數學教研師培工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為統領，學習貫徹國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，以健全完善國中數學學科“以學為主，當堂達標”課堂教學模式為目標，以課改過程中遇到的疑難問題研究為切入點，提高數學教師教學能力，全面提高數學學科教學質量。

二、主要工作任務：

（一）本年度主要任務是繼續深入開展“以學為主，當堂達標”課堂教學研究。進一步完善數學學科 “以學為主，當堂達標”課堂教學研究實施方案。

1、課題研究：以學校教研組為單位，結合全市“以學為主，當堂達標”課堂教學研究實施方案，教學中教師的困惑、疑難問題，自立課題，並制定實施方案。

根據課堂教學中具體存在哪些問題？這些問題中，哪些問題需要先解決？哪些問題後解決？等一系列問題制定出今年上、下學期本校教研目標，定出幾個子課題落實在每個人，作為數學組每月、每週活動研究內容，使各組活動有目標，各位教師有研究的內容。

2、加強中心備課活動：

（1）、集體備課組：

（2）、按組進行中心備課活動：

各組認真研究“國中數學學科開展《以學為主，當堂達標》課堂教學研究”實施方案，以教學中存在的困惑、疑難問題為教研課題，制定各組具體實施方案。每學期每組的各學年組至少組織兩次研討活動。

每次活動要求：（1）、定小課題，明確要解決的問題；（2）、提前定內容，內容要提前；（3）、定學校；（4）、定人，至少兩人；（5）、採取“同課異構”；（6）、聽課、評課；（7）、二次備課。（8）、寫反思、上傳博客。

出課教師安排：每次安排市內、鄉鎮中學教師一起出課。而且輪流出課，給予每個教師公平的參與機會，調動所有教師研究的熱情，工作的樂趣。出課的學校、教師要認真研究課題、研究教材、學法，充分發揮同校教師的集體智慧。

3、九年級教研：

圍繞會考複習重點進行中心備課活動。以20xx年會考中存在的問題為突破口，分人、分類、抓細節，進行研究。

4、組織全市教學研討活動：

各組彙報、展示研究成果，大家交流研討，互相學習借鑑。

（二）、教學指導與培訓：

1、應知應會100題：（1）課標理論、教學理論；（2）會考題、競賽題；

2、深入教師之中，深入課堂，通過聽課、評課，教研員與教師面對面的互動交流研討等活動努力推進“以學為主，當堂達標”課堂教學研究。協助基層學校加強教研組建設。繼續深入開展新課程標準學習、新教材解讀研究和培訓活動，開展説課標、説教材、説問題、説建議、説教學設計等教研活動，加深數學教師對新課程標準和教材的理解和把握。

3、發揮骨幹、優秀教師作用，出校內公開課，中心備課組內出研討課等。

4、、八中、馬川子、敬信等學校，本年度至少每學期去一次，通過聽課、評課活動，一對一的交流，幫助解決教學中產生的困惑問題，落實《以學為主，當堂達標》課堂教學理念，激發這些學校數學教師教研熱情，使之主動參與《以學為主，當堂達標》課堂教學研究過程。找到適合鄉鎮中學實際的教學方法。

5、深入開展學困生轉化工作，關心每一位學生發展，下移課堂基點，研究探索出轉化學困生的有效方法和途徑。檢查：教案、學案，通過聽課觀察課堂教學中是否關注後三分之一學生的學習，與備課教師進行交流，教學反思等。

（三）教師、學生競賽：

1、組織學生參加州、省、及全國競賽。

2、組織教師參加全州“百節好課”展示活動；

3、配合市教育局做好全市教師教學能手、教學新秀評選和市級骨幹教師評選認定工作。與 “以學為主，當堂達標”課堂教學研究活動相結合。

三、具體工作安排：

1、三月初，召開全市數學組組長會，進行20xx年會考試卷分析，討論20xx年數學教學工作計劃。學習研討數學學科“以學為主 當堂達標”課堂教學研究的實施方案，認真收集和整理一些急需研究和破解的教學疑難問題；分片按各學年分備課組，認定各備課組組長；討論制定上學期各備課組主要解決的問題。及各備課組活動方案。

2、組織學生參加全國九年級數學競賽。

3、上學期三、四、五圍繞九年級有效複習為課題按備課組為單位進行研討。

七年級、八年級按備課組為單位進行“《以學為主，當堂達標》課堂教學研究” 。

4、、四月初召開全市九年級數學教師複習課教學經驗交流會。

5、適當時機組織觀摩“以學為主、當堂達標”的課堂教學研討活動。