地理課程教學工作計劃範文（通用17篇）

地理課程教學工作計劃範文 篇1

光陰似箭，蒼狗白雲。轉眼間又到了新學期。本學期我主要擔任八年級兩個班的地理教學。八年級第一學期是學習中國自然地理。因為七年級第一學期學生已學過世界自然地理，有了一定的基礎，因此學期起來有了一定的思路和脈絡。

一、指導思想

指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解，掌握了國中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學習方法已基本掌握。這對於學生學習八年級地理打下了良好的基礎。但由於學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。在本學期的地理學習中，關心鼓勵每一個學生，讓學生對即將到來的會考充滿信心。

三、教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分佈，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分佈特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章中國的自然環境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分佈，中國河流與分佈，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章中國的自然資源

本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分佈及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分佈。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分佈。

第四章中國的區域差異

本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學目標

1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閲讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

3、掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。

4、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

5、認識祖國各地風土人情和地區差異，瞭解人文地理的區域差異。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閲讀、分析、理解能力。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾 望。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。

5、密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

地理課程教學工作計劃範文 篇2

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，，分析了影響交通、農業和工業分佈的因素。

四、教學任務

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，瞭解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網絡和工業、農業的地區分佈差異，初步學會分析影響其分佈的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。

5、密切聯繫生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、 指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、課時安排

第1-2周 第一章(第一節和第二節)

第2-4周 第一章(第三節和第四節)

第3-6周 第二章(第一節和第二節)

第4-8周 第二章(第三節)

第9-10周 (複習及期會考試)

第11-12周 第三章(第一節和第二節)

第13-14 周 第三章(第三節和第四節)

第15-17周 第四章(第一節、第二節和第三節)

第18-19周 複習及期末考試

地理課程教學工作計劃範文 篇3

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、情況分析

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級是我校八年級級。八年級學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。

三、教材分析

該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利於學生主體作用的發揮。本冊內容共分五章：

第五章中國的地理差異—— 本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

第六章認識省級區域——我國的省級行政區域，包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區，實行特殊的社會制度；中國台灣是祖國的神聖領土，是祖國神聖領土不可分割的一部分；新疆是西部開發的重要陣地，是國家西部大開發戰略的重要組成部分。

第七章認識省內區域——在我國各省級區域內部，在自然、人文或經濟發展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那裏自然條件優越，極具人才優勢，經濟發展更是獨佔第一；再如雲南的西雙版納，那裏山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。

第八章認識跨省區域——由於自然或人文方面的聯繫，我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。

第九章走向世界的中國——中國，這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

五、具體措施

l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

6、精心選擇作業，認真批改作業。

7、通過測驗及時瞭解學生的學習情況。

地理課程教學工作計劃範文 篇4

轉眼間，本學期的教學工作又結束了。經過了三年新課改的歷練，本人收穫頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、積極認真參加集體備課活動

在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。

四、取得了較好的成績

本學期我擔任高一(5)、(6)、(7)、(8)班，期會考試成績所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

五、主要經驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授

地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯繫

幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣温在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績上

在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

六、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在着不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，學校給我提供施展才華的平台，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。

地理課程教學工作計劃範文 篇5

一、指導思想

依據課程標準的要求，結合大學聯考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和國中地理知識複習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。

二、學生情況分析

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：

1、我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考複習困難重重。

2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二(2)班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二(6)是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析

由於大學聯考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修五、選修六的學習與複習，國中地理以區域地理為主，着重講空間分佈和區域差異。理科學生主要複習高中地理的三本必修知識，學習任務重。

四、教學任務及總要求

1、理科以培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發點，以會考標準為依據，做好基礎知識的複習梳理。

2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發展。培養學生紮實的基本功，為今後大學聯考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環境、自然災害和人類活動的關係，認識我國的主要自然災害概況，瞭解自然災害的監測和防禦，進一步提高生存救助能力，聯繫生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動。學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環境之間的關係，培養學生形成正確的防災減災觀和可持續發展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環境問題及其產生的原因和危害，並瞭解人類所應採取的對策措施，更深刻地認識環境問題、資源問題的形成與發展，進一步理解人、社會與自然環境之間相互依存關係，嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念，增強關心和愛護環境的社會責任感，養成良好的環境行為習慣。複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能進一步分析認識形成特色的原因。

地理課程教學工作計劃範文 篇6

如何創新教育教學模式，實現大學聯考奇蹟，是我思考的內容，併為此不斷地從想法走向實踐。

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，週六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由於學測難度相對較低，並不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月複習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測複習。暑期佈置學生自己依據地圖冊和區域地理書複習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面説明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主幹知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生大學聯考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的複習應從2月開始，加之放假15天多，主要複習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期複習的主要內容與檢測

1.內容：本學期主要複習內容為20__.9.1-10.31完成區域地理的複習，重在讀圖、填圖以及與大學聯考有關知識點的複習，通過檢測卷和月考來檢測複習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20__.11.1-20__.1.16複習必修1、2並迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風向標，調整複習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2複習的補缺補差和必修3複習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試)

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

(1)獨立做《五年大學聯考三年模擬》、《世紀金榜一輪複習》以及《新題策》，結合課標和考試説明整理紙質備課筆記和PPT;

(2)製作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育雲平台、優酷、qq羣等進行網絡推送，解決重難點，利於學生自主學習，特別是藝體生學習;

(3)繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學;

(4)通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，並推出免費教學和付費教學模式，實現利於自己學生，又服務更大範圍學生的學習。實現可持續發展。

2.學習與研究

(1)讀書、學習：目前訂閲有兩種雜誌，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閲讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜誌也是提升自己的途徑。

(2)實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，並得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實於實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對於一線教師來説，是一場修 煉!教師的生命力在於課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

五、實現目標的措施

1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，並能取得效果;

2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;

3.佈置好作業和複習，並進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我複習;

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書;

5.通過提問、測試等方式，發現問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個台階，對大學聯考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地並富有成效;

3.學生學習積極、狀態良好，朝自己的大學聯考分數目標邁進;

4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

地理課程教學工作計劃範文 篇7

指導思想：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

一、學生現狀分析：

國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時國中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在國小基礎上的遞進。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬於教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，説明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今後學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛並親近地理學科。

第二章地圖

本章教材主要包括地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應用。從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

第三章海洋與陸地

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，藴含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。

第四章天氣與氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣温和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習後續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量採用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，並注意密切聯繫學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

第五章世界的居民

本章屬於人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，説明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

第六章地區發展與國際合作

在前面各章瞭解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際

組織等政治經濟概念，為以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

三、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學

生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、

主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學

生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並

幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

(一)增強教師的親合力

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直採用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，

本學期仍從一切為了學生髮展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

2、重點、難點的處理

●圖領全文培養能力

●知識拓展共同探究

●親身體驗參與實踐

四、教學進度安排

第一週：與同學們談地理、第一章地球的形狀與大小2課時

第二週：在地球儀上認識經緯網2課時

第三週：地球的自傳2課時

第四周：地球的公轉2課時

第五週：第二章地圖第一節地圖的基本要素2課時

第六週：第二節地形圖的判讀2課時

第七週：地圖的應用第三章海洋與陸地第一節海陸的分佈2課時

第八週：第二節海陸的面貌第三節海陸的變遷2課時第九

周：複習2課時

第十週：期中反饋測試2課時

第十一週：第四章天氣與氣候第一節天氣與生活2課時

第十三週：第二節氣温的變化與分佈第三節降水的變化與氣候2課時

第十四周：第五章人類活動與氣候第一節天氣與生活第二節氣

温的變化與分佈2課時

第十五週：第五節影響氣候的因素第六節人類活動與天氣2課時第十六週：第六節人類活動與氣候2課時

第十七週：第三節人類的居住地－聚落單元檢測2課時

第十八週：第五章發展與合作2課時

第十九周：單元檢測複習2課時

第二十週：複習期末考試2課時

地理課程教學工作計劃範文 篇8

本學期我擔任七年級班的地理教學任務，每週兩課時，所用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學生學情分析

我校七年級班有50人。對於剛剛升入七年級的國中學生，在國小社會課中，雖然也接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，七年級的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，而我校大多數學生的國小時期的學習習慣也不好。所以，本學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

三、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。共計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形和海陸變遷四部分內容。認識地球，瞭解世界的海陸分佈，世界的地形以及海陸變遷，瞭解全球海陸分佈發展演化的基本規律，是學習地理的基礎。

《世界的居民》屬於人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣温和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是後面學習區域地理及中國地裏的基礎之一。

在前面各章瞭解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

四、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分佈；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖能力培養，世界氣候。

應對策略：

認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

認真參與集體備課，精益求精

充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。 擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

每次考試後，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平

五、幫困扶優措施

考慮到本班學生的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業佈置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對於程度較好的學生則要求全部完成。

六、本學期預期目標

1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，瞭解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特徵。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，瞭解板塊學説。

5.知道天氣與氣候的區別，瞭解影響氣温和降水的因素，瞭解全球主要氣候及其分佈。

6.知道世界三大人種及其分佈，瞭解世界三大宗教。

7.認識世界上的主要國家及劃分，瞭解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

七、提高教育教學成績的措施

1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯繫。

5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

八、教學進度

第1-2周

第一章

第2-4周

第二章（第一節和第二節）

第3-6周

第三章（第三節和第四節）

第4-8周

第三章（第一節和第二節）

第9-10周

（複習及期會考試）

第11-12周

第三章（第二節、第三節和第四節）

第13-14周

第四章

第15-16周

第五章

第17-18周

複習及期末考試

地理課程教學工作計劃範文 篇9

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每週每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的`人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

4、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。

7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

地理課程教學工作計劃範文 篇10

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。

二、學生基本情況分析

所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關係密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對於每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯繫，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的範圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對於分省區地理可以採用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的目的。

九年級地理：儘快複習完第四冊地理課本，然後轉入全面複習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應會考。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

地理課程教學工作計劃範文 篇11

一、工作思路

以地理課程建設為中心，切實履行區教師發展中心“研究、指導、服務、管理”的工作職能，紮實做好教科教研常規工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

加大對骨幹教師和青年教師的培養指導力度，引領廣大教師認真學習教育教學理論，發現、關注教學實踐中的問題，羣策羣力探索解決問題的策略和方法，積極穩妥地深化課程改革工作。教研工作將進一步結合課程和教學改革的實際，結合學校、教師、學生髮展的實際，堅持“理念先行”、“創新先行”和“素質先行”，遵循教育教學的基本規律，進一步提升課程與教學研究的整體水平，提高以“學科關鍵能力”、“學科教學關鍵問題”為核心的教科研能力，提高課程改革的實踐力與執行力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創新。

二、主要工作

(一)積極持續推進課程改革

(1)國中：以落實課堂教學常規為重點，採取參與式研討、公開課觀摩與評價、專題研究、學術沙龍、案例設計、課題研究等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的課堂教學能力。積極開展課程研修活動，提升教師對課程的開發、管理能力。

(2)高中：加強課程體系建設，提升教師對課程的開發、管理能力。特別需要加強案例式研修，將研修活動與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的研究和指導。對課前預習、課堂教學、課後作業練習等強調整體思考，系統設計，努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培養學生主動發展意識、自主學習能力的研究與指導，引領教師在教學過程中着力指導學生學習方法，培養學生學習能力。

(二)重點做好高三教學研究工作

(1)深入學校調研，着重就高三複習教學的工作計劃、目標內容、課堂教學、作業練習等了解情況，研究問題，商量對策。積極做好大學聯考信息的收集、整理、傳遞工作。

(2)通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗;組織教學示範、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性;注重教學效率和複習效率的提高，通過骨幹教師的示範引領，加強大學聯考教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和複習效率的提高。

三、活動安排

八、九月份

1、根據區教師發展中心統一安排，對部分學校高三教學工作進行調研，瞭解高三地理教學情況，探討提高複習教學有效性的方式、方法。

2、召開區高三備課組長會議，着重就複習教學中重、難點問題的突破展開研討。

3、國中地理評優課區遴選。

4、開展七年級研究課。

5、地理學業水平測試複習研討。

十月份

1、組織獲獎教師參加國中地理評優課大市評選。

2、開展八年級研究課，高一研究課。

3、地理課題研討會。

4、開展國中地理數字化教學設計研討。

十一月份

1、組織參加市高三地理複習教學研討會，做好材料、講座等準備工作。

2、開展高二研究課。

3、協助做好市地理年會論文評比活動。

4、協助市教研員編制好相關年級期末調研試卷工作。

十二、一月份

1、組織地理課題申報，佈置部分到期課題組彙總有關資料，準備結題，要求其餘課題組進行階段

總結，考慮下階段任務。

2、協助市各年級試卷審卷。

3、學期有關總結工作。

地理課程教學工作計劃範文 篇12

一、指導思想

以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入瞭解學生情景，着手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質量。

二、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。培養學生收集和處理地理信息的本事，主動獲取新知識的本事，以及合作交流的本事，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閲讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的本事，全面提高學生的綜合分析運用本事。

三、教材資料分析

本學期所學資料為必修一(人教版)，資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經過本冊資料的學習，使學生比較全面地瞭解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的構成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地瞭解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。

四、學生情景分析

高一新生在國中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能十分差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識。

五、教學主要措施

1、認真鑽研教材和課程標準，掌握教學重點。

2、繼續加強專業理論知識的學習，努力鑽研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

3、認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情景、備教法和學法、備板書設計等。

3、經過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

4、針對地理教學的特點，採取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、製作教具、多媒體教學等)，增強教學的直觀性。

5、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

6、加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

7、鼓勵學生進取參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課餘時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵。

地理課程教學工作計劃範文 篇13

聰明出於勤奮，天才在於積累。我們要振作精神，下苦功學習。查字典地理網編輯了七年級地理下冊教學計劃劃，以備借鑑。

一、學情分析

從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的經驗，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平。

二、目標要求

通過七年級地理下冊(人教版)學習，使學生掌握必要的地理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特徵、人類活動與自然環境的關係，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的`人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

第1頁使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。

三、教學重點、難點

重點：

1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵。

2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區域地理的學習方法。

難點：各地理要素之間相互聯繫相互影響相互制約的關係。

四、教學措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意信息反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等)，充分利用現代教學手段。

2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技

第2頁能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷拓寬知識面。

4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。

5、深入瞭解學生，加強與學生家長的溝通。做好後進生的輔導與轉化。

6、繼續鞏固和提高已取得的區、市級的立項成果。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。

7、關注學生的身心發展。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

第3頁

地理課程教學工作計劃範文 篇14

一、指導思想：

立足於現代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據，以創設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理;培養學生的實踐能力和探究意識。

二、工作目標：

1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生髮展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性發展和可持續發展。實現“為孩子的一生負責”的辦學目標。

2、備課：認真備課明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發生命活力。全面提高課堂的效率。

3、進修：積極參加各種業務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。

4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究;加強與區內他校之間的溝通與聯繫，汲取他校(尤其是對課程改革和會考、大學聯考考得好的學校)的成功經驗。

5、教研：繼續推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。

6、青年教師積極參加區、校教學公開課的展示活動。

三、工作計劃

本學期制定工作計劃如下：

(一)不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效

增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時瞭解本學科最新發展動態和研究方向，用現代教學理論指導實踐，逐步實現由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業務水平。

(二)紮紮實實地抓好常規工作：

1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。

2、提倡合作備課，規範教學行為。每上一堂課之前，都要認真鑽研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然後根據各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、製作課件，力求教案與課件的統一，資源共享。

3、配合教導處搞好教學常規檢查。根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課後認真地批改作業，精心輔導學生。

4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽後及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。

具體工作及時間安排：

1、每兩週一次校內教研會;根據區上安排，按學年組教師參加區上和市上的地理教研會。

2、在高一和高二、高三年級開學進入穩定教學工作後，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作;嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示範和同課研究。

3、在半期考試結束後，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。

4、積極參加校內的新課程建模工作，根據學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。

5、本學期每位老師組內聽課的節次應大於15節。

6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。

(備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每週佈置和批改兩次作業;高一年級理科班平均每週佈置和批改一次作業;高二年級平均每週佈置和批改兩次作業;高三年級平均每週佈置和批改兩次作業。)

四、針對大學聯考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。

1、注意收集和研究大學聯考信息。鑽研教材，研究命題方向;加強對學生的學法指導和解題思路的培養，搞好模擬測試及試卷分析，瞭解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。

2、提高課堂實效。儘可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。

3、積極參加市區組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯繫和學習交流，既要積極爭取上區公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區、校開設展示課。

五、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。

支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關係。

地理課程教學工作計劃範文 篇15

一.認真提高課堂教學效益。

1.能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。

2.本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3.加強組內教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，並通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二.教育教學科研

1.以日常教學活動為基礎，並貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料，並爭取機會與校外、區外進行交流學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，並進行了中期彙報。

3.我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例並獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

4.能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今後認真學習。

地理課程教學工作計劃範文 篇16

一、指導思想

在新課標理論的指導下，特別是以《標準(20__年版)》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》。

三、學生情況分析

總體上講，本屆八年級生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣温的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

地理課程教學工作計劃範文 篇17

一、基本情況分析

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標分析

通過七年級地理下冊學習，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較為詳盡的知識掌握。

三、教學措施

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中，穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。開展多種教學形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等)，提高學生的運用知識的能力。

四、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《瞭解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特徵.第三章《走近國家》具體説明了幾個國家各自特點.

五、教材重點、難點

1、各大洲的地形特徵和氣候特徵;

2、幾個大國的人文特徵;

六、教學措施

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。