有關國小二年級語文上冊的教學計劃（通用11篇）

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇1

教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括#工作計劃#導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖，以引起學生的注意。

“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示台──給學生提供展示課內外學習所得的舞台。

八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。

學期教學目標

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。

6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇2

一、學情分析

通過一年多的學習，大部分學生已經積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。個別轉入的學生學習習慣良好。本班學生在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎!也養成了一些基本的學習習慣，在課堂上能主動的參與學習，在課下自覺地完成各項作業，在平時學生比較喜歡閲讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律在一年多的管理下已經逐步變好。由於本學期教學時間比較短，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態度不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，上學期的語文成績總體上有所進步，這學期應該更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

三、教學目標

1、學習習慣

⑴繼續掌握正確的勤查字典，並養成習慣;養成主動識字的習慣。

⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

⑶繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。

⑷培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音

⑴繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴準確認讀386個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇3

第一單元

一、教材簡析：

本單元圍繞“春天裏的發現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地裏，有藉助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞彙的練習，口語交際説説春天裏的發現，並引導學生寫寫自己在春天裏的發現，展示台可以展示自己蒐集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫蒐集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發現春天的特點，去探索春天的奧祕。

二、教材目標：

1、引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧祕。

2、在反覆誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。

三、教學重難點：

1、識字、寫字，在反覆讀文中品味美感，積累語言，培養自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

四、課時安排：

1、《找春天》——1課時

2。《古詩兩首》——2課時

3。《筍芽兒》——2課時

4。《小鹿的玫瑰花》——2課時

語文園地——3課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單四篇課文的語言都很優美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結構的生字，要講清這類字的書寫要點(如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點)總之.筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關注學習有困難的學生，讓他們也能切實掌握。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇4

一、指導思想：

幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統地

給學生進行復習，並能學以致用。

二、重點難點：

1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。

2、能背誦要求背誦的課文，能背誦並按課文內容填空。

3、有一定的閲讀短文能力，寫一段通順、完整的話。

三、複習內容：

1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區分音近、形近字。

2、會用部首查字法查字典。

3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。

4、學會閲讀短文，有一定的閲讀理解能力。

5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。

6、熟記成語。

7、學會寫留言條。

8、古詩的吟誦和填空練習。

9、用字組詞並造句。

四、複習措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性、實效性。

3、抓好兩端的學生，（優生與學困生），注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優帶差，以優促優。

4、抓好語文的基本功“聽、説、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇5

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、學生情況分析：

基礎知識：到了中年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

閲讀：在閲讀訓練中，我十分強調培養學生的説話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能説幾句至一段話，有些優等生甚至能接連説幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。

寫話：由於我採取了一系列措施，興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在着很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。

課外閲讀：新大綱中明確規定，國小生要養成良好的閲讀習慣。5~6年級學段課外閲讀總量不少於100萬字，要背誦優秀詩文60篇，這是一個非常艱鉅的任務。在上學期的基礎上，我繼續以“摘錄”的方式，擴大學生的閲讀量。但在總體感覺上，我覺得學生課外閲讀的自覺性還是遠遠不夠的。

其他方面：由於年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨着年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

三、複習要求

1、掌握本冊書所學生生字新詞，並能熟練理解運用。

2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能用幾個詞，連成一句話，買文具怎樣對話。

5、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

四、複習重難點

1、 字詞：複習本冊教材裏的生字、詞語，並會運用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。

2、閲讀：複習作者按事情發展的先後順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯繫上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課後問題的方法概括課文主要內容的方法；用列提綱來背誦課文。

3、寫話：複習有條理、具體地説清楚一件事；學會按事情發展的先後順序、按事物的幾個方面安排材料，學會口語交際的要求。

五、具體舉措

1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

六、複習辦法：

按內容分塊複習，層層落實。

七、重點輔導對象：

經過複習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。

八、複習課中應注意的問題

1、複習要有計劃性。

根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計劃，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

2、複習要有針對性。

從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環節出發，把複習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢

3、複習手段要多樣化。

教學的着眼點要放在培養和提高能力上。採用靈活多樣的方法，加強複習課的趣味性，使學生產生新鮮感，以調動學生的學習積極性。

4、複習內容要推陳出新

要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯繫，從新的角度處理教學內容，設計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、運用和練習上感到新。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇6

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的450個生字，，要求會寫350個生字，並能用常用的字組詞或者説話。

2、複習鞏固“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、 總結延伸閲讀和習作的練習方法，培養學生閲讀和習作能力。

複習時間：13課時

複習形式：以歸類複習為主，滲透鬚生的思維訓練。不讓鬚生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

語文複習策略

1、拼音。按偏旁部首查字典。

2、字詞。看拼音寫字詞，總結容易錯的字詞，根據每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構造練習。

3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習，明白完整的一句話是什麼樣的，以及如何寫出一句完整的話。

4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這一塊內容蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為只要同學們付出努力就可以較為輕鬆的掌握。

以上內容就是我們為大家整理的關於二年級語文上冊期末複習計劃，主要圍繞複習的主要內容、複習策略展開，此外關於複習時間安排、進度開展，蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為同學們要緊跟老師的複習節奏。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇7

一、複習目標：

以《課程規範》、教材為依據，立足於順應課改要求、促進全體同學的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導同學開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。

1、通過複習，查缺補漏，協助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閲讀關和寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高同學的閲讀分析能力和寫作能力。

3、通過複習，進一步加強同學良好學習習慣的培養。

4、在複習中注意協助同學總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

二、複習內容：

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握。四會字要求同學能依照筆順規則，正確、規範地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種語言環境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍遊戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不只認識課文中出現的常用標點符號，還要會正確使用。會根據背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閲讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章；能依據閲讀資料做簡單的閲讀練習，如：數自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。

三、複習類型：

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

四、複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對同學進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力。

3、根據同學掌握知識的情況，安排自主性作業，滿足不同同學的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，協助同學建構最基本的閲讀概念，培養同學的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養同學各異的思維方式。

五、複習方法與戰略：

（一）梳理教材，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時代特點，藴含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在複習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎知識進行了歸類和整理。

（二）注重方法，紮實訓練

在進行一冊教材的知識梳理後，我進一步感到，新的教材重視實現課程規範提出的基本要求，因此，在複習的時候，我們應該選取適當的方法，進行紮實訓練。

1、開展競賽，激發興趣。

例如：開展查字典的競賽，這樣不只複習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的字以後，就要指導同學歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養同學獨立識字的能力。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據同學情況進行組詞造句的訓練，讓同學將學過的知識聯繫生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學對詞語的瞭解運用能力。

六、複習資料的準備：

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇8

一、 班級情況分析：

1 、基本情況。

本班現有人數41人，男生28人，女生13人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差太大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。 由於新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

二、教材分析：

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天裏的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、用於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

三、學生情況分析：

後進生：學生情況分析：馮俊彤、熊金貴、鍾盛傑、卻富森、邵家軍、許進：學習習慣較差，不愛學習，作業馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質量。付榮華、

許中鑫、李亮傑：徐慧靈、李承： 錯字、 別字較多，書寫潦草，做作業容易分心，積極性不高。

四、複習的要求：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學習漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻和轉告的話。

五、複習課時安排：

本學期複習時間共三週：

1、第一週（6、8——6、11）以單元複習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二週（6、14——6、18），以歸類複習為主，進行測試、查漏補缺。

3、第三週（6、21——6、25），以測試為主，查漏補缺。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇9

一、指導思想：

為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，並能學以致用，爭取期末考出好的成績。

二、複習內容：

（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音

（二）字詞：

1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，並能在不同的語境中認識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。

2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養獨立識字的能力。

3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養獨立識字的能力。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，複習學會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、歎號和句號，學習冒號、雙引號，並能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合併句子、把句子寫具體等。

（四）閲讀：

（1）複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

（2）複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感歎號、冒號和引號。

（3）理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

（4）複習本學期的課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

（5）複習本冊教材要求背誦內容。

朗讀：

（1）複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）在朗讀中，體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

題型：按課文內容填空、閲讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

(五)口語交際：

1、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。

2、能認真完成每個單元練習中的交際任務。

3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

題型：口頭考察

（六）寫作：

（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等

複習時間：12月下旬至1月下旬，預計：1月下旬考試

複習重點：識字寫字及句子訓練部分。

複習方式：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的'複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

補差措施：

1、充分利用課餘時間，加強課外輔導

2、課堂上給差生表現自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步，並鼓勵其繼續進取。

3、對差生實施多做多練措施。另外加強學習方法的指導，少走彎路，早日取得進步。

複習的安排：

第一階段：從12月29日——12月31日，共計3天。對本學期的字詞複習，並歸類、收集。

第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的複習，爭取不漏掉任何一個小知識點，要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結束進行測試。

第三階段：從1月19日——1月23日，共計5天。（綜合歸類複習重難點指導與分析）

字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改句子等。

3、寫話：整理句序、看圖説話、口語交際等。

第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結合課本和試卷，抓住基礎知識，多見各種題型，總結做題技巧。

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇10

一、學生學習情況分析

二年級共有學生28人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較紮實，成績穩定，但也有相當一部分學生基礎差，學習能力比較低。表現在學詞句方面能夠正確書寫並會運用，閲讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優生約7人，；中間生有15人，；差生有6人，，差生差的原因是基礎知識拼音字、詞、句，掌握的很不紮實，更談不上靈活運用所學知識，曾經是被棄考的學生，儘管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

二、複習內容

1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節，26個大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閲讀：①課內（背誦並默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

三、複習目標

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱。

5、會區分同音字、形聲字、形近字、多音字並組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、瞭解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能複述課文，並按要求做答。

12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做......”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內容，按一定的場景説話，先説一説再寫下來。

13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

四、複習重點

1、正確書寫本冊要求掌握的字詞並會靈活運用。

2、瞭解本冊23篇課文的內容，會背誦並默寫指定課文。

3、能根據要求寫話或看圖寫話。

五、複習難點

1，複習重點詞語，會靈活運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據短文內容做答

4，寫話練習，培養寫話能力

六、複習措施

1、力求找準知識點，一一落實，全面複習所學知識。

2、根據學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現，鍛鍊並培養學生運用知識的能力，對於優生，除了掌握以上知識外，在閲讀、寫話方面加大訓練力度。

3、複習方法要靈活，題型設計要有層次性。

1）本次複習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，採用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高複習的實效性。

2）複習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的複習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閲讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。

4、通過各種題型的練習，逐步培養學生審題能力、表達能力。

5、加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脱穎而出。

七、奮鬥目標

力爭按複習計劃、有目的地進行復習，正確掌握所學知識並靈活運用，力爭考出好的成績

八、複習方法：（歸類法）

1、講練結合

2、個別輔導

3、階段訓練與統測查相結合。

九、複習時間及課時

12月20日--元月5日（共20課時）

有關國小二年級語文上冊的教學計劃 篇11

一、複習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角

二、對學生所學知識的分析：

學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、教學重、難點：

教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

四、複習內容及時間的安排：

1、長度單位——1課時

通過複習進一步理解米和釐米釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，

2、角的初步認識——1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

3、觀察物體和統計——1課時

繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形