新學期國小寫字教學工作計劃範文

寫字教學可以陶冶學生的情感，培養審美能力，增進學識修養，和一絲不苟、愛好整潔等良好習慣，培植熱愛祖國語言文字的情感，制定工作計劃能夠讓教學工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關於20xx年新學期國小寫字教學工作計劃範文的內容，希望能讓大家有所收穫!

20xx年新學期國小寫字教學工作計劃範文(一)

一、指導思想

以國家教育部《教育部關於在中國小加強寫字教學的若干意見》為指導，從寫字教學活動入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

二、工作要點

1、進一步明確寫字特色創建的重要性。

(1)教師認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。

(2)教師認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關於寫字的要求，並對照實施。

(3)教師大練正楷基本功，按要求自覺自願堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現。

(4)把寫字特色創建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

(1)一至六年級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習鋼筆字。

(2)教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到頭正、身直、臂開、足安和三個一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色創建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公佈，發現問題，及時整改。

(2)期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優秀作品並評選出寫字優秀班。

(3)學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

4、加強寫字教學研究。

(1)加強隨堂聽課。寫字特色創建工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少2名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

三、具體工作安排

二月份

1、制訂並學習寫字教學計劃;

2、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。

三月份

1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

2、師生毛筆書法作品評選。

3、設計一節20分鐘的寫字課及課件。

四月份

1、參加學校組織的學生寫字比賽

2、寫字作品展示、評比。

五月份

1、繼續檢查姿勢及寫字質量;

2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。

六月份

1、寫字教學優秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。

20xx年新學期國小寫字教學工作計劃範文(二)

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，進一步全面落實《全日制義務教育語文課程標準》及深化縣局國小“五好”活動，我校將加大寫字教學力度，堅持課堂教學與課外活動相結合、普及與提高相結合、訓練與作業相結合;實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、目標和要求：

1、使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字;

2、使學生養成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度;

3、重視培養學生的寫字興趣和審美能力;

4、進一步提高作業質量;

5、達到既育德益智，養心健體;又有利於實用，訓練基本技能，培養全面素質。力爭在一年內學生作業合格率達90%以上，優秀率達60%以上，紮紮實實打好寫字基礎。

三、工作措施：

(一)、強化意識，統一思想。

進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識，統一到搞好寫字教學實施素質教育的重要高度上來，使全體教師進一步更新觀念，達成共識：

1、開展寫字教育關係到民族未來的大事，寫字是對歷史的尊重，是文明的傳承。

2、開展寫字教育是實施素質教育的重要途徑之一;

3、開展寫字教育培養學生寫規範字是繼承和發揚祖國傳統文化的需要;

4、開展寫字教育培養學生寫規範字是從培養學生養成良好的學習習慣。

5、開展“寫好中國字”既是培養“做好中國人”的基礎，也是愛國表現;開展寫字教育目的也是培養學生學會學習、生存、創造的大素質教育觀。

(二)、健全領導機構，創設優越的環境。

⒈加強領導，全體機制。

為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程計劃，進一步實施素質教育，學校成立“寫好字”領導組。

組 長：李躍校長

副組長：趙宗堯

成 員：班主任、語文老師為一體的寫字領導小組。

2、經費到位、保障投入。

為了讓寫字教學、教改工作順利進行，學校進一步武裝課堂教學設備和課外學習環境，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

3、在校園內張貼標語，宣傳“寫好字”。並向學生髮出“寫好字”的倡議書。

(三)、實施目標管理，規範寫字要求。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關於寫字的要求，並對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對國小生寫字提出要求，那就是“六個字”(規範、端正、整潔)。

2、身先示範，重視指導。

教師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、整潔，有個性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規範。為提高教師書寫水平，要求每位教師每天要寫不少於100字的硬筆書法練習，鼓勵教師進行軟筆書法練習，學校定期舉行教師書法競賽，(檔案材料：作品、備課作業檢查記錄)

3、上好寫字指導訓練課。

(1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”，班主任老師監督指導學生練習，學校領導監督檢查落實教學實施情況。，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

(2)、規範姿勢，養成習慣。教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，着力優化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

(3)“提筆就是練字時”抓學生的寫字，首先從學生的作業抓起。學生的作業必須嚴格按照《國小生作業規範》和《國小生作業格式》統一筆色，統一規範。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。採用喜聞樂見的多種方式，鼓勵學生將在寫字課堂上學到的運用到日常學習去，達到學以致用。三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，乾淨。

(4)、寫字課堂教學要真正體現面向全體學生，讓學生主動活潑地參與學習，真正體現以學生為主體，練習為主線的教學精神。

4、加強教學研究。

(1)加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少5名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

7、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)學校各部門定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公佈，發現問題，及時整改。

(2)強化管理，注重檢查評估，層層落實目標。

為寫字教學能實現成效，學校寫字領導小組制定相關管理制度和評價措施。學校以語文教師為總指導老師，由教導主任、教研組長組成教學管理組;由班主任、語文教師和各科教師成立實施組。各部門在領導小組的協調下各司其職，相互配合，教學管理組制定寫字教學、寫字教師考核細則，考核結果與教師年度考核掛鈎。同時制定相關條例，定期開展教學常規檢查和優秀作業展覽。學校領導小組每月對各班各科作業進行檢查評估，評選合格作業並頒發“合格證”。每兩月對已合格的作業再進行評估，評選“優秀作業”，並在作業本面上加蓋“優秀作業”章。凡合格率達95%，優秀率達30%的班級即為“作業合格班”。合格率達100%，優秀率達60%即為“作業優秀班”。

(3)、教導處和各教研組適時舉行系列競賽活動，如：展覽作業等。每學期在校內舉行“優秀作業展”。

(4)、學校將組織對師生寫字抽查活動，認真落實改進措施，及時進行糾偏提高，並將教師寫字練習及書寫水平，所教學生寫字水平培養納入對教師考核的內容之一，以督促教師不斷提高自身和所教學生的寫字水平。

(5)、各班定期在學生中組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。在教室內設立文化牆，開闢“書法展覽角”、“作業展示欄”、“寫字園地”等，定期展覽學生的書法作品，及時展示學生的作業、作品。(檔案材料：作品、活動照片、活動計劃、活動總結)。

8、創建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養力度。

將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認識寫字與孩子身心健康、行為培養、習慣養成等諸多因素的關係，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

9、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

在校園內，利用牆壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，並將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨遊，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的慾望。

(四)、實施方法：

①確定寫字專職教師負責寫字工作;

②由學校寫字專職教師負責與班仍寫字教師加強聯繫，幫助其他教師解決教學上遇到的困難;

③做好班級學生定期寫字競賽和作業評比。

④做好組織年級競賽活動、班級寫字教學的經驗交流;

⑤每天下午利用課前二十分鐘，班主任教師組織學生全員練字;

⑥做好校級獲獎情況的表彰、獎勵工作;

五、具體安排

9月份

1、制訂寫字教學計劃。將書法課納入總課表，每班每週一節課寫字課。

2、組織教師學習《國小寫字教學基本要求》。

3、教師開展“每日一練”活動。(檔案材料：作品及評比記錄、照片等)

4、各班在教室內設立文化牆。

5、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

6、各班組織開展優秀書法作品展、寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處)

7、舉辦手抄報比賽。

10月份

1、繼續檢查學生的寫字姿勢及寫字質量。

2、分年級鋼筆字比賽。

3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處。)

4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

5、舉辦手抄報比賽

11月份

1、寫字課教學研討，舉行寫字教學觀摩活動。

2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎作品展”。

3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處。)

4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

5、舉辦手抄報比賽。

12月份

1、開展全校的寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

2、舉辦慶“元旦”學生書法作品展

3、認真組織學生參加上級有關部門舉辦的各類師生書法比賽活動。

4、舉辦“學生作業展覽。

20xx年新學期國小寫字教學工作計劃範文(三)

一、指導思想

我校以科學發展觀統領寫字教學工作，全面貫徹黑河市國小寫字教學推進會和市教育局、進修校有關文件精神，認真貫徹中心校《寫字教學工作計劃》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。

二、工作目標

1、學生目標

(1)總體目標

培養學生的寫字能力，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢，並有一定的速度。一是打好基礎，重視培養寫字的能力;二是要做到識字與寫字相結合;三是培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(2)階段目標

第一學段(1~2年級)在掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫順序規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

第二學段(3~4年級)能使用硬筆熟練地寫正楷字，做到規範、端正、整潔。

第三學段(5~6年級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、教師目標

(1)全校任課教師每人每週書寫毛筆、鋼筆書法作業各一篇，其中，硬筆作業不少於100字，軟筆作業不少於12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。

(2)寫出實用的教案。

(3)交流寫字教學經驗。

(4)建立寫字教學的評價機制，激勵學生不斷進步。

三、寫字課的教學過程

一節寫字課的教學過程一般是，“指導——示範——練寫——批改——講評”。

四、寫字教學的內容和方法

(一)鉛筆字的教學

1、教學生正確的寫字姿勢：坐的姿勢;執筆的方法。

2、教給學生運筆的方法

3、教學生學會使用田字格

4、指導學生掌握漢字的筆順規則和間架結構

學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順後再練習寫字。在低年級寫字教學中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導。

有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，鬆散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要十分重視間架結構的教學。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結構和每個部件所佔位置的大小。

(二)鋼筆字的教學

我校從三年級開始練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。

1、教給學生執筆和運筆的方法

2、適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求

3、嚴格要求，嚴格訓練中、高年級學生寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的現象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結構，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂塗，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學生養成認真和一絲不苟的好習慣。

此外，要教育學生保管好自己的鋼筆，不寫字時一定要裝進筆帽，避免筆尖受損。

五、實施措施

1、成立寫字教學領導小組

2、學校制定寫字教學工作計劃，各語文任課教師也要制定出具體的、切實可行的寫字教學計劃。

3、按照市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在週四第五節同時上寫字課。

4、抓好寫字教學培訓工作。

5、開展寫字教學、學生作品、教師作品展示活動。

6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，教師到位，指導到位，評改到位。

7、家校聯合，促進學生寫字能力的提高。

8、建立健全寫字“教”與“學”的評價機制。期末評選出寫字優秀班級、先進教師、寫字小標兵等，進行獎勵。

六、成立領導組織

組 長：

副組長：

成 員：

許多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養成的，要耐心細緻地指導，反覆地練習。教師要把培養正確的寫字姿勢，作為一項重要的任務，對學生一定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提醒，及時糾正。學生一旦養成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。