幼兒園語言文字工作計劃範例示例

【篇一】

一、指導思想

以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標,結合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度.

二、情況分析

我園現有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規定的教師合格等級,確保做到持證上崗.

(一)優勢

1.我園教師大部分都是70後、80後年輕教師,所受得普通話教育都相對規範,都等講一口流利普通話,在校園內營造標準普通話的氛圍.

2.能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動,規範園內語言環境.

3.經過一段時間的宣傳,教師對於語言文字這項工作相當支持,並逐漸意識到它的重要性.

(二)不足

1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處於剛剛起步階段,在常規管理方面還需要不斷地完善和改進.

2.我們地處閩南地區,幼兒及家長的普通話鄉音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾.

3.教師開展的活動較多,相對來説,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一.

三、具體目標

1.加強語言文字規範,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作

2.提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.

3.開展豐富多彩的活動,提高家長和後勤工作人員的規範用語意識.

4.進一步加強校園用字的管理,檢查、督促、規範教師的教學用語,規範小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字.

四、實施方案

1、內容:開展語言文字各類活動

目標:繼續開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規範用語意識.

措施:1.各班動手豐富語言文字區角內容,創設角色遊戲環境.2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動.3.教師和保育員開展繞口令活動.4.結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”5.利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目.6.佈置推普宣傳櫥窗.

2、內容:加強語言文字工作力度

目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規範語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.

措施:1.在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度.2.加強傳統園節日活動的語言文字規範化的要求.利用各種節日,如:元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規範化語言表達和表現欲.

3、內容:繼續積極推廣普通話

目標:共同努力,建設校園良好的語言環境.

措施:1.要求教師的各項文字材料用字規範,如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規範.2.進一步向家長和社區延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作.利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤説普通話的氛圍中.

【篇二】

一、指導思想：

繼續以科學發展觀為指導，在工作中創先爭優，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字xx規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規範、和諧、健康的校園用語用字環境。

二、工作目標：

1.爭創全區語言文字績效先進單位。

2.完成三位教師普通話等級提升。

3.高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。

4.高質量開展十四屆推普周活動。

三、主要工作及措施：

1.健全制度，促發展。

進一步規範幼兒園語言文字工作，強化教師的規範用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的紮實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每週反饋，落實獎懲。

2.抓實管理，創實效。

本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨幹老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規範開展。

3.豐富環境，造氛圍。

(1)繼續深入開展小百靈故事電台。

本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電台，特別建立了百靈鳥家長志願團隊，邀請家長們一起利用每週三離園前十五分鐘，輪流到小電台講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、説、練，提高説普通話的能力。

(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

承接上學期的形式，本年堅持每週一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。

(3)創設有特色班級語言活動區。

要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閲讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

(4)創設語言文字宣傳專欄。

充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人羣，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

(5)抓好信息上傳。

信息員及時記錄幼兒園裏的推普信息，並用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網，將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流*同做好語言文字工作。

(6)創新日常推普工作。

幼兒方面：

★啟動新幼園本課程快樂閲讀。每月以班級為單位開展一次親子閲讀活動，九月，在新幼兒園的親子閲覽室將定點開放。

★在幼兒園中開展中華經典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起牀，離園前的時間帶領幼兒學習，朗誦古詩詞，練習吐字、發音讓幼兒在學説普通話的同時，接受薰陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。

★開展小小監督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監督員，監督小朋友、家長及教師堅持説普通話。

★開展普通話示範班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結合的形式，推選出用語用字規範的班級為普通話示範班，通過該活動，激勵全園班級積極爭學、趕超，不斷進步。

教師方面：

★開展大家來找茬活動。繼續開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢查，相互監督，發現工作中的不規範用語用字現象，及時記錄，相互提醒，及時整改。

★每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓及教師語言規範知識比賽、規範漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規範意識，提高説好普通話、寫好規範字的能力水平。

家長方面：

★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續開展此項活動，改進以往的形式，這學期我們將創設豐富活動內容，帶領幼兒與家長開展爺爺奶奶愛説普通話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關注到用語用字的規範。

★開展以規範用語、用字為主題的班級家長學校活動。各個班級在每學期組織一次以規範用語、用字為主題的班級家長學校活動，運用知識講座、普通話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規範意識與水平。

★結合六一、國慶等等節日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家説好普通話，寫好規範字。

4.推普周活動：

積極開展好第十四屆普通話宣傳週活動，認真思考推普周活動方案，成立推普周活動領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、家長及社區居民都來了解、參與推普周活動，促使更多的人瞭解使用普通話與規範字的意義，從而自覺的使用規範的語言與漢字。

【篇三】

一、指導思想：

繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規範語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規範語言文字意識。

二、工作要求：

1.嚴格按《創建語言文字規範化示範校（園）監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力瞭解國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準，提高語言文字規範的意識。

3.將語言文字規範使用，普通話達標與教師的教師資格註冊、聘用掛鈎。

4.加強教師語言文字規範的應用能力，運用規範文字制定各種計劃、總結，運用規範普通話進行教學。

5.教學要重視培養幼兒的聽説能力。

6.創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公佈的文字都要規範。

7.普通話和語言文字規範化宣傳教育要做到經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、具體工作：

（一）加強學習，提升語言文字規範使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全園師幼進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。

1.美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2.充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3.以年段為單位，開展“説、上、評”比賽活動，在主持、説課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

4.開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規範化。

5.對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閲讀等語言教學活動。