幼兒園-師德師風建設工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發展觀”為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底藴，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現“教育好幼兒、服務好家長”之目標。

二、任務目標

（一）教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與幼兒、家長的關係，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）、集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式（來電、來信、上訪、）的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本縣教育綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

1、從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹羣體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重並造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

3、提高自身修養，在時間中錘鍊自我社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求。根據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：

（1）樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生幸福和快樂。

（2）做終身學習的楷模。

（3）要謹言慎行，自率垂範。

（4）做到以德率才、以才養德、德才兼備。

（5）要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關係

4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍

着重抓好以下幾項活動：

（1）組織好“今天我為孩子做什麼，我的教育教學缺少什麼”的研討反思活動。

（2）開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，（3）要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。

教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。

5、建立健全以園長為首的師德建設領導機制。

組長:王xx，副組長:陳xx，成員:李xx、羅x、黃xx等。

組長職責：負責師德師風建設的全面工作，制訂計劃和總結，實施考核和獎懲。

副組長職責：執行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育並上報組長處。

四、師德師風學習材料

《幼兒園教師禮儀》、《幼兒園幼兒教師職業道德規範》、《做一名合格的幼兒教師》、《善於觀察，尊重幼兒》、《當你忍不住對孩子發火，靜心讀讀（牽一隻蝸牛去散步）》、《停止抱怨的力量是多麼強大》等。