天使助學計劃

天使助學行動計劃

敬愛的天使助學評委：

本篇內容為對“天使助學行動”項目的實施計劃説明。內容看起來可能複雜一些。

在我們的理解中，助學是一個長期的綜合性工作，為了保證工作的質量，不能靠單一行動方案來解決，這些都是我們長期工作中所積累的重要經驗、做法和行動理念，都在實際活動中加以推廣和驗證過，有不成熟、不完善的地方，真誠希望能夠給予諒解和指導。謝謝！

一、項目概述： 1、項目目標：以遼寧省鞍山市地區為中心，使用天使助學資金，在項目負責人的帶領下，配合全協會和相關組織資源，進行覆蓋城鄉的點和麪相結合的全面助學活動。

2、項目意義：幫助了學業有障礙的學生，培養的專業助學組織能力，提高了助學志願者數量與素質。

3、項目延伸：以此為基礎建立長期穩固的社會公益助學力量；總結經驗，進行與助學相關課題的理論研究；推動當地公益事業發展，共建和諧社會。

4、我們對於“助學”概念的理解：對因各類主客觀不利因素所影響得青少年兒童，給予物質、精神、法律等方面的社會公益性幫扶，使其改善學習、生活環境及心態，更好的幫助其完成學業的行為，即為助學。

5、困境兒童概念：對於助學工作，我們根據自己所做的調查和研究，提出對“困境兒童”作為進行幫扶的主要目標羣體，這與“助學”並不衝突，影響兒童學業完成質量的因素是多方面的，只有儘量的讓其擺脱或減少困境影響，學業才能更好繼續，以有效改善兒童學業質量。

困境兒童概念：年齡0—14歲之間，因先天或後天的殘障、傷病、心理問題等自身因素，或因失去親人、家庭貧困、家庭暴力等環境因素，而造成身處極端不利狀況，依靠自身、家庭力量及已得到的社會援助尚且無力完全解決的，即符合我協會關於困境兒童的定義。

當前貧困兒童為我協會的重點幫扶對象，但我們並不侷限於對貧困兒童的幫扶，其它形式的兒童幫扶也在協會的關注範圍之內，在適當的時候，逐步展開工作。

6、為什麼選擇助學成為協會的主要項目：

扶危解困，尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，關愛救助困境兒童，給他們温暖和希望，是每一個有能力、有良心的人，應盡的義務、責任和光榮。

困境兒童是無辜，最無力的社會羣體，他們如同純潔無暇的小天使，脆弱的肩膀還無力承受命運的不公，兒童的身心健康，關係着兒童自身、家庭、社會、國家、民族乃至全人類的未來，當他們身處困境時，理應得到家庭、社會的愛護。

成長期的兒童有更多的未來，可塑性強，從經濟學的角度看，助學的社會價值回報也是比較大的。

二、活動的主要範圍：

助學是一個綜合性工作，無論如何簡化，也不能簡單到單一形式下的一攬子方案。如果我們能夠承接此次的愛心資金，將全面拓展助學工作的範圍，為鞍山市境內的困境兒童提供力所能及的生活、學習、醫療、法律、心理輔導、精神支援及解困方案等必要扶助，幫助孩子健康快樂成長。

※個體扶助：對於輟學兒童進行家庭干預；為經濟困難兒童提供學習、生活用品等物質支援；資助孤殘兒童接受中高等教育或專業技能培訓等。

※集體扶助：對於經費有限的學校、福利院、殘障兒童學校提供其需要的學習、文體設備，協助完善教學能力。

以上兩項為本次申請資金的主要使用方向，而下面的幾項工作雖然為本協會的常設工作內容，但不會佔用本次所申請的項目經費，提供給評委作為參考。

監護人教育：對於兒童監護人能力有缺陷的，提供一定的心理支持、社會資源支持和育兒教育，使其增強對兒童的撫育能力。

愛心教育：組織如“健康家庭親子關係”、“兒童思想教育”、“兒童生長髮育常見問題與疾病”、“疾患兒童護理知識”等對兒童健康成長有益的社會培訓。

社會宣傳：如反對家庭暴力；消除對殘障、單親、逆反、犯罪等少年兒童的誤解和歧視；呼籲社會對困境兒童的關懷和救助；公益先進事蹟宣傳等。

心理干預：針對困境兒童、問題兒童開展精神支持和心理輔導，讓他們帶着積極向上的心態面對困難，解除心理隱患，健康成長。

醫療救助：是針對14歲以下，有急重疾病、生理缺陷、殘障等健康問題，同時家庭經濟困難的兒童，給予醫療資源搜索、治療資金援助、社會救助呼籲、護理康復指導等幫助。

社會調查：對困境兒童或其它公益相關課題進行社會調查，為開展具體工作及理論研究提供材料。

法律援助：對於侵害未成年人權益的行為，進行社會監督和干預，必要情況可通過協會律師為受害兒童進行法律維權。

能力建設：通過志願者培訓與社會公益資源整合，實現長期穩定的助學力量和資金來源，盡力為所有有需要的兒童提供援助。

三、目前開展的主要活動類型：

個體家訪活動（例行活動）：一般為一對一或多對一方式，由志願者直接到受助人家中進行學生及其監護人訪問，進行近況調查、贈送物資、心理調節等工作，必要的再進行鄰居、親屬、社區、監護人單位的共同扶助動員。

個體校訪活動（例行活動）：深入受助人所在學校，與學校領導、老師形成長期互動，及時瞭解學習、生活等情況，同時進行受助人近況調查、贈送物資、心理調節等工作。非特殊情況，此類活動均便裝、低調進行，避免造成學生因面子問題造成負面心理影響。

陽光天使：（主題活動）：每年多次為孩子照相，洗像並贈送相冊，同時建立影像數據庫，待其長大後提取寶貴童年影像資料。

美好童年（主題活動）：每年寒暑假組織貧困學生進行遊園、聯歡等活動，活躍童年生活，見識廣闊天地，培養個人信心和接觸社會，並促進條件適合的學生相互認識，結交朋友，同步進行較為深入的心理健康干預。

陽光暖春（專項活動）：每年春節前，例行的家訪慰問、送年貨活動。

點亮未來（專項活動）：為貧困學生提供課桌椅、護眼枱燈等有助於用眼、脊柱健康的學習用具；在基礎健康檢查的基礎上，關注學生身體健康和營養、發育狀況。

教育助力：（專項活動）：為經費比較緊張的教育單位提供課外讀物、電腦、文體用品等有益於學生體智成長的物資。

攜愛同行：（主題活動）：助學活動的綜合性社會公益宣傳，目的是讓更多人關注並參與助學，計劃通過單位工會、社區、街頭、景點、平面廣告、媒體廣告（儘量找免費的）、聯誼會等各種手段相結合來逐步實施。

共同家園：（專項活動）針對來鞍打工的外來人員，尤其是貧困家庭的子女，根據不同需求，提供包括就學、居住、交友、心理、物資等綜合性幫扶，以改善學業、生後質量。

四、工作特色與重點：

助學行動中，需要一定的理念貫徹，很多細節都不可忽視，先有正確的方向，才有有價值的行為。

關於困境兒童的助學工作，我們的工作重點強調以下幾點：

1、非現金模式：不向受助對象或家庭提供現金援助，而採取物資、代繳費等其它方式提供物質幫助。如，代買生活學習娛樂用品，代繳學校的伙食費等。

大多數受助兒童尚且不完全具備對現金的有效支配能力和權力，而其監護人大多能力有限，給予的現金容易被挪用。其優點在於，不使受助人及其監護人產生過強的依賴心理，確保有限的資源不被浪費。缺點在於，工作量加大，對志願者工作強度與能力要求提高。但對於我協會這樣比較專一，並有一定能力儲備的組織，還是遊刃有餘的。

2、針對性扶助方案：不同年齡段和具體情況採取不同的幫扶方式：每個孩子的處境、性格等不同，決定了幫扶不能採取一刀切的方式，只有針對每個個體不同的情況，結合幫扶預案，進行個性化調整，才能達到最佳效果。

中國小及以下將根據協會以制定的預案直接開展幫扶，大學則以指導性、輔助性幫扶為主，如協助申請助學貸款、假期打工、社會資源引薦等，非物質方式（大學生暫不列入天使助學活動幫扶範圍）。

3、心理與物質並重：大多數受助的貧困兒童並沒有到一種衣不遮體、飢寒交迫的程度，那麼他們所面對的貧困，不見得是造成其學業質量問題的最主要原因，實例中我們遇到的家庭貧困，但成績優良的孩子不在少數，他們更需要心理上的支持。

兒童心理扶助的主要目標在於令其瞭解社會的温暖和責任，在成長中消除顧慮，搞好與監護人或監護機構之間的關係，端正學習心態、人生觀、價值觀、世界觀，在未來的社會活動中自立、自強、自信的生活信念，以陽光之心看待並回報社會。

4、點與面的結合：點：既是傳統的一對一個體幫扶，採取專人負責制，檔案完善，及時跟蹤反饋信息。

面：即改善貧困地區學生的綜合學習環境，如豐富相對經費有限的學校、孤兒院、聾啞、弱智兒童學校等教育單位的圖書館藏書，娛樂文體用品等；

5、量力而行，踏實做事：根據協會自身能力，循序漸進，逐步拓展，不急功近利，盲目行動或承諾，不做無實際效益的、無法延續或性價比差的“形象工程”。

6、理性奉獻：對所有受助對象都會進行規範的情況調查，避免捐助者和志願者的愛心被濫用、利用。

7、擴大化扶助：單純依靠自身能力幫扶，常常無法最大化滿足受助人需求。通過協會的公關能力與經驗，綜合利用各類社會資源幫扶受助人。

如，協助申請政府扶貧項目（低保、救濟、蓋房、傷殘鑑定、扶貧項目、創業貸款等），積極動員學校、社區、鄰居、親屬、同學及其它社會組織加入到對受助人的扶助中來。

8、間接價值延伸：通過恰當的網絡、傳統媒體宣傳，帶動地區公益事業的發展。

9、助學理論研究：不斷自身總結並形成文字材料，並與東北大學合作開展公益相關課題的理論研究工作。

10、區域性的精細式助學：

區域性助學：以某地區為中心建立助學力量，可以節約資源，便於開展綜合性工作，遠程助學的最大缺點是路途費用高，與受助人實際接觸太少，必須大量使用學生支配能力與權力有限的現金，心理扶助難以跟進。

之所以在當前階段選擇以鞍山市地區為主開展工作，也是考慮到能力有限，在向其它地區輸出經驗、模式的同時，剋制自己的膨脹心理，腳踏實地的先做好眼前的工作。

精細式助學：既通過長期、經常、深入的接觸，根據受助人不斷變化各種需求，進行需求的必要性、緊迫性和費效比評估，結合助學團體能力，所開展得綜合性助學，主要包括物資援助、心理援助、環境改善三大方面。

我們認為助學要落到實處，不能靠捐台幾台汽車、電腦，或者給件衣服、給點錢來實現，

五、個體扶助主要工作流程：

第一步：信息採集：

面積普查：通過民政、學校、社區等機構或個人廣泛收集困境兒童相關信息。

個體調查：對於可能需要幫扶的困境兒童進行更為深入、詳細的瞭解。

第二步：建立幫扶：

確定方案：根據個體情況，制定具體的幫扶解困方案，並確定負責人。

實施方案：根據幫扶方案，展開工作。

印記採集：通過照片、錄像、收據、報告等，採集活動印記，監督執行志願者工作質量的同時，也可以讓更多人瞭解公益助學，分享經驗。

第三步：長期幫扶：

在不斷的信息反饋和幫扶工作中，建立持久的幫扶關係。

七、我們的優勢：

1、※專業助學：多年專一開展助學類工作，經驗豐富、能夠用心去做好每一件事，花好每一分錢。

2、※正式註冊：協會為正式註冊的非盈利性公益團體，方便開展工作，有管理部門、監管單位、機構法人，行為更具規範性。

3、管理嚴謹：通過完善的管理制度、活動策劃、行動機制、行為準則，力爭使每次活動不浪費人財物力資源，有效有序的達到目標。

4、財務規範：財、物記錄任何愛心善款、物資的募集、管理、使用均做嚴格登記，公開透明，接受全社會的共同監督。

5、範圍廣闊：在重點對貧困學生進行助學工作的同時，積極開展城鎮、鄉村各類型困境兒童的幫扶，助學活動形式、內容多樣化，探索範圍更廣，隨着工作的逐步展開，必然會為全國其它助學團體、個人提供更多有價值的參考。

6、※團隊運作：協會成員來自各行各業，各種職業類型給助學活動提供了強力的人力、技術支撐，如教師、教授、律師、臨牀醫生、心理醫生、媒體工作者、會計、裁縫等等。（如有需要，我們可提供協會骨幹人員個人情況介紹）

6、目地單純：絕不涉及任何政治、宗教、經濟利益等敏感、複雜問題，還公益與愛心一個相對純淨的天地。

7、媒體支持：我們的重要活動基本都會被當地媒體關注並報道，有助於擴大助學課題在羣眾中的影響，使更多人加入進來。

8、節約資源：長期在沒有任何外來經費支持的情況下開展公益活動，使得我們懂得了如何恰當的使用每一分錢，活動費效比價值極高。

八、我們想對評委説的話：

衷心感謝這次活動的開展，並給了我們參與的機會，無論勝負，我們都會堅持助學的路線走下去，畢竟我們是一個專業助學公益團體，助學是我們300多名志願者共同的理想和目標，我們將在助學天使的帶領下，共同去努力完成這一公益職責。

再此，希望各位評委可以從實際情況出發，給予我們幫助和支持，我們的成長必然會形成一支更穩定、更強大的助學力量，鞍山市也許並不算貧困的城市，但複雜的城鄉環境同樣有着大量需要幫助的困境學生，他們的狀況並不會比貧困地區更好。

我們相信自己有能力、有決心全力配合好以後的各項工作。

莫增明 鞍山市陽光公益行動協會策劃部

XX年1月2日