七年級上學期語文教學計劃（精選3篇）

七年級上學期語文教學計劃 篇1

一、指導思想

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。

二、學情分析

我在本學期擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的情況來説，學生基礎不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發言不是很積極;閲讀方面普通簡單的文章基本能夠閲讀理解並加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內容蒼白、語言乾癟無力，缺乏文體的規範訓練。他們剛踏入國中，對國中生活還不熟悉，需要大力適應。

三、本學期教材分析

本套教材的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置於實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閲讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

六、具體教學進度計劃：

第一週 起始課(2)

在山的那邊(3)

第二週 走一步，再走一步(3)

短文兩篇(2)

第三週 紫藤蘿瀑布(2)

童趣(3)

綜合性活動：這就是我(1)

第四周 綜合性活動：這就是我(2)

理想(2)

行道樹(2)

第五週 第一次真好(2)

人生寓言(2)

我的信念(2)

第六週 論語十則(3)

綜合性活動：漫遊語文世界(2)

第七週 春(3)

濟南的冬天(3)

第八週 夏感(2)

秋天(2)

古代詩歌四首(2)

第九周 古代詩歌四首(3)

綜合性活動：感受自然(3)

第十週 綜合性活動：感受自然(1)

期會考試

第十一週 化石吟(2)

看雲識天氣(2)

綠色蟈蟈(2)

第十二週 月亮上的足跡(2)

山市(3)

第十三週 風箏(2)

散步(2)

詩兩首(2)

第十四周 世説新語兩則(2)

綜合性活動：我愛我家(3)

第十五週 綜合性活動：我愛我家(2)

羚羊木雕(3)

第十六週 皇帝的新裝(2)

詩兩首(3)

第十七週 女媧造人(2)

盲孩子和他的影子(2)

第十八週 元旦放假

第十九周 寓言四則(2)

綜合性活動：追尋人類的起源(2)

第二十週 期末複習

第二十一週 期末考試

以上是我上課的大致進程，可以根據實際進行調整，估計會提前，期末留下更多的複習時間，讓學生得到更好的整合，力爭取得更好的成績!

七年級上學期語文教學計劃 篇2

一、教材簡析

本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學世界)第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點:

第一,構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、羣體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

第二、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。

第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽説的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閲讀心理,適合學生學習。

二、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,認真學習領會新出台的國中語文課程標準的精神,迎接挑戰,抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發揮學生學習的主動性,注重培養學生的人文素養,注重培養學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的素質。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物,增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脱出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

五、教學進度表:

周次 內 容 (課時)

第一週 開學工作

第二週 在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

第三週 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

第四周 綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五週 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六週 國慶

第七週 論語十則(3)綜合性活動:漫遊語文世界(4)

第八週 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周 秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十週 綜合性活動:感受自然(3)化石吟(2)

第十一週 看雲識天氣(2)期會考試

第十二週 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三週 風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周 詩兩首(2)世説新語兩則(3)

第十五週 綜合性活動:我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六週 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七週 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八週 綜合性活動:追尋人類的起源(4)

第十九周 元旦放假

第二十週 期末複習

第二十一週 期末考試

七年級上學期語文教學計劃 篇3

國中語文七年級(上)教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閲讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

本書的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文

文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)

第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)

第四單元：人與自然之二(科學世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)

第六單元：人與社會之二(想象世界)

二、學生情況分析

所教班級七年級二班共47人，由於他們剛進入國中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱鉅，希望通過我們師生共同努力，在期會考試中取得好成績。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閲讀課程標準要求的課外讀物，增加閲讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。