三年級後進生轉化工作計劃樣本

結合本班的實際情況，學生之間學習、紀律情況參差不齊，為進一步提高後進生的學習習慣、學習成績，取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步走上正軌，特制定本學期的後進生轉化計劃：

（一）後進生名單

根據上學期期末學生的綜合能力測試情況，學習成績輔差對象有：

劉田田、李海霞、楊歡（待及格）

劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙（及格）

學習習慣輔差對象有：胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超（良）

（二）後進生情況分析

1．學習成績後進的學生

（1）劉田田、李海霞，兩人是屬於接受能力低下，基礎薄弱的情況，一、

二年級的數學知識“整數二十以內的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還非常吃力。通過上個學期對兩人的輔導，進步不是很大。

（2）劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬於接受能力一般，學習相對比較積極，但是需要有人時刻關注、提醒的情況，教師只要稍微不注意，他們就會掉隊掉得遠遠的，通過上學期的關注和輔導，都有所進步，但是成績還不是很理想。

2．學習習慣後進的學生

胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是學習習慣不良，主要體現在課堂上注意不集中，課後作業拖欠，家長關注不夠等方面。

（三）轉化具體措施：

針對以上情況，不管是學習成績後進，還是學習習慣後進的學生，本學期將採用以下措施進行輔差：

一、在班級中營造“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍，增設“積分表”：日常測試得滿分者加5分、優秀者加2分，作業每得1個優+加半分，課堂積極發表見解者酌情加分；課堂注意力不集中、作業拖欠者酌情扣分。並以此作為每月“班級之星”的重要評比指標；

二、多創造機會讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流，為後進生提供榜樣學習；對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

三、採用課上多提問、課中多巡視、課後多輔導、課餘多關注的形式，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，幫助他們及時地解決當天的問題、難題，克服作業拖拉、知識拖欠的現象；

四、及時與家長溝通、聯繫，幫助後進生的家長尋找解決後進生各方面存在問題的對策，積極地為家長出謀獻策，後進生稍微有些進步，要及時地告知並鼓勵其家長，使其持之以恆；

五、充分利用課餘時間對後進生進行面對面輔導,講解練習；

六、做好“三清三按時”工作。1.知識方面，題題清、課課清、人人清；2.作業方面，做到按時做、按時交、按時訂正。