國小五年級綜合實踐教學計劃範文

五年級學生通過綜合實踐這一門可，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。下面是本站小編整理的國小五年級綜合實踐教學計劃範文，希望對大家有所幫助!

國小五年級綜合實踐教學計劃範文(一)

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度。

三、教學措施

1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。

3、幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜索整理資料。

四、教學進度表

第1-4周 快樂的春天

活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的瞭解、認識,瞭解春天的變化特徵，啟發學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑蒐集有關春天的資料，培養學生有目的地蒐集、整理資料的能力。通過小組合作查閲、春遊、探究交流等活動，逐步提高學生蒐集、整理、處理和分析信息的能力，促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

第5-9周 妙除小污漬

活動目標：通過課外走訪，上網調查，收集資料，瞭解生活當中處處是科學，處處都是竅門!只要你善於發現、善於思考。通過小組合作查閲、實際操作等活動，逐步提高學生蒐集、整理、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神!

第10-14周 綠色食品調查

活動目標：讓學生通過課後調查蒐集資料，認識、瞭解綠色食品標誌，也通過到超市辨別、調查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出健康。

第15-20周 網絡與人們的生活

活動目標：通過這次活動就讓學生走進網絡，瞭解網絡，正確使用網絡，並自主發現、尋找網絡與我們的生活有着怎樣密切的聯繫，重點引導學生正確面對網絡世界。

活動注意點：

1.注意文明禮貌與交通安全。

2.注意製作工具的安全。

3.注意活動過程中做好活動記錄。

4.調查及採訪相關文字必須保證真實有效。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活並學以致用。

國小五年級綜合實踐教學計劃範文(二)

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、教學目標

1、 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，瞭解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

2、 通過調查、訪問，查閲資料，實踐操作，瞭解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

3、 通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。

4、通過調查、採訪，使學生初步瞭解到人與家庭、社會的關係，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

四、具體措施

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

國小五年級綜合實踐教學計劃範文(三)

一、 班級情況分析：

五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細緻的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好的班集體而努力。

二、 指導思想：

綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透於活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

綜合實踐活動是基於學生直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有着本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

鑑於以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的能力。

1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。

2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;蒐集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。

3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。

四、活動重難點：

引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓學生養成合作、分享、積極進取等良好個性。

五、教學措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質量。

首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題——學生“自我”主題的開發，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插於其中。隨着活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。

其次， 加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益於學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。