八年級物理教學計劃

本學期我擔任八年級三、四班物理教學工作，為順利開展教學工作，本學期制定工作計劃如下：

一、指導思想：

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學、技術和社會聯繫的教學，不但要注重科學探究，更要提倡學習方式多樣化教學，從而培養適應社會需要的人才。在本學期日常的教學工作中，我將努力探索和改進教學方式和教學手段，圍繞推進“先學後教、當堂訓練”學案教學模式和小組授課形式，開展豐富多彩的教學活動，為學生學習營造良好的環境。

二、基本情況分析 ：

物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽説物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。今年是我校實行小組教學的第二年，小組教學模式已初步成型，物理作為一門實驗學科，更要充分發揮小組教學優勢。

三、教材分析 ：

本冊教材共六章，分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、 在光的世界裏，五、物態變化，六、質量和密度。具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利於教育教學開展，更有利於學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的瞭解和認識。

四、教學目標與具體要求：

教學目標：

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術 和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知 識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創 新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 五具體要求：

1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。幫助學生儘快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

2、幫助學生儘快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。激發並保護學生的學習興趣。

3、激發並保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

五、教學進度表安排：

六、評價工作安排

1、推行“先學後教、當堂訓練”教學模式和小組授課形式，全面提高課堂效率。2、課前鼓勵學生做好預習，課堂中培養和檢查學生自主學習的情況，及時發現學生學習中出現的問題和難點，同時檢查學生對已學知識的掌握情況。

3、課堂教學中，鼓勵學生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得。

4、每學期進行一次優秀作業本評選。

5、針對實驗課堂根據課堂紀律，積極參與度，動手能力，實驗完成情況等方面進行組內量化打分。

七、教研專題和研究措施

本學期理化生組的教研主題是加強實驗教學和小組授課模式。計劃採取的措施為：

1、 體現“以人為本”的育人理念，處處為學生着想，特別是為差生着想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的座標和目標並能之奮鬥，讓物理教學不僅僅是授業和解惑，更能起到傳道的作用。

2、 重視對實驗的教學，想方設法創造條件積極開展演示和分組實驗，激發學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培養學生觀察分析和總結，使學生用科學的方法和態度對待生活，對待人生。

3、加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記於心並能快速地有效運用。

4、開展結隊幫扶，重視培優輔差工作。充分利用我們的小組，採取老師帶學生，學生帶學生的方法，着力差生學習習慣的培養，激發他們學習的欲能的潛能，保持優生良好的進取態勢，力爭成績的大面積極提高。

5、積極參與教研組的聽評課活動，多聽同組教師老師的課，向其他教師學習更新的的教學思路。

6、配合學校和教研組的工作安排，深入推行 “先學後教，當堂訓練”的教學模式，

7、爭取在組內、校內、學區講授公開課，進一步套高個人素質，提高課堂教學效果。

八、教研課安排

每週四進行教研活動，同時發揮備課組的作用。在教研活動中進行備課、評課。

九、個人業務學習安排

1、認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。

2、強化師德修養。本學期，根據學校校本培訓要求，我要精讀《中國小教師職業道德規範》、《秦皇島市中國小教師職業道德行為規範“十要二十不準”》，以求強化自身修養，進一步樹立自己奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀和職業觀和關愛學生、嚴謹治學、勇於創新的優良教風。

3、配合學校校本培訓，積極參加學校校本培訓，提高個人素質，做好學習筆記。

4、積極參加學校組織的各項學習，個人學習洋思學案教學法，並不斷學習先進教師的教學方法。

總之，在教學過程中，要注重學生自主的學習方式 ，真正立足於學生髮展，使學生真正成為學習的主體，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”，努力實現“有效、高效”課堂教學。