國小學校數學教學工作計劃大綱

國小是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為國小適齡兒童，現階段國小階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。國小教育階段後為中學教育階段。以下是小編為大家準備的《國小學校數學教學工作計劃》，供您借鑑。

國小學校數學教學工作計劃

一、本班學生數學學習情況分析

班級學生69名，在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、後進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的的是使已經基本形成的興趣持久的保持，並逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。

3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受“形”與“體”的聯繫，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，並把統計結果填入簡單的統計表。

8、能看懂簡單的統計表，並初步能對錶中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

(二)、數學思考方面

1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現“百數表”的一些規律等。

2、在探索並掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關係;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略，發展推理能力。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，並對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。

(三)、解決問題方面

1、在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題，並應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

國小學校數學教學工作計劃範文

一、指導思想：

結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標：

1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。

2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。

三、措施要求：

(一)加強學習研究，提高師資素質。

全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閲讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閲讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閲讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

2、規範教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規範學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每週四下午半天;②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每週工作安排，確保每次活動有條不紊;③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備;⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流;備課組活動從説課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨幹教師展示課"、"青年教師彙報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材);有思考地聽(邊聽邊談邊點評);有吸收地聽(評議、修正教案);做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織羣體性、研討式評課;做到評課五結合：與新的課程標準相結合;與課堂教學情況相結合;與課堂教學質量評估標準相結合;與有關教育教學理論相結合;與學校課題研究相結合。

4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業餘時間，加強普通話、鋼筆、毛筆、等教學基本功的訓煉;要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，製作課件由會到精，提高課堂教學水平。(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師儘快掌握教學常規。(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

(二)規範教學常規，提高教育質量

本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規範教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位於教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鑽研大綱和新課程標準;精心鑽研教材內容;精心制訂教學目標和要求;精心設計教學過程;精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。

2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果;對學生的綜合評價本着"一切為了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

(三)加強教育科研，提升教育內涵

1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、彙報課題研究的成果和情況。

2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人蔘與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶着課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的台階。

3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在省、市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。

(四)開展網絡教研，創教研特色

蘆花工作室網絡教研，繼續利用蘆花教育博客，透過網絡資源，為我校教師開拓更為廣闊的教育教學事業和研究平台，讓更多的教師走上自主合作共享的專業發展道路。

(五)活動時間

本學期學科組活動動安排18周，時間為每週四下午半天，其它活動另行安排。

四、工作安排

(一)常規工作

1、蘆花工作室網絡教研

2、教師月投稿活動

3、青年教師預約聽課

4、教師主題式閲讀

5、青藍工程

國小學校數學教學工作計劃精選

一、指導思想

我校國小數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨幹教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的國小數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平台”：一是網絡教研平台，二是學科交流平台，三是共同研討平台，四是讀書學習平台，五是成果展示平台。

2、吸收全縣國小數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把國小數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示範、引領作用的教育教學研究基地。

4、按照教育局的要求，全縣國小數學教師都要加入工作羣，充分利用學科基地qq羣和國小數學教師qq羣，加強學科基地成員和全縣國小數學教師之間的聯繫，以便更好地進行教學教研活動。

5、每週安排基地中心組成員做周主持人(由年級組長負責安排人員)。根據教學實踐有針對性地提出問題(其他年級的教師也可以提出問題)，全縣國小數學教師進行交流、討論(中心組成員更要積極發言)，然後由年級組長負責收集討論成果。

6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生髮展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規範課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，並能在羣裏面呈現出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀等優秀教師羣體。

10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件製作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課餘時間進行交流，整理好，然後上傳，達到資源共享的目的。

11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

12、學科基地成員要帶頭上示範課、公開課、賽課等，並主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業餘生活，淨化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書(內容經中心組成員討論後決定)，期末舉行讀書交流活動。

14、加強校本教研和課題研究。