2023年新學期九年級語文教學工作計劃（精選16篇）

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇1

馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以後，我想在九年級的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。九年級的學生馬上就要面臨會考，語文作為佔會考分數很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閲讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閲讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、説不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際　(2)體現現代意識　(3)弘揚人文精神　(4)突出開放性　(5)注重策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過七年級學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標

要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。要注意説明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題 《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習興趣，加大讚賞的力度。

2、廣泛徵集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，儘量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。

(2)寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇2

馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以後，我想在九年級的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。九年級的學生馬上就要面臨會考，語文作為佔會考分數很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閲讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閲讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、説不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過七年級學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標

要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。要注意説明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習興趣，加大讚賞的力度。

2、廣泛徵集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，儘量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。

(2)寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。

(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇3

一、指導思想

培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閲讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。

二、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力

3、關注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有一定的自主學習願望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，着眼於將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱着敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閲讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕鬆、對話交流、互相協作的師生關係。

2、堅持在複習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3、充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4、充分發揮多媒體的優勢，藉助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和複習作用，使它既是學生學習的好工具，也是複習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其餘四個單元的語文教學的任務。

(二)指導學生進行國中畢業水平考試的系統複習和模擬考試。

這是本期的重點，也是整個國中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：

1、認真研究《____會考總複習》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並且指導學生能靈活、創新地掌握知識，

3、更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

4、大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇4

迎來了九年級新學期，這下學期的教學工作格外重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和經驗，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：

一、指導思想

培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閲讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。

二、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力

3、關注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有一定的自主學習願望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，着眼於將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱着敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閲讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕鬆、對話交流、互相協作的師生關係。

2、堅持在複習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3、充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4、充分發揮多媒體的優勢，藉助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和複習作用，使它既是學生學習的好工具，也是複習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其餘四個單元的語文教學的任務。

(二)指導學生進行國中畢業水平考試的系統複習和模擬考試。

這是本期的重點，也是整個國中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：

1、認真研究《____會考總複習》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並且指導學生能靈活、創新地掌握知識，

3、更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

4、大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇5

一、指導思想

通過八年級學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。兩個班共有學生83人，大多數同學愛好語文學習，有二成同學語文基礎較好，語文成績優異。

另有三成同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，寫文章詞不達意、抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學任務，特制定如下教學目標及措施：

二、教學目標

1、德育滲透：

進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、學習目標：

注意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩詩歌與小説語言的特點。初步把握議論文的文體特點，掌握論證方式與方法;提高默讀速度。在反覆誦讀中領會文言文的豐富內涵和精妙語言，並積累一些常用的文言詞語。

三、教學措施

1、強化作業管理，培養學生自主學習、自我管理習慣，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關、單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

2、向單位時間要質量，課堂結構和時間的把握要進一步提高。

3、管理與教學重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生。

4、督促學生大膽鞏固已經形成的語文風格，並使之不斷鞏固、加強。

5、根據平時課堂教學多安排學生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能得以提高。

6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累，並定期督促學生複習前兩個學年積累的古詩詞，增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇6

九年級語文閲讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元安排了5篇文章.這些文章是按照反映的生活內容,文學體裁進行編排的.第五冊的內容順序是社會生活,小説世界,古代生活;第六冊內容順序是中國新詩和外國詩,散文,小説,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其餘為自讀課文.第五冊有三個單元的議,着重培養議的吸收和天達能力.第六冊繼續要求學生認識學習語文與生活的關係,着重培養初步欣賞文學作品的能力.

閲讀,除學習課文作者對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯繫文體特點,閲讀議,學習欣賞小説;第六冊重點是結合體裁特點,學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優美,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培養良好的閲讀方法,掌握科學的閲讀技能,如:學習快速閲讀,比較閲讀等.

寫作,主要是學習議論文和記敍文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文.

九年級這兩個班的學生共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素質差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的學生活潑好動,體育成績較好,思維比較敏捷.針對這些情況,我認為在這一年的語文教學中,首先要抓好基礎,基礎就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建築就立不穩.語文的基礎就是語言文字.有大部分學生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關.那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢 要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞彙的積累;在寫作中多克服錯別字,並對其及時糾正;在生活中多觀察,多體驗.通過這些方法來加強基礎知識的訓練.

其次是重視閲讀訓練.閲讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識.抓好閲讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閲讀技巧,使學生掌握一定的閲讀方法.另一方面要求學生多閲讀一些課外書籍.根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣.課外自讀第學年不少於80萬字(其中文學名著2 3部).因此,要求學生多看一些有益的課外書.我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放;也要求學生跟其它老藉着看.有條件的買一些來互相傳閲,總之,儘量調動學生的積極性,多看一些課外書.

看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的作者思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義.文章是作者心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界.閲讀文章,一定要求學生能體會出這些內容.三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧.閲讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來.

再次是加強寫作訓練.要加強寫作訓練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣.第二點是要多感悟.文章往往是有感而發,感悟得深,才發得快,發得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,還規定學生每週至少寫兩篇週記,作文做到全批全改,評點得當,週記做到全批全改儘量做到有改,有批.

最後是注重培養學生其它語文能力,提高語文素質.表達能力的提高.大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養成默讀的習慣,並有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培養不公只是在課堂上訓練,課餘時間也可以搞,根據兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講台進行演説.

開展書法愛好活動.這兩個班的好我學生的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現,我計劃每個周用半節課的時間來高書法比賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學生在課餘時間寫,然後在課堂上來評.

培養欣賞能力.再好的美文,如果沒有一定鑑賞能力.鑑賞能力的培養和提高也是課外和課堂相結合.課堂上多注重文章的分析,多讀一些關於課內文章的文章;課外讓學生多看文章,多分析它的得失.

教學進度,第五冊預計到十二月中旬結束;第六冊預計到五月中旬結束.教讀課文一般每篇用2 3個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學期預計用15個課時來複習.下學期用30個課時搞總複習.

複習是國中階段知識的彙總和鞏固,能否搞好九年級的習工作是關係到會考能否的一個重要因素.因此,研究出一個適合這兩個班語文會考複習的可行方法是極其重要的.那怎樣來複習呢 我認為從四點入手:一,從思想上調動學生的積極性,這一點是關鍵.學生不主動,只是被動地學習,是不可能學好的,複習好的,所以在研究學生,摸清學生的性格特徵,對症下藥.二,以基礎知識為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,研究解題的方式方法.四,知識要分類,由點到面,點面結合.

總之,在本學年的語文教學過程中,既要讓學生掌握教學大綱規定的內容,又要培養學生的語文綜合素質能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,又要讓他們回家到社會後學有所有.

九年級語文教學工作計劃篇二

本學期國中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接會考，為系統地複習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生會考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該複習計劃。

到五月止，本期教學時間約14周，用三週時間完成新課(包括開學考試)，十一週時間複習。三月到四月底進行第一輪複習，五月分進行衝刺練習，六月餘時就熱點題押題和考前準備。

一、分冊複習(用時兩週)

會考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生記憶、掌握。

複習要點：1、課文的字、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小説、

3、掌握重要的文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題複習(三月下旬和四月共六週)

(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題複習(大概用時五週)

1. 古詩文專題複習(兩週)

2、記敍文專題複習

3、説明文專題複習

4、議論文專題複習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一週)

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敍文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型範文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每週一個作文訓練)

三、模擬衝刺(五月三週時間)

此時離會考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉着應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閲，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四、猜題、押題(六月餘時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。

附：教學指導思想

本學期語文的教學重點是複習迎考，如何更優化、更有效地做好複習工作是本學期教學工作的難點。現備課組有如下思考：

一、突出學習習慣的培養，學生做到今日事今日畢。

對於九年級學生來説，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，並對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節課上

九年級下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪複習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題及時補救。

三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

1、雖然在九年級的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想 ，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

四、教會學生學會分析歸納的能力

在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

五、衝刺階段：培優輔差

努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注重進一步鞏固並提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇7

一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年會考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生情況分析根據平時對班級學生語文學習品質特點的瞭解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：

學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。

111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今後應設法減少低分人數，提高優秀人數。三、教材分析：本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小説)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閲讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。

在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敍文和説明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小説、古代白話小説三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小説單元以少年生活為主題，古代白話小説單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閲讀教學，並承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閲讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小説單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

三、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的能力，使學生髮揮語言的交際功能;還要培養學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養;培養學生解決問題的能力。5、強化閲讀訓練和記敍文體、議論文體的寫作訓練，進行記敍、説明、議論三種表達方式的綜合訓練，並落實到實際運用上;重視文言文的閲讀與拓展。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇8

馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以後，我想在九年級的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。九年級的學生馬上就要面臨會考，語文作為佔會考分數很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閲讀和綜合性學習兩大部分，書後還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閲讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、説不盡的橋、走上辯論台、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。

二、班級學生現狀分析

通過七年級學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閲讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。要注意説明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓勵學生利用課餘時間常練習字，養成書寫規範、端正、整潔的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，儘量減少對老師的依賴心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生儘可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜誌、時文，以拓展學生的眼界。

五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發學生學習興趣，加大讚賞的力度。

2、廣泛徵集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，儘量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，蒐集優秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記並及時進行整理，昇華為隨筆和經驗。

（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利於學生對生字詞的掌握，又鍛鍊學生的書法。

2、計劃閲讀書目

《新課程下中國小教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。

3、其他活動：學習電腦，撰寫論文，爭取在刊物上發表。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作，奉獻自己的力量。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是隻用更努力才會有收穫，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以後的會考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設想，我會繼續不斷的努力下去的！

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇9

一、學情分析

我班，語文成績不突出，一定要讓第一名，發揮帶頭作用，起到引領作用，敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不着，即使喜歡做點題，但對閲讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閲讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。

二、教材分析

九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促;以學生掌握方法為主，教師講為次;結合市教研室安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閲讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閲讀為主，加強閲讀練習，讓學生掌握方法，明確記敍文，議論文，説明文考試的"點"，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3、在閲讀中瞭解敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。

4、能夠區分寫實作品與虛構作品，瞭解詩歌、散文、小説等文學樣式。

5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言。

6、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7、閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

8、繼續學習寫記敍文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。

9、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。

10、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。

四、教學進度

(一)繼續完成第六冊的學習

(二)分冊複習

1、複習重點：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、複習難點：

①記敍文、説明文、議論文的聯繫與區別。

②瞭解三大文體知識。

③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

(三)專題複習

1、依據中學語文教材編排，文體於課文分成五大類，進行專題複習。(大概用時四周)

(1)記敍文專題複習(2)説明文專題複習(3)議論文專題複習(4)應用文專題複習(5)古詩文專題複習

2、作文指導(大概用時一週)

瞭解説明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敍文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

(四)綜合訓練

在兩輪複習之後，我們距離會考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閲，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場感，讓學生能冷靜地回答完所有題目要求，用時約半個月(兩週)。

(五)查缺補漏

針對前三輪複習查缺補漏，發現問題及時解決。落實一些名篇的閲讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發生。

五、複習措施

1、為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的複習，總耗時約二個半月。

2、以會考為目標，從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究"的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在會考中取得理想的成績。

3、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、認真抓好聽説讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。

5、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的.閲讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對會考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敍文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇10

背景：教育部關於〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應着重考查學生的閲讀能力和表達能力”。而我省近年的會考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文能力的考查，突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題範圍，閲讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閲讀、現代文閲讀和寫作”四個部分構成。第四，會考語文試題體現一定的人文色彩，又聯繫學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閲讀感受，即人與文本的對話。

為能在20xx年會考中取得更好成績，依據語文學科的特點，擬定備考計劃及詳細的複習策略。我們始終相信：成功永遠屬於有準備的人!

一、認真解讀《考試説明》，強化目標意識

《語文考試説明》是會考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試説明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試説明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。

二、潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。近兩年我省會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閲讀”、“現代文閲讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閲讀，再到課外現代文的閲讀，最後是作文的寫作(今年應該還是考話題作文)。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的會考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單説明。

(一)、積累部分。考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“温故”，明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣0.5分，扣完為止)切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

(二)、文言文部分。課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20xx年的會考文言文選文似乎昭示着一種現象：命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選，“記”和“説”兩種文體也特別受青睞。(97年〈醉翁亭記〉(歐陽修)，98年〈捕蛇者説〉(柳宗元)，99年〈馬説〉(韓愈)，20xx年〈愛蓮説〉(周敦頤)，20xx年〈桃花源記〉(陶淵明)，20xx年〈岳陽樓記〉(范仲淹)，20xx年〈記承天寺夜遊〉(蘇軾)，04《送董召南遊河北序》。近幾年的會考課外文言文閲讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

文言文閲讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

(三)、現代文閲讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的説明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閲讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閲讀材料的理解和分析。在閲讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閲讀題切忌盲目。

上述所講只是作答的一些思路及技巧，下面我們再來對20xx年會考的命題方向做一些預測：

散文的命題方向：歸納中心思想;概括文意;理解關鍵語句、中心句在文中的作用;理解詞語在具體語境中的深刻含義;五種表達方式的識別及理解其在文中的作用;某句、段在結構或內容上的作用;描寫的各種類型及其在文中的表達效果;表現手法的區分及其作用;自選角度評説文章的表達技巧。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點;論證方法的識別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據並指出論據的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認為富有哲理或教育意義的一句(段)話，並從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因;根據文意，自己設計命題自己作答。

説明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句，並對其作用作出闡析;識別説明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的説明方法並闡述其作用;闡述説明語言的準確性、生動性、形象性及判斷説明某個詞語能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標題;培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來是説明文考查的亮點;實際運用能力的考查是説明文閲讀考查的重要方向(給事物下定義;用圖表處理給出的文字;對某種現象發表自己獨特的見解;談文中某些情況對自己的啟示;關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策)

(四)、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”;善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。

書寫規範整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閲卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閲卷老師愉悦慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閲卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閲卷老師怦然心跳震撼分。

附：複習進度簡單計劃

第一輪複習：2月上旬——3月底，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪複習：(4月上旬—5月20日左右)應該進入專題複習階段，即根據《考試説明》和會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

第三輪複習：(5月21日—6月上旬)，這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省會考題或選難度、容量與近年會考題相近的題目練習(採用華南師範大學附中資料)，真正起到模擬的作用。

第四輪複習：(考前一星期)學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閲讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為會考作文是以“我”為中心的。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇11

隨着新一輪課程改革的理念與教學實踐相結合的不斷深入，又是一年九年級教學正進入全面梳理和衝刺階段。在這一階段，我們語文教師應如何開展語文教學與複習，才能更加有效地培養學生的語文素養，提高學生運用語文的能力呢?九年級語文備課組經過集體備課，認為在這一學年裏，我們應該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為出發點，以課本為主，以選好、用好資料為基本抓手，以提高學生的語文能力和提升語文素養為追求目標，展開教學與複習工作。

一、領悟課標內涵，鑽研《考試説明》

1、《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應該達到的能力與目標。領悟標準的內涵，才能把握學生知識與能力，語文素養等方面的不足。

2、《語文課程標準》是開展語文教學的重要依據與指導性綱要。教學的理念、情景的創設、互動的教學平台的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時又是語文課程標準理念的外在體現。

3、《語文課程標準》是會考命題的指導思想與基本理念，是會考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文會考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。

4、《考試説明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際(包括教育行政部門的要求)，對會考的範圍和要求以及主要題型示例甚至試卷的長度、難度、各部分大致的分值等都作了十分具體的説明。

為了實在而有效開展本學年的教學與複習工作，我們將針對《考試説明》逐條分析其內涵，對會考曾經出現過和可能採用的評價方式展開深入的研討。

二、依據學生實際，探尋語文差異

本學年時間緊、任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最欠缺什麼知識與能力，最需要提高哪方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性分層教學。這是我們有效開展本學期教學與複習工作的第二個前提條件。我們的做法是：

1、兩週一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向會考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。讓學生各自就每次試卷分析出自己的失分原因，最好歸納出自己最欠缺的語文知識與能力，並形成書面材料。

2、依據語文綜合學習能力的強弱，對學生進行分層教學(目的在於因材施教)，課堂教學全面兼顧，課後練習分層佈置，分一、二、三梯度，有必須做和自願做兩種選擇。

3、備課組老師分類研究出一類學生的語文學習最欠缺什麼，二類學生的語文學習最欠缺什麼，三類學生的語文學習最欠缺什麼，全體學生共同欠缺什麼，從而基本確定教學要突破的重點與難點。

4、第一學期我們將做完蘇州市20xx、04、05、06、20xx年的會考試題，其中部分沒講過的課內閲讀把它換掉!然後就考試得失，分類問卷調查(從審題能力、語言表達、知識積累、綜合探究、信息篩選、語段概括等方面)，並彙總統計各類學生缺什麼知識與能力。最終確定下學期教學與複習應突破的幾大重點與難點。

三、選好、用好有關資料，追蹤會考考點趨向

領悟了《課標》的內涵，鑽研了《考試説明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展教學與複習工作的前提，要真正做到有效教學，高效複習，還需要選好、用好有關資料，把握會考動態，追蹤會考考點趨向。

1、選好資料

要達到實用有效複習，就離不開一定的複習資料。一直以來，學生手頭會考語文複習資料很多，各種版本內容大同小異。很多學生被埋在複習資料堆裏，雖花費了大量時間，卻收效甚微。我們應該在眾多種語文複習資料中，選擇以《課標》為依據，以教材為基礎，能有條理地編寫出語文積累運用、閲讀理解、寫作等內容的，最好符合會考命題思路的複習資料。因此我們確定了選擇的標準——理念先進，符合本市會考思路。

選擇有效資料

新授課我們以教育局發放的《導學練》為主，輔以我們老師自己編寫的一課一練;

複習課我們選擇歷年會考試題，特別是20xx年以後的蘇州市會考試題，江蘇省十三大市會考試題彙編，這些資料絕不能當作一般練習看待，也不能因考過而掉以輕心，關注的不應是具體的試題，而是試題中滲透的導向意義和思想方法。

2、用好資料

當然，我們選擇了這些資料，目的是尋覓突破教學重點難點的平台，追蹤會考前沿信息，體味新課程下的考試評價方向，感受近年來語文會考所體現出的十大主題：書寫、時事、綜合、遷移、文化、和諧、生態、科技、價值觀、生活化。

四、具體操作程序：

1、新授與複習並舉：

在完成新授的基礎上，適當的加入複習內容，文言文的複習，現代文閲讀的訓練，以減輕第二學期複習負擔，鞏固知識，強化能力。比如在上《與朱元思書》，我們就把《小石潭記》、《三峽》翻出來提一提，讓學生看看背背温習一下;上《故鄉》就把《孔乙己》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》提出來讓學生翻翻;講詩歌時就搞一兩次詩歌背誦比賽，刺激學生學習熱情。花費的時間不能太長，但卻能時時讓學生想起已經學過的東西，起到拓展、遷移、聯繫、鞏固、複習的目的。

2、作文與閲讀並舉：

課外閲讀和作文是會考的大半邊天，這是必須一抓到底的東西。對於大閲讀第一學期除了考試以外，計劃精選十篇具有蘇州會考特色的文章和題型來精做精講，做時限定時間，並讓學生估計自我得分。講解時側重讀題意識、審題意識的強化，注重答題思路的分析，強調錶達的重要性等等。講後還要求學生分析每次得失，並以書面形式呈現出來。總之課外閲讀的講解要以傳授方法為主。

作文兩週一篇，精選題目，只要做，就力求出精品，雖然每個人都做到比較難，但至少可以使一半的學生達到這種要求!可以採取多種形式激發學生的寫作慾望和熱情，練習時以鼓勵為主，修改時以精益求精為原則。

3、語言實際運用重在題型分析和思路指導：

我們備課組發揮集體的力量，團結協作，把此類題型進行歸納、總結出許多類題型，讓學生去感受，引導學生髮現、歸納、反思、總結、特別是要引導學生有獨特的思考、理解及結果，然後得出一些共性的東西，然後能帶着這些靈性去攻破考場上的新面孔!

4.根據新課程標準的要求和學生的實際情況，備課組共同討論擬定本學期的教學目標和重點：

(1)注重“雙基”訓練： 教學要強化基礎知識和基本技能的訓練，加大力度鞏固基礎，特別是做好轉差工作，全面而紮實的做好“雙基”的培養。

(2)注重學生遷移能力的提高：要針對學生的實際情況採取靈活而有效教學方法。不僅要學生理解課文內容，更重要的是教會學生理解和運用知識的方法，注重學生遷移能力的提高，要讓學生面對新的問題，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解。要讓學生自己學會用知識解決新的問題。

(3)注重學生閲讀理解能力和語言表達交流能力以及材料信息處理的能力的培養。

①能理解、品味重要詞語在語言環境中的含義和作用;

②能整體感知文章，理清思路和結構層次，把握文章所表達的態度和觀點;

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學生欣賞文學作品，產生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。

為了實現奮鬥目標，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優異的成績，為全面提升學校教學質量作出我們應有的貢獻。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇12

九年級的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學生在國中階段的最後一年學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的不可迴避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑑其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃：

一、指導思想：

以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培養學生熱愛祖國語言文字的感情和聽説讀寫能力，爭取在提高學生語文素養和會考兩方面取得較好成績。

二、現狀分析

1.時間方面：九年級教學時間短，各門功課都將陸續進入總複習階段。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2.學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

3.自身方面：傳統觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握着課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是捨本逐末。沒有九年級教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，尚需進一步的探索。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閲讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活，是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為着眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練。

閲讀教學的重點：

1.閲讀是學生的個性化行為，要培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養他們探究性閲讀和創造性閲讀的能力。

2.要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，採用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。

3.培養學生廣泛和濃厚的閲讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學生自己感覺到閲讀是蒐集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1.培養學生對閲讀內容和生活現象進行獨立思考，發現藴涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。

2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，並逐漸形成自己的見解。

3.綜合運用敍述、描寫、議論、説明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結構完整，標點符號使用正確。

4.逐步培養專題寫作的意識，對一個題材或範圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規劃和總結等。

5.突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，採用啟發式和討論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好，之前都要深入鑽研教材，明確重點難點，找好切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然後讓學生大量做複習題，這種題海戰術只會引起學生的厭倦，從而導致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失。九年級上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文。教學時要從朗讀入手，培養學生的文言語感，同時要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當代詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑑賞能力。

散文。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。

小説名篇。重點是欣賞小説的細節描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小説中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特徵。

五、加強執行力

計劃方方面，執行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校，繼續充實提高自己，與學生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇13

九年級上學期共五個月，上課時間共二十週，要完成五冊和六冊語文的教學，可謂是時間緊，任務重。而今年有不同於往年，往年的情況，到了九年級，語文都是每個人擔任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班。學校也對九年級比較重視，任課的教師，都配置了電腦，接上網線;九年級的每個教室裏也都新安裝了電子白板，並要求每節課必須使用電子白板課件上課。因此老師的工作可算更繁忙。

學生基本情況

我所擔任的九年級那兩個班成績不是很突出，關鍵原因是學習態度不端正，學生的學習目標不明確，學習無動力，無興趣。老師逼着才讀會書，看着才學會習，否則只是茫無目的呆望、閒扯、打鬧。因此當務之急是端正學生的學習態度，明確自己的學習目標，畢竟是九年級了，面臨深入高中的壓力，學生的觀念會改變，但還需老師的正面引導、督促。語文的預習，學生應當是掌握了，但很多學生不把預習當回事，馬馬虎虎、應付公事、得過且過，基礎知識的掌握就不會很牢固，需要加強;語文的閲讀是提升學生素養，取得成績的關鍵，會讀，讀懂、讀透是關鍵。學生普遍的情況是“小和尚唸經有口無心”讀的膚淺，囫圇吞棗;有的即使一知半解，也不求甚解;這是課堂上的重中之重。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，方法要靈活。

教材分析

第五冊語文共六個閲讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排，兩個小説單元，兩個論文單元，一個詩歌單元，另外一個是文言文單元，每單元后都有綜合性學習，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似，文言文多加一個單元。

採取措施

1、每個教室裏，都新安裝了電子白板，爭取每節課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節約時間，也提高學生的課堂興趣，但要時時注意扭轉學生的思想。

2、課下的備課更要充分，更要認真，不打無準備之仗，課件的製作，ppt的使用，做到少而精，課堂語言儘量做到不重複、不羅嗦。

3、虛心的想老教師，名師學習，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊。

4、有時間多到網上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實錄，要仔細研究，名師的教學視頻要反覆看，學習他們的解讀，教學方法。

5、每節課做好反思，每日堅持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來。

6、嚴格要求自己，無論課上、課下，都謹慎對待每一篇課文，每一個孩子。

7、每節課要上出自己的特點，要有自己的觀點，培養學生有自己的獨到的見解，不能人云亦云。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇14

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定着學生其他學科的學習，因此，如何搞好九年級語文教學，如何使學生在國中階段的最後九個多月學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在九年級語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個九年級語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝會考。因此，特制定九年級語文學年度教學計劃。

一、教學管理原則

因剛接本班語文教學，對學生的一切情況不瞭解，為了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊瞭解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學方法做好“培優補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步，從而保證教學質量的提高。

二、教材分析

我們採用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生

第二單元、第三單元關於人與自然

第四單元關於民俗文化

第五單元、第六單元古文閲讀。

這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的體現了義務教育國中語文教學計劃教學大綱的各項要求;

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;

三是設計了比較完備的助學系統，利教便學;

四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。

九年級語文的學習，是國中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。

三、教學策略

1、積極學習“詩意語文”的研究成果，教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略，昇華教學藝術，形成自己的教學風格。

2、領會課標內涵，鑽究《考試説明》。

《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能瞭解學生知識與能力，語文素養等方面的不足;它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平台的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現;它是會考命題的指思想與基本理念，是會考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語文會考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。《考試説明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據課標，結合考試實際，以會考的範圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的説明。因此，必須認真研究考試説明，讓複習能做到低時高效。

3、依據學生實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，估計學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什麼知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

4、選好、用好有關資料，追蹤會考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鑽研了《考試説明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與複習工作的前提，要真正做到有效教學，高效複習，還需要選好、用好資料，把握會考動態、追蹤會考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術，下攔河網。

5、精心備課，上好課。

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什麼樣的要求。並且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

6、重視閲讀訓練。閲讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閲讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閲讀技巧，使學生掌握一定的閲讀方法，另一方面要求學生多閲讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣。

總之，儘量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：

一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;

二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閲讀文章，一定要求學生能體會出這些內容;

三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閲讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

7、加強寫作訓練。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇15

一、學情分析：

本班現有在籍學生50多人。兩年來，教師認真執行新課程標準，採用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽説讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的會考成績。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

1、教材重點：

整合優化單元、專題、名著推薦和閲讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。

2、教學難點：

在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的`積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

3、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在會考中取得理想的成績。

三、教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽説讀寫訓練，自行設計協作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題決內容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。

2023年新學期九年級語文教學工作計劃 篇16

一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況，以提高學生綜合語文素質，取得明年會考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

二、學生情況分析

根據平時對班級學生語文學習品質特點的瞭解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今後應設法減少低分人數，提高優秀人數。

三、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小説)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閲讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敍文和説明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小説、古代白話小説三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小説單元以少年生活為主題，古代白話小説單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閲讀教學，並承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閲讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小説單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

三、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生在生活中運用語文的能力，使學生髮揮語言的交際功能;還要培養學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養;培養學生解決問題的能力。

5、強化閲讀訓練和記敍文體、議論文體的寫作訓練，進行記敍、説明、議論三種表達方式的綜合訓練，並落實到實際運用上;重視文言文的閲讀與拓展。

四、具體措施

(一)要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重複訓練;要突出梯度練習。

教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生髮現問題和解決問題的能力。

要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯繫，拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閲讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“會考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敍類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握會考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。

作業的佈置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識;瞭解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閲讀聽話説話能力，養成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累並熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養學生閲讀寫作能力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敍文、説明文、議論文閲讀題的解題技巧，以便為會考打下良好基礎。

(三)繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質

要繼續培養自主預習、複習的習慣;要使用讀書“六字訣”閲讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發言，積極思考並參與發言，養成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閲讀與思考想結合;養成自覺誦讀文言文的習慣;養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養學生具備勤奮、有恆、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。

(四)鑽研業務、參與教學教研活動

作為畢業班教師要切實加強會考試題的研究，加強針對性教學。

要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，並完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨幹教師的課，課後多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。

深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中國小“有效教學”操作規程》等。

要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣。

本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，並在學期末進行總結。