全面的分析。分析會議後，每位教師都要作進一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學要求，並結合自己的實際情況，制訂好教學計劃，紮紮實實地搞好教材的實驗工作。

一、三兩冊教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進行比較。在第一冊課本的教學中，要注意以下幾點：

①要切實抓好漢語拼音的教學；

②在識字教學中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學部分偏旁；

③十分重視説話的訓練，嚴格要求學生説完整的話。在第三冊課本的教學中，要在抓好識字教學的同時，進一步注意詞語和句子的教學。

3、抓好專題研究，組織觀摩活動，解決具體問題。

現在是教育教學的轉型時期，教育教學理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考，獨到的見解，獨特的實踐，形成自己的教學風格，形成一個地區的教學流派。

在課改實驗和教學實踐中，對於廣大老師來説，思考和研究的重點是：在教學過程中，如何體現一種教學理念，用自己的教學行為驗證教學理念的可行性。

我們要繼續抓好教學的專題研究。要抓住目前語文教學中普遍關注的、教學中碰到的難以解決的一、兩個問題，進行深入的思考和研究。專題研究，首先要在理論上弄懂，預想好教學的途徑和方法，然後進行反覆的實驗。

觀摩教學，仍然是教學研究的一種形式。本學期，區要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。説課，是一種“經濟實惠”的教研形式，如何搞好“説課”，要進行一次研討。

4、加強課題管理，增強實驗意識，提高研究質量。

目前，全區老師申報、並立項的省、市、區級課題已有一定的數量。切實抓好這些課題的實驗研究，不僅可以促進全區語文教學的改革，而且可以提高老師們進行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統一要求下，採取一定的措施，做好管理工作。

在課題管理中，特別要注意增強課題組老師的實驗意識，正確運用實驗手段，認真進行實驗，並注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，要舉行一次課題研究的現場研討會。同時，要宣傳課題研究的成功經驗。

5、組織競賽，開好小語年會，評選教學論文。

這學期，市教研室舉行青年教師觀摩教學評比活動。根據我區的實際情況，限在實驗國小中進行。比賽仍要進行三輪。校內比賽在9月份結束，9月底上報名單。區在10月中旬進行。

小語研究會成員要進行重新登記、申報。12月份召開年會。

根據教研室統一安排，認真評選好教學論文，並向市小語會推薦優秀論文。

20xx年8月25日

國小語文期末考試複習計劃 篇9

學習目標

1.讀準每個字的讀音。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課後註釋聯繫上下文，瞭解故事內容。

3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。

課前準備：

1.佈置學生了解孔子的生平資料。

2.多媒體課件教學時間：

2課時教學過程：

第一課時《學弈》

一、讀通全文，感悟讀法。

1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師範讀課文，再跟老師讀課文。(範讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)

2.學生自由練讀，把不認識的字註上音，並在練習本上寫兩遍。

3.在學生掌握每一句的正確讀法後，練習熟讀。

二、結合註釋，疏通文意

1.弈是什麼意思?學弈呢?你怎麼知道的呢?

2.學生自讀課文，結合文後的註釋理解每一話，然後説説這篇文章主要講什麼內容?

3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。

4.小組合作，疏通文意。

5.指名説全文大意。

三、導悟相濟，突破難點

引導學生正確理解課文

1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結合學生提問重點理解雖與之俱學，弗若之矣、思援弓繳而射之、為是其智弗若與、雖與之俱學，弗若之矣這幾句話。)

(1)討論雖與之俱學，弗若之矣的原因是什麼?從中能得出一個什麼道理?大家談談自己是否有這種經歷和體會。

(2)指名説説思援弓繳而射之的意思。你從哪個詞知道射的是天鵝呢?(之字。)

(3)指名説説雖與之俱學，弗若之矣意思。這句話中的之是指哪個人。

師：同學們，你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話説説原因。

指名讀其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

師範讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然後試着讀讀。

(4)為是其智弗若與?這句意思是什麼?

師：哪個詞是第二個人?這句話該怎麼讀呢?指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語言

課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然後練習把全文朗讀好，最後師生合作背誦全文。五、遷移訓練、練讀古文

拓展讀揠苗助長、守株待兔、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發學生學習的興趣。

第二課時《兩小兒辯日》

一、激趣引入，揭示課題

師：同學們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這麼有學問，可是有一次，他在周遊列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什麼難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。

板書課題，齊讀課題，説説題目是什麼意思?(重點理解辯字)二、初讀課文，梳理學法

1.自由讀課文，憑自己的理解説説課文主要講了一件什麼事?(考查學生對古文的感悟能力)

2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?

一是要理解重點字詞;二要讀出詩文韻味;三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。三、讀熟課文，自學理解

1.自由讀課文，找出不認識的字，通過解決。

2.同桌互相讀文，糾正字音。

3.反覆讀文，把課文讀熟。

4.學生對照註釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。

四、激勵測試，交流感悟

出示測試題，各小組搶答積分，評出優勝學習小組。

1.回答下列詞語在文中的意思。

遊：

其：

為：也：

如：此：乎：

始出：小兒：

2.兩小兒在辯論什麼?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

五、深化感悟，明確寓意。

1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。(

(重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什麼問題，他們各自的理由是什麼?o引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺説明地面距離太陽的遠近。)CoC

2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。)

3.這個故事中，你最喜歡誰，為什麼?你想對他説什麼?

(引導學生肯定兩小兒敢於嘲笑孔子，挑戰權威;或讚揚孔子知之為知之，不知為不知，是知也)

4.練習有感情背誦課文。

5.以表演的形式複述課文內容，看哪組理解得好(稍做表演準備)

6.向學生推薦閲讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養學生閲讀古文的興趣。

國小語文期末考試複習計劃 篇10

作為麻城市國小語文湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程的一名學員，本人將藉助湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程這個平台，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。為進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

一、指導思想

本學年以《麻城市國小語文湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程20xx學年度工作計劃》為指導，結合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學有效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業化水平。

二、研修目標和內容

1、通過參加集體培訓、個人研修，不斷提高語文課堂教學水平，着力打造高效課堂、精品課堂。

2、結合麻城市推進有效課堂教學實施的實際，不斷加強新教育教學理論、方法技術的學習，優化知識結構，提升教育教學科研能力。

3、進一步研讀《國小語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

三、具體措施

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習優秀教師豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閲讀《國小語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

2、 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（1）及時認真地總結個人在教育教學中的得失，爭取每月寫一篇教學隨筆。

（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發表。

（3）結合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結出研究成果。

（三）藉助團隊力量不斷進取。

作為研修團隊的一員，我將虛心向同行老師等成員學習，並懇請他們指導自己上好一節實踐課。每次學習活動後寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

（四）研究課堂教學。

1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，切實解決“教什麼、學什麼、怎麼教、怎麼學、教得怎麼樣，學得怎麼樣”的問題。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、説課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

（五）提升科研水平。

1、撰寫國小語文教育教學方面的論文1篇。

2、在本學校開設一次專題學習報告講座，將自己的學習、探究成果與同校教師一起分享。

國小語文期末考試複習計劃 篇11

一、學生學習情況分析

本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。

二、複習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空;

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累

國小語文期末考試複習計劃 篇12

一、教研目標

1、加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、依據《課標》，結合各年級、各班的實際情況，提高課堂教學的有效性。

3、加強青年教師的學習與培養，積極為青年教師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提升。

二、工作重點

1、配合教導處聽教師隨堂課，通過課堂切實改變課堂、提高課堂。

2、1-2年級段着重培養閲讀興趣與書寫習慣；3-4年級段重在夯實作文基礎，提升閲讀理解能力；5年級做好輔差工作，增加閲讀量；6年級以備考為主，注重課堂各知識點的拓展及滲透。

3、做好常規檢查，幫助教師查找問題，分析原因，制定切實可行的整改措施及改進方法。

三、工作措施

（一）加強學習，大力開展讀書活動

要求每個語文教師本學期至少看兩本專業類書籍，不僅要做好讀書筆記、寫好讀書感悟（上傳至組內博客），更要在課堂教學中滲透、昇華。真正做到讀名家作品、悟名家思想、學名家課堂，在讀（讀專業類書籍）、學（學名家課堂）、聽（被聽或聽隨堂課）、寫（寫讀書筆記、寫聽課評課稿、寫課堂實錄反思稿等）中提升自己的專業素養及教學能力，將課堂作為提升自己的主陣地。

（二）強化教學常規管理

1、完成聽課指標：每週至少聽一節組內隨堂課，全學期總聽課數不少於20節。

要求：（1）對所聽的課及時輪流整理出課堂實錄，以供評課時參考討論並上傳至組內博客，組內公開課及校級公開課每人須寫一份評課稿並擇優上傳至組內博客。（2）授課老師在評課後須按時上交一份教學反思。

2、鼓勵開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀寫作習慣的培養。

3、做好作業檢查、測驗、考試等質量分析。

（三）具體安排

本學期國小語文教研活動安排表

月份 周次 活動內容 備註

九月份

1 學習課標、寫計劃

2 確定本學期所讀書目，討論語文教學中存在問題

3 開始聽隨堂課、作業抽查

4 小結聽課情況，常規檢查，教研：怎樣寫實錄分析

十月份

5 月考小結、活動小結

課文朗讀比賽從所教年級的課文中選取。

6 集體備課（課文待定），語文老師誦讀課文比賽

7 組內公開課，作業抽查。

8 常規檢查，隨堂課。教研：怎樣寫評課稿

十一月份

9 考試分析、小結、活動小結

讀書分享製作成PPT

美文誦讀須全班參加（包括老師）

10 1年級拼音、2年級聽寫競賽。讀書分享（一）

11 活動小結，分年級進行美文誦讀比賽

12 常規檢查，分年級進行美文誦讀比賽，活動小結

十二月份

13 活動小結，月考

交流讀書方法、心得及本學期收穫，推薦假期好書。

14 聽課、評課。教研：如何使教學設計服務於目標

15 3-6年級作文競賽

16 常規檢查，讀書分享（二）

附：第2、4、6、8、10、12、14、16周為組內教研活動，不得請假。

遇有假期，日期相應推延。

國小語文期末考試複習計劃 篇13

新學期新打算新希望新目標時間就像那無情的流水，流去我在國小裏的六年光陰。轉眼寒假又將成為過去，新的學期即將來臨。仔細的回想，過去的六年裏，自己到底做了什麼?可是，什麼也想不起來。

難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在國小生活的最後半年裏要踏踏實實的做好每一件事。在這半年裏我一定要珍惜每一秒鐘，爭取不讓自己有荒度的一刻。新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期裏努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在國中畢業考試上考出好成績。

我知道，要做到這些是很難很難的，但是隻要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。我知道，每個人心裏想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。

新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學期裏攜起手來，共同朝着自己的目標前進吧!

國小語文期末考試複習計劃 篇14

一、工作思路

遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1.加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規範教學行為，規範校本教研方面的重要作用。

2.深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閲讀，營造書香校園。

3.“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依託，發揮學科中心組的骨幹作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示範性和輻射性。充分發掘典型，共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

4.針對重點和難點進行項目研究。

（1）小語會新一輪課題“加強國小語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。

（2）“主題閲讀教學”方案研究並初步實施。

（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關係研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實願景。

（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

5.提高課堂教學能力。

（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的`研究。

（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閲讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。

（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

6.加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。

7.各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

國小語文期末考試複習計劃 篇15

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基曾經説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、複習目標：

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並且學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並且學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閲讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能夠讀懂程度適合的文章。

3、能夠聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能夠把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於100萬字。

習作版塊：

1、能夠寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能夠按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。

3、能夠做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

三、複習措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素

新內容：即依據大修訂教科書，並且適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閲讀、寫作、口語交際和

語文實踐為緯，組織複習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

四、複習方法：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要尤其注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的'起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應有口頭的練習，又有筆頭的練養。

國小語文期末考試複習計劃 篇16

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閲讀,生字和課文全部加註了拼音。

1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衞生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從國小會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可複習漢語拼音?幫助學生識字?也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閲讀能力。⑶課後練習有朗讀?背誦或複述?有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式?體現語文能力的整體發展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

學生入學不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。

三、本學期教學目標

1、學習習慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:(1) 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節。 (2)能準確地拼讀音節。(3)能説出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀個生字。⑵説出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規範，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

5、閲讀：⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認識句號、問號、感歎號，能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地複述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

國小語文期末考試複習計劃 篇17

一、指導思想：

以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，並進一步形成運用知識的能力。

二、複習思路：

分板塊，分專題複習。

三、複習方法：

總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。

四、複習內容：

（一）基礎

1、生字表中的160個生字，能讀準音、認清字形，瞭解在語言環境中的字義。

2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

3、會使用字、辭典，聯繫上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

選擇、判斷）

（二）閲讀

1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達到300個字。

3、瀏覽。帶着目的瀏覽讀物，根據需要蒐集信息。

4、閲讀説明文。

①能抓住要點，概括段意。

②認識“兩舉兩比”四種説明方法。

5、閲讀敍事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

6、閲讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

7、閲讀課外讀物。

①能借助字詞典聯繫上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

②能聯繫上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

8、積累。

①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

（三）習作

1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3、寫讀後感。要緊扣原文，抓住要點，聯繫實際，感情真實，夾敍夾議。

4、四十分鐘內完成不少於400字習作。要求：書寫規範、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

（四）綜合練習階段。

多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

（五）做好優生的培養和差生的輔導工作。

優生在閲讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

五、複習措施：

1、分成基礎、閲讀、作文三個板塊複習。

2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來複習。主要採取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

3、對閲讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

六、課時安排：

1、複習時間：為1月15日到1月22日，23—24日期末考試。

2、具體時間安排：

拼音：2課時

識字：2課時

詞語：2課時

句子：3課時

閲讀：4課時

作文：2課時

綜合練習、評講3課時

總計18課時

國小語文期末考試複習計劃 篇18

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心中學網站和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，

在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握中學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

結合小班化教學科研要求，精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好作文教學的研討，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節作文研討課。

⑴、積極參與大豐市中學第一共同體區域合作教研活動。

⑵、注重對作文案例分析：

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

積極撰寫關於語文教學和作文教學的經驗論文，參加各種類型的教學科研論文徵文。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短，共同進步。

6、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

7、參與論壇

培養自己的參與意識，加強參與行為，積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。並且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

8、學歷培訓。現在我還是中師學歷，雖説還符合中學學歷要求，但為了更好的適應以後的教育教學形勢，我會抽業餘時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。

國小語文期末考試複習計劃 篇19

複習起始時間：

12月20日——1月8日

全冊複習思路：

從班級學生本學期的學習狀況來分析，在生字詞的掌握上，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位後進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。在閲讀方面，有相當一部分學生的閲讀能力比較差，對於閲讀題型不能按要求完成。在習作方面，大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。

但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。根據學生的實際情況，在複習中採取“單元複習”、“講練結合”的方式，力圖通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽説讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。在複習中，對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識，並注意講練結合、精講精練，輕負擔、高質量，注重能力培養。面向全體、對學生進行培優補差，力爭使每一個學生都能在自己的.原有基礎上有所進步。

具體複習內容及時間安排：

12月20日——27日，分單元進行復習，主要複習內容有：

1、生字詞、課後詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關；

2、課文主要內容及重點段落的回顧、概括；

3、所需背誦的課文的背誦過關，詩詞默寫過關。

12月28日——1月日，對語文知識進行分類複習，主要複習內容包括：

1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關；

2、形近字、同音字、多音字的區別辨析並組詞；

3、各種句式練習；

4、閲讀題解題方式講解及相關練習；

5、習作解題思路講解及例文解析。

國小語文期末考試複習計劃 篇20

一、武裝高尚的思想

作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業，為人師表，全心全意為教育事業服務。

二、提升科學的素養

教育教學及教研上，以學生為本，為每一個學生的健康發展着想；認真解讀和運用教育教學新理念及方法，系統研究且掌握國小一至六年級語文教學參考書和教材，構建傳道受業解惑及教研興教的和諧環境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

三、打造理想的成績

教育二字年年同，教學對象時時新。無論接手的班級學生基礎如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的台階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮鬥者，因為實績是英雄靈魂。

四、六年級語文下冊概説

人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學生聽説讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態度和價值觀的教學目標基礎上，凸顯以篇的教學為重心的特點，注重了學以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現於個專題組織單元中。我會以走進教材學本領、走出教材教本事的理念，儘可能地做到胸有成竹的實施素質教育。

五、日程記事備忘錄

1、二月，對全鎮語文學科備課任務作出安排；參加全鎮校長、主任會議及中心完小開學會議，分發全鎮教科書。

2、三月，開展常規教育教學；繼續收集、整理少年宮習作，為校刊總第五期刊發作準備；負責全鎮語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

3、四月，預計參加全縣六年級語文教研活動並交流《xx縣x年國小階段語文學業水平質量監測分析》。執行主編校刊《小荷》總第5期。

4、五月，主持好省級立項課題《利用教育技術提高農村國小生記敍文習寫能力研究》，準備結題。

5、六月，全面組織班級學生總複習。

6、七月，學期收尾工作。

總之，有限的文字書寫不了教育教學工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領導和老師們的關心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

國小語文期末考試複習計劃 篇21

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。

二、複習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧拓展，及語文小知識。

三、複習總目標：

1、能正確認讀課後《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。

2、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所説明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

12、複習《回顧拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、複習整理本學期的課外閲讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閲讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。

17、能初步瞭解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行）

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

五、複習方法：

一分類性複習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閲讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行温習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閲讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總複習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的温習中，詞、句、段的明白是重點。在作文温習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個温習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主複習

1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）、形近字組詞

（2）、多音字組詞

（3）、填字組詞

（4）、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閲讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閲讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閲讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分 反覆修改

由於平時對學生的作文，讀中後寫，課後抓得緊，及時指導、講評到位，複習重點應放在反覆修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、複習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閲讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、複習時間進度及內容：20__年1月4日至14日。

1月4日（第19週週二）複習第一單元及校對試卷“專項訓練（一）”（2課時）

1月5日（第19週週三）複習第二單元及校對試卷“專項訓練（二）”（2課時）

1月6日（第19週週四）複習第三單元及校對試卷“專項訓練（三）”“專項訓練（四）”（3課時）

1月7日（第19週週五）複習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”（3課時）

1月10日（第20週週一）複習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區”（3課時）

1月11日（第20週週二）複習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時）

1月12日（第20週週三）複習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區”（3課時）

1月13日（第20週週四）複習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區”（3課時）

1月14日（第20週週五）知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”（3課時）

國小語文期末考試複習計劃 篇22

一、年級組學生情況分析：

1、基本情況：

本年級的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

2、基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閲讀各類課外讀物，但是閲讀速度差異比較大。

（2）由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閲讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閲讀習慣的培養。閲讀要加強學生的閲讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的説話內容，將想説的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3、學習習慣養成情況：

書寫習慣還需改進。閲讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閲讀習慣的培養，在閲讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、全面複習基礎知識，通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《語文作業本》的練習，以課本、學習樂園為複習材料，強化複習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械複習，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性。

4、檢測複習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。

5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閲讀量，總結延伸閲讀和口語交際的練習方法，培養學生閲讀和語言交際、寫話的能力。

6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閲讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

三、複習原則：

1、更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的複習時間和空間。

2、提高複習效率，整體把握教材，採取豐富多樣的複習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

3、堅持全面複習與重點複習相結合，橫向複習與縱向複習相結合，個人複習與小組複習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

四、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習重點：

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閲讀訓練。

4、習作練習。

六、複習措施：

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。

中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

七、複習課時安排：

第1周複習1——4單元

第2周複習5——8單