國小線上線下教學銜接工作計劃（精選18篇）

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇1

受“新冠肺炎”疫情影響，全國各地延期開學。一時間“停課不停學”成了教育人最關心的話題。我校也積極行動，開啟了網絡教學模式。作為一名班主任，怎樣才能把網絡教學落到實處？我以為，應努力做到“四到位”。

一、收心教育，告知指導到位

“延期開學”“網上教學”的通知一發出，家長和孩子都慌了神。班主任，作為家校聯繫的紐帶，應第一時間站出來，利用班級微信羣召開網絡班會給家長和學生做動員。

1.收心教育。將“新冠肺炎”疫情給孩子們進行介紹，讓他們理解延期開學是為了阻止疫情向校園蔓延，保護大家的身心健康，也是為全局防控做貢獻。告知學生，雖然不能相聚在美麗的校園，但老師和大家一起收心，相約網絡，同步學習。大家也正好可以利用這一“超長假期”培養自我管理能力、自主學習能力。

2.指導家長。特殊時期，教育家長明白：孩子要成功，家庭是總源頭。要給孩子創設安靜整潔的學習環境，做好學習督促，及時發現和糾正問題，培養孩子良好的學習品質。“陪伴是最長情的告白”，參與孩子的學習活動，密切親子關係，感受親情温暖。困難家庭、單親家庭，更是一一聯繫，做好前期動員。

二、統籌安排，教師聯絡到位

線上教學是複雜的系統工程，要取得良好效果，必須有一整套詳細安排作保障。班主任，作為“教”的核心，必須把各科任教師團結協調好。

1.制定網絡教學計劃。凡事預則立，不預則廢。提前備課，要記寫教學日記，及時總結網絡教學的經驗和方法，互相交流。

2.教師要全程參與。首先是直播上課。其次要詳細批閲學生作業，發現存在問題。再次要分析教情、學情，必要時補充相關資源。最後要針對學生問題，跟進輔導。個性問題，個別輔導，共性問題，集中輔導，力爭不留“夾生飯”。

三、藉助平台，組織學習到位

線上教學必須藉助網絡平台展開工作。合適的學才是最好的學。班主任，作為“學”的核心，還必須組織好全班學生的學習活動。

教師給學生提出詳細的學習要求，教給學生學習方法。如課前預習的指導，課後作業的書寫要求，聽課筆記的記寫等，幫助孩子養成良好的學習習慣。

四、合理規劃，作息管理到位

線上教學沒有校園的鈴聲和約束，所以必須給孩子制定作息時間表，並跟進管理。

1.明確學習時間和任務。“一日之計在於晨”，網絡教學，以組織學生早讀開啟一天的讀書生活。把每天幾點鐘要完成什麼學習任務列成清單，推送到班級羣，供孩子對照檢查，有序完成，同時讓家長協助做好督促。

2.豐富課外實踐活動。我們在一日作息時間表上還安排了眼保健操、體育運動、手工製作、與父母親同幹家務等實踐性的活動，使孩子勞逸結合，保護視力。通過班級羣“曬一曬”的方式，激勵學生更多地參與實踐活動。

“網絡教學”是特殊時期對我們的特殊挑戰，是一個需要我們邊學邊用邊提高的新課題。實施起來，雖然苦和累不可避免，但是隻要我們心懷責任，教育得法，盡責履職，也能變困難為契機。相信春暖花開重返校園時我們都會有更多的收穫！

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇2

一 、教學目的要求任務：

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂於合羣，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

二、教學主要內容：

專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

三、學生知識狀況分析：

1、學生的安全意識及自我防範能力較差。

2、合作及創新能力有待提高。

3、資料收集的能力有待加強。

四、提高教學質量的措施：

1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。

2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平台。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇3

一、 教學目標

手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工製作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想象力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、手工製作課程教學的基本原則：

本次安排的手工製作課是授課教師自行決定、自主開發的'課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭;在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。

2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的發展;作品的製作科學、有條理。

3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗製作;課堂上並指導學生一起參與實踐製作。4、綜合性：儘量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。

三、提高教學質量的措施：

1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。

四、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

五、教學進度表

略

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇4

指導思想：

以課程改革、學科素質教育理論為指導，明確學校藝術教育對於發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起着極其重要的作用。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源，實現教育最優化”特色教學為目標,振奮精神，開拓進取，開創美術教學的新局面。

工作目標：

1、繼續深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。

2、整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。

3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力。

4、加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。

主要措施：

發校本課程

1、根據教師自身的特點，結合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發展思維，增長見識。

2、因地制宜，利用本地資源，充分發揮校本課程的作用，以活動促發展，逐步形成本校的教學特色。

3、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流。

其他方面

配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。

具體工作安排

九月份：

1、根據任教年級制定教學進度計劃和自訓計劃。

2、結合教師節，組織學生動手設計製作賀卡，獻給自己的老師。

十月份：

結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校園。

十二月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，設計製作手工藝品，培養學生勤儉節約的良好品質。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇5

一、指導思想

童年是人一生中最完美的時光，“長大”是孩子們共同的心願。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的職責，品嚐酸酸甜甜的滋味，需要給予個性的滋養與呵護。《小公民》就是為了使孩子們不僅僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市裏自編的《環境教育教程》根據本市實際，關注今年來日趨嚴重的環境問題，教育學生保護環境。《人·自然·社會》重在培養學生的自我保護意識、學習浙江文化，增強他們學習的興趣。

二、學生狀況分析

一年級共有學生57人，他們模仿力強，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處於可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規範，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教材分析

本冊地方與校園課程共安排三個部分。第一部分是保護環境，讓學生了解此刻的環境狀況，並養成良好的環保意識，幫忙學生養成良好的.生活和行為習慣，從小做起，從我做起；第二部分是遵紀守法，幫忙學生掌握並遵守校園規則以及交通、公共秩序，自覺遵守各項規則；第三部分是熱愛家鄉，學習浙江文化，瞭解家鄉的名勝、傳統、風俗，學習浙江文化的精髓。四、教學目標

1、幫忙學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫忙學生提高心理素質，擁有用心樂觀的生活態度；3、幫忙學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；4、幫忙學生了解家鄉的文化，從而熱愛自己的家鄉。五、教學措施

1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯繫，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特徵，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯繫，採用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐潛力。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇6

一、課本劇活動目標：

1、讓四年級的孩子都瞭解課本劇的編排和演繹。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4、培養孩子善於用感情、動作來表現故事內容。

5、培養孩子的自信心。

二、課本劇活動的過程：

1、選擇或創作課本劇。

2、瞭解、熟悉劇情。

3、物色導演和演員。

4、準備道具、設計舞美。

5、排練。

三、課本劇活動措施：

1、以學校趣事、學習生活、師生情感、家庭教育等為素材，創作或選擇合適的劇本，從構思—創作—排練—演出，體驗課本劇。

2、從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。

3、動手製作頭飾，激發大家的興趣。

四、練習的課本劇：

《給國王畫鬍子》、《巨人的花園》、《時代廣場的蟋蟀》和《草房子》等。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇7

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。特提出以下工作計劃：

二、教學重點工作

(一)提高教師合作意識和團隊意識。

提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。

(二)、繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。

(三)、調整教育常規要求，突出實效性。

教師教學常規本學期，我們將本着抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整;形式規範、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：

(1)各種課型(包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮現代信息技術優勢的新環節。

(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。

(3)備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。

(4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

(5)要有單元教學後記或反思。

3、作業：日常作業要求教師本着分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有佈置不批改的做法;教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。

4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和會考的研究。20xx年小考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，六年級全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的小考考試説明，為我校20xx年國小教學質量穩中有升打好基礎。

學生學習常規針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生(尤其低年級)的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。

1、教師要指導學生養成預習的習慣。

2.教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇8

一、指導思想

以______重要思想和______為指導，進一步規範學校教學常規管理，建立起教學即研究的理念，加強教研活動和校本培訓力度，探索有效教學和有效教研的規律，大面積提高教學質量。

二、工作思路

1、以課程改革為中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進創作型、發展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

5、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

三、主要工作及具體措施

（一）注重實效，抓好教學常規管理。

1、嚴格執行課程方案。各門課程均屬基礎課程，因此，學校嚴格按照有關規定開設國家課程和地方課程。要求教師上足、教好每一門課程，不得任意調課，嚴禁課時、課程擠佔現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。開學初，對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。

備課繼續沿用集體備課方式。主要是紙質備課，倡導電子備課。要充分利用集體備課資料、備課智慧，要在借鑑的基礎上有所創造，以提高學科教學質量。教師要研究課程標準，認真鑽研教材，明確教學目標，把握教學重點，恰當處理教材，設計教案層次清楚，重視學法指導，適當運用現代化教學手段，提高教學效益。

精心上課要體現在課前準備及對教學內容的正確把握上，構建智慧課堂，精心預設與動態生成。本學期，上好課是校本教研的重點，教導處將把此項工作作為重中之重來抓。要求教師教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對每課的教學及時進行反思、寫教後記，認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。

本學期教導處將安排行政人員在9月份聽完所有新進教師的課。教研組內繼續開展人人一堂優質課的展示活動，35週歲以下青年教師在學期初落實時間、內容。人人一堂課開展活動中，教研組長要通知到教研組內所有教師，提早調整授課時間，力爭教研組100%參與教研組活動，以杜絕聽課節次不夠，抄襲聽課筆記的情況發生。

3、面向全體，抓好學生的素質教育。

①繼續辦好手抄報。一、二年級學生辦詩配畫，每生每學期辦4期（16開版）。三至六年級辦手抄報，每生每學期辦4期（8開版），報頭要註明學校、班級、姓名、辦報期數、日期、星期，每期最好要有一篇自己的文章。

②課內外寫作及摘抄。

各年級課內寫作篇數按教材要求，要求課內完成。教師批改評語多鼓勵性評價和指導性評價。

課外寫作，鼓勵學生多寫觀察日記、調查日記，給課文補白、續寫課文，結合課文寫自己的讀後感等。形式上除了每人一本課外寫作外，還可以一組同學輪流寫一本學生的讀書筆記，要讓每個學生平時注意積累，多讀書，認真做好筆記，從小養成讀書的好習慣。

③繼續開展讀好書、誦經典活動。在兒童心靈最純淨、記憶力最好的時候，讓他們感覺最具智慧和價值的經典，讓他們接受傳統文化的薰陶，這對開啟孩子的心智、培養孩子的德性有着不可低估的作用。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的活動，並將此活動成為全校學生每天都要進行的規定動作形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

④做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。以學科競賽為手段，在競賽中求提高、求發展。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和徵文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。本學期我們還要高度重視藝體活動及競賽工作，加強平時訓練，力爭成績有更大突破。

4、進一步做好學籍管理，根據上級要求建立健全電子檔案。學期初，教導處將對各項檔案，嚴格按照要求進行歸類清理，進一步健全檔案，做到內容齊全、有序可查。

（二）加強教研活動，提高課堂效率。

1、加強年級組和教研組管理。教研活動重在平常開展，營造濃厚的教研氣氛。做好校本培訓，加強集體備課，要在課堂教學經常面臨的問題上加強研究。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點、內容形成專題化、系列化。做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。

2、開展好學科教研活動。本學期學校開展主題教研活動：語文學科低段以口語交際教學為主、高段以閲讀教學為主；

數學學科以數與代表基本運算教學為主；英語學科以口語交際教學為主；其他學科以學生動手實踐操作能力培養為主。教研組長要認真組織，做好出勤登記記載，對教研內容進行詳細記錄工作。教導處負責安排、協調等工作。在開學前做好安排表，開學初下發到各教研組，嚴格按照計劃表執行。

3、健全聽課制度。一般教師、年級（學科）組長、教導主任每學期聽課分別不少於15節、20節、30節。要認真記好聽課筆記，課後及時與授課老師交流，相互取長補短、共同促進，嚴禁不聽課而隨意抄襲聽課筆記現象。此項工作納入崗位考核。

4、加強教科研，提高整體研究水平。科研興教、科研興校。強化教研的實效性，構建校內專家指導組、教研組、備課組三級教研網絡，逐步推行半日教研，探索好的教研形式，豐富研究內容。

堅持走出去、請進來的方式，融入蘇浙發達地區，加強省內外校級交流，開展好教學聯誼活動。請進名師來校講座、授課。

加強課題研究，建立健全課題研究的評價機制，加強檢查、督促、指導，推動課題研究取得實際成果。

5、加強理論學習，提高理論修養。思想是行動的先導，有了科學的理論才能正確指導實踐。隨着基礎課程改革的深入，教育中的問題和矛盾的不斷出現，教師會產生許多困惑，引起理論上的衝突，從而導致實踐中的無所適從。因此，加強理論學習，提高理論修養，完善教育思想極具緊迫感，是時代的要求，是教師發展的前提。理論學習主要是集中與自學相結合，要求教師認真學習，做好讀書筆記、經常反思、不斷提高。每週五少寫一篇教學札記，每學期讀書筆記不少於5000字。

（三）關注課堂，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為教導處中心工作來抓。

1、注重課堂實效。課堂上教師要能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養學生自主合作、探究學習的能力。提倡堂堂清、天天清、單元清，夯實基礎。

2、本學年實施班班通工程，要求教師充分運用現代教育技術手段整合教學資源，倡導教師建立個性化博客，撰寫教育、教學敍事，與家長、學生、同行進行廣泛交流、溝通，不斷提升專業素質。

3、充分利用農遠資源。鼓勵教師創新課堂教學模式，積極開展農遠資源在教育教學中的應用。一學期每位教師有效利用農遠資源於課堂教學不少於4節。此項工作將納於期末教師考核。本學期學校還將積極組織教師參加宣城市第三屆農遠教學應用新星評比。

4、重視對後進生的幫扶工作。對學困生要堅持訪要勤、情要真、心要誠的原則，堅持真愛無痕，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持愛字當頭，幫字入手，推行導師制，師生結對，因人施教，跟蹤幫助、幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立成長檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差計劃，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作，要重視對思想上學困生的法制教學與行為規範教育，落實學校提倡的讓每一個學生都優秀的目標。

5、重視對教學質量監控。結合市教研室的調研和學期末的質量檢查，各個年級從學期初就要做好計劃，紮實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要深、上課要實、作業要精、教法要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。

（四）搭設平台，促進教師專業化發展。

1、不斷增壓，夯實教學基本功。青年教師是學校未來希望所在，所以必須苦練三筆一畫一話，積極進行小課題研究，上好一次教學研討課，參加師德演講賽。學校將優先推薦他們參加各級各類學校的業務培訓進修，並且從優秀的青年教師中推薦各級各類的學科骨幹教師和學科帶頭人。

2、充分發揮名師引領作用。

我校是省特色示範國小，是省級校本教研製度基地建設學校。學校近幾年各級學科帶頭人、骨幹教師和教壇新星在工作中很好地發揮了引領和示範作用。本學期將繼續加大培養名師進程，讓更多教師得到成長和發展，充分發揮名師效益，以推動學校的發展與時俱進。培養形式主要為師徒結對，提供展示平台，擴大交流機會，不斷反思和總結。

3、培養科研型的骨幹教師。學校所有的各級骨幹教師和學科帶頭人都要參加學校申報的各級各類課題研究，從而培養他們成為科研型的教師。分期分批派遣他們到江蘇、浙江等名校學習他山之石，不斷提高業務水平，充分發揮他們的學科引領作用。

工作安排：

九月：

1、開學報名。

2、收集各項計劃。

3、開學教學常規檢查。

4、召開一年級學生家長會。

5、召開畢業班教師會。

6、教育統計。

7、安全演練。

8、推廣普通話宣傳週活動。

9、迎接市教研室新課程教學調研視導活動。

10、新進教師教學基本功競賽。

11、各學科教研活動。

12、迎接校本培訓工作檢查。

十月：

1、各學科教研活動。

2、家長開放日活動。

3、教學常規檢查。

4、法制教育宣傳活動。

5、交通知識安全宣傳活動。

十一月：

1、學科教研活動。

2、舉行第__屆運動會。

3、組織課題申報工作。

4、防火安全教育。

5、期中教學工作檢查。

6、組織期中檢測。

7、讀書節活動。

8、法制教育宣傳。

9、安全演練。

10、對宣城市舉辦教學開放日。

十二月：

1、學科教研活動。

2、組織畢業班教學質量調研。

3、舉辦各年級寫字比賽。

4、中、高年級舉行創新作文、數學與生活知識競賽。

5、素質教育成果展示。

6、法制教育宣傳活動。

元月：

1、徵集學科教研論文。

2、考核、總結。

3、期末教學檢查。

4、期末考試。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇9

一、教學目標

1、通過討論交流，使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術

2、培養學生自己的勞動能力

二、教學重、難點

使學生掌握母雞冬季多產蛋的'技術

三、教學過程

（一）情境引入

談話：冬季，由於氣温較低，母雞多數不再下蛋，直接影響經濟效益。有沒有辦法讓母雞在冬季繼續下蛋呢？

（二）學技能

1、注意保温。

2、加強飼養。

3、增加光照。

4、注意防病。

（三）調查研究

調查你家周圍的養雞人家，看看他們是如何餵養產蛋雞的。

（四）教師小結

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇10

一、學情分析：

我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.

二、教材分析：

（一）、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

（二）、教材結構：

本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀（一）、古城建築、文學巨匠（一）、文學巨匠（二）、詩詞誦讀（二）、文學巨匠（三）、傳統工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2. 以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學中應注意的問題：

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

四、教學重點：

1.感悟繼承傳統文化。

2.養成良好品德。

3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡

4.領略幾千年的民族藝術

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇11

活動目標：

1.能夠以自己為中心，正確判斷左右。

2.訓練快速反應能力。

活動準備：

PPT、音樂。

活動過程：

一、感知左右

師生互動，引出“左、右”。(小朋友，把我們的雙手伸出來，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、前拍拍、後拍拍)

二、認識左右

1.看圖片，猜一猜。提問：老師這裏有一張圖片，你們猜猜這是左手還是有右手？請你仔細觀察比較。（把手伸出來擺一擺，比較一下）

引導幼兒觀察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。

提問：我們的右手會做哪些事？（握筆、抓筷子、拍球等）那另外一隻手是……（左手）

小結：原來，左右手是一對好朋友，我們做任何事都要它們相互配合，一定要保護好它們。

你們都能分清左右手吧？來，試試看。（舉右手、舉左手，記住了拿筷子的手是右手）

除了手，我們的身體有哪些部位也分左右？

1）耳朵。（請一名幼兒）指一指哪個是右耳？（右手找右耳）對，右手和右耳在同一邊。左耳呢？（和左手在同一邊）

2）腿或腳，大家一起指摸一摸，怎麼找？（左手找左腿、右手找右腿）

小結：是的，我們的身體就分為左右兩部分。

2.遊戲《手指點點》。

鼓勵孩子聽口令，用手找到“左耳、右耳、左腳、右腳”等部位。初步感知“左右”方位和我們身體的關係。

提問：現在，老師考考你們，我説口令，你們找相應的部位，我們先來試試。準備好…（鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左腳、鼻子鼻子看右邊，有什麼？看左邊，有什麼？左手拍右腿、右手拍左腿）

教師注意糾錯。（記住右耳在右手邊左耳在左手邊）

小結：遊戲中，小朋友們都能分清“左”和“右”，真棒！是的，剛剛我們藉助我們的身體知道了：左手這邊就是我們的左邊，右手這邊就是我們的右邊。

三、區分左右。

引導幼兒以自身為中心，區分左右。

1.發現問題

提問：現在我邀請幾個小朋友面朝大家，試一試，看看能不能找到左右？請幼兒集體評價方向是否正確，從中發現左右會隨着身體方向的變化而變化。（他伸的對嗎，你們把右手伸出來試試）（再請全體幼兒到前面嘗試同方向伸右手）

提問：為什麼老師説的是右邊，而你們指的方向不一樣？

小結：我們的身體方向不一樣，所以我們的右邊也不一樣，因為我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。所以你們指的方向都是正確的。

2.換方向體驗

提問：我們一起來試一試，把自己的身體轉一轉，指指哪個是左邊？哪個是右邊？

小結：不管我們的身體方向發生什麼變化，我們都是以自己的身體為中心，來區分左右。左手邊有…右手邊有…，對，我們換一個方向，再來試一試。

聽口令：向右轉、向左轉（右邊有什麼，左邊有什麼？）

小結：你們不光能區分左右，還能聽指令，向左向右轉，非常棒！

師：現在請男生把椅子端到左邊，女生把椅子放到右邊面向老師排成一排。

四、快樂機器人

檢驗幼兒能否以自身為中心快速分清左右

遊戲規則：等會兒我們來扮演機器人。找一個空地站好，音樂響起，所有的機器人可以四處走動，音樂一停，聽指令擺好動作，試一試聽口令：抬手、抬腳。（舉右手、跨右腳、向左看；舉左手跨左腳、舉右手跨右腳；舉右手跨左腳、舉左手跨右腳）

五、活動延伸

生活中，我們在哪些地方需要區分左右？根據幼兒回答出示圖片（上下樓梯時我們要靠右走、交通標誌告訴我們向左轉還是向右轉……）

小結：是的，只有分清了左右，我們的生活才會更有序、更安全。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇12

新礦國小朱高麗為豐富學生學校生活，培養國小生動手、動腦及創新能力，我校專門組織、實施國小生手工製作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力得到有機的結合與有效的發展，學校特組織一次手工製作作品展，具體情況如下：

一、活動宗旨：

1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作慾望。2.通過動手製作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈，促進兒童個性化發展。

二、活動內容：手工製作

三、活動時間：20_年11月下旬——20_年12月初

四、活動地點：四樓美術活動室

五、活動要求：單人或兩人一組完成一幅手工製作作品，內容題材不限，最後評選出優秀作品在校園展出。

六、活動分四個階段進行：

第一階段：佈置任務和準備材料

第二階段：製作

第三階段：整理完成

第四階段：評選出優秀作品並在校園展出

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇13

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：

一、指導思想

要始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、主要任務

鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

（2）多閲讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽説過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是説作為一名教師要掌握方方面面的知識。

（3）瞭解學生的情況，三年級學生剛接觸英語，要及時瞭解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂

（4）瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

三、實施目標及措施

1、教學目標

認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習，讓學生心情舒暢，了在其中。因為愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

2、科研目標

要積極的進行課題研究。現在我從事三、五年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要研究國小英語認讀策略，特別是針對三年級學生的認讀策略。這樣做研究會使我在教學中達到事半功倍。

3、培訓目標

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

（1）多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

（2）多閲讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

（3）學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

認真計劃，努力工作，希望我在本學年有一個良好的開始。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇14

班級學生情況分析：這個學期開始，三年級學生正式安排電腦授課，因此學生對電腦課既充滿期待又是非常得好奇，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以後的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有兩個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的.興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教於樂。

此外，這兩個班的人數都在四五十人左右，而機房總共只有30台電腦可以供學生使用，因此有少數學生需要與他人供用電腦，並且因為國小生好動愛説話的特點，很容易在上課時破壞班級紀律，因此必須在第一堂課時着重地強調紀律問題，讓學生強烈意識到在機房上課和在教室上課一樣，都要遵守課堂紀律！

教學目標：

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年

齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

教學措施：

1、教學採用教師示範，學生動手實踐為主，同時重視對個別後進生的輔導幫助。

2、充分做好課前準備，課件製作、教案撰寫等，力求在實際教學中思路清晰，教學過程流暢。

3、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

4、合理運用多媒體教學，達到最優化教學的目的。

5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

6、根據學生實際掌握情況，分層教學，靈活調整學習難度。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇15

教學目標：

1、通過小遊戲，使學生初步瞭解跳繩，並對跳繩產生興趣。

2、嘗試學習跳繩的方法，做到擺繩輕鬆，動作連貫。

3、培養學生快速奔跑能力和快速反應能力及不怕困難的優良品質。 教學流程：

一、準備部分

1、常規

體委整隊，師生問好，報告人數，檢查服裝。

宣佈本課的內容和任務。

2、準備活動

隊列

繩操

專項準備活動。

師：

2、老師宣佈本課內容及要求。

3、學生認真聽講注意觀察。

4、跟着老師做準備活動。

二、基本部分

（一）、踩尾巴

規則、要求：繩圍在腰部，長的部分放到後面當尾巴，兩人一組或者幾個人一組去踩對方的尾巴，誰的尾巴被踩掉誰輸

組織：散點小組形式

老師：

1、老師講解遊戲規則及要求。

2、帶領學生體驗練習。

3、老師評價

4、老師巡視指導。

生：

1、認真聽老師講解遊戲規則。

2、嘗試性練習。

3、兩人一組練習。

4、小組評價練習。

5、師生評價。

（二）、跳繩

重點：搖繩輕鬆

難點：輕鬆、協調，動作連貫

組織：四列橫隊

師：

1、老師講解示範跳繩的動作方法。

2、讓學生體驗練習。

3、老師糾正錯誤。

4、老師巡視指導。

5、加強個別生的知道。

6、老師積極性的評價。

生：

1、注意觀察、模仿老師的跳繩動作方法。

2、自我嘗試性體驗練習。

3、比比誰的動作對，誰跳得好。

4、典型示範練習。

5、小組糾錯練習。

6、小組間，互相評價練習。

要求：認真練習，不怕困難。

三、結束部分

放鬆《歌聲與微笑》

組織：自我組合

1、 表情輕鬆自然，注意呼吸，動作優美大方。

2、 佈置課後作業，總結本課，宣佈下課。 場地器材：標誌物4個、跳繩人手一條

平均心率：135

最高心率：155

全課密度：55%

基本密度：50%

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇16

新課程標準改革作為近年來基礎教育界的重大改革得到了教育界和社會各界的廣泛關注，對新課程標準背景下教育理論和實踐的重要變化廣大教育工作者也做出了具體的分析和深刻的探討。具體到國小數學教學之中，新課程標準改革下國小數學課堂教學有着很大的改變。

一、國小數學課堂教學的目標

國小階段的數學教育是學生接觸正式數學教育的開端，也是學生未來學習廣義的包括物理、化學、生物等理工科科目的基礎。對於國小生來説，國小數學教育不僅應該教授學生基本的數學知識與數學運算技巧，還應該培養學生的理性思維與數理邏輯，還應幫助學生樹立理性看待世界的科學世界觀、正確認識發展規律的科學人生觀和方法論，對學生的未來發展與終身學習培養良好的基礎。

在新課程標準的要求下，學生需要獲得適應正常社會生活的基本數學技能、基本知識和基本方法，需要理解和認識到數學各類知識的基本聯繫、數學與自然等其他學科的關係以及數學與人類生活發展的緊密聯繫。

在此基礎上新課程標準還強調對數學學科價值的認識、培養對數學學科的一定興趣，為學生的未來學習生活打下基礎、做好準備。同時，新課程標準還是在素質教育理念下實施的新標準和新要求，對於學生的學業壓力有着非常大的關注，這要求新課程標準下的國小數學教育相比傳統的國小數學教育更為高效，可以在更短時間教授同樣多的內容和教學任務。考慮到高效率的教學主要就是對課堂教學效率有着更高的要求，在國小數學教育之中，新課程標準減負、高效的理念要求國小數學課堂教育做出改進和提高。

二、國小數學課堂教學的現狀

在教學過程中可以發現，國小數學課堂教學中存在着各種問題直接影響了學生的學習效果，主要可以概括為以下幾點。

（一）教學手法單調

在部分國小的數學課堂教學中可以發現，在日常教學中教師的教學手法非常單調，基本可以歸納為上課照本宣科、課後佈置習題，對課堂內容和主題缺乏引入和啟發。在這種教學方法下，剛剛步入正式學習中的國小生難免會在感到課堂內容多、理解困難的同時覺得枯燥乏味，長此以往產生畏難情緒和厭學情緒也是可以想見的。若堅持這種單調、傳統的教學方法不僅會導致教師無法得到所需的教學效果還會傷害學生的學習積極性和對數學學科的興趣，可謂是事倍功半。

（二）作業量大

作業作為重要的教學手段和學生課後學習的主要方式，起着幫助學生複習和鞏固所學知識的作用，是課堂教學的重要輔助手段。

但在課堂教學未能達成應有效果的情況下，部分教師本末倒置，將學習寄希望於學生課後的自主學習和課後作業的完成，指望學生以做作業的方式理解所學知識和課堂所應掌握的要點，並通過佈置大量的課後作業強迫學生在課後花費大量時間用來填補課堂效率不足帶來的空缺。

三、國小數學課堂教學的改進措施

在新課程標準的要求下，對國小數學課堂教學進行改革可以説是勢在必行的。考慮到國小生的年齡特點以及數學學科的學科特質，國小數學課堂教學的改進措施可以有以下幾點。

（一）結合生活進行教學

數學來源於生活，脱胎於生活，因而結合生活進行教學可謂有着得天獨厚的條件。對於國小階段的學生來説，邏輯思維能力特別是數理邏輯都未發育成熟，無法進行太過於抽象和概念化的思考，脱離生活實例進行數學訓練較為困難。但是教師只要結合生活實例進行講解、以生活經驗引起思考，就能夠幫助學生順利地進行數學的學習。同時，教師也應主動進行教學方法和教學技巧上的提升，主動摒棄盲目依賴於習題的“題海戰術”，因為對作業的重視一方面是應試教育影響下的餘毒，另一方面也是教師對教學效果缺乏信心的體現。在對課堂效果不報信心的情況下，教師可能為保證學生充分理解課業內容而佈置大量作業進行訓練，不僅佔用了學生過多的課餘時間，給學生帶來了不必要的課業壓力，而且損傷了學生的學習積極性和對數學學習的興趣，可謂是得不償失。

（二）進行啟發式教學

對於國小學生來説，由於年齡的限制，填鴨式的教學方法無法產生很好的教學效果，這已經成為學界的基本共識。這種單調的教學方法一方面可以歸因為教學任務重、教學時間緊，另一方面也是教師缺乏必須的教學技巧、教學方法的體現。隨着新型教育理念的紛紛誕生和逐步成熟，傳統的以教師講授學生聽講為主要形式、忽略學生主觀能動性和理解能力限制的舊式教育方法已經逐步被拋棄和淘汰，而代之以新課程標準為代表的新型教育理論。

在這種情況下教師不應再泥古不化、拘泥於傳統的教學方法，而應該積極學習和適應新型教育理念，逐步吸取最新教育理論化為己用，革新和改進已有的教學方法。對於國小教育工作者來説，學生猶如一張白紙，需要教師的足夠呵護和正確引導，以自己的耐心和堅持努力培養學生的自主學習能力，達到發揮學生主觀能動性的效果。在具體方法上，國小數學教師可以嘗試啟發式教學，使用預設問題、設問的方式引起學生的關注和思考，並鼓勵學生主動從課本中發現問題、積極提出問題、自主查找資料解決問題，培養出會“提問”的學生。

國小數學教育作為國小基礎教育的重要一環和邏輯思維能力培養的重要方式，對於學生的未來發展有着至關重要的地位和不可忽視的影響力。在新課程標準的背景下，廣大國小數學教師更應該致力於國小數學課堂教學的改進，以利於國小數學教育事業的發展。

新課程標準之下的國小數學課堂教學仍有着相當大的探索空間，有賴於國小數學教育工作者的努力。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇17

一、指導思想

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

二、班級學生狀況分析

國中大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1、學生人手一本字帖，進一步瞭解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。

3、對國小生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”，寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣提高學生對漢字書法的鑑賞能力。

四、具體措施

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、認真上好每週一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課後練習相結合；處理好寫字與識字的關係；關注學生的作業習慣、書寫習慣，培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

5、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

在寫字教學中，我根據現代教學理念，以學生為中心，教師指導。學生先觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

國小線上線下教學銜接工作計劃 篇18

一、活動主題：

包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

二、活動目標：

1、 通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、參加對象：

在學校的所有學生中進行選拔，人數在15人左右。

四、活動時間：

活動的時間定於每週二、四下午第三節課。

五、活動地點：

學校音樂教室

提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鑽研教法，併為學生複印好歌紙。

六、活動過程設計：

A、訓練內容：

1、 用科學的發聲方法和規範的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2、 中外少兒合唱歌曲。

3、 中外合唱名曲。

4、 合唱姿態、舞台造型。

B、訓練方法及過程：

1、 聲音的訓練

（1）、呼吸。 （2）、聲音位置 （3）、直聲訓練

2、 音準訓練

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部

合唱的音準訓練較為複雜。

3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

（1）、胸音訓練 （2）、頭音訓練

4、 合唱表現的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性 （4）、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

7、中外歌曲的學習

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，因此在每次訓練中我都進行了一些必要的集體訓練，然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。這樣使學生個人的聲樂基礎更加紮實，整個合唱隊的水平也有了提高。