中學物理備課組工作計劃書

物理備課工作的重點在於重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。以下是本站小編為你精心整理的關於中學物理備課組工作計劃書的內容，希望你喜歡。

中學物理備課組工作計劃書(一)

一、指導思想

以新課程理念為先導，以培養高素質的物理教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。為此，本學期八年級物理備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標

1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。

4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

三、德育教育滲透計劃

按時開展好活動課，明確活動的目的目標，運用靈活多樣的教學方式，開闊學生視野，激發學習興趣，培養學生的主體意識、實踐能力、創新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

四、具體措施

1、嚴格學習規範，形成良好的學習習慣

(1)開學初，明確物理學習過程中各個環節的要求。預習環節：強調自學自測，通過自測及時發現問題，增強聽課的目的性。聽課環節：強調從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業環節：強調獨立、規範、高效，確保正確率。複習環節：強調及時認真。考試環節：強調及時糾錯，形成錯題集。

(2)教師做好榜樣示範作用，並加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早形成良好的學習習慣。①教師規範書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規範的示範;②課堂上讓學生能多板演，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評糾正，促進良好學習習慣的養成;③增加作業面批量，在面對面的交流中，促進學生的良好習慣的形成。

2、培養學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力

(1)充分發揮物理學科與生活聯繫緊密、實驗多、學生動手機會多的特點，提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。

(2)開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，並儘可能創造條件多開設一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發興趣，提高能力。

(3)開展各種各樣的課外活動來調動學生學習物理的興趣。如小製作(土電話、潛望鏡等)，小論文的撰寫，社會調查以及各種競賽活動。

3、狠抓教學過程的幾個環節，提高課堂效益。

(1)集體備課：雙週上午第一、二節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：①分配任務，確定主備課人;②集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”;③再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習;④上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

(2)課堂教學方面：①針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進度，注意夯實基礎確保每個學生都能較好掌握好所學知識。②加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課。③增加課堂提問面和學生動手動筆的時間，原則上不低於25分鐘。④建立及時反饋制度。

(3)作業的佈置與批改：①杜絕完全用外來的資料做作業。②注意難度和分層，注重指令性作業與指導性作業相結合。③強調有布必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

(4)培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鑽研，期會考試後組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持後進生優先原則即優先提問、優先輔導、優先面批。

4、利用教研活動定期開展教學情況分析，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，要進行認真組合、篩選與變化。

5、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示範課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。並採用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。

中學物理備課組工作計劃書(二)

一、學生基本情況：

經過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。

目前主要解決的問題：

1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯繫實際，物理思想還不夠。

2、 學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。

3、需要培養學生掌握更好的物理學習方法，書寫規範性需要加強。 針對此種情況，制定如下相應方針：

1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和優化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。

2、抓好雙基落實，注意培養學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯繫實際，重視基本概念的理解和運用，強調作業書寫的規範性

3、做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。

4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優秀率，適當增加平時題目的難度，不至於使學生見到少難的題目，便失去信心。

具體到整學期的教研教學：

(一)花大力氣落實常規教學，提高課堂教學質量，使每一位學生物理學習都有進步。

1、抓好教師備課關。通過教研活動，在每次教研活動時間，規定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補短，發揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節"，原則上做到"細備課"、"精備課"，做到課堂事件無遺漏，能注重學生特點，從學生實際和學校實際出發。

2、在教研活動期間探討上課質量問題。要求組內教師樹立"為學生服務"的思想，啟發學生思維，發展學生能力，精講多練，狠抓基礎知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，並進一步培養尖子生。

3、在教研組教研期間做好作業的批改與交流工作，研究作業與練習反映出來學生的問題的對策。作業針對學生學習中出現的問題，有助於學生學習效果的鞏固，有助於學生思維能力的發展，有助於學生分析問題速度和質量的提高。

4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位，實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主，不佔用學生有限的課外自習時間。

5、研討如何做好物理學科後進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設，不給學生留過多的作業，由教師進行不定期集中輔導。

(二)研討教育教學規律，使教育教學秩序與教學環節更趨於合理化

1、配合學校安排，搞好組內聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束後，在教研活動期間，由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內教師對教學各環節對教學效果的影響。

2、在教研活動期間，安排各種課型的教學講評活動。發揮本學年第一學期的經驗，進一步探討除常規新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結課、期中期末複習課、試卷講評課等課型的規律與特點。

3、本學期將有目的地進行教研組內説課活動。通過每次教研活動時間説課活動，進一步使教師明確教育教學理論，對教育規律的把握，提高業務能力。

4、在教研活動期間，研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象。

(三)為教師專業化發展提供條件，為專業化教師提供幫助

1、加強教師的業務學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。

2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提高。不斷總結經驗教訓，儘可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。

附：相應教學章節教學要求

第六章 力與運動

1、理解合力、分力和力的合成的概念。

2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。

3、瞭解同一直線上二力合成的實驗結論。

4、會用同一直線上二力合成的實驗結論進行簡單計算。

5、理解並掌握二力平衡的條件。

6、理解伽利略理想實驗原理，學會牛頓第一定律實驗的探究方法。

7、理解並掌握牛頓第一定律的內容。

8、理解並掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關問題。

9、通過觀察，瞭解物體在力的作用下運動的變化。

10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態的。

11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態將發生怎樣的變化。

第七章 壓強

1、知道影響壓力作用效果的有關因素。

2、通過實驗理解壓力。

3、能用壓強公式進行簡單計算。

4、知道增大和減小壓強的方法。

5、知道液體對容器底和側壁都有壓強;知道液體內部存在壓強。

6、通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關。

7、知道液體壓強的分佈規律。

8、能利用液體內部壓強的分佈規律解釋分析一些簡單的有關問題。

9、能在實際應用中辨認連通器，在此過程中培養學生的觀察能力和概括能力。

10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。

11、瞭解液壓技術的原理，知道一些液壓技術在生產和生活中的應用。

12、知道大氣壓強的存在，瞭解大氣壓強產生的原因。

13、知道托裏拆利實驗的原理、過程和結論。

第八章 流體的力現象

1、知道氣體的壓強與流速的關係。

2、瞭解飛機的升力是怎樣產生的。

3、認識浮力。

4、瞭解產生浮力的原因。

5、瞭解浮力的大小與什麼因素有關。

6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。

7、理解沉浮條件。

8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。

9、能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。

10、通過實驗探究，熟悉浮力，經歷探究浮力大小的過程。

第九章 功與機械

1、通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

2、知道機械功的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。

3、結合實例理解功率的概念。瞭解功率在實際中的應用。

4、理解機械效率。

5、瞭解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。

第十章 機械能

1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉化;能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象;瞭解生活中的水能和風能的利用。

2、通過學習，瞭解動能、重力勢能的大小各與什麼因素有關，學生能解釋簡單的現象，通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。

3、培養學生具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活的物理學道理，有將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識。

中學物理備課組工作計劃書(三)

指導思想：

以“構建和諧教育生態，實施優質教育服務”的理念為指導，深入開展教學研究活動，促進全組教師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教師教育、教學的反思能力與實踐水平。努力把學校、教導處工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處，在減輕學生負擔的前提下進一步提高教學質量

工作要點：

一、加強學習，轉變觀念。

1、在教學中要關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過物理學習情景的創設、實驗環節的開發和學習渠道的拓展，豐富學生的經歷和經驗，改進學生的學習方式，實現知識的傳承、能力的發展、態度與價值觀形成的統一。

2、以人文教育的理念為指導,採用富有人性化、人情味的教學方法。關注學生的終身可持續發展，使學生掌握終身學習所必備的物理基礎知識與基本技能，培養學生的創新精神、實踐能力與基本的人文素養。

3、全組教師利用業餘時間多看些教育、教學、科研方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善、提高自我。

二、加強管理、規範教學。

規範地做好日常教學工作是教師的基本職責，是完成教學任務的根本保障，也是提高教學質量的重要途徑。

1.每位教師要嚴格按學校的各項規章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真上好每節課，按時完成教學任務。

2.各章節的備課採用集體備課，一人執筆，配好習題與測試，每位教師再根據各班的實際情況做好二次備課工作。備課前要認真鑽研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯繫，根椐學生現有的認知水平來尋找“最佳發展區”，同時還應根椐學生的年齡特點選擇生動、形象的教學方法與形式，提高課堂教學中實驗的比例，並及時做好教後反思。

3.每位教師要將減負增效工作落到實處，根據學生的實際情況佈置作業，作業要精心設計，要有層次性。既要設計有利於學生鞏固和內化新知的基本題，又要設計有助於學生思維、能力發展的拓展題;練習要做到多種題形相結合、筆頭與口頭相結合、書面與操作相結合，以提高學生準確、靈活應用所學知識解決問題的能力為設計練習的出發點。另外，要根據學生的實際情況，嚴格控制練習的量，佈置給學生的作業教師必須及時批改，並及時向學生作評講，指導學生訂正、並批改。

4.要從有利於每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學有困難的學生要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，使其跟上其他同學，並樹立起自信心;要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣;對學有餘力的學生教師也應從滿足其求知慾和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導或向其提供所需的學習材料。

5. 要根據學生的實際情況認真出好平時的練習卷、單元測驗卷和期中、期末的複習卷。

6. 充分利用學校圖書館和學生的家庭資源，讓學生多看書，增加閲讀量，逐步養成;良好的閲讀習慣。

三、深入教研，提高實效。

教學研究活動是學校提高教學質量與辦學水平的重要形式，也是提高教師業務水平與教學能力的重要途徑。我們既根據實驗教材的特點進行教學，又要結合新課改的精神、努力幫助學生做好知識的有機銜接。

1、本學期我們全組教師要圍繞問題研究展開每次教研活動。期初，每位教師要根據自己以往教學中存在的問題，確定所要研究和解決的具體問題，然後在組內針對每位教師提出的問題一起進行分析、討論，分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性，討論解決問題的具體方法。在平時的教學中每位教師要緊緊按照該計劃來學習相關的理論，並要多做教學實錄、多寫教學體會，及時總結教學經驗，用以指導日常教學實踐，從而更新教學理念、改進教學方法。通過推磨式上課向其他教師展示和彙報自己研究問題、解決問題的階段性成果。在這一活動中大家要做到積極投入、相互學習，縮小差距、共同提高。

2、根據課題研究的內容、教學任務與教導處計劃於開學第一週制定出切實可行的活動計劃，落實組內每位教師上隨堂課或研究課的具體內容與時間。做到每次活動定人員、定地點、定時間、定內容，確保活動的質量。制定出學科教學進度表。

3、要切實做好減輕學生過重負擔的工作。要研究如何在教學中有利於學生理解新知，更要研究如何使學生的練習少而精，達到既使學生既掌握新知，又減輕學生負擔的目的。

4、每位教師要真正把備課級活動看作是促進自己專業成長的機會，積極參加每次備課級集體活動，樂意接受並認真完成組內分配的各項任務，為提高備課級活動的質量獻計、出力。