國中地理工作計劃（通用14篇）

國中地理工作計劃 篇1

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

一、學生現狀分析：

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

七年級學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬於教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，説明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今後學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛並親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。

而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，藴含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。

“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，藴含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，並能根據需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分佈”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分佈，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分佈的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種説明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪製等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什麼叫地形、什麼是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然後從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及後續等温線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來説明，通過大量實例説明地表形態處於不斷變化之中。大陸漂移假説到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事蹟，則是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬於人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，説明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在後續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對後續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關係密切，建議教師授課過程中，注重聯繫實際、聯繫時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的，尤其對農業來説，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣温和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習後續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量採用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，並注意密切聯繫學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣温和降水的測定方法，會閲讀氣温和降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章瞭解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一節“發展中國家與發達國家”初步引入國家的概念，主要講述發展中國家與發達國家的地區分佈特點和經濟發展差異，並簡略分析了導致發展差異的原因;第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發展，講述國際合作的基礎和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象瞭解世界發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

三 教學進度

周次 單元 教學內容 課時

1—2 一 《讓我們走進地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》　　 8

7—10 三 《世界的居民》 　　 8

11—14 四 《世界的氣候》　　 8

15—16 五 《世界的發展差異》　 4

國中地理工作計劃 篇2

一、基本情況分析：

新學期面臨的形勢是繼續深化課堂教學改革，實施優質高效地理課堂基本理念，進一步提高我校的教學質量。地理組教師認真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結合學校工作目標，對本學期教研作如下計劃：

二、工作目標：

1.以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

2.加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動情況進行整理，為今後工作提供一定的積累。

3.加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優，能成為學校放心的教學骨幹。

4.整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲。

5.堅持集體備課制度。

6.加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。

7.為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師有一定的要求，並在學期結束對教師進行評價。

8.充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會製作課件。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足。可以增大容量，有利於激發學生的學習興趣，有利於變抽象為具體，培養學生的求知慾和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

9.在提高教師的學科素養方面，組內教研時會自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯繫實際。並及時總結經驗，力爭到學期結束寫1篇有份量的教研論文。

10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂對外公開課。

地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步中達到更高的水平。

三、教學措施：

1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3、國中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩步實施並取得新進展。

4、各教師要加強教學經驗的總結並撰寫出一定價值的經驗總結或論文，力爭獲獎或發表。

5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五項技能的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。

國中地理工作計劃 篇3

本學期我們地理教研組將緊緊圍繞學校提出的學期工作目標，調動組內全體教師的積極性，主動參與，抓好常規教學。藉助現代多媒體信息技術，做好信息技術與地理學科教學的整合。積極參與教育教學改革，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高本組教師的教育教學質量和科研水平。順利完成七年級、八年級年級教學工作，圓滿完成九年級的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本着務實與求真態度。特制定以下計劃。

一、課程目標與學科目標：

通過7—9年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，瞭解環境與發展問題;獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

【一】、知識與技能

1.掌握區域地理的學習方法和技巧;掌握閲讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。

2.能初步説明地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影響;初步認識人口、經濟和文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

3.知道世界、中國和家鄉的地理概貌，瞭解中國與世界的聯繫;初步學會根據一個國家或一個地區的地理信息，歸納其地理特徵。

4.瞭解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關係。

【二】、過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象;初步學會根據收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分佈和發展變化的基本規律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。

3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。

4.運用適當的方法和手段，表達自己學習的體會、看法和成果，並與別人交流。

【三】、情感態度與價值觀

1.初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

2.關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

3.尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

4.增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

二、教學內容：

1.七年級：七年級下冊主要學習區域地理，主要包括“認識大洲”、“瞭解地區”、“走近國家”等內容。

2.八年級：八年級下冊：中國的地域差異、認識區域的位置與分佈、聯繫與差異、環境與發展

3.九年級：八年級下冊複習、專題複習、綜合複習、模擬考試

三、實施措施：

1.深入研究課標與教材，創建有效的課堂教學環境，突出地理素質的培養。認真學習課程教學目標，熟悉課程標準，紮實備課，將各項基本要求分解落實到具體的教學環節中去。強化備課組的集體備課功能，精心策劃每一次活動，定主題、定人選，充分調動組內每位教師的積極性。圍繞新課改創建有效的、生命化的課堂教學這一主題，積極利用現代信息技術手段，創設生動的、和諧的課堂教學氛圍。培養學生的地理素養，重在探究能力的培養。認真剖析導學案中設計的活動題，通過這一載體，引導學生轉變學習方式方法，同時促進教師轉變教學方法。同時在備課過程中要重視教育反思，要善於積累教學過程中的典型經驗。

2.抓好課堂常規教學，加強“小組合作學習”，提高課堂效率。引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知慾，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，只有學會學習，才能增加課堂教學的有效性。

3.堅持集體備課，聽評課制度，探討教學方法，選擇最佳教學模式，互相學習，取長補短。堅持每週二上午集體備課的制度。主要圍繞下一週教學內容由主講人談自己的教學設計、課件準備和導學案的準備情況，其他教師在學案的基礎上提出自己的修改意見，意見統一後各人再結合自己的特點進行教學創新。學案設計要嚴格規範，保證質量，力爭能夠在較長時間內使用，保證經濟實惠，又符合學生實際。

4.加強課題研究，教科研工作與教學實踐緊密結合。以教材教法為研究中心，大力推進新課改，教師一方面要做好及時反思，反思教學的成功和失誤，反思學生的不同見解和出現的問題等。另一方面要在教學方法上做大膽嘗試，運用自主學習、合作學習和探究學習等新的教學方式開展教學活動，促進新課程改革的順利實施。做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

5.深刻領會課改理念，爭創優秀教研組.教學工作是學校的中心工作，我們將緊緊抓住這個中心。積極應對新課改的要求，積極探索研究“先學後教，當堂訓練”的洋思中學教學模式，完善“小組合作”學習模式和導學案教學模式。為此，我們將努力在教研活動中求實效，多學新課程改革的理念，多談自己上課的體會，多想優化課堂教學的策略，多寫實踐課改的心得。在本學期中，爭取人人上好一堂過關課，人人寫一篇高質量的論文，以此來提高全組教師的教育教學水平。

6.幫扶青年教師。從常規教學、課件及導學案的製作加以指導。

7.強化規範的落實。要加強對學生學習規範和答題規範的指導，要有明確的規範要求：課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範。

8.認真抓好九年級地理複習工作，一方面要加強重點知識的複習，聯繫當前熱點問題，另一方面分析近幾年的會考題，研究會考形勢。進一步提高學生的地理會考成績。

四、評價方案：

1.基礎知識是形成各種能力的基礎，能力是在運用已知知識去分析、解決未知的問題，並獲得新知識的過程中形成的。因此，對學生的基礎知識進行重點考核評價。評價主要是通過課堂反饋、知識測驗、期末考試以及課外活動等進行，這實際上是考核學生的記憶力和簡單理解能力。

2.對能力的評價方法主要是由課堂提問、作業、試卷三部分組成。根據學習效果反饋，能客觀反映學生能力的培養。例如，在地理教學中，要求對學生進行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養。在國中地理新課程教學要求中應以培養和發展認知層次的地理能力為主，以推理和應用層次的能力為輔，再次為創新層次地理能力。

總之，在新學期中，我組全體教師將繼續以積極進取的態度做好各項工作。為迎接北城中學的又一個輝煌貢獻我們的力量。

3月份：

1、制定教研組和備課組工作計劃

2、上傳寒假讀書心得上傳博客。

3、上報指導、幫扶青年教師計劃。

4、教學能手評選

4月份：

1、 名師講座

2、 課件比賽

3、 期會考試

4、 教案、作業第一次檢查

5月份：

1、讀書交流會。(主題是：以書香為伴，與文明同行)

2、 督促交流文章上傳博客

6月

1、 七年級各教研組彙報總結課改交流會

2、 最喜歡的教師評選

3、 優秀教研組評選

4、 第三屆讀書人物評選

6、 教案、作業第二次檢查

7月

1.撰寫教學工作總結和教研工作總結

2. 暑期教師遠程研修

國中地理工作計劃 篇4

一、基本情況

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較為詳盡的知識掌握。

三、本冊教材：

本冊教材共五章：

第六章、《我們生活的大洲——亞洲》瞭解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點，

第七章、《我們鄰近的國家和地區》突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯繫，瞭解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關係等。瞭解印度人口的特點。瞭解俄羅斯地理位置的特點。

第八章、《東半球其它國家和地區》瞭解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅遊，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

第九章、《西半球的國家》瞭解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

第十章、《極地地區》自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

四、教學目標

(一) 知識與技能

1. 鞏固掌握地球的基本知識，掌握閲讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

3. 學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特徵。

4. 瞭解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關係，認識自身與環境的關係。

(二) 過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。

2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4. 運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。

(三) 情感態度與價值觀

1. 初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

2. 尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。

3. 增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

五、本學期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特徵和氣候特徵;

2、幾個大國的人文特徵;

六、教學措施和建議

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。

2、積極參加聽課、評課活動，博採眾長，提高水平。

3、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。

4、教學中要充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閲讀低體等信息資源，提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

6、教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。

7、 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

國中地理工作計劃 篇5

一、指導思想：

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、 本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

三、 本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1. 使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閲讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，並具有初步的科學地理觀，瞭解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

三、具體實施計劃

__-__學年上學期七年級地理教學進度

周次

教學內容

備註

1

緒言 第一章 第一節

2

第一章 第二節

3

第一章 第三節

4

綜合探究 單元測試

單元測試

5

單元測試講評 國慶放假

6

第二章 第一節

7

第二章 第二節

8

綜合探究 單元測試

單元測試

9

第三章 第一節

10

期中複習

11

期中質量檢測

12

第三章 第二節

13

第三章 第三節

14

第三章 第四節

15

綜合探究 單元測試

單元測試

16

第四章 第一節

17

第四章 第二節 第三節(1)

18

第四章 第三節(2)

19

綜合探究 單元檢測

單元測試

20

第五章

21

期末複習

22

期末複習

23

期末質量檢測

國中地理工作計劃 篇6

一、指導思想

在新課標理論的指導下，特別是以《標準(20__年版)》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、 教學任務

本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學生情況分析

總體上講，本屆八年級生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣温的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

五、教學總目標：

1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名

六、具體措施

1.教學中充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。

4. 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

國中地理工作計劃 篇7

根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為:商討迎接會考和期末統考的複習計劃和策略，提高備課組教育質量。

一、高一地理期末複習總體安排，先單元複習再綜合複習。

單元複習可以説是一項複雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展複習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元複習可依據下列的原則與方法:

1.深化、細化知識點，複習到位。

單元複習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特徵等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特徵的引出和適用範圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步複習到位，避免“夾生飯”，留下後患。

2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元複習，是以教師的講為主。雖然説是這些內容學生以前都學過，現在是“複習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時説是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥於教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處着眼，小處着手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始複習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表佔有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在複習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元複習是整個高一地理複習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合複習就將是“空中樓閣”。

2.綜合複習的原則和方法

綜合複習以綜合練習及講評為主

在綜合複習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

二、具體課時安排

第17周:新課結束

第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》複習及相關練習

第19周:後三章的複習及相關練習

第20周:期末綜合練習

1月16日下午開始期末考試

國中地理工作計劃 篇8

一、學生基本情況分析：

八年級共有兩個班83人，本屆學生基礎較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優生只有26人，優生率為28.26%左右，這個成績相對於同類鄉鎮來説應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。

二、本學期教學內容分析：

本學期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特徵和不同地理單元之間的差異。在本章的最後設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區域學習方法方面為後續認識區域部分的學習打下基礎。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，説明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特徵。

3、能説出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

第六章、認識不同區域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，瞭解中國整體概況之後，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區和中國台灣五個不同內型的區域構成本章的五節內容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區)。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利於學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，並學會不同類型區域的學習方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料説出區域產業的結構與空間分佈特點”，為本章重點之一。

2、“舉例説明區域內各自然地理要素的相互聯繫和相互影響”既是重點，又是難點。

3、“舉例説出區際聯繫對區域經濟發展的意義”，為本章重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟發展創造的奇蹟最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學生學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰並聯系密切的香港、澳門特別行政區。

本章重點：

1、“運用地圖説出珠江三角洲的位置、範圍，並對區域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例説出影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。

3、舉例説明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮所起的作用。

本章難點：

1、外向型經濟對珠江三角洲經濟發展的促進作用。

2、分析珠江三角洲地區城鎮化發展的特點及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的發展與周邊地區的聯繫和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅遊、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學習內容多，但需要記憶的知識並不多。

本章重難點：

1、據歷史資料説明四川名稱的由來;用地圖呈現四川的地理位置、人口分佈差異大，從而激發學生探究差異巨大的自然環境。

2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。

第九章、走向世界

三、教學目標：

通過這一學期的學習，希望這期的地理成績在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。

四、教學措施：

l、鑽研教學大綱，訂好教學計劃。

2、精心選擇作業，認真批改作業。

3、科學地安排教學過程。

4、認真寫好教案。

5、教學目標明確，每節課要緊緊盤繞目標進行。

6、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

7、做到分清主次，突出重點，分離難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

8、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

9、注意教學要領得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要斗膽探索，勇於立異。

五、教學進度：

本學期課時為38課時，每週2課時，教學內容及參考課時如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

第一節：北方地區——黑土地和黃土地1課時

第二節：南方地區——濕熱的紅土地1課時

第三節：重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時

第四節：西北地區——廣袤的土地1課時

第五節：青藏地區——高寒的土地1課時

第六章、認識不同區域

第一節：環境獨特的地理區域——東北3課時

第二節：首都北京3課時

第三節：長江流域地區3課時

第四節：西部地區3課時

第五節：祖國的寶島——中國台灣2課時

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

第一節：珠江三角洲——黃金三角1課時

第二節：快速發展的經濟2課時

第三節：特別行政區——香港和澳門1課時

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

第一節：多彩的四川1課時

第二節：崛起的四川1課時

第九章、走向世界2課時

複習七年級的會考內容4課時

檢測、複習：

本學期共38課時，新課結束共需31課時，剩下7課時用於平時的複習和檢測。本期一共有5個章節的內容需要檢測。利用晚自習時間進行作業評講。

國中地理工作計劃 篇9

一、指導思想

認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發展師生的潛力，鼓勵師生創新。積極開展教研教改，使每位老師的業務水平得到全面提高。

二、工作重點

1、加強集體教研和集體備課

隨着高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。

通過集體備課，研究每節課的教學內容、重難點、教法、學法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養，課標如何實現，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發揮集體智慧，齊心協力，並和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的業務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。

具體任務是七年級重點培養學生興趣，規範學生課堂行為，抓好教學常規;八年級重點落實基礎知識，為會考結業做好準備，並且做好老帶新工作，以促進新教師成長進而帶動整個教研組的提升。

2、認真作好聽課評課活動。

本學期，學校更加重視聽課評課活動,並分別給予不同年齡段教師聽課任務量，細化到了多少節，可以真正有效起到監督促進作用。

我們國中教研組新教師比較多，需要重點培養和打磨。

本學期鄔官虎有一堂錄像課參加重慶市及全國比賽。所以我們教研組會羣策羣力，予以支持，魏校長表示也將蒞臨給予指導。七年級就是鄒沐喬的打磨和培養，讓她儘快成長為骨幹力量。

平時我們七年級八年級之間相互聽課評課，課後及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，並提出自己的意見和建議，以此加強教師的業務學習，我們也鼓勵教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑑他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質的教研組。

3、抓好課堂教學，提高課堂效率。

課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力於促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養他們的地理素養、能力與創新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處於一種積極、興奮、活躍狀態。

除此之外，我們還將組織有才能有興趣的同學，參加由中國地理學會組織的“地球小博士”全國科技大賽，已培養學生動手能力和科研能力。

4、繼續重點抓好地理社團工作。

本學期七年級八年級都開設有地理社團，通過搞好搞活地理社團這種第二課堂可以更好地為常規課堂教學服務，有效提高大家的地理學習興趣，開拓視野，學習更多生活中有用的地理。

5、創建切實高效的課堂教學模式

要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下:

1、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態;再根據教學內容，在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任務和學習要求。

2、自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶着問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。

3、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯繫實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達到拓展知識，培養能力，昇華情感的教學目標。

4、小結提升、訓練達標。

根據學校要求，本學期把學案作為重點研究。

國中地理工作計劃 篇10

周次

教學內容

備註

1

第一章 第一節 第二節

2

第一章 第三節 單元測試

單元測試

3

第二章 第一節

4

第二章 第二節

5

第二章 第三節

6

單元測試

單元測試

7

第三章 第一節 第二節

8

第三章 第三節

9

單元測試

單元測試

10

期中複習

11

期中質量檢測

12

第四章 第一節

13

第四章 第二節

14

第四章 第三節 單元測試

單元測試

15

第五章 第一節

16

第五章 第二節

17

第五章 第三節 單元測試

單元測試

18

第六章 第一節

19

第六章 第二節

20

第六章 第三節

21

第六章 第四節 單元測試

單元測試

22

期末複習

23

期末質量檢測

四、具體措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知慾，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發現學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

3.課時要認真鑽研地理課程標準，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特徵和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助於學生學習興趣的培養

4.強化作業、單元考試製度的落實。落實作業佈置和批改制度。單次作業佈置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閲要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

落實單元過關測試製度。一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環節，體現目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯繫和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等。基礎性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面向多數，能夠引導學生重視基礎知識。層次性是儘量照顧到不同層次的學生，讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。

(1)準確把握訓練的度，考試次數和時間安排要科學合理。

(2)抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題規範化、知識系統化、思路規範化、知識能力化。

(3)正確對待考練，引導學生及時、準確、規範地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析，尋找規律，提高效率。

5、全面客觀的評價學生。改變過去“唯分數論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發展。鼓勵學生全面發展，促使學生健康快樂的成長。

6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關係，創造和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化規範的落實

要加強對學生學習規範和答題規範的指導，要有明確的規範要求：課上回答問題要規範、作業完成要規範、單元考試要規範。一要以優秀作業展評、規範試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實;三要以細緻的思想工作，教育學生重視規範，保證落實。

國中地理工作計劃 篇11

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每週每班為二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啟發思維，限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

(一)增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美並存。內在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細緻的幫助等等，總的説來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直採用新教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生髮展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

對於重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用於地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

國中地理工作計劃 篇12

根據名師工作室計劃安排，我有幸成為尹中峯地理名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。在自己現有知識水平的基礎上，指定本學年個人研修計劃如下：

一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊

嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發展目標和要求

1.個人發展目標

在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究並完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

2.個人工作要求

(1)勤讀書讀有關教育學、心理學的文章，理解“語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

(2)樂教學認認真真上好每一堂課，鑽研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經驗，並努力形成自己的教學風格。

(3)多研究開展教育科研活動，把握教育改革的動態，把教學實踐經驗昇華為理論，在學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)細品評學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

國中地理工作計劃 篇13

20--年末，有幸成為尹中峯名師地理工作室的一員，欣喜，可以充分藉助名師工作室這個平台，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化的發展。年末，參加展示課活動，雖然有壓力，但收穫頗豐。有壓力才有動力，本着進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，並以各類活動為契機，力爭做到認認真真，兢兢業業地培訓、學習、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。為此特制定本年度研修計劃。

1.積極參加工作室活動，不缺席

我會好好珍惜工作室組織的各項活動，學習名師獨特的上課風采、教學方法。結合自己的特點，對方法進行分析與反思，理論提升，課堂實踐，課後在反思，把自己的課堂打造成有自己特色的課堂。

2.做好總結反思工作

以前自己上什麼課，怎麼上，效果如何，隨意性很大，不善於總結，不喜歡記錄。以後，在認真上好每一堂課後，要勤寫教學反思。要積累自己的心得體會，進行再研究。

3.撰寫論文

我會積極參加縣市組織的各項論文、案例評比活動，努力蒐集身邊的素材，做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計等等，將每一個素材進行分析與總結。完成一篇篇高質量的論文，既是提升自己，也為晉級做準備。

4.課題研究

我現在只是一個教書匠，沒有實現教科研一體化，這是制約自己發展的障礙。我要向有課題研究經驗的名教師請教學習，努力進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。

預期發展目標:一個縣市級表彰，一篇縣市級論文，一個縣市級課題，一堂縣市級公開課。

國中地理工作計劃 篇14

一、指導思想

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析

本屆蒙西陽光學校七年級共有五個班平行班級，平均每個班級30人。由於學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一週的觀察，學生的學習慾望並不強，一些國小生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯繫學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章內容。

第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這裏面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分佈，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假説，板塊運動學説理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識;第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素-氣温和降水;第四節主要介紹世界各地氣候類型的分佈及特點。

第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分佈;第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分佈以及宗教的分佈;第三節講述什麼是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分佈，發達國家和發展中國家的區別和聯繫，最後講述國際合作的重要性。

四、具體教學措施

1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講，以練為主”的教學模式，貫徹“先學後教，以學定教”教學理念，加強集體備課，精心準備地理學案，力求每節課學生各取所需，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

3、深入研究學案教學的特點，認真編寫學案和教案，把握學案教學的整個流程，充分發揮學案教學的優勢。

4、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。

5、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

6、在教學在採取精講多練的方法、教師作適當引導、學生思考解決、教師再進行總結、要課文、圖像作業有機結合，激發學習興趣、幫助理解記憶作用。培養學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、並及時強化鞏固、懂得應用，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。

7.密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。

8、指導學生開展地理實驗，培養學生動手能力和實踐能力。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

10、及時對學生的學習情況做出評價，注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

五、教學研究

由於本人今年要撰寫研究生畢業論文，論文的題目與實際教學密切相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，並在實踐教學中總結經驗，最終完成論文的撰寫。