國小五年級美術上冊教學計劃

國小五年級美術教師在教學中要注意培養學生的創新意識和動手實踐能力，以及學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。那麼具體的教學工作計劃怎麼制定呢?下面是本站小編帶來於X20xx年國小五年級美術上冊教學計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

20xx年國小五年級美術上冊教學計劃(一)

一、教材分析(教學內容、教學重點、教學難點)

該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重的教學體系，着力真善美學生的審美情趣。根據國小生的身心特點，注意聯繫生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

(一)、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

(二)促進學生智力和才能的發展。

(三)使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

二、重點：

1、用繪畫和製作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

三、難點：

1、培養學生細緻耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的瞭解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

四、教學目標

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、瞭解美術的基本知識,認識美術工具,並在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

五、主要教學措施

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，瞭解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

六、課外拓展方法

1、積極拓展課後內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中瞭解課堂內容。

20xx年國小五年級美術上冊教學計劃(二)

一、教材分析：

1、從整體結構上看，注重學生審美感受和視覺經驗的培養。

本冊教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯繫，和以往一樣採用並列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學時，課序可以根據上課內容、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系。

2、從學習領域上看，強調綜合性。

全冊共有16課，其中造型·表現和設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述有一課專題欣賞， “綜合·探索” 領域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術於語文相結合，體現了學科內的綜合。再如：《路燈設計》、等是手工製作與設計的結合，體現了跨學科的總和。

二、教學目標：

這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內容組成。教參中有説明每一課的教學目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。

(一)、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。

(二)、技能目標分練習和初步學會兩級。

(三)、情感目標分接受和初步具有兩級。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過 程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學情分析：

該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解並能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。

學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。

學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。

本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。並努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。

四、存在問題：

1、基礎知識薄弱，想象力下降。

2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

五、教學措施：

這是學生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時期，欣賞內容和設計教學的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛鍊學生自主學習。

20xx年國小五年級美術上冊教學計劃(三)

一、基本情況分析：

學生知識能力學習習慣分析： 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、 在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

1、造型與表現：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合於自己的工具材料。

(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

(四)發展美術構思與創作的能力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，瞭解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特徵，通過描述、分析與討論等方式，瞭解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，瞭解並掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，採用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示範，並且充分利用圖片、範畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

五、課外輔導：

平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，並且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。