幼兒園學前班老師個人工作計劃範文（精選20篇）

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇1

隨着炎炎酷暑漸去，收穫金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

　　一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

　　二、保教工作方面

1、繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

2、在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想説、敢説，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排，努力嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。

　　三、保健方面

1、充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。

2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衞生時慣。

3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

四、自身素質的提高

1、不斷挑戰自我。一位理想的教師，應善於認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到高峯體驗。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊。

2、善於合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。

3、充滿愛心，受孩子尊敬。

4、追求卓越，富有創新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在於是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。風格即人，只有形成風格，才能成為大家。

5、勤於學習，不斷充實自我。在他們眼裏，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的'任務是學習，是完善自己的知識結構。

6、關注人類命運，具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養幼兒一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養幼兒的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響着幼兒的社會責任感，幼兒園的活躍氣氛、教育方式，直接影響着孩子們的生活方式，以及他們對於未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。

7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對於一個教師的成長來説，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。（孟子語）行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最後的成功。

五、家園共育方面

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠儘快地完成計劃。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇2

一、要求

1.我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業，並積極做好入國小準備(能有條理地整理小書包，能準時來園，每天自己帶手帕，學習看時鐘等等)

2.對某些自然現象的觀察、實驗和動手操作，鼓勵幼兒去發現問題，提出問題，並獨立地解決問題。

二、活動內容選擇

(一)教學活動

活動一：科學家的小故事

活動二：圓珠筆

活動三：製作彈簧小玩具

活動四：彈性

活動五：破譯電話號碼

活動六：比輕重

活動七：三數編四題

活動八：詞語接龍

活動九：七色花

活動十：黑與白

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇3

一、班級基本情景

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成績為4428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關知識。但還有一部分孩子，由於年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在着不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有必須的難度。

二、教學思路

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鑽研課程標準，研究教材，瞭解學生，訂好計劃。以動態的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優”、“補困”。

2、要靈活地採取不一樣的教學方法，上好每一節課，使各層次的孩子學有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學法指導。

4、密切配合學校，做好家長的思想工作

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學資料

本學期拼音教學資料：複習6個單韻母，23個聲母及其學習複韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節，複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母組成，每個複韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。經過23個聲母與單韻母、複韻母相拼音節的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，並初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。

四、教學目標

1、瞭解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。

2、繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

3、幫忙幼兒養成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎。

4、這一學期幼兒主要掌握九個複韻母，五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

五、具體措施

1、漢語拼音教學，要從實際出發，採用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，紮紮實實地大好拼音基礎。

2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。

4、設計求實趣味，富有知識性，科學性，藝術性的的作業資料。以起到温故知新，發展智能的作用。

5、採取不一樣的評價方法，去評價不一樣層次孩子及其作業、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進行家訪，瞭解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。

7、在拼音教學中，以遊戲活動形勢進行教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養成學習拼音的習慣。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇4

一、教學內容：

漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，認識70個漢字。

二、教學目標：

1、學會正確的讀書、寫字姿勢，學會整理學習用品，愛惜學習用品。

2、認識23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，能夠讀準字音，認清字形，正確工整的書寫，並且能夠比較流暢的背誦默寫。為認識生字打下牢固的基矗

3、知道音節的四個聲調，認識聲調符號，可以做到流暢直呼。

4、掌握聲調的標記規則，掌握三拼音的發音。

5、藉助漢語拼音以及情境歌的學習，學習相關的漢字，學會兩條腿走路，儘量增大課堂容量，不做重複勞動，不浪費時間愛你。

三、重點難點:

重點:

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。學習説普通話。

難點：

1、讀準第三聲，前鼻音和後鼻音能準確區分。

2、聲母b d p q以及f t的書寫。

四、教學措施：

1.注意漢語拼音教學方法的創新，如編兒歌、念口訣等，增強趣味性。

2.充分發揮“小老師”的示範作用，通過豐富多彩的課堂教學，保持學生高度的學習興趣。

3.把漢語拼音與學校、家庭、社會生活聯繫起來，使他們對學習懷有好奇心，充分感受到祖國語言的魅力。

4.養成學成拼音的自信心，不要求死記硬背，而且靈活掌握，在學習中不斷顯示“我能行”。

5.把繪畫與拼音學習聯繫起來，在拼音學習中發展觀察力和想象力。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇5

一.班況分析：

學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衞生習慣。

1.大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

2.小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。

3.生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理牀上用品較為困難。

4.自我保健：遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認知發展：

1.智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2.語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3.自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。

4.數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

社會性發展：

1.品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2.交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3.情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4.個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇6

一、指導思想

認真學習，積極落實市、區、局教育工作會議精神，緊緊圍繞讓課程改革更深入、讓師生關係更和諧、讓學生學習經歷更豐富的總目標，以“夯實基礎抓規範，提升內涵促優質”為抓手，推進幼兒園內涵發展，妥善解決入園高峯的矛盾，滿足人民羣眾對學前教育的多元需求。

二、工作目標

以落實《金山區學前教育三年行動計劃》為挈機，實現對學前兒童教育和看護全覆蓋，推進學前教育事業發展;以《金山區幼兒園工作規程》為抓手，提高園長課程領導力，促進各級各類幼兒園辦園質量的均衡發展;以“五大培訓工程”為載體，增強教師的課程執行力與幼兒發展意識，提升教師隊伍的專業化水平。

重點工作：夯實基礎抓規範，提升內涵促優質

難點工作：推進規範學前兒童看護點建設，完成非法學前兒童看護點取締

三、主要工作及措施

(一)形成“網格化管理，組團式服務”的機制

整體提升幼兒園辦園水平。形成“網格化管理，組團式服務”的機制，通過“學區、園際聯盟、組團發展、公民結對、對口支援”等形式，實現對各級各類幼兒園監管、服務的全覆蓋。

1、關注管理的寬度。

(1)學區式：全區分成4個學區，側重依法行政、園務管理。

(2)園際聯盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側重保教研究。

(3)“公”“民”結對式：每一所公辦園帶教1——3所民辦園和看護點，側重安全和日常教學常規檢查、指導，提升民辦園(看護點)辦園質量。

(4)對口支援式：與市示範園結對，提升辦園品質。

2、關注管理的.深度。

(1)城鄉組團：均衡城鄉優質教育資源，通過聯席園務會制度、教師交流、聯合教研等方式，實現資源共享，加快鄉鎮優質園的創建。

(2)區外結對：以市優質園合作項目為抓手，建立與長寧、徐匯優質園結對機制。探索“資源共享式、項目研究式、跟崗學習式”的實踐，實現部分幼兒園辦出特色，創出品牌。

(3)關注團隊建設，構建和諧樂園。結合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價值根本，積極引領學校精神文明建設”。

(二)夯實基礎抓規範，提升內涵促優質

1、實施《金山區幼兒園工作規程》，開展全員培訓，保障各級各類幼兒園保教質量均衡發展，召開經驗交流現場會。

2、舉辦“老師的故事”——提升園長課程領導力，促進教師專業發展園長論壇。推廣使用“園長工作手冊”。

3、承接金山區建區15週年城鄉均衡發展幼兒園論壇。“夯實基礎抓規範，提升內涵促優質”，總結已有經驗，展望今後發展。

4、均衡城鄉資源，加快鄉鎮幼兒園的優質園創建，20xx年有2所幼兒園爭創市一級園，1所幼兒園市一級園複驗。

5、配合督導室做好區域教育現代化綜合督政工作。做好各項準備工作，完成上海市對金山區推進區域教育現代化綜合督政工作。

(三)落實《金山區學前教育三年行動計劃》硬件保障

落實學前教育新三年行動計劃，實現對學前兒童教育和看護全覆蓋，進一步推進學前教育事業發展。加快羅星幼兒園、A5、E21幼兒園的建造以及臨朝、鬆隱幼兒園的改擴建工程，滿足幼兒入園需求。

(四)推進《金山區城鄉幼兒園組團發展》項目

1、總結組團經驗，促進城鄉組團項目發揮更大績效。繼漕涇、朱行、山陽、藝術幼兒園順利通過一級園驗收的基礎上，本年度廊下、興塔幼兒園創一級園，東風幼兒園一級園複驗，組團園間資源共享，共同發展。

2、開展對20xx年組團項目評估工作。

(五)加強園長課程領導力，提高保教工作的有效性

1、加強園長的課程領導意識，強化課程質量，加強區級質量監控，園長每月上交月主要工作目標及完成情況反思、應對措施，規範幼兒園的保教質量管理。

2、規範園務管理，實施“園長工作手冊”，園長一日三巡每月要有側重點，要起到引領、指導作用。園長每月上交月工作檢核表。

3、繼續進一步增強教師的課程執行力與幼兒發展意識，提升教師隊伍的專業化水平。

4、幼兒園後備幹部班跟崗培訓工作。

(六)加強監管，規範民辦園(看護點)管理

1、加強監管，規範學前兒童看護點

建立監管機制，加大看護點管理力度。推出三項舉措：

一是建立專人專管機制。

二是建立督查機制。做到：

(1)重點突出(每月定檢查、指導重點);

(2)數據翔實(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衞生現狀數據月月更新、據實);

(3)反饋及時;三是建立信息通報和反饋制度。

2、加強協作，取締非法學前兒童看護點

20xx年要全面取締非法學前兒童看護點。因此，民管中心要積極依靠與區公安局、食品藥品監督局等職能部門和所屬地政府，取締非法學前兒童看護點。

3、加強指導，規範辦學行為

繼續實踐“公辦民辦結對(看護點)，促進均衡發展”的模式，充分發揮公辦教育資源的示範輻射作用，規範民辦園(看護點)的日常管理，公辦園每兩週一次，在園務管理、教育教學、衞生保健等方面進行對口研討、確保安全、衞生、規範。

4、通過開辦三大員等培訓班，提高看護人員上崗持證率

年內初級保育員、營養員培訓班開班，提高看護人員上崗持證率。

(七)加強保育隊伍建設，保障幼兒身心健康

1、開展保育負責人業務培訓和專業知識競賽，提高保育隊伍管理水平，切實提高全區保育水平均衡發展。

2、實施《三大員操作手冊》，開展全員培訓。

3、成立區保育工作中心組，開展常態管理和研究。

(八)其他工作

1推進學前網絡教研，開展幼兒園網頁製作評比，舉行“電子白板”基礎應用專題研究與交流活動。

2、組織園長外出參觀學習，拓展視野。

3、20xx年幼兒在園學籍管理。

4、積極開展早教工作調研，開展有針對性研究，提高各早教中心教養水平。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇7

一、指導思想

深入學習貫徹教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，以《學前教育三年行動計劃》為依據，以求真務實、合作互助為工作原則，以提升幼兒園保教質量為核心，以促進師幼共同發展、班組協調發展為宗旨，認真對照《XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，進一步推進課程改革，完善教師績效考核管理辦法，履行“指導、服務、研究”的教研工作職責，積極探索提高保教質量的有效途徑，促進班組優質均衡、多樣特色發展，吸納併發揮家長力量參與校園管理，全面提升辦園質量。

二、主要工作

（一）重抓安全衞生服務，加強文化環境建設

堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作思路，健全園內綜治安全責任體系，嚴格落實門禁安全、安全保衞、園舍安全、消防安全、食品安全、餐梯安全、接送車輛交通安全、應急安全、特種設備安全、危化品安全等管理制度措施，大力開展安全宣傳教育、預案演練、綜合治理、專項檢查和隱患排查整治等重點工作，加強校園警務室建設，及時與後勤員工簽訂勞動合同，與全體教職員工簽訂安全協議，明確安全責任，確保師生安全。

1、解決門口攤販、交通、進出管理問題。

堅持無卡不能進原則，主動與保安公司、派出所溝通協商，對門衞保安加強培訓，使其明確職責，並實行待遇考核；加強家長宣傳，爭取大家支持與配合，發動家長來離園值班，成為我們管理的力量；主動聯繫城管部門與家長委員會，攜手共管門口攤販，確保門口秩序與幼兒安全；分時分批分門分道放學，錯開接送時間，減緩交通擁堵現象。

2、加強後勤保育操作培訓，提高後勤員工素質。

許多外地家庭因家鄉的一慣習俗，把園內的早點當成了早餐。所以根據家長建議，後勤上要改善、豐富每日早點。保健處提前半月制訂好豐富的營養食譜，完善膳食管理辦法，組織保育工作基本功比賽；總務處把好食品採購質量關與安全關，把好物品進出保管節儉關與數量關，食物加工操作規範關與安全關，尤其要加強保育員與食堂工作人員的培訓、現場督促與考核，不斷促進其專業素質的提高，確保全園師生的飲食生活質量與健康安全，爭取高質量通過區婦幼保健所的回頭看驗收。

3、加強宣傳陣地建設，提升教育行風形象。

利用校園廣播、網絡、櫥窗、公共場所等空間做好教育各項工作的宣傳，不僅要宣傳我園的發展成果，也要宣傳教育工作與生活中湧現的各類典型事蹟；不僅要宣傳教育各項政策法規，也要宣傳我們的執行做法和成效；不僅要宣傳我們在教育改革與發展中遇到的困難和問題，也要宣傳我們的改革措施與需要大家配合的具體策略。我們要通過環境營造幼兒教育文化氛圍，讓教師從中領悟幼兒教育的深層意義，挖掘環境創設的教育資源，發揮環境“第三位教師”的作用，以環境支持促進幼兒的主動發展。通過學習研討提升教師對主題環境創設和園所特色環境創設的理念認識，使其深刻地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，從而提升教師創設具有教育性環境的能力。尤其要將校園廣播作為口口相傳平台，作為師生宣傳能力的鍛鍊和展示舞台，也作為名星幼兒、先進教師和典型家長的展示平台。

4、規範招生招聘工作，公平公正嚴格把關。

提前調查、統計秋學期的生源情況，繼續實施兩步招生計劃，對照條件，嚴格把關報名登記手續，公開公平盡力吸納招生，解決入園矛盾。同時根據招生情況提前規劃秋學期的開班定位工作與設備採購排布工作，以及教師招聘工作。

（二）狠抓教師隊伍建設，增強我園發展活力

1、實施行政管理改革，促進主動發展。

進一步探索和改進行政管理方式，調整行政班子，構建良好的管理機制與隊伍，提高行政協調能力與管理能力，加強各條線、各科室、各班組間的有效合作與交流，完善管督考核機制，做到以制度管人、管事、管長遠，嚴格依法治校、依法治教，在學校管理中做到有章必循、違章必究，發揮制度的約束力和威懾力，從而加緊實施好各項目標任務，促進學校持續優質發展。

2、強化師德師能建設，完善考評機制。

根據上級要求與幼兒園發展需求，更好地啟動內部活力，優化教師隊伍，激發教師發展的自主性，全面提高保教質量，全園實行績效工資考核分配製（原稱“獎金”），建立健全教師師德師風師能建設工作的長效機制，完善勞動紀律、家教服務、網絡建設等績效考核管理辦法，通過開展形式多樣和紮實有效的各類活動，幫助教師全面瞭解新時期教師職業的基本原則和行為標準，將師德師能納入各項考核之中，進一步增強全面實施素質教育的自覺性。

考核主要分兩部分：第一部分為固定性績效工資，包括學歷、來園工齡、職稱、教師資格證和基本功等，每年九月份進行一次證件核對調整（見附表一）；第二部分為動態性績效工資，包括師德形象、勞動紀律、工作態度、保教工作、後勤保管、家長測評、職務工作等日常抽查。績效工資以鎮政府規定的金額經考核後發放；違反園內有關規定所罰獎金交工會“愛心箱”作為愛心基金或有關活動基金。每月由考核小組、分管領導根據工作要求對照考核辦法進行動態性工作績效考核，由園長室對每位教師的情況逐一審核，確定其結果，每月按時公佈。

3、實施“聯盟請名”行動，優化園本教研。

要進一步重視園本、班本教研活動，使其成為本園或本班組發展的有效途徑，在開展園本或班本教研過程中，首先要以保教工作中所面臨的具體問題為研究對象；其次要精心籌劃每一次教研活動，要重視教研工作的記錄（文本與視頻）和思考；第三要善於發現、發掘優秀園本教研的典型進行園內介紹和交流。在園本教研中我們要努力做到五點：1)傾聽一線教師的想法；2)擬定適切的主題；3)提前公佈主題；4)營造開放的氛圍；5)梳理並提升活動成果，積極構建班、組、園多層面的教研學習共同體。

同時根據本園教師素質特點與成長需求，制訂培訓計劃，聯盟姐妹園，加強園際間的互助交流促進；借名師之力，請名師專家零距離引領指導，快速提升教師的能力和水平。

4、加強讀書與交流，提升理論與內涵。

切實開展好《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關於加強和促進國小教育與幼兒園教育銜接工作的通知》等學習與培訓，內化理念,優化一日活動中保教質量，踐行促幼兒主動學習、快樂遊戲理念，有針對性地開展專題教研活動，並要求每人每學期必讀兩到三本相關幼教書刊，每週兩到三次學習交流，通過考核促進理論知識的提高與運用。加強師生、家園圖書閲覽室建設，豐富各類書刊，為家長、幼兒、教職員工創造良好的學習環境。同時對照《XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，不斷完善各項工作，提升保教質量與辦園水平。

（三）普抓保教常規調研，促進師生全面發展

1、實行班組常規調研製，重視“六關注”行動。

關注常態教學，關注日常生活，關注遊戲活動，關注課程設置、關注一日活動計劃的科學制定與組織，關注班級環境建設，加大對各班組的保育教育、學習交流、聽課評課、主題環境創設能力和遊戲組織指導水平等活動的管理調研，高質量通過市教研室的調研。

教務處還要引導教師科學制定各類計劃，合理組織一日活動，重視探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。

2、組織每日體驗不同角色活動，促生幼兒感恩同理心。

每班每天讓一名幼兒扮盲人、殘疾人、老師、孕婦等不同角色，使他們具有同理心，在與他人溝通、合作中感受他人心理，逐步明白大家需要什麼樣的人，希望生活在什麼樣的環境中，從而明白自己要學會成為什麼樣的人。

3、每日開展體藝文遊活動，促進幼兒全面健康發展。

保證每日兩小時户外活動，組織各類體能鍛鍊，提高體育活動興趣與質量；着力推進書畫、手工、舞蹈、表演唱等藝術特色活動，組織園博會、好聲音、美健兒、巧魯班等各類藝術競賽，促進興趣與能力；日常生活滲透認讀閲讀教學，積累優美詞彙與典故，開展“甲乙”辯論賽，促進語言表達能力；根據幼兒年齡特點，科學選擇遊戲內容，制定遊戲計劃，關注遊戲類型平衡，為幼兒創設豐富的活動環境，提供多樣的遊戲材料；要確保幼兒每天有區域活動、體育活動、自主遊戲和自由活動的時間和空間；活動中務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協調發展。體現“我學習，我快樂，我成長”的理念。

4、提供週末興趣班，滿足幼兒特長髮展需求。

眾多家長建議：每逢週末許多家長都要送孩子到市區或城區參加各種特長培訓班，路遠，很不方便。幼兒園能否將那些老師請來為大家提供方便。為了培養孩子興趣，也為了滿足家長需求，我們將請進社會機構，聯盟社區學校，利用週末開班，服務社會。

5、探討“單雙”班合作教學，實現資源優化共享。

為了快速提高教師課堂教學能力，也為了提高教玩具的使用率、課程教學與遊戲等各類活動的質量，各班組要探討教師“一課兩研”策略，實行單數班和雙數班兩班每週合作性備課，兩班要協商制訂課程計劃、遊戲計劃，協調好教師上課時間，確保幼兒的活動動靜交替，確保一日活動科學、有序、安全、高質量進行。

（四）力抓家園課題研究，科學服務家庭教育

教務處要組織各年級組總結分析各年齡幼兒成長的需求、家長在家教中的需求、結合我們的教育與社會發展需求，深入探索“依託幼兒園社區資源，科學服務家庭教育的策略”，制訂家園合作與科學服務家教的各類活動計劃，形成系列、系統性活動安排到日常工作中去，並逐個實踐、引導、完善，最後形成園本資料。如小班要長遠考慮孩子入園三年，這三年中我們該如何系統地、循序漸進地引導家長開展科學家教。

嘗試建立家長工作組。

利用家長力量，形成家園合力，有效促進師、園、生的自覺發展。為便於家長參與管理，將小、中、大班的家長職責適當進行了分工。

小班成立“家長督查組”：負責伙食、安全、衞生、課程等，由總務處負責召集小班家長代表，發動家長進行來離園值班，制訂“家長來離園值班表”，各班制訂“班級家長值班表”。

中班成立“家長文體組”：負責組織促進師生特長活動或比賽，由教務處召集中班家長代表，商討活動計劃，並制訂各類活動方案，納入幼兒園保教工作計劃。

大班成立“家長宣傳組”：負責引進家長教師、家長助教、家長義工，推薦活動基地與專家，管理家長qq羣，由團工會負責召集大班家長代表，商討活動方案。

2、嘗試聯動社區服務家教。

一方面發揮團支部力量，聯動並利用社區資源，組織幼兒和家長定期資助幫困，引導幼兒關注社會、關心他人，學習反哺社會；

一方面各級組要根據《3－6歲兒童學習和發展指南》與各年齡段幼兒成長中家教的需求，發動家長一起收集身邊的專家資源力量，制訂家長培訓計劃，按時舉辦“專家峯會”家長培訓班，使家長培訓常規化，不斷提高家長素質與科學家教能力，逐步成為我們教育的輔助力量與孩子成長的主要力量；

3、探討利用活動引導家教。

教務處要組織並引導全體教師深入探討，利用每一次家長來園參與活動的機會巧妙引導家長科學家教，如利用中國傳統節日、家長半日開放活動、親子一日遊、慶六一文娛演出、園博會、親子運動會、家長參與校園管理等活動，滲透家教方法的引導，使家長在快樂的活動中既能看到孩子的成長，又能收穫科學育兒經驗。

4、引導家庭聯盟促進家教。

園工會要緊密聯繫家長委員會，發揮家長代表作用，引導家庭計劃聯盟，改善獨生子女缺伴與打工子女教育缺位等問題，同時也為家長創造家教經驗交流平台，豐富家庭生活，豐富幼兒成長環境資源。

5、家長助教活動系統化。

一方面開展“一月家長自主助教”活動，由各班組織家長自主報名參加班級家長助教活動，根據家長報名時間，與家長商討助教方案，達成家園合力，使家長助教活動成為我們的補充力量；

另一方面開展“一週家長自選半日開放”活動，由各班組織家長在一週內自主報名走進課堂參加半日跟蹤活動，以便老師有足夠的時間與每個家長進行交流溝通，從而更好地成為我們的助教力量。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇8

轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介於大班和國小之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進進國小之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進國小之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在國小順利的學習和生活，幼兒園學前班學期工作計劃。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、班級現有狀況分析：

我班現有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物佈滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不願意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認識10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

在生活方面：大多數幼兒能注重個人衞生並會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢後被子和牀展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較髒。

在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由於性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

二、工作目標：

根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：

1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣;

2.形成良好的認知結構，發展認知能力;

3.促進幼兒語言表達能力的發展;

4.培養良好的道德品質與基本行為規範，發展人際交往能力。

5.培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

三、詳細措施：

1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊;

2.充分利用户內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作;

3.積極組織教學活動，激發幼兒的活動愛好和求知慾，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展;形成良好的學習習慣。

4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規;

5.帶領值日生做好教室、卧室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的品質;

6.杜盡一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖鋭物品一定放在幼兒夠不着的地方)。

四、家長工作：

通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，瞭解幼兒在家的情況，以便於更好的對幼兒進行治理。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

五、詳細工作和活動內容：

9月份：

1.幼兒常規的培養和教育：包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。

2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

3.進行主題《傳統美德》的教學活動。

十月份：

1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

2.結合中秋節，讓幼兒瞭解中秋的來歷和傳統。

3.進行幼小銜接的第一項活動：進國小聽英文教學。

4.進行上門家訪，以便更好的瞭解幼兒在家學習和生活的情況。

5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。

十一月份：

1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

2.進行第二次上門家訪。

3.進行主題《保護環境》的教學活動。

十二月份：

1.進行幼小銜接的第二項活動：生活自理能力大比拼(包括整理課桌、書包、鉛筆盒;穿疊衣物;整理牀展;排課桌等)。

2.進行第三次上門家訪。

3.結合聖誕節，排練節目。

4.進行主題《身邊的標誌》的教學活動。

5.對幼兒的安全和健康教育。

一月份：

1.進行幼小銜接的第三項活動：家長觀摩課的活動。

2.進行第四次上門家訪。

3.進行主題《過新年》的教學活動。

4.進行學期末的教學温習和考評。

5.對幼兒的安全和健康教育。

希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰!

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇9

為了促進幼兒身體正常發育和協調發展，發展幼兒智力，培養正確運用感官的基本能力，培養有益的興趣和學習慾望，培養初步的動手能力;並在五大領域中有所發展，有所進步，我特制定教學計劃如下：教學內容：

數學思維：

《認識數字13》

教學目標：

1、激發孩子對數學的興趣。

2、認識理解數字13，能準確的書寫數字13。

3、能在生活中找出並表達數量為13的物品，並感知數學是來源於生活。

《比較輕重、薄厚、粗細》活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重、薄厚、粗細的方法，並初步學會記錄。

2、觀察物體間的差異，並進行排序。

3、培養幼兒的觀察能力、動手能力。

4、積極參與操作活動，體驗操作活動的樂趣。《找規律》

教學目標：

1、通過觀察、操作等活動使學生能找出事物變化規律，激發學生感受數學、發現美的情感。

2、培養初步觀察、推理等能力，提高學生合作交流與創新意識。

3、通過學習使學生感受數學與生活的聯繫，並能運用規律解決一些能夠學會找簡單規律的方法。

在科學領域中。使幼兒觀察物體間的差異，培養幼兒的觀察能力、動手能力。並能在數學課堂中積極參與操作活動，體驗操作活動的樂趣。

國學素養：《弟子規》

教學目標：1、知識與技能目標：熟讀《弟子規》——(見人惡~勿生戚)，能記住《弟子規》中講述的主要故事。

2、過程與方法目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

3、情感態度與價值觀目標：培養熱愛祖國文化的情感、懂得文明做人該講的禮儀。

在語言領域中能夠主動、積極、專注地傾聽老師以及同學們上課和談話，理解別人上課談話的內容。能夠圍繞一定話題進行談話和討論，學習提出質疑和發表自己的見解。在集體面前講話態度自然，講述時語言表達流暢，用詞用句準確在社會領域中會用輪流、合作、交換等方法與同伴共同遊戲，熟悉有關遊戲規則和上課規矩，願意按標記的提示行動。並且通過學習能做到學習中所要求的一切美好道德行為。

動感音樂：《我是草原小牧民》教學目標：

1、初步瞭解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，並對其產生興趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，並能用自己喜歡的方式來表現歌曲。

3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。

希望幼兒在藝術領域音樂中能用自然好聽的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨立地在集體面前進行唱歌表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。並能感受並表現出兩拍子、三拍子、四拍子等節拍特點。能為熟悉而多重複的歌曲增編新歌詞，並能大膽唱出。願意參與一些有關音樂的活動，有傾聽音樂的情趣和良好習慣。

在課堂以外的時間我希望幼兒能在健康領域愉快地參加幼兒園的各項活動。會正確地表達自己的需求。尊重他人，初步學會控制自己的情緒。遵守幼兒園活動規則。學習左右分隊走，協調靈活地進行各種體育活動，掌握其動作要領。喜歡創造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。

在對於自身要求中積極參加班組學習，加強對常規工作的認識，做好各項班級工作。，建立保教常規管理機制，加強保教工作過程化管理。認真作好家長工作，與家長密切聯繫。聽取家長意見，即時改正工作中的不足。熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。以上就是本人對試聽周的計劃。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇10

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、班級情況分析：

本學期本班幼兒有80多名。經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑑於以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

二、班級日常工作

1、本學期，我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2、配合組上開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3、在活動區組織設置中積極向其他幼兒園區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4、在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節”的親子活動;組織班級幼兒參加國小部組織的運動會;積極準備五一活動、故事展示會;做好慶“六.一”演出工作。

三、衞生保健工作：

1、做好衞生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學目標與要求。

語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己説話的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽別人説話，掌握並理解其説話的內容。

3、能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想説的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。

5、對閲讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閲讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本正確。

常識：

1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衞生和環境衞生，進一步養成良好的生活衞生習慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。

3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。

5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。

音樂：

1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，並能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學習如何運用已經掌握的動作、知識和技能表現自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的情感。

3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌、樂曲有節奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗演奏樂器的快樂。

4、學習感受風格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。

體育：

1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，瞭解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。

2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，並能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性遊戲。

3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。

4、鼓勵幼兒堅持鍛鍊，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇於克服困難，體驗成功的樂趣。

五、每月工作重點

二、三月：

1、搞好班級衞生，迎接幼兒回校;

2、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作;

3、做好興趣班的動員招生工作;

4、圍繞“生病的時候”開展主題教學活動，幫助幼兒認識自己的身體構造和較常見疾病的預防，有正確對待疾病的態度;

5、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。四月：

1、以“植物，我們的朋友”開展主題探索活動;

2、中旬組織家長開放日放風箏比賽;

3、走進大自然，學會蒐集資料，學做記錄;

4、組織幼兒參加國小部舉行的運動會;

五月：

1、開展“勞動最光榮”主題活動，瞭解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣;

2、開展班級“幼兒講故事”比賽;

3、準備“六一”演出活動;

六月：

1、開展“我要上國小了”主題活動;

2、組織幼兒參觀國小，激發幼兒當國小生的慾望;

3、開展主題教育活動——再見了，幼兒園;

4、做好各方面的總結工作;

5、進行物品登記和整理工作。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇11

一、班級表面。

本班本教期年夜部門孩子是買辦曲接降下去的，餬口風俗取進修才能均成長沒有錯，能夠會有個體幾個是插班死，由中班曲接降下去，進修根本沒那末連接，以是我們將會採納散體同一講授取增強個體教導同步的形式教誨好孩子，讓他們能正在同一進度的條件下闡揚本身的本性，正在進小教的前一年裏從身心兩圓面做好籌辦，為進小教挨好脆實的根本。

二、慣例練習取餬口、進修風俗的培育。

1、繼承練習聽音樂喝火、進廁、睡覺、自在勾當。

2、自理年夜、小便，清算衣物及便後、餐前洗腳，養成傑出的小我衞死風俗。

3、能用準確的方式洗臉、漱心，同時養成正在家自發遲早刷牙的風俗

4、講堂能自立、自發地進修、思慮，有傑出的專注力取法則認識。

5、做力所能及的工作，強化本身整理玩具物品的風俗，連結情況整齊。

6、沉聲措辭，搬拿物品，沉拿沉放。

7、喜好謄寫，能用準確的方式唸書、寫字，自控才能強。

8、有必然的自我辦理才能及構造帶領才能，能順遂完成教員交給的構造辦理使命。

三、平安任務。

1、能諳練道出怙恃戰幼女園的名字、家庭住址、德律風號碼等小我疑息。

2、正在餬口、遊戲中曉得庇護本身沒有受危險，也注重沒有危險別人。

3、隨機教誨簡略、罕見的遁死、自救方式。

4、不管是正在班級仍是正在表面皆應當恪守法則戰社會私德。

四、餬口照顧護士取衞死消毒。

1、指導幼女能按照氣候的幻化，實時的改換衣服，有沒有舒暢的景象能實時奉告教員並告訴家少實時治療。

2、增強幼女體能練習，重視幼女騰躍、接力、跳繩、攀爬、翻騰等才能的練習。

3、餬口教員指導幼女養成定時、自發晝寢的傑出風俗，讓幼女能自發睡好覺。

4、餬口教員定時按量做好消毒任務，包管班級物品及幼女用品衞死。

五、傑出道德風俗的培育。

1、培育主動自動的取火伴來往，教會分享、辭讓取互助。

2、明白關懷別人，愛惜四周情況，可以或許聆聽戰懂得他人的請求。

3、講衞死，沒有隨地治扔渣滓。

4、酷愛休息，本身的工作本身做。

5、天天對峙早睡夙起，定時上教，養成傑出的做息風俗。

5、當真聆聽，主動問題，酷愛進修。

6、珍惜食糧沒有華侈、沒有挑食。

7、主動加入户中勾當，恪守法則。

六、班級教員合作取互助。

1、朝間教前班幼女自立進園，不消家少收到課堂，培育自立自力才能。

2、幼女自立進餐：教員背責與、分收午飯，同時教員要不雅察幼女進餐、加飯環境做到把孩子正在園環境實時反應給家少。

3、早操、體能勾當：班主任構造孩子做好勾當前、後的喝火、進廁、清算儀容等任務，能夠天天遴選出優異孩子帶隊做操戰構造體能勾當，從而變更孩子勾當的主動性。

4、講授勾當：班主任擬定勤學期打算，完成備課、做教具戰教具等籌辦任務。

5、幼女餬口照顧護士：果氣候漸漸變熱，教員應側重不雅察幼女飲火環境，提升幼女小我衞死風俗的自理才能。如：勤洗腳，沒有咬、吸腳指戰身吊頸飾，沒有玩鞋襪等。教員做好離園籌辦任務，查抄幼女打扮服裝、書包、衣物的清算環境，提升幼女能順遂完成自立清算衣物、賜顧幫襯好本身身材的才能。

6、幼女有同常環境，要實時背家少報告請示；能夠以挨德律風，心頭或書面的情勢奉告家少，並做好記實，提升幼女自立完成使命的才能。

7、每個月的龐大勾當提早做好具體打算，並取各班級教員籌議好合作環境。

8、班級呈現任何成績，班主任皆應實時構造全部教員集會並停止會商、解析、深思、實時處置好成績，並將事務記實上去，有利於往後班級任務能更好地展開。

七、物品辦理。

幼女用品：應做好標識表記標幟，分類擺放整潔，培育孩子本身脱手完成，請求班主任必需對班級全部公物妥帖保管戰準確利用。

八、家少任務。

1、每週按照幼女環境實時挖寫家少反應表。

2、天天下學操縱接收時候取家少宂長交換幼女環境。

3、沒有按期對搭車幼女及特別幼女停止電訪，對出勤幼女實時挨德律風扣問並做好掛號。

4、按期停止地下不雅摩勾當戰進修功效報告請示勾當。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇12

新的一學期來臨了，學前班是介於大班和國小之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進進國小之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進國小之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在國小順利的學習和生活，幼兒園學前班學期工作計劃。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、班級現有狀況分析：

我班現有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物佈滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不願意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述；部分幼兒不認識10以內的加減法；原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

在生活方面：大多數幼兒能注重個人衞生並會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢後被子和牀展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較髒。

在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由於性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

二、工作目標：

根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：

1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；

2.形成良好的認知結構，發展認知能力；

3.促進幼兒語言表達能力的發展；

4.培養良好的道德品質與基本行為規範，發展人際交往能力。

5.培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

三、詳細措施：

1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊；

2.充分利用户內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作；

3.積極組織教學活動，激發幼兒的活動愛好和求知慾，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展；形成良好的學習習慣。

4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規；

5.帶領值日生做好教室、卧室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的品質；

6.杜盡一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖鋭物品一定放在幼兒夠不着的地方)。

四、家長工作：

通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，瞭解幼兒在家的情況，以便於更好的對幼兒進行治理。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

五、詳細工作和活動內容：

9月份：1.幼兒常規的培養和教育：包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。

2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

3.進行主題《傳統美德》的教學活動。

十月份：1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

2.結合中秋節，讓幼兒瞭解中秋的來歷和傳統。3.進行幼小銜接的第一項活動：進國小聽英文教學。

4.進行上門家訪，以便更好的瞭解幼兒在家學習和生活的情況。

5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。

十一月份：1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

2.進行第二次上門家訪。

3.進行主題《保護環境》的教學活動。

十二月份：1.進行幼小銜接的第二項活動：生活自理能力大比拼

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇13

學前班第二學期工作計劃新學期的開始意味着另一個新的開始，我們為了讓孩子能更好的成長而制定一個更加完善的學期計劃。我深信和孩子們在一起的每一點一滴都將是我人生中的一筆財富。本學期我將總結以往的不足和結合自己的優勢來制定本學期的計劃。

一、班級情況分析。

本學期我班共有x名幼兒，只有二名新生，所以對於孩子各方面的能力都瞭解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善於主動與別人溝通，上課很少主動舉手發言，希望通過本學期的一系列活動能讓孩子有所進步。

二、教育教學。

1、學科教育活動：

本課程通過五大領域的教學來提高幼兒的全面發展的目標。"語言"通過本領域培養幼兒能自由閲讀兒歌;認識兒歌中的重點字;發展幼兒的語言表達能力。"科學"培養幼兒愛護植物，關心周圍環境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環保意識;對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知慾。"社會"培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國;樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。"健康"培養幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己;生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。"藝術"(美工、音樂、手工)培養幼兒的審美觀，能通過繪畫和手工的形式表現處對周圍事物的認識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節奏感。

2、拼音：

本學期要學習所有的聲母韻母，要求幼兒會正確的區分單韻母、複韻母、聲母，會聲母韻母的連拼以及學習三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母並且能正確的發音;通過學習相關的拼音認識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認識整體認讀音節。

3、數學：

本學期主要通過操作的方法學習20以內的加減法和體力推理;學習簡單的應用題;讓幼兒通過不同的形式學會解決數學問題;學習20以內的連加連減和混合加減;初步學習二位數和進位加減列豎式計算。

4、禮儀教育：

培養幼兒能主動向認識的人打招呼。讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。培養幼兒良好的生活習慣。

三、家長工作。

1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況，針對坐車孩子的家長經常通過電訪溝通交流。

2、每月通過月刊及周計劃讓家長了解教學內容。

3、開一次家長會。

4、每學期進行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現。

四、安全、衞生工作。

1、認真做好每天的衞生工作，並培養幼兒的勞動能力。

2、户外活動時告訴幼兒活動規則，並通過互相監督的方式來糾正幼兒的不良行為。

3、做好幼兒每天的晨檢工作。

4、教育孩子基本的安全常識。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇14

一、指導思想：

以鎮教育局教育工作為指導，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，根據上學期工作上存在的不足，在這一學期認真抓好職工常規和幼兒日常常規工作，努力營造具有本園特色的教育品質。

二、本學期主要目標：

1、建立職工工作常規及幼兒一日常規，保障工作質量及一日活動的組織及質量。

2、分層次培訓各級教師，促進教師能力的提升。

3、如實做好保育保健工作。

4、重視家長工作。

5、做好安全工作，讓安全事故的發生減到最低。

6、做好幼小銜接工作。

三、主要工作任務與措施

(一)建立職工工作常規及幼兒一日常規，保障工作質量及一日活動的組織及質量。

1、職工的工作常規：

通過培訓，讓職工們瞭解什麼叫常規及其意義，具體體現在以下方面： a、做到準時上下班，不遲到，不早退，不隨意請假。

b、上班時間不串班，不玩手機，不聚在一起聊天，認真組織好幼兒，在各個環節中注重幼兒的常規培養。

C、在備課時做到目標明確，內容具體，發揮自己的智慧，結合本班幼兒的年齡特點及能力來設定教學目標。

d 、教操作性強具要大氣，美觀精緻，色彩鮮豔，實用性強，字體要標準，學具份數要多，耐用，可根據實際情況提前準備。

e、準時參加幼兒園組織的會議，做到不遲到、不早退，遵守會議紀律，認真領會會議內容及精神。

f 、户外時，組織好幼兒進行活動，講清楚活動的要求，做到有序地進行活動，禁止放羊式的活動，在户外活動時老師要相互配合，不聚在一起聊天，要做到所有的幼兒都在你的視線範圍內，確保幼兒的安全。

2、幼兒的一日生活常規培養：

通過對老師們的培訓，讓老師們瞭解幼兒的一日活動可以分劃九個環節，即入園環節、盥洗環節、進餐環節、喝水環節、如廁環節、自由活動環節，午睡環節、離園環節、和集體教學活動環節。

a、 入園環節：幼兒衣着整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，並積極參加晨間活動。

b、 集體教學活動環節：活動前，逐漸轉入安靜狀態，在老師的指導下，逐漸養成動手、動腦的習慣。

c、 自由活動環節：愉快地參加自己喜愛的遊戲活動、體育活動或其他活動。 d、 喝水環節：用自己的水杯喝水，喝水時不打鬧、不説笑，不浪費水，喝完水後，水杯自覺放回原處。

e、 盥洗環節：盥洗時不擁擠，學習正確的洗手、洗臉的方法，自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真，不玩水，不浸濕衣服和地板。

f、 進餐環節：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。進餐時不大聲講話，不隨便説笑打鬧，正確使用餐具，逐漸養成進餐的文明行為、習慣。 g、 午睡環節：進入睡室時腳步放輕，自己擺好枕頭，按順序脱去外衣褲，並摺疊整齊放在固定的地方，鞋放在指定的地方，在午睡時要保持安靜，沒睡着或早醒的幼兒可進行安靜活動，不出聲，不影響別人。按時起牀，學習整理牀鋪。

h、 如廁環節：定時排便，便後沖水及洗乾淨手，學會自己脱、提褲子，養成安靜、有序的入廁習慣。

i、 離園環節：愉快地離園回家，帶好自己的物品，有禮貌地和老師、小朋友説再見。

(二)分層次培訓各級教師，促進教師能力的提升。

1、 加強園本培訓。堅持“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，採用多種形式，多條渠道，促進教師的專業成長。

2、採取集體交流、級組交流學習的形式，建立良好的團隊教研氛圍，推動教師的專業成長。

3、採用“走出去”的形式，讓老師們交流觀摩，在交流平台的搭建下讓教師們自主成長。

4、為了更一步提高教師的授課能力及評課能力，本學期每位教師每月必須聽兩節課，及時評議，形成互相學習取長補短的好風氣。

5、年級組長、保教主任、園長等會不定時地進行蹲班聽課，瞭解一線老師在教學上遇到的問題，及時給予指導和幫助，通過這樣，提高老師們的組織能力和授課能力。

6、根據本園教師的不同能力，進行分層次培訓。

(三)、如實做好保育保健工作

1、堅持做好晨檢工作，積極預防常見病、多發病，對傳染病做到早發現、早隔離、早治療，並做好春季傳染病的預防工作。

2、科學合理的安排好幼兒在園的一日生活，仔細的做好每個環節中的保育工作。根據天氣變化及時給幼兒增減衣服，進一步抓好衞生保健常規工作，堅持預防為主的方針。

3、各班根據安排好的計劃帶本班幼兒進行户外活動，有計劃、有目的地組織晨練或體育活動，增強幼兒的抵抗力，減少幼兒的生病率。

4、不斷提升保育員帶班與組織能力，加強教師的保育保健意識，努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、常規、衞生等習慣。

5、班級人員認真做好幼兒服藥登記，按時按量給幼兒喂藥，做到不漏服，不重複服。

6、加強保育老師的培訓，要求每位保育老師認真學習《幼兒園一日生活環節的組織策略》，讓她們瞭解幼兒在園一日生活組織的重要性，要求班級人員相互配合做好保育保健工作，並落實保育老師做好班上衞生工作。

(四)、重視家長工作

1、堅持我園的常規工作，每學期對家長開展“家長開放日活動”，六月份將會向家長展示幼兒的自理能力(如：穿衣、穿鞋、疊被子等方面)，七月份將會向全體家長展示我園的特色教育——民間遊戲，讓家長有機會親眼目睹孩子的進步，加深對班上老師的瞭解，真正做到家園共育，切實發揮橋樑作用。

2、通過校訊通、家園聯繫手冊來進行與家長溝通，雙方瞭解幼兒的表現，並針對性進行個別教育。

3、班級老師利用早送晚接的時間與家長進行溝通，相互交流，並瞭解幼兒在家在園的情況，針對坐校車的幼兒，定時與家長進行電話溝通，取得家長的信任，更好地開展班級工作。

4、根據各班的實際情況，可以適當組織家長和孩子進行外出活動，增進家長與孩子之間的親子感情，也增進家長與老師之間的溝通了解。

(五)、做好安全工作，讓安全事故的發生減到最低。

1、強化職工的安全意識。當發現有隱患，及時彙報給相關的部門、並及時進行解決。

2、要求各職工嚴格遵守接送制度，

3、平時要求班級人員無論在什麼時候都要及時清點班上人數，做到眼不離幼兒， 在下午離園時，教師在班級把關。發現在陌生的人來接班上的幼兒時，要經過確認後方可接走幼兒，上至園領導，下至一線老師進行層層負責，把幼兒接送時的安全工作落到實處。

4、户外活動時，保教人員要做到人不離崗，眼不離幼兒，確保幼兒的户外安全。

5、加強幼兒的安全教育，讓幼兒樹立安全意識。重視幼兒安全工作，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的發生。

(六)、做好幼小銜接工作 1、提高自理能力 要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。

2、能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

3、改變作息制度和環境佈置 為了使幼兒入學後，能較快地適應國小的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，並逐步減少睡眠時間;

4、 帶領幼兒參觀國小 讓幼兒熟悉國小和激發幼兒入學的願望，為幼兒上做好入學準備。

5、在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養成自我照顧。

以上是這一學期的保教工作計劃，在工作中參照本計劃，靈活變通，認真做好我園的保教工作。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇15

一、教育教學工作

1.主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己説話的內容。

2.能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想説的事。

3.喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能專注地閲讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中説普通話。

4.能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。

5.增強對親人、對他人的關愛之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

6.主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。

7.學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。

8.鼓勵幼兒堅持鍛鍊，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

9.在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇於克服困難，體驗成功的樂趣。

10.充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

二、安全常規工作

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。因此應繼續鍛鍊幼兒一日常規，養成良好習慣。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的`完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度，定期檢查園內各項設施，並做好記錄;加強班級安全管理，杜絕惡性事故和責任事故的發生;加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

三、衞生保健方面

1、做好室內室外的衞生工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

4、切實做好保育工作。搞好園內清潔衞生，堅持消毒工作，並作好記錄;按照一日流程做好一日活動各環節的保育工作。

四、家長工作

1、採用多種方式加強家園聯繫與溝通。

2、多渠道、多形式開展家教宣傳活動;五、本月工作重點1.積極準備幼兒園親子運動會，動員家長積極參與。

2.鞏固幼小銜接課程，加強拼音拼讀練習。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇16

為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據學前班園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、領域目標

（一）語言領域

1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

（二）數學領域：

1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培養幼兒快速計數的能力；

2、知道6-10的組成，理解總數和分數之間的等量關係，運用部分數之間的互換、互補關係進行有順序的分合；

3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關係；

5、認識大於號和小於號，理解大小的相對性；學習等量代換（等值轉換），培養幼兒的推理能力，發展其邏輯思維能力；

6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能辨認6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；

7、認識各種面值的人民幣，學習在生活中使用貨幣的技能；

8、進一步認識時鐘，學會看整點、半點；學習20以內的加減法。

（三）拼音領域

1、學會單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯繫。

2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。

3、漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學習興趣，紮紮實實地把拼音基礎打牢。

4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。

5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

（四）健康領域

1、愉快地參加學前班的各項活動。

2、活動有規律，形成良好的生活、衞生習慣，培養基本的生活自理能力。

3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。

4、喜愛參加體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作靈活協調。

5、學做韻律操，動作協調、節奏準確。

6、初步養成用眼衞生習慣，閲讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閲讀、繪畫。

7、初步知道並注意保護牙齒。

8、具有初步的自我保護意識和能力。

9、提高自身的自律能力。

（五）社會領域

1、主動參加學前班活動，有集體觀念，瞭解集體活動的規則，在學前班活動中感受快樂。喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。

2、初步學會自己分辨是非，學習關心弱小及有困難的人，養成友愛、誠實、守信的優良品德。熱愛勞動，尊重勞動者和勞動成果。

3、初步瞭解基本的社會公德，逐步養成良好的文明行為習慣。

4、瞭解家鄉、祖國美麗的自然環境、的人文景物、傳統節日和重大變化，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

5、養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的願望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，願為弟弟妹妹做事。

6、願意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

（六）科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，能發現問題，提出問題。

2、樂意探究，逐漸學會運用多種感官有序地感知物體。

3、喜歡與同伴合作，學習運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、在生活和遊戲等多種活動中理解數量、空間、時間概念的實際意義，學習使用簡單的比較、分類、排序、測量等方法。

5、喜歡親近自然，關心周圍環境，愛護動植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環保意識和行為。

（七）藝術領域

1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

2、能獨立的、有表情的唱歌。

3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。

4、會根據音樂節奏準確地做動作。

5、培養幼兒合作繪畫、製做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的願望，會較合理的佈置畫面。

6、能利用廢舊材料與自然物製作玩具及裝飾品。

7、能欣賞和評價自己及同班的作品。

二、安全教育

1、活動安全

教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖鋭物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、生活安全

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

4、接送安全

到校要進班，家長一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內其他地方逗留；離校時必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開或擅自離校園。

5、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學前班的安全教育活動，請家長積極配合學前班做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

6、簡單自救方法

識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等。

7、幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養幼兒多做力所能及的事，學會自理。

三、家長工作：

1、熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心採納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。

2、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。（可以通過電話、介紹書籍、發放資料的方式）

3、通過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長交流。

4、登記幼兒的詳細資料，尤其是需要特別照顧的孩子。對家長的正當要求要儘量滿足。

5、對未來園的孩子一定要做到電話問候，對病重孩子要及時探訪。

希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰！

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇17

歲月如梭，孩子們在學前班的時光轉眼就過去了，在這最後的學期裏，我將結合本班學前兒童的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個學生的潛能；發展學前兒童健康的個性。為了使學前兒童畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應國小生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：

（一）、班級管理

孩子們這學期是在學前班生活中最後一個階段，為了順利地進入國小培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期裏，必須讓學前兒童掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將學前兒童自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓學前兒童變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。

同時在學習的過程中培養學前兒童學習、衞生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓學前兒童自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是學前兒童能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

1、引導學前兒童在集體活動時間裏逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵學前兒童發自內心的對事物的專注和興趣，培養學前兒童內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。

2、課餘時間多閲讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閲讀活動，主要形式包括自由閲讀和老師指導下的閲讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閲讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閲讀中，閲讀方法、閲讀興趣、閲讀能力將有大幅度提高。讓學前兒童與學前兒童大膽交流。

3、老師與孩子多溝通，瞭解孩子心裏的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

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5、每週提供一次“自由畫畫”的時間，讓學前兒童自己去畫，想畫什麼就畫什麼，讓學前兒童的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應捨棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓學前兒童的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足學前兒童的求樂心裏，激發學前兒童的學習興趣。

（二）、衞生保健的管理

1、制定符合學前兒童生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的户外活動時間，培養學前兒童良好的生活習慣，促進學前兒童身心健康發展。

2小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3鞋帶，扣鈕釦；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學會正確的洗手方法：捲袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗淨，灑幹；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。

4、加強自我保護能力，增強安全意識：兒童入學前班前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在學前兒童午睡時，檢查學前兒童的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。

5、增加户外活動的時間，利用陽光的照射，促進學前兒童體格的生長。家校聯繫，督促學前兒童改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的學前兒童身高、體重不達標是由於遺傳因素造成的。對於這種學前兒童，我們的措施是：增加户外活動的時間，利用陽光的照射，促進學前兒童體格的生長。讓家長多給學前兒童喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。

（三）、家長工作

學前兒童教育是多層面、多元化的系統工程、是家庭、學前兒童、社會密切結合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對學前兒童的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據學前班家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：

1、經常相互溝通，共同教育學前兒童。家校溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。

2、向家長宣傳學前兒童期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。

3、幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從學前兒童開始、培養社會主義一代新人的觀念。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇18

春暖花開，燕飛蜂舞之際，我們天驕北國風光幼兒園又迎來了新的一學期。這學期，我和周洋擔任學前班的老師，共同完成學前班所有教育教學及保育保健工作。經我們共同商議決定，保育保健工作由二人共同擔當完成，而教育教學則分科別分配到個人。為能更好的促進本學期所有工作的順利展開，特在此將自己本學期所擔任的所有教學工作（語言、數學、拼音）做如下計劃：

開學二週，基本確定本班有十三名幼兒（男孩子八個，女孩子五個），其中有新生二個，大班升學上來一個。鑑於幼兒人數不多，且基礎差異稍大，為期望照顧到每一個幼兒的學習及發展，此次教學計劃相對較為細化，且針對性較強。

一、學期目標

（一）語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己説話的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽別人説話，掌握並理解其説話的內容。

3、能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想説的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。

5、對閲讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閲讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本正確。

（二）數學：

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力。通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力，為入國小學習打好必要的基礎。

1、喜歡參加數學活動，有關注自己生活與周圍環境中的數、量、形、時間和空間等數學現象和數學問題的意識，體會數學與人們生活的關係。

2、願意努力克服數學中遇到的困難，相信自己的數學能力。

3、感知並理解10以內各數的基數意義和序數意義，嘗試運用多種方式或符號表示物體的數量，能排除干擾正確分辨數的大小。

4、經歷分析實際生活和問題情境中的數量關係的過程，感知並理解10以內數的分合關係。

5、理解數字、運算符號表示的數量關係，會進行簡單的加減創編就運算。

6、能尋找並嘗試運用不同的辦法感知量的恆定關係、相對關係等。

7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。

（三）拼音：

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

1、複習鞏固六個單韻母和二十三聲母，熟練掌握其發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。

2、能快速區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發音方法和寫法以及jqx與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。

3、學習並掌握複韻母及整體認讀音節。

二、教學重難點：

1、感受不同的語氣語調所表達的情感

2、能複述文學作品的大意和精彩情節，學着仿編、創編詩歌、散文和故事等。

3、能理解數字的意義並能準確計算。

4、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

5、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。

6、學習並掌握所有聲母及韻母，熟知拼音的拼讀方法及技巧，基本能正確拼讀。

三、教學措施：

1、情境教學為語言的主要教學方式，主要採取表演、欣賞、聽讀故事、討論交流等手段，正確引導並鼓勵幼兒在臨近實際的生活中不斷鞏固、積累和創造性學習。

2、以“玩中學，學中玩”為數學教育的主要理念，為幼兒提供豐富的實際操作材料，引導並幫助他們在輕鬆地玩耍中愉悦的獲取相關的數學知識，培養他們良好的個人學習習慣和團隊合作意識。

3、以直觀教學（圖片、卡片）為主，適當採用情境、遊戲及故事教學的方式，來激發幼兒對拼音的學習興趣，結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力，紮紮實實地把拼音基礎打牢。

四、特別注意：

針對幾個基礎相對稍弱的孩子和其個別差異性，打算在課外為其輔導，以便其能跟上正常教學進度，為順利升入國小做好準備。例如豆豆沒學過單韻母和聲母，要在語言教學和課外多加輔導幫助；唐韻涵口齒有些困難，在拼音及漢字的發音上，要特別注意，以便及時糾正錯誤發音；羅銷、王恆彬等習慣性方言，要幫助其改掉，並幫助他們養成説普通話你的習慣；譚楷、張力等人數學基礎較弱，要多幫助，多練習，多講解等等。

也許在即將到來的工作及生活中，我做得不夠好，不夠細，也不夠到位，但還是希望能得到家長和領導的理解、支持，更希望能在自己的努力和各家長、領導同事的幫助下，將這個班的工作做好，也將這些孩子順利送到國小。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇19

一、班況分析：

學前班本學期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當的瞭解，以下是三大領域的詳細分析：

身體發展方面：

在老師不斷地提醒下，孩子養成了良好的生活衞生習慣。

1、大肌肉動作：孩子能較協調地走，跑、跳，屬於正常水平的約99%，學會了有組織有紀律，學做文明孩子的良好思維。

2、小肌肉動作：多數孩子小肌肉發展不夠靈活，表現為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。

3、生活能力：一部分孩子的自我服務能力普遍一般。自制能力和整理 牀上用品較為困難。

4、自我保健：遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

認知發展：

1、智力能力：學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學會區分早晨、晚上，學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

2、語言能力：學會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的願望，但有些孩子發音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。

3、自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特徵。

4、數學概念：學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學知識的接觸。

社會性發展：

1、品德行為：使用禮貌用語、節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2、交往能力：多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3、情緒情感：喜歡參加集體活動，並保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。

4、個性特徵：與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

二、本學期工作的主要目標及任務：

(一)幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育，對個別孩子進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

(二)教育管理方面：

根據本班孩子的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。

三、各方面的具體內容要求：

(一)常規工作：

1、班級衞生保健管理：

抓好班級日常性衞生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

2、幼兒安全管理與教育：

結合孩子年齡特點，進行適當的安全、健康、科學化教育，增強其自我保護意識和能力。

3、在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。

(二)教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

(三)家長工作：

日常性的家長工作：

(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家園聯繫，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

階段性的家長工作：

(1)家訪(或電話)：

完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。

(2)家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日：

請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

幼兒園學前班老師個人工作計劃範文 篇20

在不知不覺之中，假期過去了，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。跟他們的接觸還不多，看着孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。新的學期，新的挑戰。我與李老師會做好配合工作，以幼兒喜歡的遊戲形式創造性的開展各項工作，為孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

一、班級情況分析

本班共有幼兒42名幼兒，幼兒經過中、大班的學習與生活，幼兒在珠心算、拼音、美術、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在着一些不足：

具體表現在以下幾個方面：

一）情緒浮燥；

二）收拾整理能力差；

三）與人相處、交往能力還有待於提高；

四）還存在着一些不良的學習習慣。

這學期我們幼兒園有換新課程，幼兒還不瞭解新課程，我們老師應該把教學重點稍側重於新課程及幼兒接受程度。

二、教育教學工作

現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

重點工作：這學期的重點工作是做好幼小銜接工作，具體從以下兩個方面入手：

（一）全面的入學準備工作。具體包括：

1、促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，並培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2、培養幼兒學習的興趣和求知慾。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和願望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閲讀習慣。

3、發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養幼兒的有意注意；發展幼兒的'思維和語言能力。

4、培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或製作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

5、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享；有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

（二）對大班進行專門的入學準備工作。具體包括：

1、培養幼兒嚮往入國小學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀國小生的強烈願望，有計劃地向幼兒介紹國小生的學習和生活、各種行為規則等。

2、注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

3、不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導幼兒閲讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣；注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4、鍛鍊意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒儘量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣；愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣；認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

（三）新學期新課程的目的，蒙氏閲讀，就是為了讓幼兒的識字量比以往要有大幅量的增加，利用字卡和電子白板進行認識和複習，增加幼兒的學習興趣。體智能課程，讓孩子喜歡上跟着老師運動遊戲，增加身體各器官的協調能力，從而加強幼兒身體素質，增強幼兒抵抗力，不做藥罐子。

三、安全工作

把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法採取有效措施，把危險降低到最小限度。每週進行一次安全教育課程。

四、常規工作

1、良好的常規是順利開展工作的前提，本學期，將繼續重視幼兒常規的培養。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己，創造更多的鍛鍊機會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。

3、建立良好的師生關係，加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子，瞭解他們的需求。

4、注重結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，發展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞彙。

5、繼續深入開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問題的能力。

6、指導好值日生的工作，通過值日生的工作，培養幼兒愛勞動的習慣，並懂得珍惜自己和別人的勞動成果。

7、在課堂上，通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動，鼓勵孩子積極思考、大膽發言，並養成良好的傾聽習慣。

五、衞生保健

除了每日做好教育教學工作，還要注意衞生保健工作。

1、做好秋季傳染病的預防及宣傳工作，讓家長也瞭解這方面的知識，在家觀察幼兒的身體狀況及不了反應。

2、每日做好晨間、午檢工作，做到有情況及時發現。

3、認真做好幼兒能碰觸到的地方的消毒工作，每星期提醒幼兒，將自己的水杯拿回家消毒、清洗及每半月一次的幼兒被褥的曬洗工作。

4、每日注意教室的通風情況和定日消毒工作（用紫外線燈）。

六、家長工作

1、開好學期初和學期末的學習彙報，使家長對我們幼兒園工作做到心了有數。

2、充分利用網絡平台、手機短信等方式，加強與家長間的溝通與聯繫，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步，瞭解家長的建議。

3、對生病幼兒及時與家長電話聯繫，結合家長的意見給予幼兒治療和照顧。

新的學期，新得氣象，我和李老師會以孩子的進步為動力，更加努力的復出，爭取孩子在愉快的遊戲中學會各種技能和知識。