國小數學的教研組工作計劃（精選3篇）

國小數學的教研組工作計劃 篇1

指導思想：

以課程改革的精神為指導，在學校教導處、教科室的領導下，緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發的“五嚴”要求，結合“吳義明工作室”的工作，進一步落實課堂教學常規，關注學生自主學習，總結推廣教學模式，努力提升我組數學教師的教研本事和常態課教學的實施水平，促進我校數學教學質量的不斷提高。

主要工作：

一、健全學習機制，用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養，豐厚自我的底藴，提高自身素質，提升教育教學業務水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。

1、繼續開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜誌活動。在自讀學校贈閲的教育名著和為教師訂閲的教育報刊時，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著、報刊的實效性。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少於。

2、定期組織集中學習。擬每月一次，組織數學教師進一步學習《數學課程標準》(修訂版)，學習使用縣“優化學生學習過程”國小數學課堂教學模式等。

3、繼續做好網上學習。網上學習是教師繼續教育的重要組成部分，我縣教師進修學校繼續教育網是教師晉級、評優的重要依據。向組內教師傳達繼續教育的重要性，督促全組教師學完規定課時數，認真完成好主、客觀題作業。

4、鼓勵筆耕促進反思。筆耕能夠將教育教學的體會、經驗、思考、提議以及教訓等記錄成文，寫成文章，促成從經驗到理論的上升。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敍事、案例、論文等，並進取投稿縣以上教育報刊，每學期上傳學校網2篇。參加南京市xx年度優秀教育論文、優秀教案或教學課件等評比活動。

二、貫徹“五嚴”要求，從常規入手抓出教學實效

本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳《關於規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，引領全組教師重視優化課堂教學，做好學生的有效輔導，努力合力提高教學質量。

1、集中精力上好常態課。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習(試)題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎背景下的課堂教學，必須去掉表面的“繁華”，迴歸到質樸而真實的狀態中來。返樸歸真的課堂就是為學生髮展而進行的，應是反映師生真實水平的“日常課”。所以必須加強常態課的督管。根據學校安排，一、二年級是教科室劉繼業主任負責，三、四年級是校長室吳義明校長負責，五、六年級是教導處章志勤主任負責。同時，提倡教師間的同伴互助，相互聽課，共同提高。每位教師每學期聽課不得少於10節;市、縣學科帶頭人、優秀青年教師、縣教壇新秀、教研組長每學期聽課不得少於15節，認真作好聽課筆記，每月底檢查。

2、正確把握好繼承與創新、理解性學習和探究性學習、展示課與常態課、教學質量的提高與學生學習習慣、減輕過重的課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等之間的關係，加強多種媒體使用研究，強化常態課的課堂效益。

3、繼續做實組內研究課。根據學校教科室的統一安排，繼續開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課。全組教師聽課時必須使用《溧水縣課堂聽課評價表》，並及時評價，實事求是地給出等第。課後由各年級備課組長負責牽頭，合理安排時間，組織備課、上課、聽課及其聽課後的研討活動。

4、引導教師精心佈置作業，用好“評價手冊”、“補充習題”，做好錯題訂正，加強對學困生的輔導。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。要重點關注三年級數學“評價手冊”。

5、組織青年教師開展學科考試命題競賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題本事。

三、開展豐富數學活動，以特色活動發展數學素養。

在貫徹“五嚴”要求的同時，注意開展一些富有特色的數學活動，讓學生在活動中歡樂學習。

1、開展學習“中國小學生學習規範條例”的活動，以其規範學生的學習行為，優化學生學習過程的每一個環節，逐步構成學生良好的學習規範，促進學生的發展。要以國小生數學學習習慣養成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力提高學生自主學習的本事和水平。

2、進取舉辦我校國小生“生活與數學”比賽活動，豐富國小生的數學學習生活。今年活動的主題是：用數學畫、數學詩、數學創造的製品、數學小論文等形式反映新中國60年的變化。能夠是社會的、學校的、家庭的，也能夠是科學的'、自然的、想象的。低年段以畫、詩歌、童謠、小遊記、數學漫畫等形式，高年級以童話、自制作品、實驗報告、小論文等形式，給學生以多種展示的機會，並發展其數學素養。

3、各年級舉辦不一樣類型的競賽活動，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數學補充閲讀教材比賽，既能提高學習樂趣，也能使雙基得到落實。

四、紮實各類研究，以課題研究組建研究共同體

學校作為南京市教科研基地學校，有着市學校優秀教科室，數學組更是擁有着較多的高級別課題，本學期應進取做好以下工作：

1、着力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求，認真紮實做好規劃立項課題研究，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用，着力抓好我們數學組的兩個課題：與和鳳國小聯合研究的省重點課題《國小數學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題。繼續深入進行《國小數學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規劃課題的研究，認真按上級課題管理要求，總結課題階段性成果，做好課題年審。

2、督促個人課題研究。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究教師進取進行課題研究，注意將教師的個人課題研究與教研課、常態課緊密結合，並指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。

3、教研活動研究。參加城鄉交流教研組合作研究，對柘塘中心國小數學組進行幫扶活動一次。本學期還將承辦南京市國小教導主任班主題教研活動。

五、建設“工作室”，以豐富活動構成教研特色

經過“吳義明工作室”，充分發揮我組數學骨幹教師的示範、輻射、引領作用，帶動全組教師共同成長，並逐漸構成的一套研究制度，力爭有成效、有特色。

1、定期分享。讓“吳義明工作室”全體成員輪流為全組教師獻上我精彩的講座，如新課標的學習、對當前教學熱點的思考、學生基本學習經驗的習得等。

2、推廣模式。進一步總結梳理實驗國小教學模式，從“預習·導學”“互動·研討”“練習·鞏固”“拓展·延伸”四個方面整理出1—3年級、4—6年級兩個學段的講稿和學稿。

3、課堂研究。結合教學模式的研究，開展“骨幹教師掛牌課”活動，承辦全縣教學模式使用研討活動;組內教師有參加教學競賽活動，要精心組織“磨課”活動;研究新課程背景下的階段性檢測要求，加強對練習課和複習課的教學研究，豐富練習形式，提高學生的應變本事.

國小數學的教研組工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期數學教研組以學校工作計劃為指導，深刻領會其精神實質，以高品位、精內涵、強特色為工作思路，以學生全面發展、教師專業發展、學習和諧發展為追求，牢固樹立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學工作中以《新課程標準》為依據，全面落實素質教育，深入開展課程改革，紮實推進教學教研，大力開展課題研究，努力提升教學質量，不斷促進組內教師的專業化發展，使之成為有思想、有追求、有能力、有作為的新型教師，使數學教研組再上新的台階。

二、工作目標

1、認真落實、紮實完成學校要求的各項常規工作，積極參加各項教育、教學、教研活動，爭取優異的成績。

2、結合數學學科認真貫徹實施新課程標準，用新思想、新理念、新方法指導數學教育、教學、教研工作，全面落實素質教育，努力提高課堂教學效率，輕負高效，實施有效課堂，打造高效課堂、建設幸福課堂。

3、強化數學教研組的建設，不斷提高數學教師的專業素養，加強組內年輕教師、骨幹教師的培養，做好傳、幫、帶工作，通過開展各種示範、交流、研討活動，使組內湧現出更多的教學骨幹和優秀名師，使數學教研組不斷壯大提升。

4、加大教研教改力度，牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展校本研修、微型課題、小專題研究，尤其是數學組承擔的陝西省基礎教育課程改革課題《國小數學評課案例研究》，時間緊任務重，力爭在規定時間內結題。

5、倡導數學教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，結合課題研究積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網絡教研活動，積極、主動地學習現代信息教育技術，不斷提高自身素養，促進專業化發展，做科研型教師。

6、積極搞好培優輔差工作，開展好各項有益的興趣活動，豐富學生課餘生活，激發學習數學的興趣，促進學生全面、持續的發展。

三、具體措施

1、咬定學習不放鬆

“問渠那得清如許？為有源頭活水來！”要教給學生一碗水，教師有一桶水已經不行了，教師必須是一池流動的活水，常流常新，與時俱進，這樣才能給學生帶來新鮮的知識，所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”，勤于思考、善於積累、勇於創新。

⑴我們要認真學習、悉心研讀國小數學新課程標準。新課標把數學表述為“人類生活的工具”“人類用於交流的語言”“一種人類文化”，能把數學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學，要求數學教師有較高的數學素養。新課標還指出：數學教育要讓學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證（證明）等數學活動過程。這些活動過程中藴含着比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數學思想方法。要落實這樣的教學要求，教師必需具備更高的數學素養和教學素養。

⑵要清晰瞭解國小數學所呈現的知識結構。作為一名國小數學教師，至少要對國小六年所有的數學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的瞭解。只有這樣，教師才能不僅僅侷限在自己經常任教的那一個或幾個年級，而能用發展的眼光看待自己的教學，為學生的全面持續學習發展打下紮實的基礎。

⑶多看有關國小方面的書籍報刊，從中汲取需要的知識和信息。提倡組內數學教師多訂閲《國小數學教育》、多學習《國小數學教學設計》、《國小數學研究》、《陝西教育》、《北京教育》等專業的國小數學刊物，從中領悟最先進的教育理念、最新的教學動態、最佳的教學設計、最優的教學案例、最透的教學反思。第四，同事之間要互相學習，多多交流。此外，作為國小數學教師，我們除了學習數學學科知識，還應該加強少兒心理學、教育學的學習，加強文學、藝術、自然、社會等方面知識的學習，豐富自己的知識和情感，從而提高自身的綜合素養和人格魅力。

⑷要勤于思考。只有那種熱愛教育事業而又勤于思考者，才有力量使教室保持嚴肅活潑，使學生用心傾聽他的每一句話，讓孩子的心靈產生折服和欽佩之情。要多學習和研究一些“教學案例”，案例就是一種反思；要善於積累，每位數學教師做工作和生活上的有心人，善於積累各種課堂瞬間、教學故事、教育案例、以及各種生活信息，豐富自己的知識儲備。遇到相關材料或問題時，能隨時加以記錄，把事情本身、相關數字、材料出處記錄下來。對於社會生活中的自然現象和人文現象，也要加以關注。社會生活中到處有數學問題，要勇於創新，在深入鑽研教材的基礎上，發掘教材中所藴涵的創新原理，精心構建，在自己的教學中實施創新。

2、常規夯實不鬆懈

⑴教案書寫：保持和發揚優點，不斷改進，要按照教案檢查的要求，有全冊教材分析、單元分析、課時劃分、重點難點、刪減補充點、學情分析等，教學過程思路清晰，具有較強的可操作性。教學反思或隨筆按照學校的規定完成，教案要統一版面、格式、A4紙打印、字號（宋體小四號）、1.5倍行距。

⑵備課要求: 強化“三有”、“五定”、“九備”。做到備教材、備學生、備資源、備學法、備板書。“五點”：每節課要研究好知識點、能力點、重難點、考點及“自主綜合拓展創新”滲透點；達到“五統一”：統一目標、統一進度、統一教法、統一訓練、統一測試；

⑶集體備課活動：每週四的各年級組集體備課，遵循“單元分包，教案共享”的原則，要認真落實我校形成的“個人研究—中心發言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學—總結反思”備課模式，形成創新高效的個案。集體備課研究課活動由各年級召集人負責，中心發言人要做好充分準備，提交下一週教學的初步預案作為集體研究的參案。備課活動要集指揮，求大同、存小異、取真精，結合新課標切實把教學中的目標、重點、難點定準；那知識點、拓展點把握好；把疑難問題點研究好。集體備課活動要認真做好“六落實”：出勤、時間、地點、內容、中心發言人、活動記錄。

⑷上課：積極運用現代信息技術進行課堂教學，提倡民主、寬鬆的課堂氛圍，踏實務實，簡約高效。重視對課堂評價的研究，提倡評價的多樣性，趣味性、層次性和開放性，讓學生積極主動的參與學習活動，在學習教材的過程中，能做到圈、點、標、注；在課堂教學中能積極參與讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動，形成勤思考、愛動手、敢説話、善質疑、能動能靜、能協作、共分享的學習素養。

⑸作業佈置和作業批改：作業的佈置，要嚴格執行學校和國家制定的學生“減負”規定，同級組要認真研究，統一要求，統一格式、統一用筆、書寫規範、要科學合理、難易恰當，防止機械重複或懲罰性作業。作業批改要做到及時、認真、規範，教師批語要字跡端正、符號規範、多啟發激勵，杜絕百分制。對學生做的作業中存在的問題要認真分析和反思，對做錯的習題要能找處原因,及時訂正，做到有發必收、有收必批、有批必評，力求輕負高效。

⑹單元整理與複習：做好各單元的整理和複習，瞭解掌握學生各個學段知識的掌握運用情況，及時地查漏補缺。對教學質量的評價堅持重平時、看三率的原則，即注重教師平時的教學效果、學生平時的作業情況；同時還要看合格率、優秀率、提高率。

⑺培優輔差：做到措施得力，記載齊全，成果顯著。要加強對數學尖子的培訓，使數學學有餘力的學生更出類拔萃，同時，對於基礎薄弱，學習有困難的學生也要採取一定措施，要抓好後進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在數學學習上有所進步、有信心。

⑻習慣養成:學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的作風。

書寫習慣：養成正確的書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等。

作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，善於聽取同學的發言，對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。抄題習慣：一抄二對

驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敍述自己的算理、算法、解題思路。

3、各種教學齊頭進

⑴充分發揮教研組的作用，紮實開展好常規教研工作、精心設計和策劃教研組專題和專項活動，探索和研討活動的新形式。教研組活動要做到有計劃、有過程、有實效、有成果、有總結、有報道。

⑵以課題研究、校本研究為載體，加強數學教研組網站建設，搭建好網絡教研的平台。

⑶隨堂聽課、跟蹤聽課活動。堅持學校領導、教導處、教研組、年級組負責人隨堂聽課、跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課制度，做到聽後及時評課、一課一交流；教師要及時整理交流筆記，進行教學反思，不斷提高自己的教學水平。

⑷充分發揮教研組的自身優勢，凝聚組內力量，發揮骨幹教師傳幫帶作用，抓好青藍結對，加強對青年教師備課、上課、説課、評課、案例撰寫的技能訓練，開展青年教師課堂達標評價活動，提高組內公開課、研究課水平，打在精品課堂。

⑸開展好觀課議課活動。按照學校要求，組內至少退出五節研究課，研究課的內容選擇要以省課題為背景，要求授課教師精心準備、集體研究、反覆磨課，彰顯數學組集體智慧，展示集體備課成果，展現個人教學特色。教研組要組織好觀課議課活動，及時收集相關資料，確保課堂教學和教研活動的創新性和實效性。

4、省級課題研究緊

陝西省基礎教育課程改革課題將進入課題研究的最後階段，下學期就是結題期限，這是我們數學組本學期工作的重中之重。全體數學老師都是課題的研究人員，要熱情參與，服從課題組的工作分配、聽從課題組的工作安排。我們將嚴格按照課題組制定的研究方案和實施步驟，層層落實，步步推進，通力合作，不拖後腿，爭取如期完成課題的結題工作。

5、“侵入式”國培配合好

6、“五個一”工程要做好

記一本專業理論閲讀筆記；

用PPT演示文稿評一節課；

完成一個“微型課題”；

撰寫一篇高質量的教學論文；

獨自或者2人合作一件高質量的課件。

7、信息技術需精通

在數學組中開展信息技術技能培訓、交流展示活動，大力提高信息技術水平，逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法。

8、網絡互動都參與

利用校園網“教師平台”，鼓勵大家建立自己的教育博客，開展“博客式”、“互動式”研究，在校園網開闢的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學故事、教學片斷反思和優秀課堂設計。

9、興趣活動多開展

在學生中開展數學日記的研究，在一、二年級進行口算聽算比賽；三年級進行計算比賽；四、五年級進行簡便運算、應用題比賽等教學常規活動。要詳安排、細組織、重過程、講實效、爭佳績、多總結。

活動安排：（略）

國小數學的教研組工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期，我校數學科學教研組將圍繞“優質課堂中培養學生學習能力與教學技藝運用的研究”這個課題，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為方向，以提高教學質量為目標，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高

二、主要任務：

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們將繼續以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以培養學生自學能力為根本，向優化教學目標、強化教學技藝雲湧要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

2、改變教研形式，激活教研熱情

本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展；

（2）切磋課堂教藝、增進智慧交流；加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。

3、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

（1）抓教研文化建設。着力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師羣體。

（2）提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；要求教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物

4、常規檢查常抓不放鬆。

( 1)、規範和加強教學工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

(2)、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成。

3、加強教學質量監控。

要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

4、紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

5、結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平台進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閲讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

三、具體措施：

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發表自己的困惑，觀點與建議、

2、每位數學組成員必須積極參加教研活動、不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿,養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

四、活動安排:

二月：

1、制定本學期教研工作計劃。

2、檢查各位老師的教學計劃及教案、

3、備課組集體備課。

4、以“如何培養學生良好的數學學習習慣”為主題進行活動。

三月

1、本月主題：計算教學。研討：主題《如何進行有效計算教學》。

2、各年級備課組集體備課，學生作業月查。

3、抽查週週練測試情況。

4、進行口算、計算比賽。

5、觀看名師錄像課

四月

1、本月主題：練習課教學，研討：主題《如何提高數學練習課有效性》

各年級備課組集體備課

2、檢查學生作業。

3、期會考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

5、進行口算、計算比賽。

五月

1、本月主題：解決問題的策略教學，研討：主題《有效教學解決問題的策略》

2、各年級備課組集體備課，繼續抽查週週練測試情況。

3、學生作業月查。

4、進行計算、應用題比賽

5、觀看名師錄像課

六月

1、本月主題：複習課教學，研討：主題《如何提高數學複習課有效性》

2、檢查學生作業本和教師備課本。

3、全校思維拓展競賽

4、各教師撰寫教學總結，論文。

5、期末複習，期末測試，試卷分析。