家庭計劃書（精選14篇）

家庭計劃書 篇1

一、指導思想

在__統領下，認真貫徹上級家庭教育工作要求，積極穩妥推進我處家庭教育事業發展，積極探索、認真研究，不斷積累家庭教育經驗，努力使學校教育和家庭教育達到“同心”，學校和社區教育達到“合力”。

二、重點工作

1、加強力量，推進我處家庭教育規劃的全面實施。家長學校要在上學年精心準備的基礎上，按照“十有”要求開班開課，務求實效。

2、加強理論學習，提高全體教師的家教理論水平。

為了更有效地開展家庭教育指導活動，學校選派一批精幹的教師充實家庭教育指導隊伍。採取多途徑培訓方式，學習新理論，瞭解新信息、掌握新知識，切實提高家教隊伍中每一位教師的教育工作能力和水平。

3、開闢多種渠道，夯實家長學校管理。

(1)家長委員會管理紮實有效。

進一步加強與委員們的.聯繫，通過開展豐富多彩的活動，研究學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反饋他們的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。

(2)落實家長學校的上課時間。原則上每學期每個年級舉行2次活動，每次上課時要有計劃、有層次地開展活動。每次活動後，均安排班主任、任課老師與家長交流，及時做好信息收集，使學校教育與家庭教育同步協調。

(3)保證家長學校學員的參與率。每次上課前發出書面通知，保證出勤率達90%以上。

4、採用多種形式，豐富家庭教育指導活動。

(1)開展行之有效的家庭教育指導活動。中心學校家庭教育工作站將分層分類地開展一些指導活動，如不同層次的創建活動、上課藝術探討等。各年級每學期組織家長進行一次專題講座、一次專題活動。做到活動前有方案，活動後有小結，努力創新活動形式。

(2)抓兩頭，促中間。認真做好學習型家庭和困難學生跟蹤指導工作。簽訂幫教協議，幫助家長制定幫教措施，平時做好個別教育與家教指導工作。

(3)繼續做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人，與家長面對面地交流、溝通。幫助他們解決好一些家庭教育中的問題。

(4)充分發揮《學生素質報告書》的家校聯繫作用。

(5)繼續辦好“家校之窗”宣傳欄，使這一小小的宣傳陣地成為學校、家庭，家長、學生溝通的橋樑紐帶。

5.抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。

以義務教育課改為動力，借鑑課改經驗，依據本校實際，確立好研究課題，適時舉行全處家庭教育優質課、優秀論文比賽，紮實規範地做好課題研究工作，以科學的方法指導家庭教育中出現的問題，不斷提高科研水平。

家庭計劃書 篇2

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習慣讀書，我們全家一致決定，開展家庭親子讀書活動，並相約持之以恆。

一、讀書目標：

1.通過閲讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓孩子和書成為好朋友。

2.通過閲讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛鍊孩子豐富的想象力。

3.通過閲讀，引導孩子樹立偉大理想，薰陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

4.鍛鍊孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關係。

二、主題：

我讀書，我快樂!

三、閲讀書目：

必讀書目：《精靈鼠小弟》、《朱自清散文精選》、《莫泊桑短篇小説精選》、《童年》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《中華上下五千年》、《森林報》等。

選讀書目：《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《一千零一夜》等。

四、讀書安排：

1.週一至週五最少半小時時間，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀後交流讀後感。

2.利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演。

3.舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，並給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

4.將“親子閲讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

五、讀書成效：

讀書要認真，慧怡要做到能簡單複述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀後感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

六、讀書獎勵：

設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子讀書計劃，能讓慧怡養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進她在學習上有所進步。

家庭計劃書 篇3

一、閲讀書目

參考中國兒童分級閲讀參考書目表以及天心閲讀文化網閲讀顧問的推薦，整理以下計劃讀的書目：

阿羅系列、愛花的牛、愛心樹、“棒棒仔心靈之旅”圖畫書系列、貝貝熊系列叢書、彩虹魚系列、“查理與勞拉”系列圖畫書、大腳丫跳芭蕾、大拇指無字故事書、大頭兒子心靈啟蒙故事系列、第一次發現叢書、動物絕對不應該穿衣服、“嘟嘟和巴豆”系列、飛上天的魚、“找朋友系列”神奇立體書、火焰、“京劇貓”系列、凱能行、驢小弟變石頭、媽媽的紅沙發、七隻瞎老鼠、蚯蚓的日記、“人文科學圖畫書”系列、“紅袋鼠安全自護金牌故事”系列、紳士的雨傘、神奇的窗子、是誰嗯嗯在我頭上、聽奶奶的話

二、閲讀時間

晚間閲讀：7:30—7:40

週末閲讀：儘量抽出時間一起閲讀(40分鐘)

每晚7:40—7:50跟父母做閲讀交流、分享。

三、閲讀活動

1.每天閲讀完，讓孩子將閲讀內容複述一遍，並用簡短的語言表達自己的想法。

2.我們做父母的要做到以身作則，讀書時間不看電視，不幹無關事務，隨時恭聽孩子的讀書所獲，與孩子交流心得。

3.開展家庭讀書會。

為培養孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅於表達自我的勇氣，定期邀請小哥哥小姐姐到家開個小小型的讀書交流會。

4.親子共讀。

孩子現在還有點小，家長和孩子共讀一本書，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養孩子的聽力，引導孩子學習、思考的習慣。

5.寫讀書筆記。

我們大人有很多時候都不太喜歡動筆，對於這一點，我們完全看孩子的實際情況，決不強求.何時喜歡完全自願。

6.和孩子一起逛書店。

定期陪孩子逛書店，每月至少一次。

7.開展家庭閲讀競賽。

孩子年小，有時貪玩，讀書積極性會不高，為充分調動她讀書的積極性我們要定期就近期的閲讀收穫等設計競賽題，也能充分調動全家人的讀書興趣。

僅供參考，希望更多的爸爸媽媽加入親子共讀，共建書香家庭。

家庭計劃書 篇4

一、資源利用,落實常規工作

所謂資源,既包括硬件資源,還有軟件資源.學校擁有藏書近一萬冊的圖書館,要向教師、學生開放，積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閲。尤其是三年級以上的學生,堅持每生一學期借閲次數不少於4次.

同時抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記;有讀書互助小組，同伴共讀;有足夠數量的圖書(至少人手一本)。利用開學初,組織豐富圖書,開展捐書活動.為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放。同學之間，班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

經過兩年多來的活動實踐,我們要繼續保留有效的讀書方法與舉措.例如:學校將每天學生的固定讀書時間劃分為三大塊。早上利用學生到校後到第一節課上課前的時間，跟隨廣播吟誦經典詩文.另外，充分利用每節課前二分鐘進行課前一詩，每節課上課鈴一響，學生就邊進教室邊吟誦，大約兩分鐘後停止吟誦，還有每週有兩個寫字課騰出來的閲讀課.開始上課 ，任何教師不得以任何理由佔用學生的“悦讀”時間。上學期高年級有一方法值得推廣.早上老師還沒下班時,由班級小老師組織同學們默讀自己喜歡的課外書,發現孩子比起讀語文數學來得自覺.因此這學期我們也將全面實行早讀前根據不同年段的特點各自組織孩子時行靜讀或朗讀課外書.另外晚上每位學生做完作業有一定的時間進行課外閲讀,這段時間,要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀。我們要讓西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣.

二、學科整合，提高讀書質量

與語文學科整合,讓語文老師做好對學生的閲讀指導.幫助學生明確閲讀內容並指導學生寫讀書筆記。 建議各班級開闢一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。 另外為了便於指導,本學期確定四個閲讀主題，每月一個，學生根據閲讀主題自己借閲或購買，老師組織學生交換閲讀。

A. 兒童詩歌會

B 我與作家有個約會

C 童書人物大*

D 走近名著，親近名著

與少先隊工作整合,利用讀書有關的節日,開展主題活動,開學初開展"我愛中隊圖書角"活動,教育學生合理使用壓歲錢的同時,讓他們為班級捐新書.結合小記者工作採訪"書香教師"張美芳老師現身説法用人格力量來影響學生。

與美術學科整合開展開展“徵集名言，製作書籤”評比展示活動把喜愛的讀書格言優美的名言製作成漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情，學校將一些優秀的書籤由學校統一彙集展示。

與班隊活動整合,讓輔導員老師在班會課上組織學生開展學生喜歡的讀書活動,如:好書推薦會,我愛讀書等,教學生的制定讀書,包括所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施等。輔導員還要積極培養一批得力的小助手,積極發現典型,及時表揚.

三、形式創新,打造校園文化品牌

創新一:成立讀書節, 抓好“講座、閲讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節，指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基;通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

創新二:班級中多開展交流活動.上學期,作為一年級剛入學半年的新生,我們推行了"班級流動日記"由孩子口述,家長執筆的形式,班級54名孩子每個人都輪到了一次寫日記的機會,結果出乎意料的精彩,孩子們一個比一個認真,他們不僅將自己喜歡説的話寫在裏面,還在文字旁邊還添上了圖畫.這已經超出了我對他們的要求.為什麼人人都可以做這麼好呢?我認為是交流,因為他們從流動日記中看到了別人的優點,便儘量要超越他人.這種比學趕超的精神,也可以根據不要的年段而制定如“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的___”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等集體可以共同輪流完成的讀書成果、由同學自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,這樣容易在班級中形成良好的讀書氛圍。

? 四、 抓住契機，精心組織教師讀書活動 時值教委辦向每位老師贈送《不做教書匠》一書之際，我校要以此要為契機，精心組織、周密計劃、紮實推進，創新讀書形式，促使本次讀書活動有效地深入開展。通過讀書活動提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色

家庭計劃書 篇5

每次和孩子一起走進書的王國時，孩子超凡的的記憶力總讓我們倍感欣慰;孩子獨到的見解也總令我們耳目一新;孩子對書的熱愛讓我們覺得用“痴迷”一詞來形容再恰當不過了。所以，為了讓我們的親子讀書活動開展得更加有效，更為了讓我們的“書香家庭”散發出更加濃郁的書香氣，經我們家庭三個成員的研究決定，特制訂一下讀書計劃：

一、 必須保證家庭成員——尤其是孩子擁有一個較為舒適的讀書環境。

我們家書櫥有兩個。我們大人共用一個，另一個給孩子單獨使用;書桌也有兩個，孩子單獨一個;孩子書桌上的枱燈已經陪伴她四個年頭了。我想，讀書環境不需要怎麼奢侈，像我們家，孩子的讀書環境不外乎是“一櫥”、“一桌”、“一台燈”、“一椅子”而已。

二、 必須保證書櫥內有充足的圖書。

首先必須有一定數量的適合孩子閲讀的課外讀物;家庭藏書的數量和質量都要有保證;我可以充分利用我們學校圖書室，及時給孩子借來有利於孩子身心發展的相關書籍。

三、 必須確保“親子共讀”的時間的規律性和持久性。

我們經研究決定：每天放學回家後的第一大事是先完成老師佈置的所有作業;晚飯後的半小時就是第二件大事——“親子共讀”的專用時間，這個規定是雷打不動的——除非家裏有迫不得已的事情，不得不改時間或暫且停一次。

四、 充分利用好週末時間。

週末的時間更加充分了，在孩子做完作業的基礎上，間週一次，我們閲讀的場所將挪移到書店，在這裏，我們會有更深刻的體會，會有更好閲讀氛圍——畢竟這裏的圖書種類和數量都是超量的。

五、 必須確保“親子共讀”的有效性。

週六的晚上，間週一次，我們會和孩子一起把兩個星期以來所讀過的書進行暢談體會，順便也來對孩子在學校裏的而讀書情況進行深入瞭解和把握。

六、 鼓勵孩子把“寫日記比賽”進行到底。

孩子已經養成了寫日記的好習慣了，在這樣的基礎上，我認為孩 子對“親子共讀”的收穫和體會也會將表達的更加精彩。

七、 鼓勵孩子養成良好的讀書習慣。

孩子畢竟是孩子，有時候自己還不能正確把握怎樣讀書?讀什麼樣的書?諸如此類的問題當然要靠我們家長的正確引導了。所以，我們一定要讓孩子從小就樹立正確的讀書價值觀：多讀書，讀好書，還要讀整本的書。

我想，在我們所制定的讀書計劃的引導下，只要我們真正參與了，那麼，我們都堅信：我們家一定會散發出更加濃郁的書香氣!

我們滿懷激情地期待：孩子的明天會更好，我們也期待着：共沐書香，鋪就女兒幸福成長路。

家庭計劃書 篇6

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習慣讀書，我們全家一致決定，開展家庭親子讀書活動，並相約持之以恆。

一、讀書目標：

1.通過閲讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓孩子和書成為好朋友。

2.通過閲讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛鍊孩子豐富的想象力。

3.通過閲讀，引導孩子樹立偉大理想，薰陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

4.鍛鍊孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關係。

二、主題：

我讀書，我快樂!

三、閲讀書目：

必讀書目：《精靈鼠小弟》、《朱自清散文精選》、《莫泊桑短篇小説精選》、《童年》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《中華上下五千年》、《森林報》等。

選讀書目：《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《一千零一夜》等。

四、讀書安排：

1.週一至週五最少半小時時間，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀後交流讀後感。

2.利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演。

3.舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，並給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

4.將“親子閲讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

五、讀書成效：

讀書要認真，慧怡要做到能簡單複述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀後感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

六、讀書獎勵：

設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子讀書計劃，能讓慧怡養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進她在學習上有所進步。

五年級五班

李慧怡讀書計劃

家庭計劃書 篇7

為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”、“書香家庭”評選活動，通過“親子共讀”的形式廣泛開展家庭讀書活動，積極營造温馨、友愛、和諧的家庭環境。

一、評比範圍：全校學生及家庭

二、評比標準及辦法

(一)“書香少年”評比條件

1.愛惜圖書、熱愛讀書。節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有自覺利用課外時間展開閲讀、自主讀書等良好的習慣。

2.有較廣的閲讀視野，閲讀量大;擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。

3.能認真閲讀相應年級的課外閲讀必讀書目和中外名著，讀書時能夠就自己所讀的書目認真做好讀書摘記、善於積累，也能撰寫讀後感，或有較高水平的博客空間，有一定閲讀成果。

4.積極參加學校、班級和上級主管部門組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模範帶頭作用。

5.讀書量大，能在全班的讀書活動中起到模範帶頭作用;

(二)“書香家庭”評選條件

書香家庭評比標準

項目內容標準及形式備註

讀書環境

1、讀書的地方：家中有書房或者讀書角(有書桌、書櫃或書架，枱燈或其它照明適合讀書。)有孩子和家長在書房的讀書合影照片可提供電子版、紙質文本或相應讀書成果

2、讀的內容：適合學生閲讀的人文類、科普類書籍，藏書量不少於20冊。最好有訂1-2種報刊。自制讀書統計目錄(含作者、出版社)

讀書活動

1、家庭中有讀書的氛圍，家長和孩子都喜歡讀書、看報，有良好的讀書習慣學生能堅持做讀書筆記、或寫讀書心得，有讀書的成果積累。家長能提供自己的讀書筆記或報告更佳。

2、經常進行親子共讀，每週累計至少有1小時和孩子一起讀書、查閲孩子的讀書筆記以及交流讀書體會，或者開展家庭讀書交流會等活動，或者節假日帶孩子看書購書。提供一份“家庭讀書故事”

成效顯著

1、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子品德修養、教育成長等方面有較好的影響。家庭自評結合學校老師和同學的評價

2、能學以致用，積極參與課內外活動，口頭表達、寫作能力有所提高。任課教師評價

3、習作能力有所提高，孩子或家長有作品在報刊雜誌上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。(含在我校校刊上發表或在學校網站上發表)複印相關資料

三、活動階段：20__年7月6日——10月1日，為活動籌備和開展階段，家長、學生和老師注意積累相關材料，為參評創造條件。9月上旬為申報評比表彰階段。採取班級推薦和公開評比相結合的方式，被評為“書香家庭”者，學校張榜表彰，校報和網站宣傳表彰，另給予家教圖書或其他形式的獎勵。

四、推薦方式：

⑴採用自願報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎條件符合的個人、家庭踴躍報名。

⑵各班自評產生5名班級書香少年，2個班級書香家庭，並申報參加校級評選。

⑶學校在此基礎上評選出校級“書香少年”、“書香家庭”,並予表彰。獲獎名單及先進經驗將公佈在學校網站或櫥窗。

五、參評要求：參評家庭須上交的材料包括：

“書香少年”、“書香家庭”申請表，並提交相應的書面材料一份(可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書故事或讀書筆記、讀書摘錄本，家長或學生個人讀書讀後感等)，材料越具體詳細越好。

家庭計劃書 篇8

一、讀書目標：

1.通過閲讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，讓孩子和書成為好朋友。

2.通過閲讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和與人交往的能力，培養、鍛鍊孩子豐富的想象力。

3.通過閲讀，引導孩子樹立偉大理想，薰陶優秀品質。讓孩子明白更多為人處事的道理。

4.鍛鍊孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關係。

二、主題：

我讀書，我快樂!

三、閲讀書目：

必讀書目：《精靈鼠小弟》、《朱自清散文精選》、《莫泊桑短篇小説精選》、《童年》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《中華上下五千年》、《森林報》等。

選讀書目：《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《一千零一夜》等。

四、讀書安排：

1.週一至週五最少半小時時間，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀後交流讀後感。

2.利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演。

3.舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，並給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

4.將“親子閲讀”的讀書進展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。

五、讀書成效：

讀書要認真，慧怡要做到能簡單複述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀後感想。爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不幹無關事務。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

六、讀書獎勵：

設計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。

希望通過我們的親子讀書計劃，能讓慧怡養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進她在學習上有所進步。

家庭計劃書 篇9

因為有了孩子我們家開始喜歡上閲讀，休息日家裏經常會各自捧着各自的書再啃。“開卷有益”一詞就是勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。培養孩子讀書，濃厚的文化氛圍很關鍵，作為家庭成員每一份子我們都要使自己成為“參與者”，堅持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響孩子，營造一個良好的家庭讀書氛圍。根據家中藏書，配合學校的教學活動，特制定以下讀書計劃：

一、讀書安排

1、親子閲讀。每天晚上8點40分到睡覺之間是我們親子共讀時間，因為很好的抓住了孩子閲讀的敏感期，孩子現在很熱愛書籍，跟書成為了好朋友。繼續通過這樣的形式養成孩子熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，讓他的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、家庭閲讀會。在週末的家庭日開展家庭閲讀會，每個家庭成員對於本週閲讀的書目分享心得。目的是在閲讀中提高孩子對書的理解力。

3、好書品賞日。每月的第一個週日開展好書品賞會，要求家庭成員在品賞會上各自推薦一本書，併為大家展示書的特點。目的在於培養孩子的綜合素質，比如優美的語言文字、美麗的插圖繪畫欣賞。

4、讀書筆記分享日。每年開展兩到四次讀書筆記分享會，在閲讀中養成記錄的好習慣，有利於提高語文學習能力，提高語言能力。

二、閲讀書目

1、科普類：《上下五千年》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》、《最美的科普》、《法布爾昆蟲記》、《昆蟲家族與他們的親戚》、《看地圖學歷史》、《兒童好奇心大百科》、《他們是怎麼來的》、《常見鳥類識別手冊》、《神奇的機器》、《你所不知道的動物王國》、《漫畫百科千千問》、《國家地理兒童百科》、《我們都收一級保護》

2、經典名著類：《三國演義》、《西遊記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《草房子》、《小公主》、《不一樣的卡梅拉系列32集》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《貝貝熊系列》、《鼴鼠的故事》

3、學習工具類：《國小生好詞好句好段》、《國小生獲獎作文全集》、《國小生漢語拼音字典》

4、流行類：《貓武士》、《舒特和貝塔》、《哈利·波特》、《皮皮魯總動員》、《我不是完美小孩》、《大衞的規則》、《海狸的記號》、《卡彭老大幫我洗襯衫》、《長襪子皮皮》、《鐵哥們擒賊記》、《嘭嘭嘭》、《神奇女孩卡洛琳系列20本》、《我的野生動物朋友》、《父與子冒險書》、《準備好，去上學》、《小朋友，上學啦》、《窗邊的小豆豆》、《星空》、《稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣》、《夏洛的網》、《神奇的收費亭》、《大家都有病》、《超級小虎隊》、《彼得兔》、《80天環行地球》、《瑪蒂娜》、《可愛的鼠小弟》、《寫給國小生看的相對論》、《夜色下的小木屋》、《木屋下的守候者》、《男孩的冒險書》、《成龍歷險記》、《名偵探柯南》、《農場疑案》、《小文系列》、《憤怒的小鳥》、《一年級的小蜜瓜》

5、科幻類：《視覺大發現系列》、《我最喜歡的科學探險漫畫書》、《神奇校車》

6、古詩類：《宋詞欣賞》、《唐詩三百首》、《兒童啟蒙古詩三百首》、《中國兒童散文詩畫叢》、《最美兒童詩》、《詩詞經典》、《幼兒學古詩》、《最打動人的童詩》、《泰戈爾童詩》

7、繪本類：《不洗手的戰爭》、《安的種子》、《薔薇別野的小老鼠》、《西西》、《青蛙與男孩》、《猜猜我有多愛你》、《一看再看系列》、《古利和古拉》、《月亮的味道》、《月亮之歌》、《一片葉子落下來》、《一隻加長十分之五的長頸鹿》、《誰要一隻便宜的犀牛》、《失落的一角》、《閣樓上的光》、《愛心樹》、《一隻會開槍的獅子》、《失落的一角遇到大圓滿》、《小威向前衝》、《圖書館的獅子》、《小布丁精品繪本館》、《不要隨便摸我》、《不要隨便親我》、《不要隨便跟陌生人走》、《和英童書—米米系列》、《我的感覺系列》、《媽媽的紅沙發》、《三隻小豬的真實故事》、《亨利爺爺找幸福》、《凱奇的包裹》、《安娜的新大衣》、《大為上學去》、《生氣的亞瑟》、《樓上的外婆和樓下的外婆》、《開往遠方的列車》、《小魯的池塘》、《爺爺的牆》、《歐先生的大提琴》、《我想和別人不一樣》、《聖誕老人的王國》、《成長與性》、《和朋友一起想辦法》、黃色小番茄》、《噓!不要吵醒大熊》、《吃掉黑暗的怪獸》、《爸爸、媽媽、我係列》、《愛的小哲學》、《魔法小公主莉莉》、《鏡子裏的小孩》、《七號夢工廠》、《瘋狂的星期二》、《我不知道我是誰》、《亞歷山大和發條老鼠》、《絨布小兔子》、《愛花的牛》、《瑪蒂爾達系列》、《趕牛車的人》、《花婆婆》、《小凱的家不一樣了》、《三個強盜》、《世界為誰存在》、《雪人》、《不管怎樣》、《小妖怪童話系列》、《遇見春天》、《卡蜜兒系列》、《丁丁歷險記》、《不是我的錯》、《好朋友》、《犟龜》、《愛與友誼》、《莎莉洗好澡裏沒有》、《爺爺一定有辦法》、《謝謝你塔莎》、《第五個》、《100萬隻貓》、《魔奇魔樹》、《陰天有時下肉丸》、《風玲草姑娘》、《瑪德琳的狗狗救星》、《大家來聽音樂會》、《一片葉子落下來》、《面具小雞布萊茲系列》、《勇敢者的遊戲》、《威斯利王國》、《我和我的腳踏車》、《奶奶現在不一樣了》、《當安娜準備去睡覺》、《妖怪們的比賽》、《芽芽搬新家》、《如果你想當總統》、《在那遙遠的地方》、《影子》、《星月》、《可愛的身體》、《阿內宮大戰塔羅拉》、《女王吉瑟拉》、《爸爸，我愛你》、《獾的禮物》、《1000把大提琴演奏》、《驕驕的王冠》、《童嘉繪本系列》、《青蛙王子歷險記》、《侏儒怪》、《家》、《妞妞的鹿角》、《古拉什小兔》、《極地特快》、《魔法師的奇幻花園》、《11只貓跑馬拉松》、《莎拉想要演馬戲》、《爺爺變成了幽靈》、《爸爸的爸爸的故事》《生肖繪本故事》、《100個吻》

8、勵志類：《聽見顏色的女孩》、《孩子，你別急着吃棉花糖》、《彼得潘》、《一個人的冬天》、《校園男孩系列》、《冠軍媽媽國際象棋階梯教室》

9、親子類：《科學上下五千年上下》、《神祕的請束》、《快樂的每一天》、《睡美人》、《小喬治的神奇魔藥》、《老人與海》、《我愛想象創意培養系列》、《我只能為你畫一張卡片》、《小綠狼》、《愛的教育》、《平安成長比成功更重要》、《經典童書系列》、《美麗故事會》、《中國傳統故事》、《中國傳統節日故事》、《網絡小偵探》

10、童話類：《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》、《阿狸。夢之城堡》、《阿狸。永遠站》、《愛麗絲漫遊奇境記》、《女巫温妮系列》、《老鼠記者系列》《小熊温尼歷險記》

11、英語繪本類：《在爸爸身上蹦來跳去hoponpop》、《我想念你》、《兒童英語學習繪本》、《大耳朵狗的摺紙世界》、《來自神祕的小熊》、《小波的新遊戲》、《我的第一套自然拼讀故事》

11、數學繪本類：《數學西遊記》、《數學繪本36集》

12、遊戲類：《迷宮》、《智力遊戲》、《讓孩子痴迷的科學遊戲》、《全世界孩子都喜歡玩的遊戲》

三、閲讀方式與步聚

1、以自主閲讀為主，各自選擇喜歡讀的書閲讀。

2、親子閲讀為輔，每晚由父母輪流為孩子讀書，建立良好的親子關係。

3、詩歌散文類書目運用各自讀一句的形式開展家庭誦讀詩歌會。慢慢的培養孩子對詩歌的理解。

4、互換讀書角色，每週安排一到兩次的時間讓孩子為父母讀書，樹立孩子讀書識字的成就感。

5、製作繪畫書本，在孩子熟練掌握書籍內容的同時，每天記錄一點書的內容，或用圖畫描繪書籍內容，讓孩子體會讀書能讓人有更多的收穫。

四、閲讀時間

1、學校晨讀時間，由孩子根據老師推薦書目進行自主閲讀。

2、睡前閲讀時間不少於半個小時。

3、節假日根據具體時間安排。

五、讀書成果

1、讀書筆記摘錄(每人都要求有)

2、親子閲讀心得體會(以父母為主)

3、孩子記事本(將自己的想法理解寫下來)

家庭計劃書 篇10

每次和孩子一起走進書的王國時，孩子超凡的的記憶力總讓我們倍感欣慰;孩子獨到的見解也總令我們耳目一新;孩子對書的熱愛讓我們覺得用“痴迷”一詞來形容再恰當不過了。所以，為了讓我們的親子讀書活動開展得更加有效，更為了讓我們的“書香家庭”散發出更加濃郁的書香氣，經我們家庭三個成員的研究決定，特制訂一下讀書計劃：

一、 必須保證家庭成員——尤其是孩子擁有一個較為舒適的讀書環境。

我們家書櫥有兩個。我們大人共用一個，另一個給孩子單獨使用;書桌也有兩個，孩子單獨一個;孩子書桌上的枱燈已經陪伴她四個年頭了。我想，讀書環境不需要怎麼奢侈，像我們家，孩子的讀書環境不外乎是“一櫥”、“一桌”、“一台燈”、“一椅子”而已。

二、 必須保證書櫥內有充足的圖書。

首先必須有一定數量的適合孩子閲讀的課外讀物;家庭藏書的數量和質量都要有保證;我可以充分利用我們學校圖書室，及時給孩子借來有利於孩子身心發展的相關書籍。

三、 必須確保“親子共讀”的時間的規律性和持久性。

我們經研究決定：每天放學回家後的第一大事是先完成老師佈置的所有作業;晚飯後的半小時就是第二件大事——“親子共讀”的專用時間，這個規定是雷打不動的——除非家裏有迫不得已的事情，不得不改時間或暫且停一次。

四、 充分利用好週末時間。

週末的時間更加充分了，在孩子做完作業的基礎上，間週一次，我們閲讀的場所將挪移到書店，在這裏，我們會有更深刻的體會，會有更好閲讀氛圍——畢竟這裏的圖書種類和數量都是超量的。

五、 必須確保“親子共讀”的有效性。

週六的晚上，間週一次，我們會和孩子一起把兩個星期以來所讀過的書進行暢談體會，順便也來對孩子在學校裏的而讀書情況進行深入瞭解和把握。

六、 鼓勵孩子把“寫日記比賽”進行到底。

孩子已經養成了寫日記的好習慣了，在這樣的基礎上，我認為孩 子對“親子共讀”的收穫和體會也會將表達的更加精彩。

七、 鼓勵孩子養成良好的讀書習慣。

孩子畢竟是孩子，有時候自己還不能正確把握怎樣讀書?讀什麼樣的書?諸如此類的問題當然要靠我們家長的正確引導了。所以，我們一定要讓孩子從小就樹立正確的讀書價值觀：多讀書，讀好書，還要讀整本的書。

我想，在我們所制定的讀書計劃的引導下，只要我們真正參與了，那麼，我們都堅信：我們家一定會散發出更加濃郁的書香氣!

我們滿懷激情地期待：孩子的明天會更好，我們也期待着：共沐書香，鋪就女兒幸福成長路。

家庭計劃書 篇11

一、指導思想

根據《上海市實驗學校西校三年發展規劃》的要點，以提高廣大家長的整體家庭教育素養，進一步完善學校、家庭、社區橫向溝通的德育網絡為目標，積極發揮學校的主導性和家長的主體性，通過趨向於規範化、系列化和科學化的家庭教育指導工作，使學校的家庭教育指導工作能更好地為學校教改服務，為轉變家長家庭教育觀念、改進家庭教育方法服務，為創設和諧的育人氛圍服務。

二、班級現狀

八(8)班為地區班，班級情況比較特殊，由於七年級接班時，存在着一些不穩定，因此，在這一年中，花費很多的精力來培養學生的習慣和行為規範，雖然有進步但是也有反覆。同學們在八年級面臨好多優秀生轉學，因此，在心理上波動很大。很多學生對學習的積極性不高，上課效率低下，作業完成質量差。如果只憑教師的單方面努力，收效甚微。因此，需要調動家長的力量，參與到班級事務的決策和管理中，監督好學生的課後行為顯得尤為重要。

三、工作目標

1、充分發揮家庭教育指導委員會作用，協助老師做好監督工作。

2、充分發揮家委會的作用，優化家庭教育資源，共享優秀的家庭教育案例等。

3、提高家長學校的聯繫效率，增加聯繫渠道，使老師和家長的溝通更加有效和順暢。

4、運用家庭教育的心理指導，幫助老師瞭解更多學生的內心世界，使老師的管理有的放矢。

四、措施和途徑

1、建立家委會的制度，並落實常規

如配合學校落實家庭教育領導小組和工作小組例會制、家庭教育指導委員會例會制、家長會制、家校半日活動制、班主任和任課老師家訪制、家庭教育指導家長反饋制、假期家校聯繫制、家庭教育指導資料積累制、校學習型家庭評選制等。

2、習家委會的管理方法和有效的實施措施

在學校的每週一次的班主任會議上有相關內容的培訓，對於做的好的班級和學校的典型案例進行學習。學校也定期聘請專家來學校做講座。充分利用這個學習的機會，提高家委會的管理和運作。

3、富家校活動，提高家委會的實際效率

<1>定期與家委會成員溝通，瞭解家委會的情況和學生心理狀態以及聽取家委會成員的意見。

<3>織家長學校活動，請家長來學校聽隨堂課。

總之，我們會充分利用和發掘家長委員會的輔助功能，做好教師和家委會成員的溝通。瞭解家長的動態，以及學生的心理狀態，使教學更有效，學生的學習效率也會不斷提高。從而也能促進學生的身心健康發展。

家庭計劃書 篇12

一、指導思想：

以《克拉瑪依市家庭教育“__”發展規劃》為指導，全面落實《20__年克拉瑪依區家庭教育工作計劃》的有關精神，利用各種渠道、各種形式積極開展家庭教育指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關係，形成學校、家庭、社會教育共同體，使學校的家庭教育工作再上一個新台階。

二、具體工作：

1、加強隊伍建設。重點加強家庭教育指導師、班主任的隊伍建設。定時召開學校家庭教育工作例會，認真做好校本培訓工作，通過多種形式加強對家庭教育隊伍的培訓與指導。

2、規範組織機構。調整、完善新學期家庭教育委員會成員，並充分發揮委員會成員的作用，將家庭教育工作形成制度化、常規化，讓家長積極參與家庭教育學習、交流中來。今年要進一步改革家長會，舉辦讀書會、經驗交流會等，讓家長會成為家長交流、學習育兒經驗的有效途徑。本學期將在家長中開展“我的育兒故事”徵文大賽。

3、組織問卷調查。本學期組織一至兩次的問卷調查，通過學生問卷、家長問卷來了解家庭教育狀況，以此來進行有針對性的家庭教育講座。

4、積極開展3A訓練，學生學業自我成長系列訓練。本學期將在4、5年級開展3A訓練，在4、5、6年級開展學生學業自我成長系列訓練。

5、將傳統文化的學習納入到家庭教育工作中。在全校普及《弟子規》的學習，以誦讀經典，傳唱經典，手語展示等形式，將孝道、感恩教育融入家庭教育工作中。

6、充分利用網絡資源開展指導工作。

(1)充分利用學校和諧家庭教育羣、學校的家庭教育網站，使之成為學校“家教熱線”，做好諮詢服務工作。

(2)利用學校網絡“校訊通”和家校聯繫冊，多渠道與家長進行交流、聯繫、反饋。

7、積極開展家庭教育特色活動。以班級、年級為單位，積極開展家庭教育特色活動，例如親子活動，家庭主題活動等。

8、總結學校家庭教育工作。整理、總結學校家庭教育工作特色，參加3月份區國小家庭教育指導站考核工作。

家庭計劃書 篇13

為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”、“書香家庭”評選活動，通過“親子共讀”的形式廣泛開展家庭讀書活動，積極營造温馨、友愛、和諧的家庭環境。

一、評比範圍：全校學生及家庭

二、評比標準及辦法

(一)“書香少年”評比條件

1.愛惜圖書、熱愛讀書。節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有自覺利用課外時間展開閲讀、自主讀書等良好的習慣。

2.有較廣的閲讀視野，閲讀量大;擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。

3.能認真閲讀相應年級的課外閲讀必讀書目和中外名著，讀書時能夠就自己所讀的書目認真做好讀書摘記、善於積累，也能撰寫讀後感，或有較高水平的博客空間，有一定閲讀成果。

4.積極參加學校、班級和上級主管部門組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模範帶頭作用。

5.讀書量大，能在全班的讀書活動中起到模範帶頭作用;

(二)“書香家庭”評選條件

書香家庭評比標準

項目內容標準及形式備註

讀書環境

1、讀書的地方：家中有書房或者讀書角(有書桌、書櫃或書架，枱燈或其它照明適合讀書。)有孩子和家長在書房的讀書合影照片可提供電子版、紙質文本或相應讀書成果

2、讀的內容：適合學生閲讀的人文類、科普類書籍，藏書量不少於20冊。最好有訂1-2種報刊。自制讀書統計目錄(含作者、出版社)

讀書活動

1、家庭中有讀書的氛圍，家長和孩子都喜歡讀書、看報，有良好的讀書習慣學生能堅持做讀書筆記、或寫讀書心得，有讀書的成果積累。家長能提供自己的讀書筆記或報告更佳。

2、經常進行親子共讀，每週累計至少有1小時和孩子一起讀書、查閲孩子的讀書筆記以及交流讀書體會，或者開展家庭讀書交流會等活動，或者節假日帶孩子看書購書。提供一份“家庭讀書故事”

成效顯著

1、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子品德修養、教育成長等方面有較好的影響。家庭自評結合學校老師和同學的評價

2、能學以致用，積極參與課內外活動，口頭表達、寫作能力有所提高。任課教師評價

3、習作能力有所提高，孩子或家長有作品在報刊雜誌上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。(含在我校校刊上發表或在學校網站上發表)複印相關資料

三、活動階段：20xx年7月6日——10月1日，為活動籌備和開展階段，家長、學生和老師注意積累相關材料，為參評創造條件。9月上旬為申報評比表彰階段。採取班級推薦和公開評比相結合的方式，被評為“書香家庭”者，學校張榜表彰，校報和網站宣傳表彰，另給予家教圖書或其他形式的獎勵。

四、推薦方式：

⑴採用自願報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。歡迎條件符合的個人、家庭踴躍報名。

⑵各班自評產生5名班級書香少年，2個班級書香家庭，並申報參加校級評選。

⑶學校在此基礎上評選出校級“書香少年”、“書香家庭”,並予表彰。獲獎名單及先進經驗將公佈在學校網站或櫥窗。

五、參評要求：參評家庭須上交的材料包括：

“書香少年”、“書香家庭”申請表，並提交相應的書面材料一份(可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書故事或讀書筆記、讀書摘錄本，家長或學生個人讀書讀後感等)，材料越具體詳細越好。

家庭計劃書 篇14

每次和孩子一起走進書的王國時，孩子超凡的的記憶力總讓我們倍感欣慰;孩子獨到的見解也總令我們耳目一新;孩子對書的熱愛讓我們覺得用“痴迷”一詞來形容再恰當不過了。所以，為了讓我們的親子讀書活動開展得更加有效，更為了讓我們的“書香家庭”散發出更加濃郁的書香氣，經我們家庭三個成員的研究決定，特制訂一下讀書計劃：

一、必須保證家庭成員——尤其是孩子擁有一個較為舒適的讀書環境。

我們家書櫥有兩個。我們大人共用一個，另一個給孩子單獨使用;書桌也有兩個，孩子單獨一個;孩子書桌上的枱燈已經陪伴她四個年頭了。我想，讀書環境不需要怎麼奢侈，像我們家，孩子的讀書環境不外乎是“一櫥”、“一桌”、“一台燈”、“一椅子”而已。

二、必須保證書櫥內有充足的圖書。

首先必須有一定數量的適合孩子閲讀的課外讀物;家庭藏書的數量和質量都要有保證;我可以充分利用我們學校圖書室，及時給孩子借來有利於孩子身心發展的相關書籍。

三、必須確保“親子共讀”的時間的規律性和持久性。

我們經研究決定：每天放學回家後的第一大事是先完成老師佈置的所有作業;晚飯後的半小時就是第二件大事——“親子共讀”的專用時間，這個規定是雷打不動的——除非家裏有迫不得已的事情，不得不改時間或暫且停一次。

四、充分利用好週末時間。

週末的時間更加充分了，在孩子做完作業的基礎上，間週一次，我們閲讀的場所將挪移到書店，在這裏，我們會有更深刻的體會，會有更好閲讀氛圍——畢竟這裏的圖書種類和數量都是超量的。

五、必須確保“親子共讀”的有效性。

週六的晚上，間週一次，我們會和孩子一起把兩個星期以來所讀過的書進行暢談體會，順便也來對孩子在學校裏的而讀書情況進行深入瞭解和把握。

六、鼓勵孩子把“寫日記比賽”進行到底。

孩子已經養成了寫日記的好習慣了，在這樣的基礎上，我認為孩 子對“親子共讀”的收穫和體會也會將表達的更加精彩。

七、鼓勵孩子養成良好的讀書習慣。

孩子畢竟是孩子，有時候自己還不能正確把握怎樣讀書?讀什麼樣的書?諸如此類的問題當然要靠我們家長的正確引導了。所以，我們一定要讓孩子從小就樹立正確的讀書價值觀：多讀書，讀好書，還要讀整本的書。

我想，在我們所制定的讀書計劃的引導下，只要我們真正參與了，那麼，我們都堅信：我們家一定會散發出更加濃郁的書香氣!