五年級下冊英語教學工作計劃

導語：冬去春來，萬象更新，新的一個學期又開始了，以下是本站小編為您整理的國小英語教學計劃，供您閲讀參考，更多關於英語計劃的文章盡在本站，歡迎瀏覽：

五年級下冊英語教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

三、五年級下冊英語教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、五年級下冊英語學期教學目標

1.能聽、説、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能聽、説、認讀21個單詞。

3.能學會4個手工製作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、五年級下冊英語教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

六、五年級下冊英語單元教學目標

Unit1 This Is My Day

1.能力目標

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.

(2)能夠使用頻度副詞問答週末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.

(3) 能夠聽、説、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .

(4)能夠用所學知識描述一天中的生活起居以及週末活動等。

2.知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會單詞。

(2)能夠聽、説、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，並能靈活運用。

(4)能夠理解並在課堂中正確操練Let’s play、 Let’s chant、Let’s find out等部分的內容。

(5)能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發音規律並能讀出例詞。

(6)瞭解Story time、Good to know 等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1) 情感態度：引導學生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業的人。

(2) 學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

(3) 文化目標：瞭解白天、黑夜、工作日、週末等相關概念以及中西方中國小生作息時間安排上的不同。

Unit2 My Favourite Season

1. 能力目標

(1)能夠就所喜歡的季節及原因進行問答，如：What’s your favourite season? / Which season

do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…

(2)能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny.

(3)能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。

2.知識目標

(1)能夠認讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，並掌握其中的四會單

詞。

(2)能夠掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內容，並完成閲讀理解檢測題。

(3)能夠理解並開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內容。

(4)能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發音規則，能朗讀相關的例詞。

(5)瞭解Good to know, Story time等部分的內容。

3.情感、策略、文化目標

(1)情感態度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

(2)學生策略：引導學生關注小組合作學習，培養溝通與交流的能力。

(3)文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識。

Unit3 My Birthday

1.能力目標

(1)能夠説出12個月份的名稱以及數字1到20的序數詞形式。

(2) 能夠詢問並回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等

(3)能夠詢問並回答某天是幾月幾號，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”

(4)能夠詢問並回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.

(5)能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。

2.知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。

(2)能夠聽、説、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。

(3)能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發音規則並能讀出例詞。

(4)瞭解Story time、Good to know 等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感目標：引導學生熱愛自然、關心環境與氣候變化。

(2)學習目標：引導學生注重小組合作學習，廣泛閲讀，擴廣知識面。

(3)文化目標：引導學生了解中西方共有的或特有的節日和風俗。

Recycle 1

1.能力目標

(1)能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.並能製作或填寫作息時間表。

(2)能夠用英語描述我國四季的特徵以及本人對四季的喜好及原因。

(3)能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節日所在的月份、日期進行詢問或調查。

(4)能夠聽懂並完成Listen and number部分的排列順序。

(5)能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。

2.知識目標

(1)能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。

(2)能夠認讀Read and answer中的單詞和句子並回答文後的問題。

(3)能夠模仿Read and answer中的短文談論並仿寫四季特徵和最喜愛的季節及原因。

(4)能夠聽懂並會吟唱Let’s chant部分的歌謠。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態度：培養學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。

(2)學習策略：加強學生英語學習策略的培養，為學生的終身學習奠定基礎。

(3)文化目標：瞭解不同國家一年四季的不同特徵以及部分中外名人、中外節日的相關知識。

Unit 4 What Are You Doing?

1.能力目標

(1)能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.

(2)能夠詢問他人正在幹什麼，如：What are you doing? What is he /she doing?

(3)能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?”

2.知識目標

(1)掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。

(2)能夠聽、説、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。

(3)瞭解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規律。

(4)理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)培養學生的業餘愛好，提高自身素質。

(2)培養學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。

(3)知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而瞭解中西方文化的差異。

Unit 5 Look at the Monkeys

1.能力目標

(1)能夠詢問動物正在做什麼並回答，如：What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.

(2)能夠聽懂、會唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。

2.知識目標

(1)掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、説、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。

(3)能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發音規律及其例詞的讀音。

(4)能夠理解Let’s chant部分的內容。

(5)瞭解Story time、Good to know、Task time等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態度：培養學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。

(2)學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。

(3)文化目標：瞭解一些有關考拉和袋鼠的知識。

Unit 6 A Field Trip

1.能力目標

(1)能詢問別人他人正在進行什麼活動，並能正確表述自己或他人正在進行的活動。

(2)能圍繞主題展開對話，學會新知，並嘗試自編對話，模仿講述故事。

2.知識目標：

(1)能聽、説、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.

(2)能夠聽、説、讀、寫四會句型：

Are you eating lunch? No, we aren’t.

Are they eating the honey? Yes, they are.

Is he playing chess? Yes he is.

Is she counting insects? No, she isn’t.

(3)通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發音。

(4)能夠聽懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會話，並進行適當的反饋。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)通過在課堂上創設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。

(2)激發學生熱愛大自然的美好情感，培養學生仔細觀察的良好習慣。

(3) 教育學生要保護益蟲，保護環境。

Recycle 2

1.能力目標

(1)能夠描述人物和動物正在進行的動作，如：I’m doing the dishes. She’s answering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.

(2)能夠用現在進行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they aren’t.

(3)能圍繞日常家庭生活、動物園、學生郊遊活動等話題用英語簡單進行交流，能較好的運用現在進行時。

(4)學唱歌曲“I Love Going Hiking”。

2.知識目標

(1)能夠掌握4-6單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。

(2)理解、認讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對話。

(3)瞭解Let’s chant等部分的內容。

(4)能夠完成Let’s find、Let’s play等活動。

3.情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態度：培養學生熱愛生活、熱愛自然、愛護動物的美好情感。

(2)學習策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學英語進行表達交流。

七、五年級下冊英語主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2. 通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7. 虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

八、學期教學進度及課時安排

結語：以上是本站小編為你整理的國小英語教學計劃，希望能對您的教學有幫助!