信息工程2.0教研組研修計劃（精選3篇）

信息工程2.0教研組研修計劃 篇1

一、指導思想：

為了進一步推進學校在“互聯網＋教育”背景下的信息技術與教育教學融合創新發展，確保教育信息化2.0提升在我校的順利實施，特制定本方案。

二、研修主題：校本創新課堂教學實踐體驗

三、研修方式：

以教研組為單位結合課堂教學實踐開展研修，採取“新”帶“老”的辦法，即新教師帶老教師，開展幫扶活動，結合學科實際開展信息技術與課堂教學融合研討，同課異構等活動。

四、研修方法：線上學習加線下活動的辦法。

五、研修步驟：

1、教研組成員制定好計劃。

2、做好人員分配和安排。

3、利用日常課堂教學和組內公開課、校級示範課、彙報課等平台開展活動。

4、適當開展校內大型公開課，組內研討，學校評定的辦法，將信息技術整合傳統教學的典型課例，展示推廣。

六、保障措施：

1、成立以教導處主任為組長，副主任為副組長，各教研組內成員的活動領導小組。

2、學校定期調取進展情況，適時檢查和指導。

3、微機室電腦設備、辦公室和教研組辦公設備在正常上班期間開放。

4、教導處做好考勤和統計工作 。

信息工程2.0教研組研修計劃 篇2

一、指導思想

以新課程理念為先導，全面貫徹學校教學工作計劃，以提高教研質量和教學質量為目標，加強學習、強化反思，落實有效教學研究。強化“向課堂要質量、向管理要質量、向教科研要質量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創設適合學生髮展的優質課堂，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

二、目標和要求

加強學習，創建學習型教研組。落實常規，創建規範型教研組。

開展研究，創建研究型教研組。注重合作，創建合作型教研組。

三、重點和措施

（一）加強理論學習和課題研究，提高專業素質

1、本學期重點學習《新課程標準》《考試大綱》和《考試説明》等。認真領悟並用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。通過理論學習，不斷反思、探索，聯繫實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。加強個人業務學習，提高專業素質。全組老師多閲讀ChinaDaily、21stCentury等英文報刊雜誌，不斷提高自己的專業水平。組織全組教師認真參加各級各類大學聯考研討會和教研活動，加強與靜寧一中等兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網站，獲取最新最有效的資源和信息。做好課型與教學模式的研究，本學期高一年級重點在於新授課型的研究和探討，高三重點在複習課和講評課的研究和探討。不斷研究大學聯考題型的變化和發展，關注大學聯考動向，搜素分析最新的大學聯考信息。

2、逐步籌劃建立高中英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發現典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。

3、開展“新形勢新環境下高中生良好的英語學習習慣的培養”的課題研究。各位老師要通過網絡這個方便的平台，培養學生積極向上的人生態度，清晰明確的.人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，讓天天有進步，把學生點滴進步化成分數。

（二）規範落實教學常規，全面推進有效教學，大面積提高教學質量

1、抓好"教學常規"組織本組教師認真學習教學常規，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。落實每雙週教研組會教案審批制度並做好記錄。充分利用早晚讀時間做好輔導工作，注重學生學習方式方法的輔導，第二個晚自習要個別輔導與集體講解相結合，儘量留給學生更多自主學習的時間。適量分層佈置作業，重視作業批改後的情況記載、原因分析，建立課堂講評、查缺補漏、課後跟蹤相結合的作業檢查機制。注重課堂反思，加強經驗積累。

2、加強集體備課

加強備課的常規管理，統一進度，統一資料。集體備課要定時間，定內容，定人員；要備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。

3、開展第二課堂，上好選修課，加強培優補差工作並積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，重點輔導尖子生參加全國中學生英語能力競賽。同時，高一備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。

（三）、注重對青年教師的培養，抓好教研組建設。

加強對青年教師的培養，落實師徒結拜制度。從聽課節次，評課方式，作業批閲，課堂生成問題的處理等各個環節落實師徒結拜制度。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，按照學校教導處的要求，組織相應的展示課、彙報課、觀摩課等課堂教學研究，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。教研活動做到“三化”，即經常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出本教研組特色。

附：周工作安排

第1—2周

1、傳達、學習學校《教研組長會議》相關精神；

2、討論制定教研組工作計劃；

3、安排落實教學常規要求。

第3—4周

1、討論確定培優補弱方案，社團活動工作相關安排；

2、新教師展示課説課、評課活動；

3、選修課系列一：初、高中過渡時期語法教學。

第5—6周

1、高三級第一次模擬考試診斷小結；

2、骨幹教師示範課的安排；

3、選修課系列二：全國中學生英語能力競賽輔導。

第7—8周

1、青年教師彙報課課説課、評課活動；

2、期會考試試題命制。

第9—10周

1、期會考試；

2、高三第二次模擬考試診斷小結。

第11—12周

1、高一級期會考試分析及教研組前半學期工作總結；

2。骨幹教師示範課的安排；

3、選修課系列三：高中階段英語詞彙記憶方法與措施。

第13—14周

1、學科建設工作系列二：大學聯考備考工作的研究；

2、骨幹教師示範課説課、評課活動。

第15—16周

1、新教師驗收課安排；

2、選修課系列四：高中英語閲讀方法訓練。

第17—18周

1、新教師驗收課説課、評課活動；

2。研討課改教法，完善與交流學科建設工作。

第19—20周

1、期末考試；

2、本學期教研組工作總結。

信息工程2.0教研組研修計劃 篇3

社會教研組工作在校長室、教導處、教科室的指導下，以基礎教育課程改革綱要為指南；以使用新教材為契機；努力貫徹黨和國家的教育方針政策，認真學習和貫徹《綱要》及各種教育教學理論，遵循教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，促進教師素質的不斷提高，加強社會組教師隊伍的建設，貫徹落實教務處的教學常規，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高社會學科的教育教學水平。

一、加強學習，推進課程改革

組織全組教師認真學習新課程理論，學習研究全日制義務教育社會學科的課程標準，不斷提高自身的理論素養與功底，年輕教師堅持寫學習筆記和教學心得，並用新的理論指導教學；在教學中努力使課堂教學向“民主”、“互動”、“開放”、“探究”方向發展；要求教師開設教學研討課，本學期社會組老師每人至少上一節多媒體課，每週三上午備課組集體進行評課、議課活動；結合課程改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益。

二、落實教學常規，深化教學改革

組織學習教學常規，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業量，國中學科的作業量控制在課堂內完成，不增加學生的作業負擔。課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照學校要求精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，充分使用電教媒體。改變課堂教學手段，建立本教研組的課件系列，充實資源，體現學科實力，創建學科特點。開展對教學中如何轉變學生的學習方式的研究，探討提高課堂教學效益的方法。根據教學實踐，寫出教學設計典型案例，推廣教學改革成果，以便更科學合理地組織課堂教學。

三、切實進行課題研究，注重運用

運用新課程理念，繼續深化《二期課改學科整合的研究》，按課題的動態方案，加強課題研究，實施做好每一階段的實施計劃、操作流程、階段小結、資料積累、總結分析。及時修改計劃和調整研究方法，瞭解課題研究動態，實行課題組成員的動態管理。課題組教師要面向實際，注重應用，及時把課題研究中科學的正確的經驗、成果轉化為教學的`理念和實踐，不斷深化教學改革、提高教學效率，推廣研究過程中的經驗及成果，促進課題研究的新發展。圍繞課題每人開1節公開課，確定重點聽課對象，課前有針對性地確定聽課內容、研究問題，組織好集體備課。每位教師都能主動地參與備課，上課的流程、方法、手段和點評等全過程，以加強有效性，保證質量。

四、優化教師素質

本學期，社會組的全體教師將認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。