國小教學工作計劃例子

一、指導思想

以鄧小平理論和“中國夢”重要思想為指針，認真貫徹落實市、縣、鎮教育會議的指導精神，全面落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，進一步加強素質教育，以教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校教育教學質量這一主題，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，創建內外和諧的校園氛圍，努力推動學校各項工作再上新台階，再創新輝煌。

二、工作目標

1、以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型師資隊伍。

2、狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

3、積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎。

4、加強校園文化建設，構建良好的教學氛圍。

5、努力做好義務教育學校現代化提升專項迎驗工作。

三、具體工作目標和措施

（一）教學工作

1、落實課程計劃 保證計劃落實

首先，嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，規範作息時間。要求教師必須按課表上課，不擠、不佔、不送，不許隨意調課，提倡提前侯課，按時下課，促進學生全面發展；其次，堅持課前不少於2分鐘的候課制度，強化檢查，計入教師考核；第三，嚴格管理，對不執行課程計劃、上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂、任意拖堂、隨意倒課等行為嚴肅處理；第四，提倡課堂作業堂堂清，確保學生課間休息時間。

其次，強化計劃，抓好落實，促進發展。按“嚴、細、精、恆、實”的要求，結合學校的實際，制定好學校教學及各學科計劃。在實施過程中要重過程管理，教務處將加強檢查，發現問題及時總結糾正。

2強化教學管理 規範教學行為

按照備課從“嚴”、上課務“實”、作業務“精”、輔導必“全”、考核從“新”的要求，完善教學管理制度。

（1）、備課。堅持學校提出的“六備一超”、 “四精一創”和“三找一寫”的要求。“六備”即：備課標、備教材、備學情、備學法、備教具、備生活；“一超”是要超周備課； “四精”是精心設計教學環節，精心設計教學語言，精心設計質疑問題，精心設計分層作業；“一創”是指每位教師要創造性使用教材；“三找”是找出成功之處，找失敗的 原因，找補救措施；“一寫”是寫好教學反思。

（2）、上課。制定和完善《教師課堂教學規範》和《課堂教學考核制度》，對教師的課堂教學進行全面規範，引導教師創造温馨、愉悦、主體、和諧、高效的課堂。

學校落實“四大措施”，即行政聽課制度、教學單元檢查制度、課堂巡查制度、學科期末成績分析制度。建立有效的教學管理機制，校長帶頭抓、教務主任分工抓、教研組長具體抓教學常規檢查和綜合評價，並把檢查結果作為教師年終考核的重要依據。

（3）、作業。課堂作業要當堂完成，不留家庭書面作業，所有書面作業都必須在校完成。在作業處理上堅持“四個凡是”：凡是要求學生做的題目教師先做；凡是學生做的作業，教師一定要批改；凡是學生做錯的題目，必須訂正；凡是學生訂正還錯的題目，教師必須進行當面輔導，保證作業質量。

（4）、培優輔差。培優幫困工作是一項長期的艱鉅工作，每節課對於一些優秀的學生布置一些創新性的題目和作業，對於一部分學習上有困難的學生，將適當減輕一些作業量，做到分層作業。特別學困生我們要求教師要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優先：提問優先、激勵優先、面批面改優先、輔導優先。開學初，學校要求各班級各學科要要制定好培優幫困計劃，做到心中有數，以便在今後的教學中抓好落實，提高質量。

（二）、教科研工作

（1）、教育科研先行，教師專業成長。

a、更新觀念，營造氛圍。

倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

b、申請課題，人人蔘與。

積極與縣教研室聯繫，申請語文和數學研究課題，並且完善課題研究，做到人人有研究內容和研究專題。

c、專家引領，促進發展。

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

d、一人學習，眾人受益。

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將定期選派骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。

e、師徒結對，互幫互扶。

實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子”，老教師多指導年輕教師教學經驗，年青教師多輔導老教師學習使用現代技術進行課堂教學，真正做到“師徒結對雙發展，精彩課堂每一天”。

（三）、搞好“悦讀教育” 突出學校特色

1、全方面營造悦讀氛圍

加強校園文化建設，創設體現“温馨、和諧，安靜”的讀書氛圍。在學校中形成“人人閲讀，時時閲讀，處處閲讀”的局面。在學校一進門的廣闊空間，設計以讀書為主題的圖像或者雕塑，在櫥窗區設計佈置讀書專欄，以體現讀書特色。在校園相對安靜的地方設置“悦讀”區，作為學生、教師專門的讀書區域，設置一些固定的桌椅，便於師生閲讀。教學樓道、圖書室、閲覽室等適當區域內都要適當的佈置，貼上讀書方面的知識故事，以及讀書的名人圖像。

在班級悦讀氛圍構建上，圍繞讀書專題設計牆報，板報設立專欄，可以書寫張貼讀書名言、名人讀書故事、師生讀書心得、優秀詩文展覽等，讓學生一走進教室就置身於濃濃的閲讀氛圍之中。

2、多渠道開闢閲讀資源

學校豐富圖書館資源，全天候開放圖書館，專人專職開展師生的借閲活動。專職教師不僅要能負責全校師生的借書閲覽活動，還要了解圖書分類內容，能為學生選擇合適的圖書提供建議。

加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書。通過“發動學生自帶書籍、交換書籍、班與班交換書籍”等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員，負責圖書的日常管理及借出歸還工作。

家長從孩子的培養與需要出發，為孩子購置書籍或添置電子閲讀設備，為孩子營造温馨舒適的家庭閲讀環境，陪孩子閲讀，和孩子共讀，記錄孩子家庭閲讀情況，有分析有評價。

3、師生共讀 越讀越快樂

教師讀書：教師要做讀書的表率。教師應以勤奮的讀書形象，為學生樹立榜樣。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制訂出切實可行的讀書計劃。以年級組為單位開展“好書我推薦”活動，每人向同事推薦一篇好文章一本好書，並説出推薦理由；每人做摘抄讀書筆記，做好記錄，每篇（本）要有標題、閲讀時間、摘錄和點滴感悟。學期末向教務處上交兩篇高質量的讀書心得。

學生讀書：學生自主開展晨讀、午讀、暮讀、夜讀以及雙休日的大閲讀，內容從課內延伸到課外，從學科擴展道百科，從多個角度層面上汲取知識，啟迪思維，開闊眼界；上好語文課和學校專門的閲讀課，在老師的引導下提高閲讀速度，掌握讀書方法。在同學之間、師生之間、家人之間開展共讀活動，濃厚興趣，加深情誼，增進了解，並且注重閲讀感受體會的交流。俗話説得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來。低年級側重詞句的積累與運用，中高年級的可以做摘抄式、剪切式、心得感想式等筆記。

4、將讀書活動與課堂教學相結合

語文課堂是學生學習語文知識習得閲讀方法的主陣地。學校專門開設每月一次的大閲讀課。專職教師要有意識的潛移默化對學生施加積極的影響。教給國小生閲讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也鼓勵同學之間互相推薦。引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

（四）、開展活動，促進學生全面發展

1、教學活動開展

語文—為配合語文教學，在3-6年級學生中將繼續組織好閲讀課，搞好朗讀比賽活動，以此來促進學生朗讀能力的提高，同時也是為了活躍學生的校園文化生活，最後成績納入語文教師評估。

英語—在3-6年級將組織好英語誦讀展示活動，以此來提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語水平，最後成績同樣納入英語教師評估。

2、作文集

本學期要繼續搞好作文教學，培養學生的作文興趣，提高學生的作文能力，要求寫好學生的生活，杜絕抄襲。本學期計劃出第十本作文集。要求每個班級出2—3篇稿件參評，學校將組織評選。根據收錄的作文稿件數的多少和質量的高低納入語文教師評估。

3、教師的報紙刊物投稿

我校鼓勵教師、學生向報刊投稿。我校繼續鼓勵教師、學生向《靜海教育信息》、《靜海文苑》、《天津教育報》、《天津教育》等刊物投稿，一旦刊登無論篇幅長短，登一篇：縣級獎勵100元，市級獎勵200元，國家級300元。要求投稿前要到教務處登記，目的是要把這項工作做好、做實，並規範起來。

4、教科研活動安排

（1）集體備課，獻計獻策

繼續加強集體備課，堅持做到有教研組長組織，有討論交流，有發言記錄。各學科組利用每次的教研時間進行集體備課，發揮每位教師的聰明才智，要針對不同學科的不同課型進行集體備課，使每個學科每個課型都有成型的模式，使每位教師在不斷的集體備課中提高素質。

（2）觀看學習，交流心得

學校鼓勵教師學習方式多樣化、採取自主學習與集中培訓相結合；認真做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然後進行心得交流，激發教師參與課改的積極性和創造性，並寫出收穫和體會。

（3）深化教研，提高能力

繼續推行學校的“説—講—評”活動。教研活動每兩週開展一次，初步定於星期五下午第二節課後，每次活動不少於兩節課。每次“説—講—評”活動針對每個學科的某個環節進行研究，每位教師每學年至少上一節校內公開課，年輕教師和學科帶頭人要積極參加鎮級、縣級展示課活動，要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課活動，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。每位教師認真完成説課，同年級的教師進行評課，指出優點和不足，學校有關領導及學科組的教研組長也要積極參加聽課活動，並給每一堂課做出評價。

（4）校本教研，實踐創新

學校將加強校本教研工作，以解決教師在教育教學中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康與可持續發展。

（5）依託網絡，探究延伸

在數學學科要求每位教師根據自己所教的內容，整理出一套與數學有關的名人生平簡介、某些知識的來歷和發展脈絡，配合圖片和文字介紹，下學期完成下冊書的內容，爭取一學年完成整個國小數學的所有數學延伸的知識，形成自己學校的數學特色。

5、悦讀活動安排

（1）、讀書筆記互閲評比，要求中高年級養成不動筆墨、不讀書的好習慣。認真寫好讀書筆記，班級內每月評比一次，對優秀的筆記表揚獎勵，為一學期評選出“讀書之星”做好備案。

（2）、3—5年級的學生每學期精心設計一份讀書手抄報，班級評選等級，學校在班級評比基礎上評選出校級作品，並對獲獎的作品給予展示、裝訂並存檔。

（3）、學期末學校要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生的各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。

（4）、學期內舉行學校朗誦、閲讀比賽，班級初賽選拔選手，分組別進行校內決賽，評選等級，表彰獎勵。

（5）、班級出一期讀書專題的板報，展示閲讀成果，激勵閲讀興趣。每期的板報都要有閲讀專題，內容靈活多樣。

（6）、利用校園廣播開展全校的共讀活動，從國學啟蒙入手，瞭解欣賞我們的國學文化；誦讀優秀古詩詞，感受詩人情懷。

（五）、畢業班工作：

畢業班工作是學校工作對外展示的窗口，也是我校工作的重中之中，要提早動手，抓出實效。

（1）、首先要摸清學生底碼，做到有的放矢。

（2）、堅持上好每節課，提前做好培優輔差工作，提高班級整體水平

教務處根據畢業班工作的實際，將在期中後，畢業班考試前召開一次畢業班質量分析會，以確保畢業班教學質量的全面提高。

（六）、體衞工作：

為使我校的體育、衞生工作在原有的基礎上有所提高和再上新的水平，根據當前素質教育的需要和我校的實際情況，在此對本學期的體育、衞生工作做簡單的計劃：

1、學期初，體育老師和班主任在認真學習體衞新課程標準和教材的基礎上制定好本學期的體育與衞生健康教育計劃，教學重點要放在課堂教學的改革上，隊列、隊形每課都要拿出5—8分鐘的時間加強訓練，整節課要充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，體育課成績達標要在100%以上。

2、田徑隊

開學後從第一週週一開始，田徑隊就要投入到緊張的訓練中，提高技術，增強體質，提高成績。同時還要養成隊員的良好習慣，訓練中老師在與不在一個樣，各班主任、科任教師還要樹立學校利益高於一切的思想，積極支持和配合田徑隊的訓練，爭取在今後的各級比賽中，取得好成績。

3、九月底，學校將舉辦學校田徑運動會，希望各班主任提前制定計劃，搞好訓練，以便在運動會上取得優異成績。

計劃已制定，任務已明確，希望我校全體教師要結合自己的實際工作，把學校計劃貫徹好、落實好，爭取在本學期的教育教學工作中取得雙豐收。

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