國小六年級英語教學計劃大綱

六年級英語教學始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。下面是本站小編整理的20xx年國小六年級英語教學計劃，希望對大家有所幫助!

20xx年國小六年級英語教學計劃(一)

一、教材概況

六年級下冊是國小階段的最後一冊課本。國小在升入國中前的最後一個學期內要對整個國小階段所學的主要詞彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，全書共分11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一個單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干個任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在本冊，我們要繼續和Daming一起了解美國，然後瞭解Daming回到中國之後為國小畢業、升入中學學習做的準備。我們將全面複習以前已經學習過的知識、技能、能力，對國小英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。

二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫50單詞，10組句型;複習整個國小階段的學習內容。

2、學會表達以下話題並完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敍述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

B類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫50單詞，10組句型;複習整個國小階段的學習內容。

2、學會表達以下話題並完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敍述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

C類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫50單詞，10組句型;複習整個國小階段的學習內容。

2、學會表達以下話題並完成任務：點餐、將來要做的事情、正在進行的活動、伴隨動作、詢問過去、敍述過去、介紹人物、問候別人、中學生活介紹。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、養成良好的書寫習慣。

5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。

三、班級情況分析

本班共有學生20名，根據班級實際情況，該班級學生分成3大類：

A類學生名單：(5人)

王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕

B類學生名單：(7人)

雷瑞 劉靜 衞麗娜 常欣 李昱偉 楊智強 李嘯峯

C類學生名單：(8人)

李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉 王敏

A類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習能力較強。學習態度端正，上課聽講專心，佈置的作業和任務能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課後能複習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。

B類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生屬於聰明的學生，他們腦子聰明，但學生的學習習慣較差，英語自主學習能力較差。學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上要求組內交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開口。佈置的作業和任務有時完成的不是很好。 課後沒有很好的去複習當天的內容，要求掌握的單詞和句子不熟練。

C類學生情況分析：

從英語學習情況來看，此類學生的英語基礎薄弱，而且學習習慣差，自主學習能力差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學習英語沒有興趣。 佈置的作業和任務的有時是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄。學習英語不夠勤快。

四、教學措施

A類學生的教學措施

1、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4、適時延伸課堂，增加課外知識，使學習之餘得到更好的發展空間。

B類學生的教學措施

1、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4、創設條件，激發興趣

5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有着密切的聯繫;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。

C類學生的教學措施

1、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

2、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

3、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4、創設條件，激發興趣。與A類學生兩極分化嚴重，多多關注他們，指導他們，使之對英語有興趣。

5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信心;“二竅”指學習英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有着密切的聯繫;“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。

6、利用午休或課後時間督促他們，指導他們。

五、教學進度安排表

第一週(1.3-1.10)：Revision

第二週(1.12-1.17)：Module 1

第三週(1.18—1.22)：Module 2

第四周(1.24-1.29)：Module 3

第五週(3.1-3.7)：Module 4

第六週(3.8-3.12)：Module 5

第七週(3.14-3.19)：Module 6

第八週(3.22-3.26)：Module 7

第九周(3.29-4.2)：Module 8

第十週(4.5-4.9)：Module 9

第十一週(4.12-4.16)：Module10

第十二週(4.19-4.23)：Revision Module 第十三週、第十四周(4.26-5.7)：複習課本

(剩餘時間綜合複習)

20xx年國小六年級英語教學計劃(二)

一、學生知識能力習慣態度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

附:教學進度安排表

第一週:revision

第二週:unit 1 period 1-4

第三週:unit 1 period 5-7 unit 2 period 1

第四周:unit 2 period 2-5

第五週:unit 2 period 6-7 unit 3 period 1-2

第六週:national day

第七週:unit 3 period 3-6

第八週:unit 3 period 7 unit 4 period 1-3

第九周:unit 4 period 4-7

第十週:unit 5 period 1-4

第十一週:unit 6 period 1-4

第十二週:unit 6 period 5-7 unit 7 period 1

第十三週:unit 7 period 2-5

第十四周:unit 7 period 6-7 unit 8 period 1-2

第十五週:unit 8 period 3-6

第十六週:unit 8 period 7 unit 9 period 1-3

20xx年國小六年級英語教學計劃(三)

一、、國小英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、課程標準對本學側面的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

説：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閲讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿範例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做遊戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每週不少於20—25分鐘)。

三、教材分析

六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結構、板塊設計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面:

1.五年級上、下冊教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求達到聽、説、認讀，在 Read and write 部分要求達到能夠書寫。六年級上冊的主句型在 Let's talk 部分即要求達到聽、説、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部分改為 Let's read，也就是閲讀理解部分。

2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標的認讀和音標、單詞及其釋意圖的連線遊戲。

本冊學生用書的特點主要包括：

1.復現率高。本冊教材大量復現學生已經學過的詞彙和句型，注重單元與單元之間內容的銜接，使語言在重複和滾動式的遞進中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接着談論地點與方位，告訴別人怎麼去某個地方，除了用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。第三單元結合談論打算幹某事展開以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do? When are you going to ...? Who are you going with? How are you going there? 第四單元與第五單元聯繫緊密，第四單元談論筆友和好朋友的愛好，第五單元在談論職業時結合談論愛好、日常生活習慣等內容。本冊書的最後一個單元融合了自然科學的內容，學生通過學習雨的形成過程，水的循環，從而培養了從小愛科學的意識。

2.實踐性強。在學生用書的前三個單元中出現了一些簡易地圖，為學生模擬真實的情境提供了必要的信息。學生在察看地圖後通過運用語言做“事”逐步掌握方位詞彙和表達去某個地方行走路線的語言。第六單元的閲讀部分安排了“小水滴旅行記”的故事和種花的觀察日記。學生通過閲讀“小水滴旅行記”的卡通小故事，能夠增強對科學的興趣，瞭解水循環現象，建議教師鼓勵學生做一些簡單的實驗並在小組中交流。在學生完成閲讀種花觀察日記後，教師可以指導學生邊做實驗邊嘗試寫一篇觀察日記。教材中設計了大量的形式多樣的任務型活動，讓學生在有意義的表達中學習語言，真正做到學用結合，學以致用。

四、本學期教學總體目標

1、能聽、説、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句(包括社區生活，交通法規，課餘活動，業餘愛好，職業，水循環等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、説、認讀16個單詞。

3、能完成一個手工製作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化生活知識。

五、本冊教學重點難點分析：

1、教學重點：能聽、説、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。能聽、説、認讀16個單詞。能完成1個手工製作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，

六、學生情況分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動;學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好後進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)

七、本學期主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

八、研究性學習安排

激發同學們學習英語的興趣、鍛鍊我們的實踐能力。在老師的指導下、以學生為主體主動積極參與，從而更好的感知知識、記憶、思維和想象。獲得更多、更牢固的知識技能、感受成功、培養自信心。還要培養學生與他人合作的羣體精神。使學生了解科學研究的一般過程和方法、增強科學意識。以為我們今後知識的學習提供幫助，為我們今後的英語文化知識奠定基礎，同時也點燃我們對英語知識學習的熱情、讓我們全方位的學習英語、瞭解英語。