結對幫扶工作計劃（通用15篇）

結對幫扶工作計劃 篇1

一、工作目標

全面貫徹落實中央和省、市脱貧攻堅工作要求，按照精準扶貧、精準脱貧方略，進一步健全工作機制，鞏固提升，加大在建工程的實施力度，力爭201x年度村集體收入突破10萬元，村級基礎設施建設和公共服務建設有序推進；確因特殊原因不能脱貧的，納入兜底保障。

二、主要內容

1、貧困村鞏固提升：201x年村雖然出列，但相對各方面還很薄弱，村集體收入剛超脱貧標準，201x年度各項工作均有很大上升空間，將聯合各方力量抓好做實。

2、201x年通過產業、光伏、危房改造、就業扶貧、低保兩線合一、健康扶貧、社會扶貧等措施，改善他們的生活質量上做文章，使他們在穩定脱貧後，家庭生活步入良性發展的快車道。

三、主要工作

（一）201x年將以產業化扶貧為突破口，發展規模化企業等措施，在增加貧困羣眾收入的同時，以整村推進為主體，通過專項扶貧資金加強基礎設施建設，並壯大村集體經濟。

（二）201x年將繼續推進實施扶貧小額貸款，大力發展產業。同時調整產業結構，在良種引進、推廣先進技術、培訓技術人員、扶持行業協會等方面做好工作。

（三）201x年將加大政策扶持，按照“一村一策、一户一法”的思路，加強惠農政策的扶持，採取項目扶持、能人包扶、黨員幹部包扶等形式實施幫扶；通過光伏收益分配、健康扶貧、社會扶貧、危房改造、低保兜底等措施，帶動發展，最終實現共同富裕的目標。

（四）“一人就業，全家脱貧”，就業是快速高效的致富之路；201x年進一步加大科技扶貧、智力扶貧力度。加大貧困勞動力轉移就業培訓力度，努力提高貧困地勞動力就業能力、競爭能力和創業能力。

（五）村裏經濟基礎相對薄弱，集體經濟收入少。這些收入都是通過扶貧資金來發展的，村裏沒有像樣的集體企業給村裏帶來長期穩定的收入，加大項目資金爭取力度勢在必行，想要爭取更多的項目資金。需要主動出擊，積極爭取上級支持，爭取更多的項目資金投入到我村，加快貧困羣眾致富奔小康的步伐，促進社會經濟各項事業的蓬勃發展。

（六）、繼續加快基礎設施和公共服務設施建設步伐，積極謀劃申報村內道路網，並發動、聯合各方面力量，力爭在201x年底前完成全部道路建設；協調供電部門，迅速進行南片各村名組電網改造工程施工；大大改善村民居家、生活、出行環境，從而促進紅心沛村各項事業又好又快向前發展。

結對幫扶工作計劃 篇2

一、幫扶對象：xx老師

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於白老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她的信息技術專業已有的經驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，儘快成長為有經驗的教師。

1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、着重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每週與教師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課瞭解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過説課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課後反思：要求白老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

結對幫扶工作計劃 篇3

一、指導思想

深入貫徹黨的十九大精神和系列講話精神，繼續堅持精準扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脱貧攻堅實施意見為指導，以解決貧困羣眾温飽、促進貧困羣眾增收為目標，努力改善貧困村的基礎設施，加快轉變經濟發展方式，提高扶貧標準，紮實開展科技扶貧、產業扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現扶貧對象穩定脱貧的工作目標。

二、明確幫扶責任

全局上下要進一步明確幫扶人員責任，嚴格落實脱貧攻堅責任制，強化措施，確保完成201x年脱貧攻堅任務。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困户基本情況的熟悉，做到底數清、户數明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入户實地走訪幫扶不少於一次，認真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包户脱貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務。

三、發揮幫扶作用

公安局將加強對幫扶民警的支持和管理，進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴格按照結對幫扶要求，認真開展結對幫扶活動，認真做好對貧困户的走訪、溝通、瞭解，摸清他們的思想動態、面臨困難，找準貧困的根本原因，根據貧困户的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困羣眾早日擺脱貧困，實現穩定脱貧。

四、制定幫扶措施

一是加強產業脱貧。幫助村兩委及幫扶貧困户想辦法，出點子，打破固有觀念，調整產業結構，實現從糧食產業結構到為經濟產業結構的調整，從解決資金難題入手，加大協調幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。

二是加強結對幫扶。深入推進“單位包村、民警包户”結對幫扶工作，嚴格按照結對幫扶要求，與1貧困家庭實行結對幫扶。認真開展結對幫扶活動，幫助貧困羣眾早日擺脱貧困實現穩定脱貧。

三是協調幫扶資金。充分徵求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養殖等方面進行幫扶。幫助協調落實產業補助資金，大力發展貧困户家庭養殖業。

四是做好協調工作。在村容村貌建設、貧困户危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關單位取得聯繫，使相關項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。

五、強化工作要求

一是全體幫扶民警要統一思想，提高認識，要進一步強化宗旨意識，主動負起幫扶責任。

二是按照精準扶貧要求，公安局幫扶民警要協助村兩委進一步調查核實朱圩村貧困户基本情況，逐户登記造冊，針對貧困户不同情況，規範完善扶貧手冊，及時反饋上報羣困户所想所需所求，認真研究解決脱貧對策。

三是堅決貫徹執行上級部署要求，切實幫助貧困户解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯繫，定期走訪瞭解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困户收入，不得增加村兩委和貧困户負擔，堅決完成201x年脱貧攻堅任務。

結對幫扶工作計劃 篇4

一、關於脱貧攻堅目標任務核定情況

經201x年底動態調整後，目前仍然有近一半的貧困户未實現脱貧，現結合原脱貧攻堅計劃和工作實際，重新確定201x扶貧工作計劃。今年預計脱貧人數10000人。

二、關於脱貧攻堅行動計劃

1、實現產業扶持項目全覆蓋（含資產收益）；2、易地扶貧搬遷和危房改造計劃；3、貧困勞動力培訓及轉移就業工作計劃；4、全面落實社會保障各項政策。

三、關於行業扶貧項目計劃

今年預計在70的個村子實施公共基礎設施建設項目，目前部分建設項目已完成，剩餘項目必須在今年9月底前實施完。

四、關於資金籌措計劃

（一）產業扶持資金方面。一是所有貧困户去年已落實項目資金50萬元。二是201x年自我加壓村中新增返貧貧困户充分利用50萬元互助資金作用，全部實行先貸後還、扶貧辦貼息的辦法實施產業項目。三是涉及201x年非貧困村產業扶持項目貧困人口4000人，需產業項目資金3000萬元。四是對貧困户仍實行先貸後還、扶貧辦貼息的辦法實施產業項目。五是凡實施鄉村旅遊項目的村，其貧困户採取項目帶動方式脱貧，不再另行安排到户產業項目資金。

（二）貧困村公共基礎設施建設項目資金，除已落實的項目外，其餘缺口資金申請國家開發銀行貸款。行業部門必須積極申報項目，資金到位後用於還貸。

五、關於其他重點工作

1、繼續加大扶貧政策宣傳力度；2、繼續做好201x年已脱貧、201x年和201x年貧困户的收入監測記錄，台賬資料的收集、歸檔工作；3、突出鄉村旅遊扶貧特色，因地制宜明確主體定位，編制適合我縣鄉村旅遊扶貧發展實施方案；4、認真實施好光伏扶貧項目；5、加大電商扶貧力度。；6、利用醫藥產業園，孵化帶動醫藥企業發展壯大；7、鞏固好已脱貧貧困户的監督幫扶工作，確保貧困户穩定脱貧8、千方百計提高資金的使用率和效益；9、結合實際積極培育新型經營主體10、爭取更多幫扶與支持，努力擴大社會幫扶參與面；11、抓緊完成實施方案制定等工作，確保項目及時開工建設。

六、保障措施

（一）進一步落實工作責任，強化監督管理，強化督導巡查和考核工作，全面掌握脱貧攻堅工作情況和進度，及時準確地發現問題、嚴格有效地整改問題。對工作推進滯後，尤其是影響全縣脱貧工作大局的要執紀問責。

（二）繼續實施縣級領導聯點制度。由聯點領導指導鄉鎮實施脱貧攻堅工作，這樣不僅能夠“點對點”進行及時有效的溝通，更能協調解決脱貧攻堅過程中存在的困難和問題。

（三）充分利用村兩委換屆的機遇。選出有能力和有意願帶領貧困羣眾脱貧致富的好乾部，助推全縣脱貧攻堅工作再上新台階。

（四）加大產業扶持技術指導工作。重點由農牧、文體旅遊、就業、供銷聯社等行業部門提供技術指導和培訓工作，做好產前、產中、產後服務工作，切實解決貧困户在產業發展中存在的缺採購指導、缺疫病防治、缺技術、缺信息、缺產品銷路等後顧之憂。

（五）確保按時限節點完成各項工作任務。要確保扶貧工作按照原有進度執行，遇到困難、問題要早謀劃、早行動，為打贏全面脱貧攻堅戰贏得主動權。

（六）整治貧困户普遍存在的庭院和室內“髒、亂、差”問題。各鄉鎮分不同情況，在全面整治村莊環境的基礎上，解決貧困户中，尤其無自潔能力的貧困户家中的衞生保潔工作。

結對幫扶工作計劃 篇5

一、指導思想

樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示範幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容幷蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，為進一步發揮我園省級示範幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。

加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。

並依託農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒瞭解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度“手拉手”助教促學計劃。

二、工作目標

1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現科學化、規範化、制度化、人本化相結合的管理體制。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考核。

3、制定教師培訓與服務掛鈎的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節考核;教育反思、教育筆記等考核。

4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。

三、成立“手拉手”活動領導小組

組長：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨幹教師

四、活動形式

1、踏踏實實，做好常規工作

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規範化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，並依照一定規範，有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，並規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

2、送教下鄉，促進健康發展

我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示範課、課間操、律動等活動。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內，我們幼兒園課間操可以説是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，藉助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將遊戲、鍛鍊、古詩表演等多種形式融入其中，激發了幼兒“我要做”“我願做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛鍊是快樂的、遊戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…

3、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨幹教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗不同環境

結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

5、資源共享，豐富開闊視野

充分運用網絡優勢，將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問

題對話”，促進雙方教師便捷交流。

6、專業大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的鬥志，磨練他們的自信。

7、家園活動，家長滿意信任

通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。

結對幫扶工作計劃 篇6

一、扶貧目的

為了能夠儘快實現全面小康的宏偉目標，為了能夠動員和引導貧困羣眾以積極的態度來迎接新生活，為了讓羣眾切實感受用勤勞雙手創造美好生活的幸福。

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和扶貧開發戰略思想，努力踐行我縣扶貧會議的相關精神，傳承和發揚“勤儉持家”的脱貧精神。

三、主要任務

1、解決不願退出貧困户的問題。很多貧困村不願退出、貧困户自身不想脱貧，從思想上就排斥“脱貧”，針對這個問題，我們要從思想上進行“脱貧”，為羣眾樹立榜樣、為貧困户設立模範，真正激發羣眾“脱貧”的動力，牢固樹立艱苦奮鬥、自立自強的思想觀念，以扶貧實效，增強奔康致富信心

2、解決不願做事的問題。解決貧困羣眾不想做事，不願做事，遇困難不積極主動想辦法，只想找政府幫助的問題，引導貧困羣眾摒棄“等靠要”思想，展現老區人民苦幹實幹的精神風貌。

3、解決佔小便宜的問題。解決農村羣眾中為分得扶貧政策“羹”爭當貧困户，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想，逢人就誇自己“有本事”、炫耀貧困户，不主動想辦法努力脱貧、賴當貧困户等不正之風。

四、工作舉措

1、強化宣傳引導，打消貧困羣眾脱貧顧慮。加強勵志扶貧工作輿論引導，全面展示脱貧攻堅成效。

2、強化項目建設，增強貧困羣眾脱貧信心。圍繞我縣的脱貧標準，紮實推進硬件建設，改善貧困羣眾居住環境，為羣眾樹立對美好生活的憧憬，進而樹立脱貧信心。

3、強化生產就業，激勵貧困羣眾自己脱貧。充分發揮行業部門資源優勢，推進扶貧專項項目實施和政策兑現，提供全方位服務，鼓勵、支持貧困羣眾就業創業增收致富，鼓勵貧困羣眾通過自力更生解決貧困問題。

4、強化幹部幫扶，提升貧困羣眾脱貧認可。深入開展幹部幫扶工作，沉下去、貼着幫。改變直接送錢、送物的幫扶方式，降低貧困羣眾的依賴性。

5、強化風尚引領，凝聚貧困羣眾脱貧活力。採取羣眾自述、幹部幫述、媒體講述等多種方式，重點梳理精準扶貧對村組發展環境帶來的變化、貧困羣眾家庭發展變化、致富產業的發展變化，讓羣眾認可扶貧成效。

6、強化矛盾化解，消除貧困羣眾脱貧障礙。紮實開展民情民意走訪全覆蓋，深入瞭解貧困羣眾生產生活狀況，面臨的主要困難和問題，聽取意見建議，化解矛盾糾紛。

7、強化表揚激勵，激發貧困羣眾脱貧動力。表揚文明新風典型，紮實開展評優選先活動，比致富興業、比敬老孝親、比户容院貌。

五、工作要求

1、強化統籌安排：密切溝通配合，逐項梳理任務，分項制定方案

2、壓實工作責任：明確目標任務、時間節點、責任單位、責任人員

3、加強能力培訓：逗硬督查考核

4、適時跟蹤督辦，定期通報

結對幫扶工作計劃 篇7

為全面落實科學發展觀，推進全市和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發展，按照市教體局統一部署，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動。為確保幫扶活動紮實、深入開展，現計劃如下：

一、本年度工作目標

重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶， 確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質有改善。

二、具體措施

1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。

2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。

3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。

4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等，並有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

5、加強家校聯繫：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少於2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯繫，使幫扶工作能對症下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;每兩週找幫扶學生談話一次，一學期找學生談話不少於10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要採用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉化心得體會。

結對幫扶工作計劃 篇8

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今後的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲 新教師—李小霞 楊乾莉 數學組：指導教師—範昌玉 新教師—談太鋮 王文俊

教研組長 語文思品組—趙 雲

數學科學組—吳弘立

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課，課後進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。新教師每週聽一至兩節課指導教師示範課，課後寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

結對幫扶工作計劃 篇9

為了提高我校語文教師隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教學水平，加快新教師的成長速度，特制訂本次新老教師結對幫扶活動方案。

一、結對幫扶活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養成良好的職業道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師。

二、結對幫扶時間安排

本次結對幫扶時間為一個學年度。

三、結對幫扶形式

1.指導、聽課、檢查相結合。

2.教與學、幫與做相結合。

3.研究與討論、教育與談心相結合。

4.活動範圍靈活多樣。

四、幫扶活動的要求。

(一)對指導老師的要求

1.主動關心青年教師的思想動態，時刻起着榜樣作用，以自身良好的素質和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校、熱愛自己的教育工作。結成對子後及時制定相應的幫扶計劃。

2.指導教師本着高度負責的精神，認真做好全面的指導和督促工作(如備課、上課、教研、作業檢查等)對新教師的教學業務每週一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。

3.指導教師做好示範和引領，每月上一節示範課，課前需將教學構思、設計意圖闡述給新教師聽，課後指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課、彙報課、公開課。

4.每兩週指導教師對幫扶活動做一次小結，及時瞭解青年教師教學工作中的困難和要求，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習，利用教研機會多加交流。學期結束後，指導教師應做好新教師的教學評估和總結，並以材料方式上交教科室。工作上關心，生活上也要多關心青年教師。

(二)對新教師的要求

1.認真學習業務知識，虛心向老教師請教。

2.每兩週向指導教師上一節實踐課。課前先説課給指導教師聽;課後認真聽取指導教師的評課，及時改進、調整不足之處。每學期至少舉行一次全校範圍內的公開課。

3.新教師要積極主動地加強學習，要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累，勤於動筆寫下學習心得、反思，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收穫和學習故事。

五、獎勵機制

幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

結對幫扶工作計劃 篇10

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參與對象：

結對對象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)

3、其它自願參加的初級職稱教師

指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨幹以上的教師之一。

2、具備中學一級以上職稱教師自願申報者

指導教師具體人選由校長室經研究後確定。並指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每週至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3) 在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，並留存教案與評議記錄。

(4) 每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5) 送交指導教師審核的教學設計每學期不少於6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

(6) 每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少於2次。

(3)指導班級管理工作每月不少於1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少於2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

結對幫扶工作計劃 篇11

教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參與對象：

結對對象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)

3、其它自願參加的初級職稱教師

指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨幹以上的教師之一。

2、具備中學一級以上職稱教師自願申報者

指導教師具體人選由校長室經研究後確定。並指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每週至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3) 在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，並留存教案與評議記錄。

(4) 每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。

(5) 送交指導教師審核的教學設計每學期不少於6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

(6) 每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少於2次。

(3)指導班級管理工作每月不少於1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少於2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養手冊。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。

結對幫扶工作計劃 篇12

為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今後的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組：指導教師—範昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙雲

數學科學組—吳弘立

二、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什麼?這一課的重點、難點又是什麼?這一課學生要掌握哪些內容?該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師儘可能地多聽新教師的課，課後進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，並督促其改進。新教師每週聽一至兩節課指導教師示範課，課後寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

二、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

結對幫扶工作計劃 篇13

一、指導思想

為優化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

二、幫扶形式

採取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶

三、幫扶目標

通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，瞭解學校的各項常規和教學常規。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平。

四、幫扶雙方職責

(一)、指導教師職責

1、全面關心新進教師的發展，帶思想，帶作風，帶業務，引導她們快速進入教師角色。

2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。

3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩週至少聽被指導老師四節課

4、歡迎被指導老師隨堂聽課

(二)被指導教師職責

1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議

2、認真學習業務知識，和本學科課程標準，鑽研教材

3、努力上好每堂課，並請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，儘快適應教學工作，並逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每週完成聽課至少一節，課後虛心向指導老師請教學習，並加以分析，在課堂中創造性實施。

5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，並做好記錄。

結對幫扶工作計劃 篇14

一、指導思想

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的羣眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模範帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我校黨總支決定發起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰鬥力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二、活動內容

由於我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處於思想波動、心理失衡狀態。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。為此，全體黨員採取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

三、幫扶方案

學困生一直是我校教育教學工作的難點，是我校提升教育教學質量的關鍵點。他們的學習成績薄弱，心理承受能力不強，組織紀律觀念淡薄，是教育教學工作

中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1.確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經年級組、教務處、政教處聯合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經學校總支會研究後根據黨員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

(2)為學困生制定學習方案，基於學習方法的指導和學科指導，發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注，及時與學生一起分析得失、鼓勵。

(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動。

(5)幫扶週期暫定為一個學期，在高二學生學考結束後進行階段總結。

四、幫扶要求

1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上。

2、幫扶工作應保持持續性、穩定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，並一以貫之。

3、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關係。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程;在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

結對幫扶工作計劃 篇15

青年教師從學校畢業走上工作崗位，既缺乏教學經驗又缺乏基本社會閲歷及人際交往能力。他們是教育戰線上的新兵，關心和培養新教師，提高他們的各項素質，是學校與體育教研組面臨的重大課題。我區各學校採用的方法是“新老結對，以老帶新”校本培訓模式，充分發揮老教師優勢，用他們豐富的教學經驗和人生閲歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們儘快適應體育教學。

一、“以老帶新”老教師要發揮“傳、幫、帶”的作用。

傳師德：培養青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅定的信念，健全的人格，以及愛崗敬業，恪儘教師職業道德。培養他們言傳身教、以身立教的教育理念。

幫教學：每學期初老教師幫新教師制定計劃目標，指導新教師認真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。老教師要反覆觀摩新教師的教學過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩步提高，教有所獲。

帶科研：帶動新教師轉變觀念，樹立積極參與教學科研意識，在教學中主勸分擔一些研究性課題任務，使他們有一定責任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導新教師用科研方法解決問題，提升教育教學的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉變。

二、“以老帶新”新教師要發揚“學，問，練”的精神。

學：主要是學習老教師的成功教學方法和先進的教學理念。首先，要學老教師怎樣備課、語言表達以及動作示範等各種技能，還有組織教學與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示範課，課後要認真反思，多吸取老教師的經驗，要善於發現每一位老師的閃光點。評好每一節課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經驗的同時再加入自己的見解，新教師的教學水平才能日趨成熟。

問：新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學歷高，但教學經驗缺乏。因此，在教學中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教，然後轉化成自己的東西，取人之長，補已之短。

練：新教師要刻苦磨練基本功和教學技能，在得到老教師的指點後，要反覆的練習，把它轉變為自己的立身之本。主要練好以下幾項基本功：1.處理教材的基本功，2.語言表達基本功，3.實施教學活動基本功，4.觀察瞭解學生的基本功，5.科研能力基本功。

三、建立客觀公證的評價機制

學校要建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務重就急功近利，讓青年教師揹負重擔，匆匆上陣，站在講台上品嚐那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一週期，三年內新教師能在學校及校級以上的各類教學活動中順利上好評比課、觀摩等，並且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當的傾斜，對進步快的新教師也要表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領和幫助下快速成長起來。