2023年國小數學教學計劃（通用16篇）

2023年國小數學教學計劃 篇1

一、教材分析

學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質量的知識，幫助學生認識質量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

1、注意以學生已有經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情境，幫助學生理解數學知識。

數學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫應力求從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生身邊的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

2、通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。

學生在生活中都接觸過質量問題，已經明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質量觀念，但是對質量單位還缺乏認識。克和千克是兩個基本的質量單位，如果學生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進行估測或實測，也容易掌握單位間的進率。反過來，學生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質量單位的觀念。

二、教學目標

1、在具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

三、教學建議

1、克和千克的認識。

認識質量單位，不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是瞭解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應用。為了做到這一點，教學時應注意讓學生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，瞭解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

2、解決問題。

教材第87頁選擇學生身邊的事物，讓學生提出有關的數學問題。教學時，教師可聯繫學生的生活實際，設計生動有趣的數學教學活動。如讓學生調查家裏買的蘋果和雞蛋的質量和數量，並推算一下大約多少個蘋果重1千克，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學生根據教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。

3、培養學生的估測意識。

在學生建立1克和1千克的觀念後，教師應給學生們提供先估測再實測的練習。如在教學教材第87頁“做一做”中第2題時，教師可以讓學生分小組活動。在小組內活動時，依次出示大家帶來的物品，讓每個學生都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測與實際測量所得結果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。

四、教時分配

這部分內容可以用2課時進行教學。

2023年國小數學教學計劃 篇2

一、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

二、學情分析

這一學期我擔任濟陽縣姜集國小三年級(2)班的數學教學工作，本班現有學生36人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

三、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。這冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解並且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的...

2023年國小數學教學計劃 篇3

一、教學內容

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裏所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。

二、班級情況簡析

一年級學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步瞭解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯繫，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘錶”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯繫具體情境探索一位數加、減法，並經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地説明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關係的過程式中，發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯繫情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心。中國教育

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內的數3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學“六認真”。

2、根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

七、課時安排

周 次 內 容 課時

1 數一數、比一 比 、分一分 5

2 認位數、認數 5

3 認數 5

4 認數、認物體 4

5 ~6 分與合（國慶節） 6

7~9 加和減（1） 15

10 期試 313 ~14 統計、認數（2）、認鐘錶 719 期末複習 5

2023年國小數學教學計劃 篇4

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鑽研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

二、教學目標

結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習採取針對性的教育。我班成績還是差在數學上，所以我要在數學教學中多下些功夫。對於像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對於中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現象。

隨着年級的升高學習的重點也在不斷髮生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對於教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能儘可能地滿足學生的好奇心和求知慾。

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野;先練口，後練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節，處理好細節才是成功的關鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現出足夠的活力。然後，在講課的時候一定要抓住重點、難點，採用最貼近學生而又最明瞭的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對於沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對於個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業務學習。

2023年國小數學教學計劃 篇5

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。

2、主動地整合課程資源，對整個國小階段的教材有很好的把握。

3、繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閲讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;寫好博客

2、數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。

2、在學校搭建的各種平台上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閲讀優秀教學書刊;一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得;

2、根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由於工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

(6)通過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨着學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈!

2023年國小數學教學計劃 篇6

一、指導思想 ：

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業道德規範學習。

(2)組織教師業務學習，提高教師業務素質。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

(2)數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

(5)數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

(6)現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

3、定期(雙週二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。

(2)改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

(1)開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師工作規範檢查，每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1數學組各教師在開學第一週制定學科教學計劃，制定教研計劃。

2 制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學常規。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初佈置的兩週備課教案。

十月：

1、教學常規檢查。

2、對新教師瞭解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規課規範展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，佈置作業，考測等等)、集體備課。

2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

3、常規檢查。

4、月中期會考試。期會考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學生學習情數學應用能力況分析，修改教學計劃。

3、各年級根據教材，進行數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。)

20xx年一月：

1、寫好科複習計劃、總結，上交有關資料，資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。

2、準備期末考試。

3、備課、作業批改常規檢查。

4、期末測試及質量分析。

5、教師教學工作總查、考核。

2023年國小數學教學計劃 篇7

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、情況分析：

(一)、班級情況分析：

本班學生16名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優秀班級比較，還存在一定差距;在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。

(二)教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、方向與位置、認識圖形、100以內的加法和減法

(一)、認識鐘錶、100以內的加法和減法

(二)、統計和總複習以及三個數學實踐活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯繫各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體體現。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、在現實情景中認識元、角、分，並瞭解它們之間的十進制關係，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

3、會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，瞭解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。

5、能辨認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯繫與區別，會用這些平面圖形拼圖。

7、認識象形統計圖，能根據統計的需要進行簡單的分類，能根據統計圖中的數據提出並回答簡單的數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動，完成簡單的統計圖表。

(二)、數學思考：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

3、在統計過程中學會提取需要的數據並對統計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統計觀念。

4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

六、教學課時及進度安排：

1、100以內數的認識12課時第1—4周

2、方向與位置6課時第5—6周

3、認識圖形5課時第6—7周

4、100以內的加法和減法

(一)10課時第8—9周

5、認識鐘錶6課時第10—11周

6、100以內的加法和減法

(二)17課時第11—15周

7統計2課時第16周

8總複習5課時第17—18周

2023年國小數學教學計劃 篇8

一、 學情分析: 學生剛入校,對學校的常規不瞭解。年紀小,自律性差。但都比較 懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有説普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法 , 需要老師不斷糾正、 督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。

二、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。

一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5 的認識和加減法、認識 物體和圖形、分類、6-----10 的認識和加減法、11-----20的認識、認 識鐘錶、20 以內的進位加法及總複習和二個數學活動：數學樂園和 我們的校園。

本冊教材本冊的教學重點是 10 以內的加減法和 20 以內 的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算 10以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程。10 以 內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小 數學中最基礎的內容。

是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本 技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步 認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利於學生了 田__解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。 三、分單元教材分析：

第一單元數一數教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫 助學生了解學校生活，另一方面初步感知 10 以內各數，體會數存在於我們生活當中，使教師初步瞭解學生數數、觀察和語言表達能力情 況，為以後教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知 10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數 數。

第二單元比一比是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初 步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元 1—5 的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。

是 國小生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號 感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始， 主 要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特徵，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特徵。

第五單元分類能力的發展對於將來理解、 接受和掌握系統化的知 識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元 6—10 的認識和加減法是學生進一步學習 20 以內數的 認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌 握 6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

第七單元 11—20 各數的認識為學習 20 以內的加減法做準備。

重、 難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作， 逐步形成數概念。

第八單元認識鐘錶主要是使學生結合自己的生活實際， 會看整時 和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看 整時和半時的方法。

第九單元 20 以內的進位加法是 20 以內退位減 法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利於學生在用數學中領悟加 減法的含義， 又可以為以後發現和解決稍複雜的問題打下基礎。

重點：

掌握 20 以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關 鍵：掌握一種 20 以內進位加法的方法。 四、教學目標：

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗 情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面 確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能 1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在 20 以 內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握 10 以內各數與 20 以內數的組成，能 認、讀、寫 0-20 各數。2.初步瞭解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什麼意義。

3.結合具體情境， 初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關係，能熟 練地口算 10 以內的加減法和 20 以內進位加法。

5.認識符號 “ >” 、 “ <” 、 “=” ，會用這些符號表示 20 以內數的大小。6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正 方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.初步瞭解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。8.初步認 識鐘錶，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。

10.初步培養學生操作、 觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。

(二)數學思考：

1.結合現實素材抽象出 0-20 各數，感受 0～20 各數的意義，能 用符號和詞語來描述 20 以內數的大小，初步建立數感。2.能按一定的順序整理和記憶：10 以內數的組成和分解，10 以內數的加減法， 20 以內的進位加法。3.能按照自己喜歡的方法，想 10 以內的數的組 成、分解，想 10以內加減法的得數，和 20 以內進位加法的得數，體 會算法的多樣化。4.能簡單地、有條理地思考 20 以內數的認識和計算中的應用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種 圖形的特徵，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能根據事 物的同一類型的特點把一些事物分類。8. 在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和創新 意識。9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。

10. 初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意 識。

(三)解決問題 1.能用 0—20 各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據加 減法的含義和 10 以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一 些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物(在 20 以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗， 初步體驗 1 時、幾時、半時的長短。5.能根據簡單統計圖表的信息， 提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生 思維的靈活性 、實踐能力和創新意識。

五、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，從學生的年齡特點 出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2.採用多樣化的教學手段，激發學生的 學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符 號描述現實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5 在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一 味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進 行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評 價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

2023年國小數學教學計劃 篇9

新的學期已經來臨，為全面落實本學期數學教學任務，努力提高本班學生的數學成績，特制定本計劃。

一、教學條件分析

六年級學生的整體知識水平屬於中等，優等生較少。大部分學生基礎知識掌握較為紮實，錯誤大多由於粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠紮實，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學生學習態度不夠端正，不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面：

1、學習態度不端正，學習目的不明確，作業敷衍了事；

2、有一些受思維的侷限，導致學習成績不理想；

3、學習基礎差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重；

4、家庭因素：家長沒有為孩子創設良好的學習氛圍，沒有督促孩子養成良好的學習習慣。

二、教學內容分析

六年級第二學期是國小階段最後一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元裏教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統複習國小階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養數學素養。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

三、教學目標

1、讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。

2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3、讓學生聯繫對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

4、讓學生通過系統複習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關係、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

5、進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志。進一步培養認真細心的學習習慣，培養髮現錯誤及時訂正的良好習慣。

6、進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，發展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

四、教學措施

1、深入鑽研教材，準確把握教學目標，密切聯繫學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；

2、創設愉悦的教學情境，努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

4、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己；

5、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平；

6、認真閲讀各類教學雜誌，做好讀書筆記，寫好心得體會。

7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；利用課餘時間給予耐心輔導，並進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

五、教學進度安排

時間教學內容完成情況

2月11日——2月25日百分數的應用

2月26日——3月16日圓柱、圓錐和球

3月17日——3月27日比例

3月28日——4月5日確定位置

4月6日——4月12日正比例和反比例

4月13日——4月18日解決問題的策略

4月18日——4月28日統計

4月29日——6月29日總複習

6月30日——綜合測試

2023年國小數學教學計劃 篇10

一、學情分析:

本學期我任教的還是一(1)一(3)兩個班的數學，他們已經經過一學期一年級的教育學習，所以在很多方面都已經有了長足的進步。我任教的這兩個班，他們有着許多類似的地方，比如他們都活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，對數學有較濃的學習興趣;但是他們也存在着一定的差異。

一(1)班全班共45人，其中男生24人，女生21人，這學期新轉入2名同學。這些學生大都是本地學生，有一定的數學基礎，而且家長對孩子的學習比較重視，能較好的配合老師的工作。但是一班還有一個特點就是有好多同學年齡偏小，雖然已經經過一學期，但感覺他們還是沒怎麼長大，上課沒能夠很認真的全身心投入，將來在學習上肯定還是有點吃力的。

一(3)班全班共有45人，其中男生32人，女生13人，這學期新插入一名學生。這個班上的學生大多數是打工子女，他們並沒有受到爸爸媽媽的過分溺愛，所以一般情況這些孩子都比較容易受教。而且經過上學期的學習洗禮，有些同學的學習習慣和行為習慣都有較大的改善。

針對以上情況，本學期我的主要任務就是讓學生掌握必要的知識，並繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小遊戲讓學生掌握數學技能和數學知識。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

1、把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

2、關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

3、人民幣單位元、角、分的認識，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

4、“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

5、統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

6、同時還安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

知識技能：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

數學思考：

1、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。

2、能獨立思考問題，表達自己的想法。

問題解決：

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

3、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

情感態度：

1、知道珍惜時間和愛護人民幣

2、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學重難點：

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

五、單元教學要點：

第一單元：會用“上下”、“前後”、“左右”描述物體的相對位置。

能夠在具體情景中，根據行、列que定物體的位置。

第二單元：掌握20以內退位減法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。

用20以內的加減法解決簡單的問題。

第三單元：認識長方形、正方形、三角形和圓。

感知圖形之間的聯繫與區別。

第四單元：100以內數的讀法和寫法。

建立數位的概念。

第五單元：認識人民幣的單位(元、角、分)及簡單計算。

人民幣單位間的換算。

第六單元：能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數，兩位數加、減一位數和整十數。

兩位數加一位數(進位)與兩位數減一位數(退位)的口算。

第七單元：時間單位的進率及鐘面的認識。

時間單位的進率及推算經過的時間。

第八單元：能夠學會找簡單規律的方法。

皮而已學生的觀察能力、分析能力。

第九單元：認識統計圖和統計表，能正確填寫統計表。

通過實踐活動，培養學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用意識。

六、綜合實踐活動：

(一)活動目標

1、讓學生通過實際的操作，進一步鞏固數位及位值的概念，並在此基礎上進一步探索100以內數的特點及排列規律。

2、加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法

3、培養學生應用數學的意識和能力。

4、利用教材中的相關題材進行思想品德教育。

5、經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣。

(二)內容安排

1、擺一擺，想一想

(1)先由一個小組示範活動，用2個圓片擺出不同的數。

A、為什麼兩個圓片擺在個位上得到的數是2，而擺在十位上得到的數是20?

B、記錄擺出的數時需要注意什麼?

C、怎樣才能知道擺出的數不遺漏?

(2)各小組活動(用3個圓片擺出不同的數，4?5?6?7?8?)

(3)討論:不用擺，怎樣説出用9個圓片可以表示哪些數?

2、小小商店

(1)給學生簡單介紹一下玩具、學習用品和生活用品的概念.

(2)把學生帶來的東西分成不同的類。

(3)帶着學生把教室佈置成一個小商店.

(4)教師示範。

(5)選一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其餘的學生扮演顧客。

(6)全體學生活動。

(7)學生對活動進行總結和討論。

(三)具體措施

1、可以先利用數位表和計數器對相關知識進行復習，而後進行擺一擺、想一想的活動。

2、通過角色扮演這一生動有趣的活動形式來展現小小商店。

3、讓學生能從實際生活中提出數學問題並能運用不同方法進行解決，提高學生“用數學”的能力。

七、教學措施和策略:

(一)教學措施

1、備課先要找準數學知識教學的突破口，明確每一單元、課時的重點、難點，制定出突破重點、難點的具體方法和手段。不僅要對學生的基礎、教材進行分析，還要對數學教材中配套的學具、課件加以操作備課。

2、課內要有一定的練習量，合理分配練習時間，根據不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度，及時反饋並調整教學計劃，以達到課堂教學效率的最優化。

3、重視學生數學問題意識的培養，創設密切學生生活的情景。引導學生通過觀察、思考，主動地發現數學問題、提出數學問題、商討解決問題的策略、最後解決問題。

4、課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流，尤其對學習後進生更應多關注及關愛，課堂中多給予機會，及時彌補學生知識的缺陷，提高教學合格率。

5、作業設計緊扣教學目標、教學重難點。同時進行分層設計，滿足不同層次學生的需要。且規範、科學、合理地用好教材配套的練習冊。

6、多與家長交流，及時彙報在校學習情況以及瞭解在家的學習情況。

7、在教學內容改革方面，嘗試在有限的課時中增加創造性思維訓練，使學生認識到創造活動是與日常生活緊密聯繫在一起的。

(二)培優與轉困措施

1、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊，重視培養學生的創新意識和實際能力。

2、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

3、進一步加強優生學習目的，動機教育，培養並增強學生學習的主動性，自覺性。

4、多方面收集資料,指導優生的學習方法，提高學習效率。

5、用優等生帶動差生，以優促差，以實現“培優”和“輔差”

6、課堂中多給予學困生髮言機會，多給他們展示、表現的機會，增強他們的自信心。

7、抓住課餘、課後時間給學困生做特別指導。

8、強調上課認真聽講的重要性，培養良好的學習習慣。

9、對進步的同學做相應的獎勵，來激勵他們繼續前進。

2023年國小數學教學計劃 篇11

一、教材分析

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1、結合生活情境發現數學問題並解決問題。

從學生熟悉的遊樂園場景入手，讓學生通過觀察發現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。學會從數學角度去觀察、分析、解決現實問題，從而激發學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

2、例題的呈現形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟悉的“遊樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節的發展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯繫，提高學習興趣。

第三，對於每一例題中的問題，教材採用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對於一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二、教學目標

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

三、教學建議

1、培養學生初步的應用意識，提高解決問題的能力。

在數學教學中創設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現實情境中發現問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養學生解決實際問題的能力。

2、密切聯繫學生生活實際，體會數學在現實生活中的作用。

教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯繫比較密切的，讓學生在具體的情境中體會數學知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據本地實際情況，為學生創設輕鬆、愉悦、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去採集數學信息，尋找數學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3、培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。

教材創設了開放性的思維空間，在解決問題時應着眼於讓學生自主地理解數學信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對於學生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發學生求知的慾望，逐步增強學生學好數學的內驅力。

四、教時分配

本單元可用4課時進行教學。

2023年國小數學教學計劃 篇12

一、學情分析：

我所任教的六年級共有學生51人，其中男生27人，女生24人。大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是國小數學教學的一個重要環節。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為國中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三、教學目的要求：

1、瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5、系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用能力。

五、提高教學質量的措施：

(一)自身素質提高措施：

1、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己;

2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平;

3、認真閲讀各類教學雜誌，做好讀書筆記，寫好心得體會。

(二)改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深入鑽研教材，準確把握教學目標，密切聯繫學生實際精心設計教學方案，安排教學環節;

2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

(三)轉變學困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心;

2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心;

3、利用課餘時間給予耐心輔導，並進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯繫，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

六、教學進度安排：

根據《義務教育階段國家數學課程標準(徵求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、負數(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和複習……………………………………………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和複習…………………………………………………1課時

自行車裏的數學……………………………………………1課時

四、統計(2課時)

節約用水……………………………………………………1課時

五、數學廣角(3課時)

六、整理和複習(27課時)

1.數與代數…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時

2023年國小數學教學計劃 篇13

一、指導思想 ：

本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業道德規範學習。

(2)組織教師業務學習，提高教師業務素質。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

(2)數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

(5)數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

(6)現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

3、定期(雙週二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。

(2)改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

5.加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

(1)開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師工作規範檢查，每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1數學組各教師在開學第一週制定學科教學計劃，制定教研計劃。

2 制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學常規。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初佈置的兩週備課教案。

十月：

1、教學常規檢查。

2、對新教師瞭解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規課規範展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，佈置作業，考測等等)、集體備課。

2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

3、常規檢查。

4、月中期會考試。期會考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學生學習情數學應用能力況分析，修改教學計劃。

3、各年級根據教材，進行數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。)

xx年一月：

1、寫好科複習計劃、總結，上交有關資料，資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。

2、準備期末考試。

3、備課、作業批改常規檢查。

4、期末測試及質量分析。

5、教師教學工作總查、考核。

2023年國小數學教學計劃 篇14

一、指導思想：

本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。

(2)組織教師業務學習，提高教師的業務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。

(2)數學學科理念：數學有助於學生終生學習的願望和力能的發展。

(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

(4)數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關係。

(2)改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞台，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

(1)開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師的業務、備課規範檢查，每月進行一次重點項目檢查。

(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

(4)開展課題實驗活動，並做好實驗記錄。

2023年國小數學教學計劃 篇15

一、 教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以後學習小數乘、除法打下良好基礎。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關係，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，並培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的範圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

二、 學情分析：

一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對於乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。

為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關係，如單價、數量和總價的關係，速度、時間和路程的關係等。這些數量關係是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關係，不僅加深對日常各種數量及相互關係的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

三、 教學要求：

1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。中國教育語文網 www.

2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，並會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

四、 教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。

3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。

4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

5、適當分佈作業，認真批改及時訂正。

6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題並解決

2023年國小數學教學計劃 篇16

一、情況分析

(一)班級情況分析

1、本班共有學生39人，其中男生14人，女生25人，插班生3人;從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來説大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

2、本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。

3、初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際 問題的方法。

7.學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數學思考方面

1、體會數學知識之間的內在聯繫，感受數學與生活的聯繫，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、儘量佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對於不同層次的學生，佈置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、時、分、秒(3課時)

秒的認識1課時

時間的計算1課時

練習一1課時

二、萬以內的加法和減法(一)(5課時)

兩位數加兩位數1課時

兩位數減兩位數1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

加、減法的估算1課時

整理和複習1課時

三、測量(6課時)

毫米、分米的認識2課時

千米的認識2課時

噸的認識2課時

四、萬以內的加法和減法(二)(6課時)

1、加法2課時

2、減法3課時

整理和複習，，，，，，，?1課時

五、倍的認識(3課時)

倍的認識，，，，，，，，1課時

解決問題，，，，，，，，2課時

六、多位數乘一位數(11課時)

1、口算乘法，，，，，，，?1課時

2、筆算乘法，，，，，，，?8課時

整理和複習，，，，，，，，1課時

數字編碼，，，，，，，，，?1課時

七、長方形和正方形(3課時)

四邊形，，，，，，，，，?1課時

周長，，，，，，，，，，1課時

長方形和正方形的周長，，1課時

八、分數的初步認識(4課時)

1、分數的初步認識，，?2課時

2、分數的簡單計算，，?1課時

3、分數的簡單應用，，?1課時

九、數學廣角—集合(1課時)

十、總複習(4課時)