八下思品教學計劃（通用15篇）

八下思品教學計劃 篇1

一、教材特點

本冊教材以學生的現實生活為主線，將促進學生良好品德的形成和個性發展有機結合，突出了生活教育的內容。

1、教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。

經過上一學期的學習，小朋友們已經養成了初步的行為習慣。在新學期裏，他們將繼續養成良好的生活習慣，學到豐富的文化知識，引導小朋友樂於幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂。

教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發，以正確的價值觀、人生觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，使教材迴歸生活，關注兒童現實生活。其中家庭生活對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關係將直接影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創設良好的家庭環境，讓兒童在和諧、民主、温暖的家庭中學會做人，學會做事，學會關愛，學會負責，是學校教育的一項重要任務。

2、關注兒童生活好習慣的養成。

例如第二單元《紅綠燈的悄悄話》以密切聯繫兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來諸多的方便，以正確的科學觀引導兒童在生活中要加強自我保護，在保護中快樂地生活。

3、教材注重和突出培養兒童的愛心等品德教育觀。

品德與生活是一門綜合課程，但也擔負着促進兒童品德發展的重要任務。生活德育存在於學生的整個生活之中，要在發展學生內在的德性上下功夫。培養一個人的品德不在於告訴他多少道理，最根本的是要在長期生活中形成一定的基本的待人處事的價值觀念和思考問題的取向。

如第一單元《天天都快樂》的主題活動，旨在讓學生在成長的過程中知道，同學之間應該互相幫助。在互助中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。

4、教材體現兒童個體與自然的內在整合。

兒童生活是相互貫通、整體呈現的，兒童生活充滿着樂趣和色彩，充滿着想象和創造。他們在自己的生活中通過認識自然，並在與自然的互動中發展着自己，建構自己與外部世界的關係。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經歷夏天中學習科學、學習生活，充分體現了兒童個體與其周圍的自然、社會的內在整合。

八下思品教學計劃 篇2

一、教材分析：

本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平台。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵教育價值。

本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然後以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最後一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關係。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最後一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、户外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，並使自己的自救、自護能力得到提高。

二、學情分析：

家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經意的小事是正深刻地影響和改變着人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為國小品德教育的當務之急。

我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的瞭解，我發現他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防範意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面瞭解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。

八下思品教學計劃 篇3

1.課標依據

根據《課程標準》中的規定，

“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和自信心。”

“知道我國的地理位置﹑領土面積﹑海陸疆域﹑行政區劃，中國台灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神聖不可侵犯。”

“瞭解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊﹑有着許多名山大川和名勝古蹟的國家，體驗熱愛國土的情感。”

本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。

2.教材的特點

(1)教材的呈現方式上體現了新課程的理念(結構創新，主題構建，範例原則。講究層次，引發問題，信息單元豐富)。

例：以我國遠古的農業文明、享譽世界的四大發明、古代文化名人三個主題勾勒出我國有着幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻。

在第二單元裏，教科書從國土教育(領土面積、海陸疆域、行政區劃和地形、人口、資源方面)與“沿着江河走下來”(黃河、長江)兩個主題的學習，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分佈形態，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。

在第三單元裏，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統一、民族團結的教學，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。

(2)教材內容最顯著的變化是點式呈現，課程觀念和目標發生了根本變革(強調促進學生良好道德形成和社會性發展，以學生髮展為本)

例：第一單元的教學目標是幫助學生通過對我國古代文明的感受，萌發強烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不是單純的學習歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設有很簡單的年表，用以幫助學生建立初步的歷史概念。並且，這個單元的最後展示出一個家庭歷史的範例，引導學生學習寫家史。這樣通過具體的感受、初步的薰陶、簡單的練習，不僅達成了本單元的教學目標，而且更加開闊了學生今後的學習和發展。

(3)寓德育於教學之中，增強德育的針對性、實效性和主動性，促進學生的良好品德形成和社會性發展。

例：第二單元中對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，並不是對學生進行空洞的説教，不是標語口號式的教學。而是幫助學生具體瞭解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學習作為中介，從祖國的空間分佈方面產生比較具體的表象，這樣學生們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特別提示：因此，在這部分教學中，一定要重視學生的地圖學習，重視學生知識和技能的形成。

(4)教材的使用，突出學習方式的轉變(給教師留有充分的教學空間)

例：第二單元中對祖國行政區的學習，教科書以《中國政區圖》的形式展示出來，又以製作表格、朗讀歌謠和開展拼圖遊戲等活動方式幫助學生學習，不僅使教師的教學空間十分寬闊，而且使學生的學習方式變得很活潑。

(5)教材引導教師自主引發教學思考(提倡教學反思，提升教師的社會認識水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內容與學生生活的距離

品德與社會課的教學內容都源於生活。有的是學生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由於間接生活與學生有距離，教學中的困難可以用如下方法解決：

(1)幫助學生運用直接生活經驗來感悟

(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引學生，理解教學內容。

(3)運用多種教學方法組織課堂教學。

2.運用形象思維拉動抽象思維

國小生因其年齡特點決定他們的認知有着由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。

本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，幫助學生接受抽象認知的內容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要儘量利用地圖學習的方式，幫助學生掌握相關學習內容，達成教學目標。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必須明確

根據《課程標準》的規定，

品德與社會課程的評價目的在於獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，保證課程目標的實現，促進兒童的發展。而不是對學生的品德與社會性發展水平作出終結性評定，或對兒童進行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調節的功能、強化與教育的功能。

2.評價內容

根據《課程標準》的規定，品德與社會課程的評價內容包括對學生學習態度、學習能力和方法、學習結果的綜合性評價。

3.評價方法

根據《課程標準》的規定，除了採取教師觀察記錄、描述性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以採用測查、檢測的方法獲取反饋信息。

八下思品教學計劃 篇4

《思想品德》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成發展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

一、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有十三課。

二、指導思想

1、積極轉變觀念

(1)樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是説教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯繫本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

(2)樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性發展源於他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試着去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悦。

(3)樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇於面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤於學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對於教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。

2、注意整體把握

為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們願意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的範例只是一種提示，它並不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些範例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取捨，或加以適當的拓展。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

四、附教學進度表

三月：第一至四課

四月：第五至八課

五月：第九至十二課

六月：第十三課

八下思品教學計劃 篇5

一、指導思想

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責;在瞭解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步瞭解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

二、教材分析

九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

三、教學重難點

重點：

1、我的角色，我的責任

2、國家興亡，匹夫有責

3、實施科教興國的.發展戰略

4、走向共同富裕的道路

5、學會選擇，學會承擔

6、終身學習，持續發展

難點：

1、什麼代價，什麼回報

2、實施可持續發展戰略

3、弘揚和培育民族精神

4、建設社會主義精神文明

5、生活的岔路口

四、學生情況分析

1、本屆學生已經進入九年級的學習階段，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過兩年考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、由於自己第一次教九年級(人教版的教材)，所以應爭取在最短時間內掌握教材內容，使教學工作更有針對性，增強實效性。

五、教學措施

1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進學生學習成績全面提高。

7及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

六、奮鬥目標

1、力求本學期全年級學生的精神面貌有質的改變，學習成績能夠穩中有升，道德品質等綜合素質有不同程度的提高。

2、爭取本學科的學習成績在學校全年級學科綜合達標排名第一。

3、學科成績力爭趕超我縣三道、新民、實驗等鄉鎮及各農場中學。

八下思品教學計劃 篇6

一、指導思想和教學目標

根據黨的教育方針和科教興國的戰略,全面推進素質教育的實施,本學期八年級政治歷史教學要發揮教育功能,努力提高教學水平和質量,以認真完成學校工作任務為己任。

二、八年級學生特點

總體上講,學生學習積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學生思維靈活性不夠強,部分學生學習缺乏興趣,目的不明確。

三、教材分析

八年級教材可讀性強,教育功能突出,理論聯繫實際,文體通俗易懂,可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在於增強學生法制觀念,教理導行。難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。

四、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1. 認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻的批發學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。

2. 虛心學習,本期聽課要不少於20節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3. 認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二) 積極參加教研活動,提高業務水平

1、 積極參加科組、市的教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、 努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有説服力。

(三)激發學生興趣,提高學習成績

1、化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課餘時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、 開展“一幫一”活動,鼓勵優生帶差生;把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查複習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、雙邊活動,嚴抓課堂紀律。瞭解學生,配合班主任做好工作,瞭解學生學習及思想狀況,及時做好工作,引導學生健康成長,學好習。嚴格要求學生,一視同仁。

五、強德育功能,開展課堂活動

(1)、配合學校德育工作,充分發揮教本教育功能,採用演講、座談、辯論等形式活動,引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)、嚴於律己,教書育人

教師要立足本職,熱心向學生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛護學生。工作要認真細緻負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習政治科,培養良好的心理品質。

八下思品教學計劃 篇7

一、指導思想

1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現《品德與社會課程標準(實驗稿)》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發展的課程目標。

2、教材體現了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助於啟發教師的思維，引導教師學會利用和開發地方教育資源，進而幫助教師創造性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，採用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出範例式教材的特點。

二、教材的基本特色

1、教材的內容貼近學生的生活 本着以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現了較強的綜合性 依據邏輯關係，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環境以及學習活動的聯繫。

3、圍繞一箇中心主題構建學習單元 主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，儘量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4、新穎獨特的呈現方式 本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的説教，有助於兒童親近和理解社會，發展和完善自我。採用此種呈現方式，既能夠滿足教師自主開發教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

三、具體措施 由於品德與社會課源於學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間座標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間座標應該是整個社會存在。 因此，本課程的教學空間就不應該只侷限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯繫，與社會生活的聯繫。

要儘可能地創設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足於照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊範圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。

八下思品教學計劃 篇8

指導思想：本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規範為基礎，加強學生文明習慣養成教育;既要重視提高學生的道德認識，培養健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮鬥。

本學期課程教學目的要求和任務

1、知道一些英雄模範和先進人物的事蹟，並讚美他們。

2、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

4、 懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

5、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，國小生要學法守法。

6、 懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業的勞。

7、 樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。

8、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什麼是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

9、懂得為人要誠實正直，處事公正，能説真話。

10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

一、學生基本情況分析：

雖説已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閲歷淺，思維以直觀形象為主，因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞説教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的慾望。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋樑 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今後還須堅持以情育人的教學法。

二、提高教學質量的具體措施：

國小思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞説教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悦的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

1.以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善於發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2.知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善於在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前後，因勢利導地激發學生的道德情感。

(1)渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。國小生善於直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的文字、抽象的術語、乾巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

(2)精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富於啟發性的問題引導學生，並藉助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

3.情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

(1)要注重感情的評價標準。國小生由於受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和侷限性。因此，導行階段的教學首先要藉助於教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界裏樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感受到什麼叫高尚，什麼是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時，不僅要讓學生了解英雄人物具備什麼樣的高尚品質，而且要讓學生記住英雄人物的主要事蹟和一些感人的細節。讓學生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。

(2)要動情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發表意見，允許學生有不同見解。教師要根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好。”學生爭論很激烈，最後教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西並非樣樣都好這三個方面激發學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教育效果。

良好的思想品德體現於具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

教學進度：

第1周　　　　　我更瞭解了自己

第2周　　　　　我是自己的主人

第3周　　　　　我是自己的主人

第4周　　　　　我心中的那顆"星"

第5周　　　　　我心中的那顆"星"

第6周　　　　　我們的班級

第7周　　　　　我在班級中的權利

第8周　　　　　我在班級中的權利

第9周　　　　　班級中的"崗位"

第10周　　　　我們在行動

第11周　　　　怎樣與人相處

第12周　　　　男生女生不一樣

第13周　　　　心中有"規則"

第14周　　　　心中有"規則"

第15周　　　　讓我們來尋根

第16周　　　　我們為祖先而驕傲

第17周　　　　我們為祖先而驕傲

第18周　　　　大好山河任我遊

第19周　　　　大好山河任我遊

第20周　　　　複習

第21周　　　　複習

第22周　　　　總結文章

八下思品教學計劃 篇9

一、 教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的 和絃》、第二單元為《我在民族大家庭裏》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

國小思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞説教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悦的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前後，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富於啟發性的問題引導學生，並藉助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

二、學生情況分析

學生通過5年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，並學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的國小生。現在已進入國小階段最後一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

三、教學目標

1、學會善待自己，養成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和絃的祕訣在於真誠、善良等等；培養感恩情懷。

2、瞭解祖國的歷史及現狀，培養愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在瞭解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。

四、教學重點難點

“瞭解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的願望和衝動，表現出對祖國曆史發展和民族興旺的尊重、關注，並引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4、 通過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。

八下思品教學計劃 篇10

一、學生基本情況分析

五年級學生，在上學期的期末統一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發現問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今後的教學工作中必須克服。

二、教材分析

《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：1.道德教育存在於兒童的全部生活中，讓道德培養迴歸生活。2.關注學生的現實生活，促進學生在發展中生活。3.選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。4.追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。5.體現課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。

本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和絃，第二單元我在民族大家庭裏；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。

三、教學目的

1.養成自覺講規則，遵守公共秩序的態度。

2.養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。

4.熱愛生活，感受生活的快樂。

5.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。6.養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。

7.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。

8.瞭解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。

能力目標：

1.能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。

2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

3.養成蒐集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和説明問題。

4.學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。

5.健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。

6.樹立法制觀念，培養學法、守法、用法的意識。

知識目標：

1.初步理解個體與羣體的互動關係。

2.初步懂得法律對於社會公共生活的重要意義。

3.知道科技對人類生存與發展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規，瞭解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態促進自己健康成長。

6.知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。

7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。

8.初步瞭解生產、消費活動與人們生活的關係。

9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

四、教學措施

1.全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2.豐富學生的生活經驗，形成符合社會規範的價值觀。

3.引導學生自主學習，提高學習興趣。

4.充實教學內容，聯繫豐富生活。

八下思品教學計劃 篇11

在國中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現在社會上有那麼多品行不夠端正的小混混，看着就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的後果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鈎，要教學成績和思想品德均衡發展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

正是認識到這種情況後，我作為國中思想品德教師，特別指定了思想品德教學工作計劃：

一、學生情況分析：

本學期任教國中二年級三個班思想品德課。從七年級年級授課老師的瞭解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分佈很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。

三、實施目標的方法

1、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

(1)、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

(2)、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

(3)、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

(4)、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

2、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

3、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。

4、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

四、本學期主要教學工作：

1、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

2、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

3、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、瞭解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

5、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

6、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

7、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新台階

學生的思想品德成績上去了，並不代表我的教學成績和能力好，我們需要在生活中給學生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進步，尊師重教，那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生，領我欣慰的是，這種學生很多，所以我的教學興致很好，我願意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟樑之才!

八下思品教學計劃 篇12

一、指導思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

二、工作目標

1，按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》(上)的教學目標任務。

2，創造條件，積極開展中學生道德實踐活動。

3，根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。

三、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通;善於與人合作，努力建立良好的人際關係。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人;學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱鉅的任務。

教學的重點難點是：學生交往品德的培養，道德實踐活動的開展。

四、教情分析

我們學校所處的地區經濟不發達，家庭教育和學校教育相對落後，教學條件和學生基礎都不好，所以我們面臨着不少的困難：

1、我們學校有二十六個教學班，每個班學生人數都有70人以上，班大人多不便於開展課堂教學。

2、教學設施設備奇缺，二十多個班只有一個多媒體教室，其它教室簡單的只有黑板和粉筆。

3、學生封閉管理，既沒有開展實踐活動的時間也沒有開展實踐活動的空間。學生被限制在家庭和學校這個小圈子裏，家庭教育的放任和學校管理的苛刻，導致學生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習慣也沒有養成。

這些困難的存在，造成我們教學工作的難題是：一是如何用新穎的教學手段，激發學生的興趣，調動學生參與教學活動的積極性;二是如何具體落實教學目標裏的能力目標任務，使學生知行統一。

五、教學措施

1、教師要反覆學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創新的力度，儘快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

2、同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。

3、教師課前要深入鑽研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。

4、教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。

5、精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

6、組織管理好學生，注意培養學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調動學生的積極性。這是搞好教學的關鍵。

7、協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境。

附：教學進度

日期 教學內容 實踐活動

9月1—8日 我知我家 收集家庭故事

09—15 我愛我家/難報三春暉 我為母親洗腳

16—22 嚴也是一種愛/兩代人的對話家 與父母長談

23—29 同學·朋友 人氣指數排行

10月07—13 男生·女生 寫成長日記

14—20 我知我師我愛我師 班級舉辦師生關係論壇

28—11月3日 世界文化之旅/做友好往來的使者 收集我國的文化遺產資料

11月 04— 期中複習 期會考試

25—12月1日 禮貌顯魅力/禮儀展風采 收集禮貌用語

02—8 競爭?合作?/合作!競爭! 合作學習

09—15 海納百川有容乃大/換位思考與人為善

16—22 平等尊重你我他/誠信是金

23—29 做誠信的人 小區辦宣傳欄：誠信做人

12月30日— 期末複習、期末考試

八下思品教學計劃 篇13

一、學生情況分析

鐵路中學八年級共八個班，每個班各有其特色，但從總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知慾強。但是課堂氣氛有待改善，有的學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。而更重要的是因為中國的傳統教育影響,我國很多中學生的社會實踐能力不強,一味行走在家和學校的兩點一線之間,很少有機會去親近大自然,去切實的體會社會。因此，本學期在主要是培養學生對大自然,對社會的主人翁意識，加強素質能力教學，努力提高學生以自己的思維來分析社會問題的能力和以自己的切實行動來保護大自然的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教材分析

八年級思想品德教材可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。全書共有五單元，共14課。

1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學生明白人與自然的關係、自然的現狀，以及我們應該用什麼樣的方法去對待已經面臨生態危機，嚴重污染的自然朋友。本單元的環境科學教育，將幫助同學們形成人與自然可持續發展的價值觀，培養學生環境道德和解決環境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環境會具有良性發展。

本單元設計強調實踐性，將學校教育與社會實踐相結合，強調學校教

育為地區發展服務。培養學生在青少年階段形成正確的環境觀。

2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護.

3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的願望。

4、第四單元勞動創造世界。分別講了人類的需要；尊重勞動者，尊重勞動成果；樂於勞動，善於勞動。引導學生不但要尊重他人的勞動，還要學會自己勞動。

5、第五單元市場考察。讓學生初步瞭解我國有關經濟的一些政策，掌握相關經濟概念。

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學生生活實際，現在的學生也比較活躍，作為思想品德教師，在中學生人生觀價值觀的形成的過程中，應學會調動學生學習的積極性，教給他們為人處世的方法並在日常學習過程中培養他們逐漸形成良好的學習習慣和生活習慣。

三、教學目標：

1、使學生更進一步的瞭解世界,擴大其活動和思維圈子.引導其認識大自然與人類的關係,養成熱愛大自然的情感,將環保落實到具體行動中.

2、使學生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益.

3、引導學生了解我國是一個多民族國家,理解我國的相關民族政策,體會中國台灣與大陸骨肉相連的親情,增強愛國主義情感.

4、引導學生樹立珍惜勞動成果、節約資源的意識，養成文明消費的習慣。引導學生樂於勞動，做快樂的勞動者。

5、引導學生了解我國的基本經濟制度，認識法制與市場經濟的密切關係。

四、教學措施

1、認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前學案，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。

4、根據學生具體情況，聯繫現實生活，用事實來教育學生

五、教學進度安排

第01周:入學教育,學法指導及學習要求.1課時,讓學生了解這一冊思想品德教材的主要內容，讓學生做好放寬眼界的準備。

第02周:第一課,人類的朋友(2課時).讓學生理解自然資源、生物多樣性對人類生存和發展的重要性是本科的教學重點。以食物鏈和生態

平衡為例，讓學生認識自然環境對人類生存和發展的重要性是本科的教學難點。

第03周:第二課,哭泣的自然(2課時)。資源枯竭的危害既是本課的教學重點也是本課的教學難點。

第04周： 第三課，做大自然的朋友（2課時）引導學生在日常生活中落實節約資源和保護環境的行動，既是本課的教學重點也是本課的教學難點。

第05周：階段練習和輔導檢測（2課時）。檢測學生第一單元的學習情況，針對其薄弱環節以及反饋信息，查缺補漏。

第06周：第四課，共同的需要（2課時）。身邊公共利益的重要性是本節課的教學重點。公共服務是本節課的教學難點。

第07周：第五課，公私之間（2課時）正確認識公共利益與個人利益之間既相互依賴、包含，又有矛盾和衝突的辯證關係是本節課的教學重點。面對公共利益與個人利益之間的矛盾和衝突，如何作出正確選擇，既是本課的教學重點也是本課的教學難點。

第08周：第六課，公共利益的維護（2課時）。政府提供公共利益的途徑和手段既是本節課的教學重點又是本節課的教學難點。 第09周：第七課，中華民族大家庭（2課時）。本節課的第一個教學重點是國家為了促進少數民族地區的發展制定了一系列的政策和

措施。第二個教學重點是作為中學生在維護民族團結方面應該怎麼做。本節課的教學難點是理解維護民族團結的重要性。

第10周：第八週，共同的願望（2課時）。引導學生體會中國台灣與大陸骨肉相連的親情，進而引導學生堅定維護祖國統一併為實現民族復興做出貢獻的決心。

第11周：期中教學質量檢測與質量分析，總結前一階段教學得失。 第12周：第九課，人類的需要（2課時）。教學重點：勞動創造文明。教學難點：勞動創造人類。

第13周：第十課，尊重勞動者，珍惜勞動成果（2課時）。教學重點：勞動者可敬。教學難點：勞動不分貴賤。

第14周：第十一課，樂於勞動，善於勞動（2課時）讓學生體會勞動的價值，引導學生熱愛勞動，積極投身到勞動生活中，從勞動中尋找快樂，既是本節課的教學重點又是本節課的教學難點。

第15周：第十二課，走進市場（2課時）。教學重點：現代市場的作用。教學難點：市場的產生與發展。

第16周：第十三課，法制，市場經濟的護衞者（2課時）。教學重點：瞭解市場經濟的公平性與法制性，學會運用法律維護自己的合法權益，這是本課的重點。全面理解市場經濟的平等、公平、公正的原則是本節課的教學難點。

第17周：第十四課，品質，市場的通行證（2課時）。品質，市場競爭的核心，既是本課的重點也是本課的難點。

八下思品教學計劃 篇14

一，教學理念

八年級政治上冊以“讓學生充滿活力”，“做負責任的公民”為主題，引導學生積極感悟生命，理解個體與社會的關係，融自我於社會中。更多地拓展學生的視野，把學生更好地引向對社會公共生活的理解，關注，同時理解個人與社會的關係，在對個人與社會關係的理解，感悟，發現中提升學生的品德生活內涵與生活境界。從學生的生活實際出發，從學生切實可感的內涵出發，引導學生去觀察生活，感悟生活，發現生活，從感性到理性到自覺實踐，逐步提升學生對生活的思考，提升學生的道德認識水平。拓展學生的社會生活視野，提高學生的生命意識，與個人的社會參與意識和能力，學會用法律保護自我，增進對法律的理性把握。

二，教學目標

幫助學生學會克服青春期的煩惱，積極領悟生命的價值與意義，從深度和廣度兩方面拓展學生的生活空間與生活內涵，提升學生的生命意識，做一個對社會，對國家，對個人負責的現代公民。

三，教學要求

第一單元　　“讓青春充滿活力”

1， 瞭解青春期閉鎖心理現象及危害

2， 正確地認識異性同學之間的情感，交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往

3， 知道青春期心理衞生常識，學會克服青春期的煩惱，調節好自已的心理充動

第二單元　　“感悟生命　珍愛生命”

1，學會運用法律保護自已和他人的生命健康不受侵害，不得侵犯與危害別人的健康，生命和權利。

2， 知道人類是自然界的一部分，認識自已生命的獨特性，體會生命的可貴。

3， 瞭解一般違法與犯罪的區別，知道貌岸然不良行為和嚴重不良行為有可能發展為犯罪，自覺抵制“黃，賭，毒”的不良誘惑。

第三單元　　“關注經濟生活”

1， 瞭解改革開放和發展社會主義市場經濟給國家，社會帶來的巨大變化。

2， 知道法律保護公民的財產，學會用法律保護自已的經濟權利。

3， 知道法律保護消費者的合法權利，學會用法律保護自已作為消費者的權利。

第四單元　　“做負責任的公民”

1， 知道責任產生於社會關係之中的相互承諾，理解承擔負責的代價和不承擔責任的後果。努力做一個負責任的公民。

2， 懂得人因不同的社會身份而負有不同的社會責任，增強責任意識。

3， 能積極參加社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的精神。

4， 理解維護社會公平對於社會穩定的重要性。樹立公平合作意識。

5， 知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，能辯別正義和非正義行為，培養正義感，自覺遵守社會規則和程序。

第五單元　　“生活在法律的保護中”

1， 知道法律給未成年人特殊保護，瞭解家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護的內容。

2， 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得幫助的方式和途經，樹立自我保護意識。

四，教學措施：

1、　重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性 。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。

2、　注重學生的互動合作 ，互動活動藴涵着人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、　 加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

4、　搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

五，教學安排

第一單元　　“讓青春充滿活力”　　　　　　6課時

第二單元　　“感悟生命　珍愛生命”　　　　7課時

第三單元　　“關注經濟生活”　　　　　　　6課時

第四單元　　“做負責任的公民”　　　　　　7課時

第五單元　　“生活在法律的保護中”　　　　7課時

八下思品教學計劃 篇15

一、指導思想

八年級思想品德上冊教材的教學主題是讓學生把家庭中的大事小事，個人的喜與憂，青春期的故事學會適應並融入社會公共生活中，積極地感受並回應社會發展和時代需要，以獨立、自主、負責任的公民姿態，展示自己成長的風采;以提高學生法律意識、增長法律素養為主要任務。要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

二、教材分析

1.教材特點：

八年級思品教本可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。

2.教材重點、難點：

重點在於增強學生法制觀念，教理導行;

難點在於提高學生認識和學生的踐行指導。

3.教學主要內容：

本冊教材着重引導學生從家庭的成長感受父母之愛，瞭解青春期的各種問題並從心理上解決方法，以及讓學生更加深入的瞭解法律，增強法律意識。

本冊設計了三個單元共計十課：

第一單元《成長根據地》是本冊思品教材的開始，從學生在家庭中的成長開始講起，有助於打開學生的心靈，更好的進入思品的學習以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場》和《閒話家常》三課。內容貼近生活，能良好的啟發學生心靈，有助於學生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的温暖與愛，並且將中國傳統的家庭文化的精華得到繼承和弘揚。

第二單元《青春自畫像》主要針對的是進入八年級前後，大部分同學進入青春期，生理和心理上發生各種變化，問題和煩惱也接踵而來，這樣的一種現狀。而目的也就在於幫助他們學會正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態直面青春，愉快地度過人生中的這一美好時期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是 水晶人 》和《青春相冊》三課。使同學們能以最好的心理適應青春期，瞭解青春期，快樂的享受青春期。

第三單元《法律在我心中》有《我有署名權》、《做合格的消費者》、《法律是武器》以及《他們為什麼犯罪》四個章節，讓學生認識法律，懂得使用法律，保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。還使學生明白經濟高速發展需要良好的經濟秩序，懂得經濟生活是要靠法律來保障的，初步樹立法律意識。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀等事情的良好小公民。

三、教學目標

(一)情感態度與價值觀目標

通過政治教學，培養學生愛國愛家愛父母的道德情操。逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，用法律的武器維護自己的合法權益，做一個守法護法的好公民。

(二)過程與方法目標

通過聯繫實際以及自主合作探究的學習方法，深入思考，提高學生明辨是非能力及解決問難題的能力。

(三)知識與技能目標

1、完成三個單元的教學任務及教學練習。

2、引導學生進行討論，引發學生積極思考，拓展學生視野及知識面,培養學生分析問題解決問題的能力.

3、讓學生積極融入社會公共生活中，不斷適應社會發展和時代需要。

4、提高學生法律意識、增長法律素養。

5、努力發揮教育功能，不斷提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

四、學情分析

八年級 161、163兩個班，分別有學生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學生聰明自信，接受能力強，自覺性高，求知慾旺，成績優秀;163班有一小部分學生學習很努力，有很強的潛力可挖;還有個別學生存在着基礎差,好玩好動,沒有明確的奮鬥目標, 學習缺乏興趣，上課的注意力不集中等現狀。針對這些情況，教學的時候需要注意加強分層次教學，讓每個學生體驗成功;在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣。加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯繫較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。

五、教學措施

1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。在教學中要轉變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯繫學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發揮學生特長，挖掘學生的學習潛力。

5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

6、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

7、紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

8、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實

六、課時安排

第一單元 10課時

第二單元 10課時

第三單元 10課時

時事 2課時

複習 2課時

共計 40課時

七、培優輔差計劃

1、名單

優生： 何振聲 陳翔宇 唐珍珍 黃健嬪 劉固 劉婷 何玉潔 張思來 陳夢蝶

差生： 陳英傑 魏維肖 武鑫 汪威 楊旭

2、措施

(1)多做學生思想工作，經常與學生談心，讓學生正確認識自己。

(2)經常與家長保持聯繫，及時瞭解學生思想動態。

(3)利用課餘時間，有針對性的輔導學生。

(4)在班上開展 一幫一 活動。

(5)組織思想品德知識競賽活動，提高學生學習興趣。