國中英語春季教學工作計劃（精選4篇）

國中英語春季教學工作計劃 篇1

寒假飛逝而過，新的一學期也即將開始。這學期，我任教七年級x班與七年級x班的英語。為了把教學工作做好，打下良好的成績基礎，現特擬教學工作計劃

一、政治思想方面

堅持正確的政治方向，熱愛教育教學工作，以教書育人、奉獻教育為己任，嚴格執行黨的教育教學法規，以高尚的師德標準來要求自己。

二、業務方面

1、備課方面：

認真搞好集體備課，集思廣益，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課，備好教材、學生、教法、教具輔助手段等。教法的設定與學法的確定要體現以生為本，發揮學生的.主導作用，使之真正成為學生的主人。

2、講課方面：

切實落實好任務教學，合理有層次設置各項任務，指導學生帶着目標去完成任務，教師儘量少講，在課堂上多給學生們實踐的機會。教師要儘量使自己的課堂教學豐富多彩，增強趣味性，極大程度的去調動學生們的學習積極性。

3、批改方面：

學生的作業佈置實施分層佈置，使之真正成為學生們鞏固課堂所學的重要輔助手段。作業堅持天天批改，並寫上有效的激勵性語言，增強學生們的學習信心。對於一些成績較差的學生，要搞好面批，並進行有效的學習方法指導和信心鼓勵。

4、考試方面：

每天堅持晨考，並及時進行復試，每單元學完之後進行知識點小考和單元測試，對於出現的問題及時進行講解、訓練與強化。

國中英語春季教學工作計劃 篇2

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽説讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

一、教材分析

本學期七年級英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，七年級上共x個模塊，包括預備篇x個模塊，正式篇x個模塊，還有兩個複習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養學生的聽説能力為主，兼顧讀、寫，幷包括詞彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、説，幷包括詞彙、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞彙及聽、説、讀、寫技能等。

二、教學任務和要求

1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略;

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。

三、教學措施

1、做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣：

1)培養查字典，使用工具書的習慣;

2)培養科學記憶單詞的習慣;

3)注重課堂和課下銜接，培養書寫規範化習慣;

4)培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;

5)提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2、堅持每週集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂：

有交流才有進步和提高。七年級英語組教師將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的’工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課採取複習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，温故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實：

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的`情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，並及時講評。

4、大力提高年級口語水平：

針對目前七年級學生口語較弱的情況，七年級備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關的補充材料，並加以整合和發展。材料特點：

1)相關性和趣味性;

2)實用性和真實性;

3)適切性和可理解性;

4)挑戰性。

即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果;

6、抓好單元過關，及時查漏補缺;

7、做好後進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

國中英語春季教學工作計劃 篇3

新的學期開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為x一中的一名教師，面對學校翻轉課堂的新形勢，我認真反思上學期的英語教學工作得與失，並制定了本學期的英語教學工作計劃。

一、教學目標

在本學期的英語教學中，我們採用翻轉課堂的教學模式，並堅持以下理念的應用：第一要培養學生自主學習，合作探究的能力。第二要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第三目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第四要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

二、實現目標存在的問題

1.教育教學質量方面

(1)從教師自身方面來講，雖然翻轉課堂在我校推行了兩年的時間，但是對於翻轉課堂“二段四步十環節”的內涵領悟不透，課堂落實不到位，經常講的`較多。在學生培訓環節，沒能充分關注學生的學習習慣和學習能力的培養。在微課製作上，製作手段粗糙，微課內容和形式不夠吸引學生的興趣。

(2)自己平素重教學、輕研究，不利於自己能力的發揮;重教書、輕育人，不利於學生潛能的挖掘。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。自我師德修養和專業水平需要進一步提升，理念需要從根本上轉變，境界還需大幅度提高;關愛、指導學生方面還需下大力氣。

(3)英語教學中知識落實與能力培養問題。對於英語這門語言學科來説，在上半學期的教學中，我一直在抓落實方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閲讀教學不深入，學生思考的時間不多。對於英語至關重要的聽和寫的能力訓練不到位，導致了教學方面學生面面忙，面面無提升的現象。

2.育人方面

學生經歷了高一上半年的學習，對於翻轉課堂的教學模式比較熟悉，但是自主學習的學習方法還需進一步的培訓和適應。而且我校學生來源也比較廣，縣內僅佔小部分，大部分來自縣外，生源質量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環節、課堂節奏等各個環節上，要提升學生興趣，落實知識掌握，挺高學生能力還需下較大功夫。

三、實現目標的措施

1、積極參加集體備課，充分發揮備課組力量。認真鑽研教材和教法，使得先學後教在教學中被充分運用。選擇恰當的教學方法，平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動;能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息;能根據自我評價結果調整學習目標和策略;能體會交際中語言的文化內涵和背景;複習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、説、讀、寫能力。

3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞彙、句型、語法、閲讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閲讀理解、書面表達等方面的能力訓練。

4、課後做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

5.在上好課的同時，積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。

6.抓好因材施教，落實全員育人導師制

1)科學實施分層教學。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。根據學生的個性差異實行分層施教和個別施教;依託小組建設和合作學習實現分層教學。

2)落實學校推行的全員育人導師制，增強教育的針對性，做學生學習的老師，人生的導師。研究學情，與家長交流信息，找出不足，想出對策，幫助學生解決問題。

四、教研專題

課題：翻轉課堂下的英語閲讀教學

依據：翻轉課堂將知識傳遞和知識的內化的過程顛倒安排，改變傳統的教學結構，合理利用面對面的交流時間，實現了教學方式的革新。該教學注重的是學生學習的自主性，更加註重提高學生的學習興趣。閲讀課作為高中英語教學的重點課型，一直備受關注。同時，作為學生英語學習能力提升的一大瓶頸，許多學生與為此苦惱不已。因此，在翻轉課堂下對英語閲讀教學的研究尤為重要。

具體步驟如下：

1.以教材為依託，設計任務式導學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立後小組合作完成導學案中任務，教師批閲同時總結學生的閲讀障礙。

2.針對學生的閲讀障礙，分小專題錄製針對性的微課加以講解，並組織充分的練習。

3.適時加入課外閲讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閲讀興趣及能力。

國中英語春季教學工作計劃 篇4

雖然部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下。

七年級年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

一、注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞彙的學習和記憶力大有幫助。作為七年級的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生髮音不準的缺點。所以，教師如何講解4，8個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，並且要像國小一樣，採用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。

根據國小對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對七年級學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

二、以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫

國中英語課本有許多詞彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重温舊詞，達到温故而知新的目的'，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞彙。為此，可讓學生準備一本詞彙本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰説得多，寫得快。

三、在導入新課中教學詞彙

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建築材料。作為七年級學生，他們在國小時已掌握大量的詞彙及短語(大約七百五十個)。因此，可以利用學生在國小已掌握的詞彙，在導入新課中一方面教學詞彙，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞彙，這也是一種有效的教學方法。還可採取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對於口語訓練和交際能力的提高大有好處。

四、重視後進生的培養

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在七年級階段決不能出現有英語成績落後的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每週都要進行一次大的檢查。