冀教版五年級下冊數學的教學計劃（精選15篇）

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇1

一、基本情景分析

本期五年級共有學生x人。從上學期學習情景來看，總體上説比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，異常是班內幾個同學基礎紮實思維活躍，數學基礎知識、計算本事，邏輯思維本事，空間想象本事比較強，掌握了必須的數學學習的方法。可是，學生的組織紀律較差，班團體沒有構成必須的凝聚力，不能為數學教學創造有利的內部環境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不夢想，如x、x等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，並且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

二、本冊教材分析

（一）本冊教材資料及編寫特點。

修訂後的六年制第十冊教材包括以下資料：簡單的統計（一），長方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、部分的調整。

根據審查意見，改編涉及到百分制分數的習題（如，第4頁）。

2、部分的調整。

由於目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用並不是很廣泛，根據教學反饋的情景來看，用圖解的方式也完全能夠使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用並不十分顯著。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關資料刪去了。可是在講約數、倍數、最大公約數等資料時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙學生藉助直觀進行理解。

3、部分的調整。

根據《大綱（試用修訂版）》的`要求，刪去單元中的。可是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的資料，需要讓學生掌握，故把這部分資料移至本單元。

4、部分的調整。

（1）根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去、三部分資料（移至上一單元），並對有關例題和練習題中的數據進行修改。

（2）刪去中的資料及相關練習題。

5、增加。

高年級的數學實踐活動逐步轉向培養學生初步的課題研究本事。本冊教材中的兩個數學實踐活動就很好地體現了這一點。

（1）你喜歡什麼電視節目？

這個活動經過讓學生了解周圍的人喜歡什麼電視節目，初步體會到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們瞭解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長比學生更喜歡新聞節目，等等。

在這個活動中，首先要使學生經過調查，提高收集信息的本事。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，並從統計的結果中獲得儘可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數學交流的本事。

三、具體措施

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閲讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、採用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

8、重視培養學生的應用意識和實踐本事。

9、把握教學要求，促進學生髮展。

10、改善教學評價方法。

11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情景記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情景，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥倖心理。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇2

一，學生情況分析

這個班有46名學生，包括24名男生。通過一個學期的相處，發現學生學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不嚴格，後進生範圍廣。針對問題，這學期我想從培養學生良好的學習習慣入手，以學生作業為重點，找出每個學生在作業中的不足，以彌補差異，提高優勢。其次，建立明星名單，引入激勵機制。首先，學生根據上學期的成績設定目標，與每次考試的成績進行對比，交換星星。第二，通過本學期必須掌握的基礎知識考試，獲得及格星。從而激發學生學習數學的興趣。最後，加強班風學風建設，營造積極進取、團結互助的氛圍。

同時，在當前的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，在整個教學過程中滲透學生創新意識和實踐能力的培養。並進一步加強學習方法的滲透和引導，對學習困難的學生進行個別輔導，給予精神鼓勵和幫助，使其自覺學習。進一步提高對寫作的要求，讓學生在認真寫作的基礎上培養責任感。

二、教材分析：

1、全卷教學內容和教學進度(以單元為單位)

(1)分數乘法：13課時

(2)長方體(1) 15課時

(3)分數除法：18課時

(4)長方體(2): 15課時

(5)分數混合作業：15課時

(6)百分比：17課時

(7)統計：7課時

(8)總複習：4課時

2、全卷教學要求：

(1)理解分數乘法的含義，掌握他們的計算規則，能夠正確熟練地進行計算。

(2)掌握長方體、正方體的特徵，知道其展開圖的形狀，瞭解長方體、正方體的表面積含義，正確計算。

(3)理解倒數的含義，掌握小數除法的計算規則，精通計算。

(4)瞭解物體體積的概念，知道常用的體積和體積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，掌握這些單位之間的比率和換算，掌握長方體和正方體體積的計算方法。

(5)掌握小數乘除的數量關係，運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

(6)理解百分數的含義，正確熟練地將小數、分數、百分數相互轉換，正確解決百分數的應用問題。

(7)瞭解條形圖、折線圖、扇形圖的特點，瞭解中位數、眾數的.含義，根據具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動體驗數學和日常生活

密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

3、教學重點:

(1)理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

(2)理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

(3)重點培養分析問題、解決問題的能力。

(4)認識百分數的意義是重點，探索並掌握百分數與分數、小數互化的方法。

(5)瞭解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

(6)認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

4、教學難點：

(1)整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。

(2)把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

(3)除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質量措施

在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

四、輔導

1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加註意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間裏，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反覆地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇3

一、學術情況分析：

這學期我教了五（3）個班和五（4）個班。大部分五年級學生都有正確的學習態度和良好的學習習慣。他們可以在課堂上積極思考，積極創造性地學習。但是根據去年的知識質量驗收，仍然有少量後進生。5 （3）班5名學生，上課紀律差，作業一直沒寫完，不好溝通。這些孩子的父母要麼離婚，要麼在外面做生意，都和爺爺奶奶在一起，缺乏教育和監督，成績很不理想。5 （4）班也有這樣的情況。針對這些情況，本學年在注重基礎知識教學的同時，要加強後進生的指導和尖子生的指導，全面提高教學質量。

二、教材簡要分析：

本教材包括以下內容：十進制乘法、十進制除法、簡單方程、觀察對象、多邊形面積、統計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。

（1）在數字和代數方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是國小生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，繼續培養學生的小數四則運算能力。簡單方程是國小集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質、解簡單方程、用方程表示等價關係、解簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解題能力。

（2）在空間和圖形方面，本教材安排了兩個單元：觀察對象和多邊形面積。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，學生可以獲得探究學習的經驗，認識事物的形狀和特點

（3）在統計和概率方面，本教材讓學生了解概率和中位數。通過操作和實驗，讓學生體驗事件的可能性和遊戲規則的公平性，學會尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學生了解平均數和中位數的統計意義、特點和適用範圍；進一步瞭解統計和概率在現實生活中的作用。

（4）用數學解題，一方面教材結合十進制乘除，教學用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數學”的教學內容。通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學生已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，認識到數字的規則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培養學生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數學問題的興趣以及發現和欣賞數學美的意識。

（5）本教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受使用數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、學期教學目標：

根據我對上述教材的.理解，制定以下目標：

1、精通記數乘除。

2、在具體情況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方程的性質求解簡單的方程，用方程表示等價關係，解決簡單情況下的問題。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的含義，找到數據的中位數。

6、體驗事件的可能性和遊戲規則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預測簡單事件的可能性，進一步瞭解概率在現實生活中的作用。

7、從現實生活中體驗發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解數字編碼的思維方法，培養生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真工作，書寫工整的好習慣。

四、教學重點：

分數乘除、簡單方程、多邊形面積、統計和可能性是本教材的重點教學內容。

五、教學難點：

瞭解十進制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質，根據題意分析數字之間的等式，瞭解多邊行面積公式的推導過程。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇4

一、學情分析

大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由於各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常於疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，儘快養成良好的學習習慣，並同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總複習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是國小階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置，初步滲透直角座標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

三、教學目標

1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步瞭解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，並能正確地計算相應圖形的面積；瞭解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經歷較複雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，並使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的.相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3.注意複習舊知，為小數乘法的學習做準備。

4.突出轉化的思想，注重算理的理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對錶示位置的學習過程。

7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。

9.要注意突出重點，攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養。

13.經歷探究過程，滲透轉化思想。

14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇5

一、指導思想

認真學習教育教學此文轉自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法，培養學生能力，提高教學效率。

二、國小英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的`差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

説：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閲讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿範例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做遊戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每週不少於20—25分鐘)。

（三）語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、瞭解簡單的拼讀規律；

4、瞭解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞彙

1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、瞭解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單複數形式；

.2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞；

5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

（四）、情感態度二級目標

1、有興趣聽英語、説英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；

2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、積極與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇6

學習目標

★有感情地朗讀陸游寫的這首愛國詩。

★背誦和默寫課文。

★在拓展閲讀中體會陸游的誠摯的愛國情懷。

教學準備

★教師製作課件。

學習過程

一、誦讀全書，感悟詩語音韻美。

師 (板書： 秋)秋在許多文人的眼中是淒涼的，傷感的。偉大的愛國詩人陸游(板書：陸游)面對秋夜(板書：夜)迎着習習涼風，他傷感(板書：感)什麼呢?我們來學他寫的一首詩，拿出本子，和老師一起把課題完整地寫下來。

師：憑感覺，你認為這個題目該怎麼讀?

(秋夜∣將曉∣出籬門∣迎涼有感 秋夜將曉∣出籬門∣迎涼有感

秋夜將曉∣出籬門∣迎涼∣有感)

師：出現了好幾種停頓的讀法，到底哪一種恰當呢?我們理解了這個題目的意思就知道了。我們看，這個“曉”指什麼?

生：“曉”是指天亮的意思。

師：整個題目呢?

生：秋天的後半夜，將要時候，陸游走出籬笆做成的門迎着習習的涼風深有感慨。

師：把題目的意思自由講一講。

(全體學生練講詩題目的意思)

師：根據題目的意思，我們可以再來讀一讀課題。

生：(齊)秋夜將曉∣出籬門∣迎涼∣有感

師：我們學古詩離不開一個“讀”字，請同學們放開嗓子讀課文，多讀幾遍，讀準沒個字音，把這首詩讀順口為止。

生：(自由朗讀)

師：(大屏幕顯示詩)我請幾位同學讀一讀詩。

師：這首詩中有兩個生字，請同學們抄一抄。抄寫完後再自己讀一讀，讀到背誦出為止。

生：(抄生字，並且背誦。)

師：(巡視)老師發現有好多同學都已經背誦出來了。少兒好記性，咱們是應該趁這大好時光多背誦一些詩詞名句。我們一起背一遍。

二、理解詩意，領悟詩語精練美。

師：讀了好多遍詩，能用自己的話説説你看到的畫面嗎?咱們可以藉助書上重點詞語的解釋(板書：釋)請同學們讀一讀這些解釋。

生：(自由讀)

師：我們可以嘗試着把自己從詩中讀到的畫面説一説。

生：(自由練説，教師巡視)

師：誰能把第三句的畫面説清楚。(發現有幾位學生舉手，指一名學生上講台説)

生：“在金兵統治地區的人民受盡了折磨，眼淚都哭幹了。”

師：難句攻克了，其他幾句表達起來應該不會有大問題，誰會?

生：三萬里長的黃河浩浩蕩蕩向東流入大海，五千仞高的西嶽華山直插雲霄與天連在了一起。可惜這大好河山落到了金人手中。在金兵統治下的人民受盡了折磨，眼淚都哭幹了，他們盼望南宋王朝的軍隊來解救他們。可是等了一年又一年，終於失望了。

師：説得真有水平!有些詞語很有畫面感，比如：“浩浩蕩蕩、直插雲霄”等

三、拓展畫面，領悟詩中表達情。

師：一首詩的畫面和內涵僅是短短的幾句話就能藴涵?不是的。“遺民淚盡胡塵裏”又是怎樣的情景啊!

課件(音樂畫面)介紹背景：

(解説詞)1126年，金兵攻入北宋首都開封，第二年4月七年級，金兵俘虜了皇帝和后妃、皇女以及其他皇親國戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的書籍全部蒐羅一空，北宋政權滅亡。5月，宋高宗稱帝，建都杭州歷稱為南宋。祖國的一半土地被金兵佔領，淪陷區的老百姓在金兵的蹂躪下受盡了折磨。而皇室卻在杭州花天酒地。有詩寫道：

題臨安邸

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休!

暖風薰得遊人醉，

直把杭州作汴州。

南宋朝廷對金採取屈辱投降的政策。簽定屈辱的條約：①南宋世世代代稱臣於金;②東淮水中流，西至大散關，中間唐鄧兩州都屬於金國;③每年向金交納銀25萬兩，絹25萬匹。陸游生活在這樣屈辱的年代，怎能不心如刀割!帶着此情、此恨，我們讀讀這首詩。

師：南望王師又一年，盼了多少年啊!他天天盼，日日盼，52歲時，他寫下了這樣的詩。

(大屏幕顯示，配有插圖)

關山月

1177年陸游 52歲作

中原干戈古已聞，

豈有逆胡傳子孫。

遺民忍死望恢復，

幾處今宵垂累痕。

干戈：戰爭 豈：難道 逆：叛逆者

師：從52歲盼到61歲，他寫下了這樣的詩作的(引讀)

(大屏幕顯示，配有插圖，學生朗讀)

書憤

1186年陸游 62歲作

早歲哪知世事艱，

中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，

鐵馬秋風大散關。

氣如山：氣壯山河 鐵馬：披着鐵甲的戰馬

瓜洲渡、大散關：分別指地名。

師：盼啊，盼啊，盼到了67歲，終於病倒在牀，在詩中這樣寫道：

(大屏幕顯示，配有插圖，學生讀。)

十一月四日風雨大作

1192年 陸游 67歲作

僵卧孤村不自哀，

尚恩為國戍輪台。

夜闌卧聽風吹雨，

鐵馬冰河入夢來。

尚：還 戍：守衞 輪台：邊疆 夜闌：夜深人靜的時候

鐵馬：披着鐵甲的戰馬。

師：秋風習習，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陸游望穿雙眼，盼到了68歲，

(大屏幕顯示，配有插圖) 秋夜將曉出籬門迎涼有感

1193年 陸游68歲作

三萬裏河東入海，

五千仞嶽上摩天。

遺民淚盡胡塵裏，

南望王師又一年。

(學生一起有感情地讀完全詩)

師：盼到了86歲，還是沒有看到祖國統一啊，他死不瞑目呀，憂憤之極傷心地留下了千古流誦的詩篇，帶着生前的恨不見中原的憤恨與世長辭。

(大屏幕顯示，配有插圖，學生朗讀)

示兒

1121陸游86歲作

死去遠知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

師：我們就選擇其中一是首詩背誦下來。

(學生自由背誦後彙報背誦的情況)

師：長眠在地下的陸游一定還在盼望中原的統一。陸游死後66年，也就是1276年元兵攻入杭州(課件顯示)俘虜了南宋皇帝，實現了全國的統一。陸游的子孫雖然看到了九州一統，可那是元人統治下的中原統一，而不是陸游希望的南宋王朝統治下的九州大統，他的子孫在家祭的時如何像祖先哀告呢?假如陸游地下有知，又該是何等的感慨呢?我們再來讀一讀今天所學的〈〈秋夜將曉出籬門迎涼有感〉〉

生：(用悲涼、高亢的情感背誦《〈秋夜將曉出籬門迎涼有感〉》

師：帶着這份悲憤，我們把這首詩刻在我們的作業本上。或抄寫或默寫。

四、總結全詩，激發研究興趣。

師：大家也許還不知道，陸游寫詩60年，一生創作了一萬多首詩，其中愛國詩就佔了近80%。

師：課外我們可以開展一些語文活動，哪些學習活動呢?

生：收集陸游的愛國詩。

生：開展陸游詩的朗誦會。

生：編寫有關陸游的研究報告，如“生平介紹、所處年代，詩歌歸類”等等。

師：你很有創意，是一個研究型的人才。

生：陸游詩配上簡筆畫。

生：·····

師：期盼着你們的研究成果儘快與大家見面。

板書設計

秋夜將曉出籬門迎涼有感

淚

遺民苦盼

憂國憂民

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇7

一、教學目標

1、通過動手製作，使學生掌握用鐵絲製作日用品的方法。

2、培養學生動手能力

二、教學重、難點

使學生掌握用鐵絲製作日用品的方法

三、材料準備

鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等

四、教學過程

（一）情境引入

談話：鐵絲套上塑料軟管後，能做成許多精巧實用的日常生活用品，請大家試一試。

（二）模仿製作、鞏固提高

1、本節課開始時就以比賽的形式模仿製作衣架。給學生5分鐘的時間，比一比哪些同學做的又快又好。

2、當衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學在參觀之餘，發現自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學的製作水平。

3、請學生選一選製作得較好的衣架（從比例協調、美觀實用）。歸納總結出如何能使我們製作的衣架既美觀又實用。

（三）發現問題、探索改進

1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點，並作交流。

2、出示事先準備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前製作的衣架結合起來，使衣架的功能有所變化，並交流。

（四）創設情境、表達設想

1.情景設置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......

2.學生畫草圖，設計屬於自己的衣架，同桌合作一起完成。

3.交流設計方案，學生通過這一過程，學會積極參與討論與交流，並能夠正確表達自己的想法。

（五）加工製作、展示作品

1、引導學生在製作過程中應根據實際情況，及時對原有的設計進行調整。在修改設計圖的基礎上按圖製作衣架並安全使用材料與工具。在製作過程中。教師要不斷巡視，發現問題，讓同學勇於提出，提倡互相幫助，取長補短。最終目的.，讓學生在自主探究、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。

2、在製作完成後，作品進行展示交流，讓學生談談自己在製作中進行了哪些調整，使學生逐步形成良好的思維習慣。能恰當認識和評價自己與別人的作品。

（六）拓展思路、發揮想象

1、總結：引導學生關注生活，能養成仔細觀察身邊事物的習慣。

2、媒體圖片欣賞：各種不同風格的衣架藝術品。這一目的是通過欣賞激發學生的創作熱情，保持學習興趣。讓學生有所思考，從而達到課向課外的延伸。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇8

一、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能。

2.提高學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。

3.讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、教學目標

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到"三個一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。

2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。瞭解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培養興趣，採用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現激勵性。

三、學情分析：

學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

四、教學重難點：

1.掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。瞭解漢字的筆順規則、框架結構、偏旁部首。

2.進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

5.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

6.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。

五、德育滲透目標：

1.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

2.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

3.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。

4.強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收穫運用於平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

5.使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

六、具體措施

1.每週上好寫字課，加強寫字方面的指導，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少於25分鐘。先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，採用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

3.要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係。

4.把寫字目標落實於各項作業，強化學生"提筆就是練字時"的意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，儘量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

6.開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的'寫字技能和水平。

8.班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

9.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平，。

七、課時安排

第一週·回顧並練習書寫上學期所學筆畫

第二週·學習筆畫"橫鈎"及相關漢字的寫法

第三週·學習筆畫"橫折"及相關漢字的寫法

第四周·學習筆畫"橫折鈎"及相關漢字的寫法

第五週·學習筆畫"橫撇"及相關漢字的寫法

第六週·學習筆畫"撇折"及相關漢字的寫法

第七週·學習筆畫"撇點"及相關漢字的寫法

第八週·學習筆畫"橫折彎鈎"及相關漢字的寫法

第九周·學習筆畫"豎折"及相關漢字的寫法

第十週·學習筆畫"豎折折鈎"及相關漢字的寫法

第十一週學習筆畫"橫折提"及相關漢字的寫法

第十二週學習筆畫"橫折折撇"及相關漢字的寫法

第十三週學習筆畫"橫撇彎鈎"及相關漢字的寫法

第十四周學習筆畫"橫折折折鈎"及相關漢字的寫法

第十五週學習筆畫"橫折彎"及相關漢字的寫法

第十六週學習筆畫"豎折撇"及相關漢字的寫法

第十七週複習本學期所學

第十八週練習書寫書法作品

第十九周練習書寫書法作品、上交書法作品

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇9

一、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個複習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

四、教學目的.任務

1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。 4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、説英語、讀英語、寫英語的習慣。

六、創新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團結合作的學習精神。

七、主要措施

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良

好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

八、教學進度表安排

略

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇10

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脱節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，採取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率。

一、教學內容

(一)教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

(二)教學重點：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等。

(三)教學難點：小數除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

二、教學目標：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

2.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉變教學方法。在教學中，將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

5.在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、潛能生都要體現有所指導。

7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇11

一、學生基本情況分析：

五年級學生，他們雖然對體育活動積極參加，但由於基礎差，好勝心強，可塑性強，有些動作易變形，掌握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養不斷增強學生體質，使學生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發展和提高。

二、教學內容：

田徑、球類、韻律活動基本技術，遊戲活動等，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

三、教材分析：

本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、遊戲等內容。

1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養學生集體協作意識和配合能力

2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發展學生靈敏和爆發力。

3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發展學生靈敏、力量等身體素質，培養學生養成鍛鍊時注意安全的意識和習慣。

4、體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，

發展學生靈敏、協調性和自我控制能力，培養學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。教材還根據兒童特點，安排一定數量的遊戲和武術，利用遊戲的過程和結果，激發學生積極性，提高學生對武術的'興趣和基本活動能力，培養學生崇尚武德的精神和積極進取，勇於開拓以及勝不驕、敗不餒的優良品質

四、教學目標及要求：

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂於學習和對體育活動的濃厚興趣，並在活動中表現出展示自我的願望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識;學習科學鍛鍊身體和自我鍛鍊、自我表現、自我保護、自我評價的方法;培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

5、通過多種形式的遊戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協調的發展。

6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，並在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

7、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生今後的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

五、教學重難點：

教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應採取講練結合，加強示範，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應採取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。

六、教學措施：

1、因材施教，分類指導。

2、培養優生，能自覺練習，善於動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

5、教師要定時、定點，加強優生優培輔中轉差的輔導。

七、教學進度(略)

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇12

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，讓學生學有用的數學，體會數學的價值，提高理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實生活、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的學習精神。為了有條不紊的完成本學期的教育教學內容，全面提高學生的數學學習成績對本學期工作做如下計劃。

一、 學生情況分析：

經過上學期的學習生活，多數學生在基本知識、基本技能方面都達到了學習目標，多數學生樂於參加到學習活動中來。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容。他們都比較感興趣。但隨着年級的增高一些學生學習數學的為難情緒也顯現出來了，也有厭學情緒。雖然在上學期抽測考試中孩子們的成績都不錯。平均成績在85分以上，這只是平均成績，有些孩子的學習能力不是那麼盡如人意。每個班學生都有沒達到60分的。因此平均成績不能代表所有學生學習數學的個體情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現每一個孩子學習數學的真實狀況。因此對學生，我還應該關注更多的是學習興趣和自學能力。對能力比較強的孩子要再接再勵使他們的成績進一步提高，並繼續引導學生學會用數學思維思考問題和解決問題。使學習有困難的學生也能在原來基礎上成績和興趣都有所提高。

二、教材分析

在數與代數方面——這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面——這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面——本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特徵數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面——教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3. 理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5. 結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7. 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。

8. 認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取合作探索的教學模式，引導學生參與數學學習活動並體驗學習的快樂。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

6、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、達到目標：

1、繼續提高學生的計算和分析問題解決問題的能力。讓85%以上的學生能獨立分析問題解決問題。

2、培養學生養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

3、能夠在數學學習中發現美和欣賞美有運用數學去創造美的意識;提高學生的觀察、分析及推理能力。

4、進一步感受數學和日常生活的密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、完成目標和提高教學質量的具體措施：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、 情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

七、業務工作：

1、積極參加學校組織的業務學習活動。學習新課改精神，使理論和教學工作有機的結合起來。使自己的教學水平有進步。

2、積極參加學校聽課日活動和學校的團隊活動學習同事們的教學優點，彌補自己的不足。

3、堅持向40分鐘要質量，使課堂變得高效有序。讓學校、學生和家長滿意。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇13

教學目標

知識與技能：學會本課的兩個生字，並能理解詩句的意思。有感情地朗讀並背誦古詩。

過程與方法： 讓學生在學習中學會交流，學會感悟，培養學生的想象力，激發對古詩的熱愛，培養學生學習古詩的興趣。

情感態度和價值觀：體會詩人在古詩中所表達的思想感情，進一步感受詩

人熱愛祖國大好河山，憂國憂民的愛國情懷。

教學重點

理解詩的意思，邊讀邊想象古詩描寫的情景，體會詩人的愛國情懷。

教學難點

理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

設計理念

讓學生通過自主的學習、獨立的思考，以及與同學的交流，透過詩句感受詩中的情感、解讀詩人的情懷。我們以往的逐字逐句的理解，只能將古詩的韻味淡化和肢解。我們力求透過學生對語言的感悟，對情景的想象，讓學生在課堂中跟隨着教者，回到歷史，咀嚼詩文，走進詩人的心靈，將與文字的對話提升為與詩人的對話。

課前準備

收集有關詩人陸游及當時歷史背景的資料。

多媒體課件及相關的影像資料。

教學過程

一、 導入新課，交流資料

師：今天，老師和你們一起來認識一位詩人，他就是宋朝的詩人——陸游。對於這位詩人，你有哪些瞭解呢?(學生彙報資料)

師小結：1127年，陸游3歲時，家鄉中原被金兵所佔，他從小就飽受戰事之苦，但他天生聰慧，自幼好學不倦，12歲就能作詩文。青年時他便才華橫溢。亂世中，他曾經馳騁疆場，保家衞國。他也曾在為父母官時，不畏強權，救百姓於水火。但由於朝廷的昏庸，陸游一直沒有得到真正的重用。1192年，68歲的陸游罷官隱居陰山老家已經四年了。平靜的村居生活並沒有讓老人的心平靜下來，詩人感慨良多，寫下了許多感人的詩篇，今天我們就來學習其中的一首。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。(師板書課題)

二、解題

指生讀題目，從詩題中，你知道了什麼?

師：這個深秋的夜晚，心頭的煎熬使詩人久久不能入睡，將曉時分，詩人步出籬門，涼風襲來，更增添了詩人心中的惆悵，詩人仰天長嘯，向淪陷區的父老發出了慨然一歎，寫下了這首千古佳句。(課件出示)

三、讀詩

1、 我們一起來讀一讀這首詩，請同學們認真讀詩，注意把字音讀準確，

讀準詩的節奏。(學生自由讀)

2、 指生讀。、

3、 師範讀。(學生評價老師讀得怎麼樣?)

4、 指導學生再讀。

5、 小結：每一首古詩中，都有一個故事、都有一段情、都有一幅畫，這

首詩向我們展示的又是什麼呢?讓我們一起去品讀、感受、體會。

四、體會詩的意境

請同學們結合書下的註釋和課前收集到的資料，理解這首詩的內容，可以自己學，也可以和小組同學們合作着學，動筆寫一寫，與同學交流一下，看看詩中向我們展示了怎樣的畫面。 學生自學古詩後彙報：

(一) 體會“三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。”

1、 你從哪句詩中看到了怎樣的畫面?學生彙報(前兩句)。

2、 你從這句詩中的哪裏體會到了華山之高?(摩，你同意他的看法嗎?

説説你自己的看法。)“摩”是我們本課的生字，千萬記住下面是手字。你從這個字悟出什麼呢?(師板書這個字。)

3、 學生彙報，用自己的語言把心中的畫面再説一説。師：黃河真的有

三萬裏那麼長，華山真的有五千仞那麼高嗎?這樣寫詩人是採用了怎樣的寫作手法呢?(生回答)

4、 師：這是古詩中常見的寫法，是一種誇張的方法，也是一種虛指，

所謂的虛指的方法就是在數字的運用上不確切，但目的在於突出事物的特點，虛指會比使用實際數字更有感染力。(你知道哪些詩句中也運用了這樣的虛指的手法呢?)

5、 這首詩當中，這種虛指方法的運用，讓黃河與華山的豪邁氣勢展現

在我們的眼前。你們看：(放圖片)，師：這就是浩浩蕩蕩的母親河-黃河，這是奇峯峭壁、高聳入雲的華山，在我們的中華大地上還有浩淼的長江，一覽眾山小的泰山，壯美如畫的廬山瀑布，高峯林立的武當山，美如仙境的清明上河園，風光旖旎的西湖，這眾多的名山大川織就了中華的錦繡河山。同學們，看到這些你想發自內心地説點什麼呢?

6、 誰能不慨歎這河山的壯美呢!(板書：壯美河山)讓我們再讀一讀這

兩句，讀出心中的讚美，讀出黃河和華山的氣勢。(課件出示前兩句)

7、 指導讀：請在腦中想象着畫面去讀，可以大聲讀、小聲讀、閉上眼

睛讀、帶着動作讀，

(1)、學生自由練讀。

(2)、指2名同學讀。

(3)齊讀。試想在這樣的風景如畫的家園中生活，該是一件多麼幸福和快樂的事，但是詩中向我們展示的南宋人民的生活又是怎樣的呢?

(二)“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。”

1、繼續彙報：透過詩句你還看到了什麼?學生接着彙報。(簡單説出後兩句詩的意思。)(“遺民”指的誰?“王師”又是誰?)

2、怎樣的苦難生活讓家園被佔的遺民們把眼淚都要流乾呢?孩子們，請你們想象一下他們的生活是怎樣的嗎?你們的想象都是歷史的再現，老師收集到了相關的影像資料，讓我們跟隨相關的資料，共同目睹那段慘痛的歷史。(放課件)你怎樣的感受呢?(學生自由説)

3、本應幸福的生活卻被金人的鐵蹄踐踏，中原的河山依舊，卻已不再有往日的風采。(板書：已不再)有的只是黃河在悲泣，華山在哭訴，人民在苦苦掙扎，那一聲聲慘烈的哭聲，讓我們看到老百姓們的心裏在流血，眼裏在流淚。這是怎樣的淚呢?(痛苦……的淚)

4、此時他們最渴望的是什麼?看這句詩“南望王師又一年”，這個又字中你體會到了什麼?(板書：苦盼王師)從1127年到1192年，這六十五年中的每一天，詩人和中原地區的人們都在艱難的企盼中度日如年。但是一年過去了，人們的土地被霸佔，牲畜被掠走，壯年人慘死在金人的鐵蹄下，絲毫沒有王師要來的消息，真可謂是：遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。十年過去了，孩子餓死在母親的懷裏，無數的人骨肉分離、流離失所，仍不見王師的蹤跡，生讀“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。”。整整六十五年過去了，陸游已經由一個3歲的孩童，變成了一位白髮蒼蒼的老人，真是望眼欲穿啊!王師卻始終沒有到來。真是：“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。”

5、他們一直苦盼的王師到底在做什麼?南宋詩人林升寫了一首詩就是對南宋統治者們當時生活的真實寫照。這首詩就是《題臨安邸》。(課件出示詩，指生讀。)同學們，你們看到他們在幹什麼?(生自由説)

6、師:這就是當時的地圖，老師現在所指的這一部分原來都是宋朝的疆域，當時定都汴州(也就是現在的開封)，1127年，金兵南下，宋徽宗和宋欽宗被俘，汴州被佔，北宋從此滅亡。康王趙構躲過這場劫難，逃到了杭州，建立小朝廷，稱為南宋。趙構一方面因為軟弱無能，另一方面不願也不肯收復中原，怕自己的皇位不保，所以在杭州他們不顧中原百姓的苦難生活，仍然日日飲酒，朝朝作樂，怎不讓人心寒!齊讀這首詩。

7、當中原地區淪陷，人民生活在水深火熱之中時，他們在尋歡作樂;當人們苦苦期盼王師救他們於水火的時候，他們卻還在昏昏度日。一年又一年，百姓們望眼欲穿，可苦盼的王師卻始終沒有到來。(板書：終不來)此時遺民們留下的淚還僅僅是痛苦的淚嗎?對，是憤怒、是絕望、是無

奈……讓我們再讀這兩句詩，表達我們心中的複雜情感。指生讀。(2—3名學生)老師從你的朗讀中感受到了……我們一起來讀這兩句，把心中的感受盡情地表達出來。齊讀! 四、誦讀全詩，

同學們，這位滿腔愛國之情的老人，遠望“壯美河山已不再”，想想“苦盼王師終不來”。自己欲報國卻無門，滿心哀怨、滿心無奈，都化作了這慨然長歎：(指題目)再看題目中的這個“涼”字，書釋解釋為：乘涼。你有什麼不同的意見嗎?(學生自由回答)是家園被佔、百姓流離失所的淒涼，曾經的詩人壯志滿懷，卻不能繼續征戰沙場，滿心的報國之志卻受到萬般阻撓，即將終老，願望還始終不得實現，這又是何等的悲涼……看來你們讀懂了這首詩，也讀懂了詩人。那用我們的朗讀表達心中的感受。學生練讀全詩，指生讀，(兩名)試着背誦一遍。 五、體會愛國之情：

這首詩寫於1192年，而在此之前和在此之後，他把他對國家的赤誠的愛化作了不朽的詩句，讓我們來傾聽一下：(出示三首詩《關山月》《書憤》《十一月四日風雨大作》)

《關山月》五十三歲時，當時的朝廷上下都過着苟且偷生的生活。陸游因不和那些屈膝辱國的人同流合污，而被罷官，即便如此，他仍然不忘國事，以無比憤怒的心情寫下了這首詩。(師讀)

《書憤》陸游62歲時，仍見朝中上下一片沉迷，而自己壯志未酬，心中的鬱悶、失意、化做了滔滔江水狂瀉而出，寫下了這首詩。(指生讀)

這時68歲的陸游眼看國局動盪，山河破碎，雖然病痛纏身，但愛國激情始終在胸膛內湧蕩，這是年近七旬的陸游在一個風雨大作的寒夜，支撐着衰老的身體，躺在冰涼的被子裏，寫下的一首熱血沸騰的愛國主義詩篇。《十一月四日風雨大作》(指生讀)

尤其是這首大家熟悉的《示兒》，陸游在86歲彌留之際，還是念念不忘被金兵霸佔着的中原領土和人民，還在熱切地盼望着祖國的重新統一。從中感受到什麼?是啊，這“幾處今宵垂淚痕!”的傷感，“鏡中衰鬢已先斑”的無奈，“鐵馬冰河入夢來”的期盼。還有這“但悲不見九州同”的終身遺憾。讓我們看到了這位老人濃濃的愛國情。讓我們帶着這種摯誠的情感齊讀陸游的絕筆。

六、結束全課

由於時間的關係我們今天不能細細品讀這幾首詩的意味，課後大家收集資料，進一步走進詩人，解讀詩人的情懷。那就讓我們師生此時共同做一次陸游。用我們的吟誦表達內心的萬千感慨。孩子們，全體起立。師創設情景：秋天的黎明，你推開籬門，頓時涼風襲來，想想同胞們苦難的生活，想想自己滿腔的報國之志不能實現，頓時老淚縱橫。不禁吟誦到：學生背詩。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

清涼 淒涼 悲涼

壯美河山已不再 摩

苦盼王師終不來

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇14

教學目的

1.認識2個生字, 會寫2個生字(舍、君)

2.有感情地朗讀課文, 背誦課文。

3.感悟詩歌的內容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。

4.激起對祖國詩歌的熱愛之情, 培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

教學重難點

1.引導學生理解時局的意思。

2.想象詩歌中所描繪的情景，體會作者的思想感情。

教學課時

1 課時

教學準備

課件、學生收集送別詩

教學過程

一、導入

1.師：同學們, 你們還記得《贈汪倫》這首詩嗎?誰來背一背?(生背誦《贈汪倫》)

2.師：誰來説説這首詩的作者李白為什麼寫這首詩。(因為李白要回家鄉去了，汪倫很捨不得他，親自來送他，李白很感激汪倫)

3.師：從古到今，人們在離別的時候總是特別的難過。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧。

4.師板書課題。(20 送元二使安西)

二、學習古詩

(一)複習學習古詩的方法：

師：誰還記得學習古詩的三大步驟?

1.解詩題，知作者。

2.抓字眼，明詩意。

3.多誦讀，悟詩情。

師：你們的記性都很好。現在，讓我們根據學習古詩的這三大步驟，來學習這首古詩。

(二)自主合作學習古詩

1.解詩題，知作者。

(1)師：通過預習，誰來説説這首詩的題目應該怎麼解釋?

送元二使安西

送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護府

(2)強調題目讀法 送元二/使安西

(3)齊讀課題。

(4)師：王維的好朋友是元二，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別的故人是誰啊?(孟浩然)

(5)師：同學們的記性真好，現在誰再來介紹一下作者王維的生平呢?

(王維 701-761)，字摩潔，蒲州(今山西永濟縣)人。通音樂，工書畫。唐代著名詩人。

2.抓字眼，明詩意。

(1)師：知道了詩題和作者，現在就請同學們根據學古詩的第二個步驟，四人小組合作學習這首古詩，可以用鉛筆在旁邊做批註，寫下你們的解釋或感受。

(2)四人小組合作學習。

(3)彙報。

渭城朝雨浥輕塵，

渭城(字眼，點明地點)：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。

朝(字眼，點明時間)：早上(同朝辭白帝彩雲間)

浥：濕潤(注意字型)

輕塵：塵埃(注意“塵”字的“小”沒有勾)

解釋：渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃。

客舍青青柳色新。

客舍：旅店。

新：煥然一新。

解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。

師小節：這一句詩都是描寫作者當時所看到的景物。

勸君更盡一杯酒，

勸：請。

君：對人的尊稱，表示“你”的意思。

更盡：再飲完。

解釋：請你再喝完一杯酒。

師：從這句詩中，你看見了什麼?感受到什麼?(王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不捨)

西出陽關無故人。

西：向西行走。

故人：老朋友。

陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。

解釋：等你西行出了陽關就再也沒有一個交情深厚的老朋友了。

師小結：從這一句詩你體會到什麼?(詩人與好朋友的依依惜別之情)

3.多誦讀，悟詩情

(1)複習誦讀方法。

師：剛才我們學習了古詩，瞭解了古詩的大意，接下來請同學自己帶上感情，把這首古詩美美地讀一讀，能背誦的同學就背下來。

師：學完古詩，應該做什麼呢?(多誦讀，悟詩情)誰還記得誦讀古詩的方法有幾種?(小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……)

(2)現在，就請你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩，朗讀的時候不要影響其他小組。

(3)彙報：哪個小組願意有感情地讀一讀這首古詩?

(4)讓我們一起有感情地讀一讀這首詩，可以帶上自己的動作。

三、練習

比比誰的反應快

1.___________________, 客舍青青柳色新。

2.使：________。

3.浥這個字讀________。

4.柳樹的顏色是________。

5.古詩前兩句是寫景還是寫送別的?

6.這首古詩表達了作者什麼樣的感情?

同學們反應都很快, 有興趣的下課後自己出幾道題目考考自己的好朋友。

四、課外拓展

你們還記得以前學過的送別詩嗎?(生自己説説以前學過的或讀過的送別詩)今天我們學習又學了一首送別的詩，這裏還有幾句送別的詩句，讓我們一起讀一讀。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適《別董大》

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

五、總結

一首簡短的古詩, 往往包含着詩人的不同感情, 希望同學們課後能自己找幾首古詩來反覆誦讀, 感受作者的思想感情。

六、作業

1.有感情地朗讀古詩。

2.生字書寫本。

3.背誦、默寫這首古詩。

冀教版五年級下冊數學的教學計劃 篇15

五年級學生對學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，但自主探討能力不高。也有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促並輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都能在數學學習上得到最大限度的發揮。

我準備：

1、培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

2、作為教師我要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的'興趣，使學生願學、樂學。

3、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。