滬科版八年級數學教學計劃

篇一：

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學.我今年帶兩個班，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十七章　二次根式 本章主要是對二次根式的概念、性質、化簡、運算等過程,掌握二次根式的化簡和運算,二次根式中字母的取值範圍的確定及二次根式的化簡.在勾股定理、一元二次方程求根以及三角形邊角關係的求值運算中,都會用到二次根式的相關內容.熟練點掌握我們前面學習的平方根,算術平方根的概念和利用平方根方運算求非負數的平方根,算術平方根的方法等知識,有利於本章內容的學習於深化.

第十八章　一元二次方程 本章是在學生掌握一元一次方程、二元一次方程、代數式的運算和因式分解的基礎上學習的,是國中階段代數方程知識的進一步拓展,學習本章內容既可以對以前所學的代數式、式分解方程、平方根和二次根式知識的強化與鞏固,又是以後學習二次函數、二次不等式作好鋪墊.本章主要內容有一元二次方程的基本概念,解法,一元二次方程根的性質及應用.

第十九章　勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個鋭角互餘， 30度角所對的直角邊等於斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，它是平面幾何有關度量的基本定理之一，它從邊的角度進一步刻畫了直角三角形的特徵。勾股定理及其逆定理的進一步認識和理解直角三角形的需要，也是後續有關幾何度量運算和代數學習必要的基礎因而勾股定理有着學科的基礎性和廣泛的應用性。本章主要學勾股定理的應用和以及勾股定理的多種證明方法，本章分為兩節：第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

第二十章　四邊形 本章主要內容是對多邊形知識給予初步介紹，然後以行四邊形為基礎和重點，進一步學習矩形，菱形，正方形以及梯形的相關知識。通過對圖形的操作和度量，直觀的確認圖形的特徵與性質，學會識別不同的圖形， 並根據圖形的特徵和性質解決簡單的推理計算等問題，學會合情合理與數學説理。四邊形這一章是在學過的平行線，三角形與平移等知識的基礎上學習的，是已學知識的應用和深化，同時也是學習旋轉，相似和圓的基礎，它起到了承上啟下的作用。

第二十一章　數據的集中趨勢和離散程度 統計與概率是國中三大板塊之一，本章是在學習了手機數據的基礎上，進一步學系平均數、中位數和眾數，用方差，級差，標準差來反映數據情況，為將來學習頻率，概率打下基礎。

本章學習了平均數和加權平均數，用平均數反映一組數據的“平均水平”。當數據中有極端值時，平均數的代表性就比較差了，接着學習了中位數和眾數，用中位數作為數據的代表值，用眾數來描述同類數據中那類數據最多，最後學習了極差、方差和標準差，用他們來描述數據的離散程度。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學認真工作。把教學認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是説。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

篇二：

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優生稍多一些，但後進面卻較大，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。三班學生單純，有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

第十一章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。瞭解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖象的性質，最後利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯繫，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯繫等。

第十二章數據的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發展數感和統計觀念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進行估計，對於所收集的數據，還要清晰、有效的進行展示，以儘可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與製作，不同的統計圖表的選擇等內容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單説明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生説明運算的根據。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。