會考計劃（精選13篇）

會考計劃 篇1

會考是一個學校教學質量的最終體現，取得優異的升學成績，下學期的迎考複習是關鍵。通過全面系統的複習，集中提高學生的學科能力和綜合能力，使每一個學生都能信心百倍地全力“衝刺”會考。為進一步明確升學目標，研究學情教情，制定有力的複習教學措施,強化班級管理，規範複習教學行為，提高教學質量，特制定計劃如下：

一、會考目標

在上一年度基礎上前進2位，升學率達到55%。

二、教學進度

所有學科必須在3底結束新課程，以保證縣教研室規定的進度，迎接全縣九年級模擬考試，同時留有足夠的時間進行總複習。

三、複習課

複習課不是新授課的重複，梳理知識的目的是形成能力，學生通過複習，對已學的知識技能進一步強化、系統化。複習課中練習至關重要，習題要有鞏固基礎，檢查知識缺漏，輻射知識點的功效。要強化思維訓練，做到全面深入。精心備課，研究教法，指導學法，提高效率，培養學生科學的良好的複習習慣。切忌兩個極端：“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題，進入題海，教會學生在題海中游泳，進而帶領學生從題海中解放出來。要站在會考預測的高度精心練兵。

四、複習計劃

各學科嚴格按照學校的統一部署，在3月底全面結束新課程，制定切實有效的計劃，實行三輪複習。

第一輪：3月底至4月30號

各科梳理知識點，進行基礎訓練鞏固，要求教師進行知識系統的歸納總結，同時根據會考命題動向，詳略得當，要求學生跟上教師步伐，重在系統總結，綜合提高。

第二輪：5月1日至5月31日

分知識板塊進行復習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學生整體實踐水平。要求學生注重知識之間的聯合，知識與生活實際、社會熱點的聯合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。複習期間，各科任老師要隨時瞭解學生情況，及時個別談話與輔導。

第三輪：6月1日至6月14日

本階段主要進行模擬練兵考試，基礎知識及時查漏補缺，同時不斷調整心態，樹立信心，進入實戰狀態，要求教師加強對學生的應試輔導、心理疏導和生活指導，要求學生注重身心調整，團結同學，聽從師長教誨。

五、複習資料

第一輪複習以《會考新評價》及其複習卷為主;根據會考信息適當精選二輪複習資料;三輪複習用好南昌和九江的會考模擬樣卷。資料選取要做到超前準備，針對性強，統一及時。

六、對任課教師的教學要求

1、定好計劃，合理安排

2、複習教案，高效實用

3、會考試題，精講細練

4、考試檢測，及時講解

5、查漏補缺，注重總結

6、及時報分，心中有數

7、凝心聚智，再創佳績

__中學教務處

會考計劃 篇2

由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃的學習成為優秀學生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點會慢慢顯露出來的。

我的學習計劃是：

一、進行自我分析

我每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此首先要自我分析。

1、分析自己學習的特點，可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出特點。

2、分析自己的學習現狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。

二、確定學習目標

每天每科各做10道練習題，並讀書各15分鐘。

三、科學安排時間

1、早上6點起牀並快速預習當天要講的課。

2、回到學校在早、午讀之前也要讀書、看書、預習。

3、課間儘量複習上堂課老師講的內容。

4、放學後要儘快回家，在吃晚飯前要儘量做適量的作業。

5、晚飯後一會兒必須重新開始學習。

6、睡覺前讀一次數或背一次書。

以上是我的學習計劃，我相信堅持不懈地走下去，終有一天會成功的!“相信自己，你將贏得勝利創造奇蹟。相信自己，夢想在你手中這是你的天地。”

會考計劃 篇3

使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師教學思路;也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整.

第一部：各學科各單元基礎知識複習：(30天)

1.把課本從頭到尾認真看一遍(我把它叫做沙場點兵).

把相關知識點畫下來，認為重點要用紅筆做記號.

2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.

3.要做一些相應習題來幫助理解和記憶.

第二部：各學科各單元專題知識複習(叫做檢查裝備)：(時間：20天)

1.買一本有一、二輪複習輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過但不會.

2.要詳細做各單元複習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.

3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等.

第三部：單科目知識整合：(時間：20天)

1.做一些單科歷年會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案目是學習會考題是如何解答，改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，並改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.

2.在做題中總結解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上，所以會忘記.

3.建立一個錯題集，

不要重新抄錄題目再重做.要把你做會考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.

第四部：仿真模擬強化複習：(時間：15天)

1.各學科要按會考時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區(縣)模擬題做，還有重點中學自出考前模擬題(指有會考教師參加出題學校).

2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候學習如何使用技巧.

3.要在做題時候養成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.後悔不已.

第五部：強化會考考點，壓軸大總結：(時間：10天)

1.找各學校壓軸題來做，歷年也可以，這是會考方向.

2.以往沒出過題在這裏進行復習時，今年可能就會出也不一定.

3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.

第六部：考前瀏覽，(考前一個星期)

1.把以前所有學過知識點(冊)和總結拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.

2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣解題錯誤.這些錯誤要在會考時候避免再現.

3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利於考試時思考.

會考計劃 篇4

一、指導思想:

以七至九年級各學科《課程標準》和20__年__市各學科《會考説明》為依據,在複習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容,切實做到全面策劃,整體推進,分段實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養能力.同時注重平時教與學的漏點和疑點的複習,加強複習過程中的練、考、評環節的全程管理,努力提高複習效益,大面積提高教學質量。

二、備考目標:

1、力求通過三輪複習,使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高,使我市20____年會考整體教學質量和教學水平步入__縣(市)先進行列。

2、加大培優力度,制定出切實可行的培優措施,採取科學、合理、有效的複習方法和訓練方式,確保優生的複習質量和複習效益,力爭20__年會考優秀率、高分率保持在20__年__市位次。

三、複習安排:

1、時間安排

2月10日——3月25日:第一輪系統複習

3月26日——3月27日:第一輪複習測試

3月30日——5月13日:第二輪專項複習

5月14日——5月16日:適應性考試

5月17日——6月17日:第三輪綜合複習

2、三輪複習具體要求

第一輪:3月25日前,分章節(單元)複習,側重基礎知識複習和書本例、習題的變式訓練。

第一輪系統複習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生,注重中、差生的提高;複習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內容加強“雙基”落實。採取診斷測試,確定複習要點、舉一反三訓練相結合的複習方式,有針對性地開展查漏補缺,打牢基礎,強化基本技能訓練。

第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項複習,注意學科難度適中及知識的綜合運用。

第二輪單項複習以《會考説明》複習綱要,以會考題型為導向,以培養學生閲讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點,加強單項複習各部分的有機訓練和落實,並結合訓練題型及訓練內容,有機滲透答題方法的指導。

第三輪:5月17日—6月17日,結合會考信息,綜合訓練、模擬測試,培養學生解題的`應變能力,體現複習的實效性、整體性和命中性。

第三輪綜合複習以考、評、練為主要方式,着力強化學生應試能力的形成,在複習過程中要限時、限量組織學生考試,及時反饋考試結果,認真作好考試後的質量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點帶面的訓練,擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練,促使學生見多識廣,正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律,培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規範要求,以保證考生在考試中取得好的成績。

四、複習要求:

1、加強對九年級會考複習工作的組織領導。各校要召開九年級教師和全體九年級學生動員會,要制定出具有可操作性的複習計劃。學校領導要深入到複習第一線,抓好一門學科,蹲好一個班、一個備課組。

2、切實抓好集體備課活動,加強複習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流,在複習過程中要團結協作,整體聯動,優勢互補,形成合力,達到同步複習,整體優化的目的。

3、切實加強常規教學的監控和複習過程的質量監控,根據平時訓練、檢測情況,加快複習效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準問題及時解決,努力提高複習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。

4、正確掌握好複習方法,避免複習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的複習特點,採取有效途徑,解決本學科複習中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰術;重複練習;分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點、考點是否搞準;查知識、技能是否訓練到位;查學生綜合能力是否培養;查學生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”複習是否相連),要針對六查內容,結合所採用的複習方法以及學生已掌握知識的實際情況,每節課要留出一定的思考空間和時間,每週要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見,提出問題,進行專題討論,分析解答等,杜絕學生帶着疑慮進入考場。

5、在複習過程中要把握分類推進,分層培養,分層教學,分類指導的原則,重視學生的個體差異,引導學生明確目標,量力而行,使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收穫,禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。

6、各校要廣泛收集各種會考信息,認真分析研究,並在考前開闢心理專題講座,指導學生調整考前良好心態與應試技巧。

7、認真組織好三輪複習。第一輪:要注重面向全體學生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(單元)為板塊,以教材內容為藍本,引導學生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習題的關係,特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式,做到不遺漏,不留盲點;第二輪:以會考試題題型為板塊,單項訓練、分項複習,突出重點,分解難點,強化薄弱點。以知識點為主,編織知識網絡,教師要引導學生,共同構建知識網絡、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設計要規範,立意要創新,讓學生在訓練中熟記考試內容,掌握應試技巧,培養應試能力,提高綜合素質;第三輪:關注熱點,綜合訓練,培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制,以防前鬆後緊,造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導,要教給學生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現複習的時效性、整體性和命中性。

8、加強以班主任為核心的教學目標管理,做到目標到班,責任到人,實施班主任負責制,任課教師把關制。

⑴加強思想政治工作,嚴格學習紀律,注意培養學生的良好學風,在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍,最大限度地調動學生的學習積極性。

⑵協調和組織各學科的教學,班主任要及時召開班級任課教師聯繫會,分析學生的思想、學習和教師的教學狀況,研究培優、促中、轉差的措施,確定下一步的工作重點。

⑶學校要加強教師與學生家長的聯繫,根據學生現狀及時採取家訪、召開家長會等方式,爭取學生家長對複習備考工作的支持和配合。

⑷加強複習過程中“防輟控流”工作,關愛學業薄弱學生,對這類學生以基礎為重點,以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕九年級學生流失。

9、加強學生規範化訓練,使考生儘快適應答題卡的要求。

五、主要措施

⒈加強備考複習工作的組織和管理,各校九年級備課組要制定出可操性較強的複習計劃,備課組長負責組織實施,並確保計劃的各項工作落到實處。

⒉努力提高複習課備課、教學、評講、訓練等環節質量,各校要加大複習過程的管理力度,嚴禁不備課上課、考試或訓練後不批閲評講的現象發生,增強複習過程的目的性、針對性和科學性,克服盲目性和隨意性,切實提高複習課效率。

⒊本着“精講基礎知識,重在能力提高”的教學原則,在複習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能,反對不針對學生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習題,開展有目的地訓練,反對少、慢、差、費重複性的訓練。

⒋在複習中要扭轉重知識講授,輕技能培養,重知識落實,輕綜合素質提高的傳統觀念,加大變式訓練、綜合運用的訓練力度,並結合教學內容,着力培養學生的思維能力和創新能力,以適應20____年會考升學考試的改革。

會考計劃 篇5

時光飛逝，日月如梭，會考的日期慢慢臨近，學生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級複習教學緊張有序，目標鮮明，效果明顯，特制定《紅耀中學__年會考複習計劃》。計劃如下：一、研究學生因為教學的對象是學生，而現在又是學生的特殊時期，因此需要我們仔細分析每個學生的家庭情況，學習成績和近期表現。這些都是影響學生的重要因素。由於以往學習的努力程度不同，造成每個學生的複習的知識基礎和學習的態度、行為表現迥然不同，要分而待之。成績好的學生，信心十足、態度積極、學習刻苦、起早貪黑，應鼓勵和表揚，提醒他們在平時練習中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學會靈活運用，避免步驟、格式不規範、審題不仔細、計算結果無單位等缺點，使他們信心百倍地拼搏進取，爭取成功;成績中等的學生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導，使其樹立信心，積極配合教師教學，成績大步提高;成績較差的學生，教師要鼓勵他們多抓基礎知識，使其認識到他能學會，使之樹立信心。他們大都學習較為被動，因此要給他們佈置適量練習，以鞏固所複習過的知識，並及時予以及時檢查，以督促其按時完成，使之成績儘快提高，向中、優等成績邁進。學生的學習態度端正了，學習努力、刻苦了，心裏踏實了，教師抓管理，抓教學，學生積極配合，大家齊心協力，定會創出佳績。二、認真複習複習教材就是在複習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、定理、法則、書上的典型例題、習題等，以求更多、更快、更好的解題方法。為了使教材複習做得紮實、有效，我們可以從以下幾個階段去進行：第一階段：梳理知識點臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。首先，歸納知識點。如：語文課上，教師要根據作文題材、內容進行適當分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。第二階段：讀書破萬卷。衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。第二，不忽視理科教科書。不少學生將數、理、化的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閲讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助於解題。第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中三年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。第四，對於英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脱口而出。語法要點明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學生考場上有“法”可依。第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：語文課上，作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閲;現代文部分薄弱的學生，可以參閲教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，這些知識點，需要學生經常練習，儘快掌握。第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。第五階段：系統全面地複習。拿語文科目來説，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到温故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，教師不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

三、本學期會考前各相關複習階段安排如下：時間複習內容組織者4月1日----4月30日召開九年級科任教師會議、安排複習工作校 長基礎知識複習科任教師教導處(4月11日——4月13日)第1次模擬考試(4月29日——4月30日)第2次模擬考試5月1日至6月15日專題複習科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級質量檢測教務處6月6日---6月10日九年級畢業考試 教務處温馨提示：

1、加強複習的課堂管理

複習階段要堅持嚴格管理保障複習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善於通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度(獎勵與懲罰結合)，顧及面子(不侮辱人格，傷及自尊)。

2、做好考前心理輔導

做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效複習的保證。考試綜合焦慮症或考試綜合恐懼症，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。通過考前心理輔導與動員，使學生能正確認識焦慮和壓力，進行自我調適，保持良好的考前、考試心態。

會考計劃 篇6

1、及時翻閲複習

一個學期過去，孩子的期末成績往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學期，家長應當及時幫助孩子梳理學習漏洞，幫助孩子把學習基礎打紮實了。

不妨把原先還沒做完的習題拿出來，鼓勵孩子做完，每天一個小時即可，整個寒假下來，絕對會有進步。

2、提高作業質量

做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業後，發現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。

3、及時糾正錯題

給孩子一個專用的“錯題收集本”，鼓勵孩子在做錯題時將題目寫進本子，然後按正確的方法重做一遍後，分析錯誤原因。以後反覆看，就能避開做錯題的思維失誤。

4、學會使用工具書

對於國小和國中生來説，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，並進而養成習慣。

5、培養孩子的注意力

孩子的注意力是隨着年齡的增長而增長的，這也是為什麼很多國小生在寫作業時總是三心二意，磨磨蹭蹭。所以，在寒假的時候，家長就有更多的時間，用小技巧培養孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章，讓孩子挑出數字、顏色，寫出來;比如讓孩子參加畫畫的培訓班，或者練習書法教材，孩子興趣濃度高了，自然就能提高注意力，慢慢把好習慣帶到學業上。

6、做好讀書筆記和摘要

當孩子培養了每天讀一篇好文章的習慣時，不妨讓他做好讀書筆記和摘要。

①記下書名、作者;

②採摘生字、新詞及佳句;

③記錄重要人物和主要內容;

④在書上批註;

⑤列提綱;

⑥寫讀後感。

7、和孩子協商，制定合理的學習計劃

一到寒假，孩子很容易把學習拋在腦後。家長應當幫助孩子制定一個學習計劃，有規律地鞏固生活作息時間。比如每天堅持讀一篇文章，練習一頁書法教材，誦讀一篇國學經典篇章，謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。

家長不妨督促孩子執行學習計劃，在計劃執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚。

會考計劃 篇7

英語會考複習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《中學英語教學課程標準》和《英語會考説明》，特制定會考英語複習方案，從而有效地進行會考英語複習。

一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃

英語在中學教學中佔有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在會考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的'英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是會考複習任務重，三年學習內容的複習對多數學生來説是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語複習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。

二、精心安排時間，掌控進度，合理調整

通過對多年來教學經驗分析，我發現採用三輪複習方式比較高效。其時間和內容安排是：

第一輪：強基礎，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務是基礎知識的複習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為複習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分佈情況都是複習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對於會考的熱點問題絕不輕易放掉。由於所複習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。

第二輪：專項訓練，培養能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪複習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關係。我們可以選用多種題

型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無從着手的現象在中等以上的學生當中存在。對於優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的會考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閲讀和寫作練習。

第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發揮。時間大約為十五天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查並重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析複習中出現的問題，及時調整複習方法和策略。

以上三個階段，系統複習教師重在引導點撥，充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力;專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性;綜合階段採取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。

三、充分調動非智力因素，共同為學生會考複習服務

在學生的會考複習過程中，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經驗，通常應該做到以下一些工作：一是採用多種手段，激發學生的進取意識;二是創建良好的班級複習氛圍，特別是小組複習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得會考複習輕鬆愉快;三是採取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悦，讓他們覺得英語知識和技能的掌握並不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理衝動;四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得並不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。

總之，會考複習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備紮實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恆心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高複習效果，爭取學生在會考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。

會考計劃 篇8

1

瞭解九年級學習的三個階段

第一階段(開學~4月初)：新授課階段。要在快節奏的學習中，抽出足夠的時間進行預習、複習，同時，對自己查漏補缺。

第二階段(4月~6月初)：全面複習階段。最寶貴的會考複習“黃金期”，逐冊逐章逐節地複習，同時結合模考、刷題提高熟練度，進一步查漏補缺。

第三階段(6月初~會考)：衝刺階段。這時候的主題則是調整心態，迴歸基礎，而非一味搞題海戰術。

先搞清楚九年級這幾個學習階段的不同側重點，知道自己目前階段的學習目的是什麼，計劃才能更科學有效。假如現在新授課階段，你給自己安排了一大堆的套題練習，有可能太過超前，會導致基礎不紮實。

2

認清自己——找準自己的位置

制定計劃，更要搞清楚這個計劃的執行人，也就是你自己!

制定計劃時，要注意這幾個點

超過50%的人在每年開始的時候都會有一個新計劃，卻只有8%的人最後完成自己的目標。

在運用上述自測結果的基礎上，制定適合自己的學習計劃!每個人的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

黃金時間用來記憶

首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午……在瞭解了自己的最佳學習時段之後，將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這樣可以使注意力高度集中，提高複習效率。

對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。可以制定一個計劃檢查表，把什麼時間完成什麼任務達到什麼進度，列成表格，完成一項，就打上“√”。根據檢查結果及時調整修改計劃，使計劃越定越適合自己!

公開學習計劃

大多數中學生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣佈。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

留有機動時間

計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的!留下機動時間，也能讓我們有餘力解決突發的學習情況!

4

不同層次的學生，側重點不同

尖子生：紮實基礎，穩步前進

在年級裏排名基本都在前十位的尖子生，在安排學習計劃的過程中，不可盲目求快，一定要堅持“跟着老師的步伐走”。尖子生之所以能和其他考生拉開距離，很大程度上是因為他們基礎紮實，能夠有效避免錯誤。尖子生在聽課過程中注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結果。

中等生：重視雙基，重點專練

中等生的學習方法很明確——重視雙基、淡化偏怪、針對訓練、重點專練、掌握紮實的解題技巧。

在平時的學習過程中，分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環節都陳列在表格上，不斷髮現不斷補充，形成一個個性化的表格。

後進生：抓中低難度題目，拿好基礎分

很多後進生基於提高成績，但必須知道：貪多嚼不爛!!老師建議：上課認真聽講，課後一定要對課堂知識點、公式、定理等理解清楚，平時選擇中低難度的題目進行練習，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。

會考計劃 篇9

打好基礎提高能力九年級複習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高複習的效率和質量，是每位九年級學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一 、紮紮實實打好基礎重視課本，系統複習。國中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在會考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，複習時應以課本為主。

例如遼寧省20__年會考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為 cm。

本題是九年級幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好 課本的重要性。在複習時必須深鑽教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課後的讀一讀，想一想，有些會考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術，整天埋頭做大量練習題，其效果並不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做 到舉一反三。

2、夯實基礎，學會思考。會考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，佔的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢於質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是國中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯繫，要做到理清知識結構，形成整體知識，並能綜合運用。例如：會考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

會考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

會考計劃 篇10

一、複習範圍

七、八年級政治上、下冊及九年級思想品德全一冊。

二、複習步驟

結合近年思想品德會考的實際情況，我總結出九年級在總複習階段應合理利用的“三輪複習法”。

第一輪：地毯式複習法

即將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。

具體分為：七年級用一週時間複習，八年級用五週的時間，九年級知識用三週時間。用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。

設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹講解，幫助學生記憶。

第二輪：專題複習

即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。時間是從第十週開始，估計使用兩週時間。在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

第三輪：模擬練習

在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的會考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。

注意的問題有：本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題，並定時訓練和講評。

首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

最後，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看，九年級複習的時間短、任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究九年級思想品德複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。(有關月考、期會考試和模擬考試由學校統一安排)。

三、複習必須堅持的基本原則

1、以會考説明、新課程標準為指針

會考説明規定了本屆會考的內容、範圍、題型及分值、試題的難易度、規定了會考的方向。新課程標準規定了課本知識所要掌握的程度。所以會考複習一定要圍繞會考説明、新課標要求，複習才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。

2、理論聯繫實際原則

複習時，也只有把課本知識與社會實際相聯繫，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯繫：

一是課本知識與學生的生活實際相聯繫，這符合會考命題要貼近學生實際的要求。

二是課本知識與國家時政熱點相聯繫。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區的重要舉措等。

3、夯實基礎與拓展延伸相結合的原則

複習時，要注重雙基，要夯實基礎，不能走馬觀花、好高婺遠。基礎不牢，就無法分析和解決問題。為了培養學生分析問題、解決問題的能力，適應會考的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎上，適當地拓展與延伸。

4、學生自學與老師指導相結合的原則

複習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結構網絡，理解知識之間的內在聯繫。老師要指導學生對知識進行歸納、總結。

四、具體方法與措施：

1、訓練學生的答題習慣，力求在網上閲卷中儘量減少失誤。

2、培優轉差，個別輔導

3、指導學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓練。

4、指導學生聯繫教材，向教材尋找觀點。

5、鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。

6、指導學生在平時練習，測評考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節。

五、避免進入複習課誤區

誤區一：把會考複習課上成新授課

複習課的特點之一是“理”，對所學的知識進行系統整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領的目的。特點之二是“通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因後果。為此，根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景複習法為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。

八年級下冊思想品德課的複習應該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，並學會運用法律來維護自己的合法權益。

九年級思想品德課應以材料複習法為主，根據歷年會考的經驗，材料題是會考必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。

誤區二：複習課上教師自唱獨角戲

其實，既然是複習課，學生對所學的知識應該是有所瞭解，有所印象，我們何不把這一複習模式進行適當的改革，即先由學生進行知識的梳理，教師加以適當的點撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當的點撥，最後教師再進行一定的總結，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕鬆了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。

誤區三：複習課上覆習方法太單一

有的學生很不喜歡上覆習課，因為複習課要麼就是教師講，要麼就是學生練，要麼就是講練結合。單一的複習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂複習的效率，我認為，複習課也可以借鑑新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以蒐集一些音樂、圖片、錄像等資料，製作出容量較大的課件;對於一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對於複習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發學生複習的興趣，提高學生複習的效率。

總之，新課標形勢下，會考備考的複習方法，有它的複雜性和特殊性，需要我們結合自己的教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳複習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的複習工作，從而才能提高會考教育教學。

會考計劃 篇11

在這個新的學期裏，努力並且儘快適應新學期的新生活，融入這個大集體之中，和同學們一起來探討知識的海洋。積極參加課外活動，爭取為班級爭光，做個德智體美勞全面發展的學生!為了實現所説目標特制訂學習計劃如下：

1、每天早上六點半起牀，用十分鐘將頭天要背的課文温習一遍至二遍。七點二十從家中出發。

2、上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3、認真完成作業，認真對待每一門課。

4、寫完作業後，複習一下當天的內容並預習第二天要上的課。

5、遇到不懂的問題要及時問老師或者同學。

6、每天晚上聽三十分鐘英語，訓練自己的聽力。

新學期就是新的起點，讓我們憧憬美好的明天，讓我們再一次踏上征途。

這個計劃是可行的，可是自己根本就沒有付之行動。過了不久，我的學習計劃又重新制訂了一份。依然是六點如下：

1、每天六點三十分起牀，用十分鐘做一下早操，再利用二十分鐘讀書，七點一十五分從家裏出發去學校。

2、上課時認真聽講，不做小動作，積極發言，做好筆記。

3、認真完成作業，認真對待每一門功課。

4、寫完作業後，複習一下當天所學的內容，並預習第二天上課的內容。

5、遇到不懂的要及時請教老師和同學。

6、每天晚上聽三十分鐘英語，訓練自己的聽力能力。

會考計劃 篇12

第一輪複習應從3月份開始，重點是梳理知識點，系統複習，強化基礎訓練。

第二輪複習應從5月上旬開始，縱、橫向進行知識是鏈接，將知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養、提高，同時本階段還應注意試題的訓練和題型的分析。

第三輪複習應從6月初開始，查漏補缺，以回顧性複習和會考模擬訓練為主。複習的要求是“回顧、模擬、強化、調節”通過回顧教材，模擬訓練，從而温故知新，進一步提高應試能力。

會考計劃 篇13

一、指導思想

春回大地之時，也是九年級學生學習最緊張的時段到來啦。

如何開展語文的教學與複習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的複習效率?為此，我們經過集體備課，認為在複習階段我們應該以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、複習原則

1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生要“抓”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閲讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。

4、遞進複習，講練同步。整個複習過程分為四個階段：一、分冊複習(3月中旬——4月中旬)：全面複習課內篇目和相關知識;二、分專題複習(4月中旬——5月初);三、模擬衝刺(5月初——6月初);四、梳理調整(考前一週)。

5、團結協作，共同提高。以學科為平台，集思廣益，充分發揮集體智慧，發揚團隊精神，爭取共同進步。

四、具體安排與措施

第一階段：教材過關、打好基礎 (約四周)3.10—4.10

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。

複習順序：先複習6、5冊，一週一冊;此後是1、2、3、4的順序。2、1共一週;4、3各一週。

複習要點：

① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

② 瞭解記敍文、説明文、議論文的文體知識與區別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閲讀和理解。)

③ 古詩文的相關知識與背記。

④ 綜合性實踐活動的瞭解與運用。

⑤ 課後附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

⑥掌握一些重要的文學常識。

第二階段：專題講練、提升能力 (大概用時四周)4.10—5.15

A、依據中學語文教材編排，分五大類進行專題複習。

(一)基礎知識及運用專題。

(二)閲讀專題。1.現代文閲讀專題 (記敍文、説明文、議論文)

2.古詩文閲讀專題 (主要複習課內講讀文言文)

3.語文綜合實踐專題 (結合歷年會考題型進行復習)

(三)作文指導與訓練專題。

B、複習措施

(一)基礎知識及運用專題

1、這部分內容範圍廣，內容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、藉助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、瞭解《課程標準》建議課外閲讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據情境，準確、得體地進行語言交際;根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

2、複習方法：知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

(二)閲讀專題

1.現代文閲讀

通過對近幾年各地會考題研究發現，現代文閲讀選文特點：1)注重文體規範(主題鮮明、結構完整、語言優美等);2)折射時代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技發展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領作用的讚美美好的人、事和物，有利於夯實人文底藴，構築精神家園的事件。)

複習原則：按文體複習。對現代文進行分類，即記敍文(包括散文、小説)，説明文、議論文三類，精選課外材料，作為複習資料，對學生進行鍼對性的訓練，發現薄弱環節及時進行講練。

複習步驟：

(1)回顧文體知識，明確閲讀考點，掌握解題對策。

(2)對不同文體的題型進行鍼對性的練習與講解。(各地會考試題)

(3)選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)

(4)解題方法指導：整體閲讀——瞭解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

2. 古詩文閲讀

古詩文閲讀考試要求與現代文閲讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。

《課程標準》指出，文言文學習目標是：“閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。”在複習教學中題目的設計上“言”“文”並重，既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來，文言文閲讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑑賞能力的考查。因此，我們在複習教學時也應加強這方面的訓練。

複習步驟：

1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

2、進行專項檢測與講解。

3、注重由課內向課外的遷移運用，引導閲讀程度相當的課外文言文。

複習方法：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解並重——訓練與考查同步。

(三)作文指導與訓練專題

作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來會考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新。縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內容空洞;五是缺少真情實感，無病呻吟;六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

作文複習應該根據考試説明，明確考試目標和基本要求。根據學生的實際，進行有針對性地複習，尤其是要重視中下學生的作文指導。

我們採用“四線並行”法：

1、儲備素材——指導學生如何將閲讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構佈局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年會考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇佈局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求儘量在規定時間內當堂作文，並作定時的交流與講評。

4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習語言和一定的章法技巧。

第三階段：綜合訓練、模擬衝刺(約三週)

此時離會考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。

教師要把握題目的量和度，認真批閲，精心講評，注重方法和技巧。

第四階段：梳理調整、查漏補缺(考前一週)

學生自主學習，整理消化，梳理知識，查漏補缺。考試方法指導，考前學生心理輔導。