幼兒園閲覽室工作計劃（通用5篇）

幼兒園閲覽室工作計劃 篇1

一、指導思想：

根據幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發揮圖書室在教學教研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規範化，突出圖書室在促進幼兒發展的作用。

一、活動目標

1、培養幼兒閲讀習慣和興趣

2、通過閲讀使幼兒具有初步的閲讀理解能力，包括故事內容、情節

3、在閲讀中發展幼兒的想象和創造能力，鼓勵幼兒講述故事續編故事等

4、感受文學中語言美

三、活動時間

各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動

四、活動形式

1、集體閲讀。選擇短小精悍、有趣味、情節強的故事作為講述內容。

2、自主閲讀。幼兒根據需求自由閲讀，教師巡迴指導。

3、“小小廣播員”講述，推選1-2名優秀的有經驗的幼兒為大家講故事。

4、故事情節再現，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。

5、續編、創編故事。

6、通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。

五、活動流程

1、活動準備。教師講解閲讀的規則及注意事項

2、根據主題內容進行閲讀活動。

3、活動總結點評

4、活動結束，圖書歸整，填寫記錄表

六、評估與反思

教師經常對圖書室活動進行總結、反思，揚長避短。對於存在的不足應及時改進，為日後的活動開展打好基礎。

幼兒園閲覽室工作計劃 篇2

一、指導思想：

以《幼兒園圖書室規程》為依據，根據學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發揮圖書室在教學、科研和實施素質教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規範化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準紮實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。

二、工作目標：

進一步科學化、規範化管理圖書室工作。

三、具體工作：

（一）加快建設，提高標準。

加強圖書室工作人員的政治學習和業務學習，進一步提高工作人員的政治思想素質和業務素質。要認真學習《幼兒園圖書室規程》和各類業務書籍，確保圖書室工作人員業務素質的不斷提高。（二）規範管理，認真服務。

採取多種形式對教師和學生開展外借、閲覽、宣傳推薦工作。本學期調整學生借還書的週期，增加借閲量，保證讓學生能看上書、看好書。師生閲覽室的開放確保定時準時，並做好休息日的開放工作。由朱蓮老師負責圖書室的日常工作，圖書固定資產的登記、借還書等工作。

（三）加強指導，開展活動。

要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閲讀的指導，包括閲讀內容、讀書方法、讀書衞生知識等方面的指導。要經常宣傳好書、新書，向學生推薦有益於他們身心健康的書刊。充分發揮圖書室的教育指導功能，加強教育指導。

（四）加強研究，科研管理。

在加強學習的基礎上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理能力水平。

幼兒園閲覽室工作計劃 篇3

一、指導思想：

閲覽室歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對於幼兒的身心健康，學識的增加大有好處，也有利與他們各項素質的均衡發展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質，在未進入社會大課堂錘鍊之前，閲覽室是個人素質形成和培養的重要場所。

二、工作目標：

1、進一步擴大閲覽室容量，增添管理設備。

2、改進閲覽室開放和借閲制度，進一步提高圖書的利用率，充分發揮閲覽室的教輔功能和服務效能。

3、加強閲讀的宣傳和引導，使孩子們喜愛閲讀，並在閲讀中培養情感，陶冶情操。

三、具體工作：

1、管好用好圖書資料，為教育教導服務。

2、對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，出色的完成圖書和資料的借出和歸還情況。

3、加強新書的宣傳介紹，根據幼兒的興趣與閲讀能力引進新書，並順時大力推薦，指導如何閲讀。

4、做好書籍的修補與整理，定期檢查，整理好書報，雜誌資料。及時修補損壞的書籍。

5、填寫好各項登記表，為規範管理，便於查找，表格填寫應該認真，及時。

四、實施措施：

1、學期初有計劃，期末有總結，各項工作按上級要求和幼兒需要去做。

2、閲覽室的工作與活動情況定期向校領導彙報，並向全體師生敞開，認真聽取他們的意見和建議。

3、不斷的總結反思，克服以前的不足，學習其他幼兒園閲覽室繁榮管理經驗，以完善自我。

幼兒園閲覽室工作計劃 篇4

一、 活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。

2、培養幼兒在活動中互助合作、遵守規則、具有一定的集體意識。

3、在活動中使左右手相互合作，發展幼兒的左右腦，以增強幼兒的體質。

4、培養幼兒及時收拾小型器材的能力。

二、活動準備：

1、自制器材：梅花樁、紙球、制板、奶箱、大紙箱、布條、等。

場景佈置如：

三、活動過程

(一)熱身活動(五分鐘)

1、活動手腕、腳腕、膝蓋、各兩個八拍。強調每個幼兒都要動起來，真正做到體育活動前的準備運動，並和老師一起喊口號。

2、跳躍運動、擴胸運動、原地跑步，活動過程中請幼兒按照老師的正確要求去做，這幾個活動各是兩個八拍。準備活動的目的就在於活動前鍛鍊幼兒身體的各個部位，以便在後來的活動不使身體受到更大的傷害，因此這個環節是很重要的。

(二)集體活動：(五分鐘)活動開始，請幼兒站成一圈，老師在幼兒的中間講解遊戲規則。

1、向幼兒介紹各種體育器材的玩法，並向幼兒做示範。

(1)紙球回家：將幼兒分兩組，左右手替換拿紙板將紙球繞過梅花樁送到對面的大紙盒裏，那組快那組就贏。在遊戲中一定要繞過梅花樁，能按照遊戲規則去做的才算勝的一方，反之就算到達對面也不能為贏，因為中班的幼兒有一定的能力按照規則去玩遊戲，在這個遊戲中只是加強對聽從口令的鍛鍊。

(2)跳躍紙箱

將填充實物的奶箱分距離擺好，讓幼兒雙腳連續跳躍，以發展幼

兒的跳躍靈敏性、身體的協調性。遊戲中強調雙腳並齊連續跳，如果跳到中間摔倒或停止就要從頭開始跳，在跳的過程中強調幼兒要保護自己不摔倒，中班幼兒條約能力有一定的發展，但還不完善，通過這個活動即能發展有幼兒的連續跳躍能力，又教會幼兒如何保護自己而不被傷害，對於中班幼兒來説這是個很好的鍛鍊機會。

(3)遊戲開火車

布條、紙箱：將布條首尾相接做成圓圈，讓幼兒站到布條裏面雙手撐起將布條繞圈走，以培養幼兒相互合作的能力，讓兩名幼兒鑽進紙箱裏用手向前爬行，以培養幼兒相互協作的能力。活動中強調幼兒遵守遊戲的規則，並想辦法怎樣才能和夥伴更快的到達終點，布條遊戲需要多名幼兒來完成，這就要求幼兒有相互合作的能力。活動中老師先做示範並先帶領幾名幼兒來做。在體育課程對於幼兒發展來講，協作能力是最難發展的，因此這個活動是最能發展幼兒相互協作能力的。

(三)分組活動：(十分鐘)

讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對於沒有按照遊戲規則的幼兒，老師再強調遊戲規則，並請幼兒一定要按照遊戲規則去做，選擇的遊戲一定要玩到熟悉為止再去玩起他的遊戲，分組活動就是按照幼兒自己的意願去做遊戲，活動中請幼兒遵守遊戲規則並保護自己不受到傷害。

(四)放鬆活動：(五分鐘)

1、指導幼兒拍打身體各部位，舒緩的運動，以放鬆幼兒活動後的軀體。

2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位並在老師的指導下做放鬆軀體的運動。

3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到會指定的地方。

注意事項：

1、擺放箱子的距離要按照中班幼兒的跳躍能力而定，在終點畫一條終點線，使幼兒在跳的過程中不要跳過這條終點線。

2、帶幼兒熟悉遊戲規則後，可以多分幾組進行比賽。

幼兒園閲覽室工作計劃 篇5

一、情況分析：

(一)幼兒園概況：南關幼兒園是一所公辦國小附屬幼兒園，和國小共用户外活動場地，建築面積為140平方米。幼兒園現有3個年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。

(二)發展中優勢：

1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規範發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰鬥力、凝結力的教師隊伍。

2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、遊戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發展幼兒多元智能為目標開展了《優化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發展》園本教研活動。

(三)發展中思索：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園都是青年教師，但是非專業類教師比例較大，雖然他們工作幹勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

3、發展思路：

我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為着眼點，遵尋幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。

四、發展目標：

構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養聰明兒童，鍛鍊聰明老師，爭創聰明型的縣級示範型幼兒園。

培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。

教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。

園景：願天天都是孩子的節日

第一年：建立健全管理機制

1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層幹部為大周延的同心圓管理網絡。

2、形成園本培訓機制。

3、傳承經驗、紮實教改、開展園本課程建設和管理。

第二年：深化發展園本研訓

1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。

3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。

第三年：幼兒園園本課程構建與實施

1、造就教學領軍骨幹、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現代化教學設施設備、優化教學教育環境、幼兒園成為成長的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取縣級示範幼兒園。

四、詳細措施：

第一年：

(一)管理工作

1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓

管理工作。

2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→年度考，層層推進，積效相鈎，突出可檢性、可操作性和實效性。

(二)隊伍建設

1、學習《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發展規劃，敍事案例發思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園為教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網絡教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨幹培養為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨幹教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示範課，引領作用。

(三)教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領導小組，編制“南關幼兒園園本課程方案”。

2、對照《課程指南》狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

(四)家庭社區

建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

第二年：

(一)管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

(二)隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨幹教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平台。

3、加強科研製度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，並制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

(三)教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承採用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區域範圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網絡。

3、完善“南關幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

2、通過2-5歲早教課題研究，進一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創“早教工作先進集體”。

3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。

第三年：

(一)管理工作

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。

3、對照縣示範園評比標準進行總結與反思，通過申報縣級示範性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

(二)隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

(三)教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使後勤工作達到縣示範園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼兒園美術辦學特設的形成。

1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

五、保障機制

(一)政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。

2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規範教學行為，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創縣文明單位。

4、開展“微笑服務”，“黨員示範崗”、宣佈“服務承諾”，採用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝着辦園目標奮進。

5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層幹部的理論學習與教職員工的政治學習。

(二)組織保障：

1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規範高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。

3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。

(三)制度保障：

1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研製度，用制度來規範人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衞生制度》、《門衞值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。

4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防範體系，營造安全、文明、健康的育人環境。

(四)管理保障：

1、保持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立幼兒園三年發展目標，經教代會審核通過後實施。

2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。

3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃小組”定期研討幼兒園發展工作，及時調控計劃的執行。

4、每月開展一次班子例會，中層幹部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬鬆和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。

(五)師資保障：

1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規範崗位聘任，柔性流動教師，優化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。

2、通過調整結構工資、激活骨幹教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師羣體成長。

4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨幹教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的

學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞台，成長的襖土。

(五)、經費保障：

1、嚴守幼兒園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。

2、規範幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。

3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專項基金和科研成果基金。

七、監控和評價

1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

2、完善南關幼兒園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易於操作和 監督檢查，指標儘可能量化。

3、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比工作，注意典型範例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。

4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。

5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年後進行一次終結性評價。

總之，我們在新的三年規劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，為辦人民滿意的優質教育而努力。